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        小班科學(xué)教案《肚子里的寶寶》反思

        《小班科學(xué)教案《肚子里的寶寶》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《肚子里的寶寶》反思

        1、小班科學(xué)教案《肚子里的寶寶》反思

        活動目標(biāo):

          1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程,體驗(yàn)生長的快樂。

          2.鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么,提高幼兒想象力。

          3.了解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

          4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備:

          關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

          (一)看看講講:在媽媽肚子里老師:"我們的區(qū)域活動中有很多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片,我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現(xiàn)在,張老師在墻壁上貼了很多圖片,有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片,有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片,你們?nèi)タ匆豢矗秃门笥颜f說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

          1.幼兒自由結(jié)伴去找圖講述,并相互交流。

          2.除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說說。

          (二)大膽提問:在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。

          2.幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

          3.教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子",如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時,小寶寶就出生了。

          (三)創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里1."你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)2."小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。

          4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

          5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們,我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附:歌曲《在媽媽肚子里》

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        2、小班科學(xué)課教案《肚子里的寶寶》含反思

        活動目標(biāo):

          1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程,體驗(yàn)生長的快樂。

          2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么,提高幼兒想象力。

          3、了解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

          (一)看看講講:在媽媽肚子里 老師:"我們的區(qū)域活動中有很多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片,我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?,F(xiàn)在,張老師在墻壁上貼了很多圖片,有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片,有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片,你們?nèi)タ匆豢?,和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

          1、幼兒自由結(jié)伴去找圖講述,并相互交流。

          2、除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說說。

          (二)大膽提問:在媽媽肚子里

          1、你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。

          2、幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

          3、教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子",如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時,小寶寶就出生了。

          (三)創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里

          1、"你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)

          2、"小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)

          3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。

          4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

          5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們,我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附:歌曲《在媽媽肚子里》

        教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        3、小班科學(xué)教案《肚子里的寶寶》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程,體驗(yàn)生長的快樂。

          2.鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么,提高幼兒想象力。

          3.了解媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

          4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

          5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備:

          關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

        活動過程:

          (一)看看講講:在媽媽肚子里老師:"我們的區(qū)域活動中有很多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片,我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的?,F(xiàn)在,張老師在墻壁上貼了很多圖片,有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片,有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片,你們?nèi)タ匆豢?,和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

          1.幼兒自由結(jié)伴去找圖講述,并相互交流。

          2.除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說說。

          (二)大膽提問:在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。

          2.幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

          3.教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子",如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時,小寶寶就出生了。

          (三)創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里1."你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)2."小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。

          4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

          5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們,我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附:歌曲《在媽媽肚子里》

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        4、小班科學(xué)領(lǐng)域教案《肚子里的家》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、通過看看講講,了解媽媽的肚子是寶寶小時候的“家”。

          2、感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛,有愛媽媽的情感。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、圖片“肚子里的家”;

          2、胎兒生長的錄像或圖片。

          【活動過程】

          一、談話——激發(fā)幼兒對“家”的興趣。

          1、重點(diǎn)提問:你們都有家嗎?家里有誰?

          2、有一位王老師,她的肚子里有一個家,你們想不想知道這是怎么回事呢?讓我們一起來聽這個有趣的故事吧。

          二、理解,交流——感受媽媽對寶寶的付出與關(guān)愛。

          1、第一部分:

          重點(diǎn)提問:

          (1)開學(xué)了,紅紅和綠綠看到自己最喜歡的王老師,(快思 www.banzhuren.cn)都想去親一下王老師,可是她們親到王老師了嗎?為什么?

          (2)紅紅和綠綠是怎么想的?你覺得誰的話有道理呢?

          2、第二部分

          重點(diǎn)提問:

          (1)現(xiàn)在你們知道老師的肚子為什么會這么大了嗎?

          (2)教師小結(jié):是呀,王老師肚子里住著小寶寶,老師的肚子現(xiàn)在就是小寶寶的家呀。

          (3)你住過這樣的家嗎?當(dāng)你住在這個家的時候,媽媽和你發(fā)生了什么有趣的事情呢?(幼兒介紹,并出示相應(yīng)圖片)

          (4)你們知道為什么我們寶寶現(xiàn)在都長得這么漂亮和聰明嗎?

          (5)教師小結(jié):原來當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時候,媽媽就為我們做很多很多事情,所以,我們每個寶寶都是那么的聰明和漂亮。

          三、我們也來大肚子——體驗(yàn)感受媽媽懷孕的辛苦。

          1、出示大枕頭,我們也來變個大肚子。

          2、大著肚子撿物品、大著肚子擁抱、大著肚子洗衣服……

          3、重點(diǎn)提問:

          (1)大著肚子方便嗎?

          (2)大著肚子做事情的時候,你有什么感覺?

          4、小結(jié):原來懷孕是一件很辛苦的事情,大著肚子的媽媽做什么時候都很累,媽媽可真辛苦。寶寶們現(xiàn)在已經(jīng)長大了,我們可以為媽媽做些什么呢?

          四、活動建議。

          寶寶在活動之前有向媽媽了解自己在媽媽肚子里的趣事,而在活動之后提議寶寶要向媽媽說一句好聽的話,或表示溫馨的動作。

          活動反思:

          本活動是屬于性教育,這也是父母最覺得尷尬的問題,說的淺顯,可能會誤導(dǎo)孩子,說得直白,孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤,沒有以兒童生活為基礎(chǔ),沒有以兒童生活實(shí)例為載體,兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的,那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂,讓活動與兒童生活建立聯(lián)系,才能喚起主體積極主動參與體驗(yàn)的欲望,才能促進(jìn)主體主動參與體驗(yàn)活動,從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長是快樂的,發(fā)現(xiàn)是驚喜的,學(xué)習(xí)是幸福的。

        5、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《肚子里的寶寶》含反思

          活動目標(biāo):

          1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式,引導(dǎo)幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程,體驗(yàn)生長的快樂。

          2.鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么,提高幼兒想象力。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

          活動過程:

          (一)看看講講:在媽媽肚子里老師:"我們的區(qū)域活動中有很多關(guān)于"在媽媽肚子里"的圖片,我知道小朋友都很想了解寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]現(xiàn)在,張老師在墻壁上貼了很多圖片,有的是小寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片,有的是小寶寶逐漸長大的圖片有的是小寶寶剛剛出生時圖片,你們?nèi)タ匆豢?,和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。

          1.幼兒自由結(jié)伴去找圖講述,并相互交流。

          2.除了圖片上的,你還知道些什么,也可以和好朋友說說。

          (二)大膽提問:在媽媽肚子里1.你們已經(jīng)知道了很多關(guān)于小寶寶在媽媽肚子里的秘密,還有什么想知道的,可以大膽的問,你們的問題越多,知道的秘密就越多。

          2.幼兒質(zhì)疑(老師根據(jù)幼兒的問題隨機(jī)做好直接回答或把問題反拋給幼兒進(jìn)行討論)。

          3.教師結(jié)合圖片進(jìn)行小結(jié):爸爸和媽媽結(jié)婚后,覺得很孤單,他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫"精子"的小種子放在媽媽的里,精子在去媽媽肚子的途中遇到許多"卵子",如果他們成為好朋友,擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里一個器官叫子宮,小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜,那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶,連著小寶寶的肚臍,幫助小吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天長大了,當(dāng)他大得在子宮里呆不下時,小寶寶就出生了。

          (三)創(chuàng)編歌曲:在媽媽肚子里

          1."你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間,小寶寶在媽媽肚里干什么,讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。"(復(fù)習(xí)歌表演:在媽媽肚子里)

          2."小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡,睡覺外,還會干些什么?"(老師就幼兒回答的內(nèi)容引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作和表情。)

          3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲,教師巡回指導(dǎo)。

          4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

          5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月,又是踢又是跳的,媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們,我們應(yīng)該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)附:歌曲《在媽媽肚子里》

          教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

        6、小班科學(xué)教案《水果寶寶的秘密》反思

          在本次集體活動《水果切切切》中,我們將帶著孩子們通過“摸一摸”、“看一看”、“聞一聞”“剝一剝”“切一切”的方式,更深入的了解常見水果的內(nèi)在特征;在戶外活動中,在戶外游戲中,我根據(jù)水果主題,設(shè)計了《運(yùn)西瓜》的游戲活動,組織幼兒滾西瓜、運(yùn)西瓜等活動,發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)性的,同時也讓幼兒充分感受到運(yùn)西瓜游戲的趣味性。

          活動目標(biāo):

          1、通過問一問、摸一摸、切一切探索生活中常見水果。

          2、初步嘗試使用簡單的工具剝出水果種子。

          3、知道在使用工具時注意安全。

          4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、探索常見水果種子的特征。

          2、嘗試使用簡單的工具剝出水果種子。

          活動準(zhǔn)備

          學(xué)具準(zhǔn)備:托盤6個、神秘布、抹布、水果(蘋果、枇杷、橘子、櫻桃、梨)、雪糕棒、塑料刀、石頭、水果刀記錄板

          幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識并吃過相應(yīng)水果。

          活動過程

          1、游戲?qū)耄翰滤?/p>

          ——今天老師,帶來了許多美味的水果,你們想知道都有什么嗎?

          ——教師出示水果盤,請幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、說出水果的名字及顏色特征,激發(fā)幼兒興趣。

          ——你們都吃過這些水果嗎?那你們知道這些水果里面是什么樣的嗎?

          ——我們一起試一試吧!

          2、教師介紹工具并做好安全提示:

          ——教師逐一出示孰料刀、雪糕棍、石頭。引導(dǎo)幼兒初步探索它們的使用方法。

          ——教師做好規(guī)則及安全提示:

         ?、偎俏覀冇脕碜鰧?shí)驗(yàn)的,小朋友們不要把它們放在嘴里!

          ②小手臟了可以,用旁邊的抹布搽干凈,注意不要弄在衣服上!

         ?、凼褂霉ぞ邅韯冮_水果、使用時注意安全!

         ?、苷垖⑷〕龅男》N子放在你旁邊的盤子里!

         ?、萦袉栴}可以舉手告訴老師。

          3、幼兒自主探索

          ——教師巡視,關(guān)注幼兒使用工具情況。提醒幼兒注意衛(wèi)生 !

          ——引導(dǎo)幼兒相互觀察不同水果的種子!

          ——幼兒在操作探索中發(fā)現(xiàn)蘋果、橘子、殷桃、枇杷等水果的內(nèi)部特點(diǎn)及小種子。

          4、活動小結(jié)

          ——小朋友們你們都找到什么?它是什么顏色的?

          ——師:“這些就是水果寶寶的種子。

          ——現(xiàn)在水果種子,要去找它的水果媽媽了!

          ——請你把手中的種子,放在它水果媽媽下面的袋子里!

          ——等會我們吃完飯后就一起把它們放到外面的主題墻,也讓爸爸媽媽看一看我們的找的水果種子寶寶吧!

          5、活動延伸

          ——將水果種子放在培養(yǎng)皿里進(jìn)行種植并觀察!

          活動反思

          本次活動貼近幼兒生活,就近發(fā)展區(qū)。在設(shè)計活動時將幼兒體驗(yàn)感、操作感放在首位!教師在整個活動中只充當(dāng)引導(dǎo)者、支持者的角色。把自主權(quán)歸還于幼兒、鼓勵他們大膽選擇、嘗試用不同的工具剝開水果。幼兒在整個活動中的參與度和興趣點(diǎn)也是非常的高,通過直接的操作,不僅提高其動手能力,更是滿足幼兒的好奇心和探索欲望。從而更進(jìn)一步的探索和了解到水果的外部及內(nèi)部特征!

        7、幼兒園科學(xué)活動《花園里的蟲寶寶》小班優(yōu)質(zhì)教案反思

          【教材分析】

          春天天氣溫暖濕潤,萬物復(fù)蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡,小班幼兒對這些可愛的蟲寶寶非常感興趣,他們經(jīng)常會趴在地上、圍在一起,饒有興趣地觀察、談?wù)撓x寶寶。本活動的設(shè)計大大滿足了幼兒對蟲寶寶的好奇心,激發(fā)了他們探索大自然的興趣,在看看、聽聽、猜猜、說說等活動中自然地認(rèn)識花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本領(lǐng),感受到大自然的奇妙、有趣。

          【活動目標(biāo)】

          1.認(rèn)識花園里常見的蟲寶寶,了解它們的本領(lǐng)。

          2.能認(rèn)真觀察蟲寶寶的外形特征,并用語言清晰準(zhǔn)確地描述。

          3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的秘密,感受昆蟲世界的奇妙。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          【 活 動 準(zhǔn) 備 】

          1.PPT 課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面,

          幼兒用書 3 每人一本。。

          2.教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里尋找蟲寶寶,觀察蟲寶寶。

          【活動建議】

          一、播放課件,引導(dǎo)幼兒說一說你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么提問:仔細(xì)觀察,這是什么地方?花園里有什么?

          小結(jié):花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的花兒,各種蟲寶寶都出現(xiàn)了,花園里有趣極了!

          二、引導(dǎo)幼兒看看、聽聽、猜猜,認(rèn)識蟲寶寶的特征和本領(lǐng)1.觀察蚯蚓圖片,認(rèn)識其外形特征和本領(lǐng)。

          提問:今天,花園里要來許多小客人,看,誰來了?長得什么樣? 有什么本領(lǐng)?鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)蚯蚓鉆土。

          小結(jié):蚯蚓長長的,鉆起土來身體一扭一扭的。它會松土,能讓花兒開得更美麗。

          2.播放蜜蜂的叫聲,幼兒認(rèn)識其外形特征和本領(lǐng)。

          教師提問:聽,這是誰?長得什么樣?有什么本領(lǐng)?

          教師播放課件中蜜蜂的話進(jìn)行小結(jié):我是會采花蜜的小蜜蜂,我有六條腿和兩對翅膀,唱起歌來嗡嗡嗡。小朋友,你們歡迎我到花園里做客嗎?

          教師啟發(fā)幼兒與小蜜蜂互動,歡迎小蜜蜂到花園里來做客。

          3.猜謎語引出小蜘蛛,幼兒認(rèn)識其外形特征和本領(lǐng)。

          教師說謎面:長著八條腿,每天織網(wǎng)忙,專等蚊蟲撞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面的線索猜謎。

          課件出示蜘蛛,啟發(fā)幼兒和小蜘蛛互動歡迎小蜘蛛來花園做客。教師小結(jié):花園里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來做客,花兒開得更艷

          更多了,草兒長得更綠更高了,來到花園里看花的人們更快樂了!

          三、出示放大鏡,指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙

          (出示放大鏡,指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片,感受昆蟲世界的奇妙。)

          1.教師出示放大鏡,激發(fā)幼兒觀察的興趣.

          提問:這是什么?它有什么用處?引導(dǎo)幼兒與同伴和教師交流自己對放大鏡的認(rèn)識。

          小結(jié):放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。

          2.幼兒觀察卡片上的蟲寶寶和小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征,鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流分享。

          小結(jié):科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾萬種蟲寶寶,知道了許多關(guān)于它們的秘密。引導(dǎo)幼兒通過閱讀圖書、生活中細(xì)心觀察、到大自然中尋找等方式認(rèn)識更多的昆蟲,感受昆蟲世界的奇妙。

          【活動延伸】

          引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書 3 第 26 頁,和小伙伴一起看看、講講, 了解蟲寶寶的本領(lǐng)。

          活動反思:

          通過這個活動,我覺得對幼兒分小組活動,很有好處,便于教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象,進(jìn)行設(shè)計,制作活動。但是我覺得由于幼兒人數(shù)多,讓幼兒欣賞,就更好了。那樣幼兒會更有成就感,還為幼兒提供了一個互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。

        8、小班科學(xué)教案《神奇的海綿寶寶》活動反思

          活動目標(biāo)

          1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

          2、樂意參加探索活動,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          7、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備

          1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲一只。

          2、活中的海綿制品若干。

          活動過程

          一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

          師:老師帶來了一個朋友,看看是誰?(海綿寶寶)

          二、玩海綿,感知海綿的特性。

          1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

          2、第一次探索。(玩海綿)

          (1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

          (2)集體交流。

          師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

          3、第二次探索。(海綿變形)

          (1)幼兒自由探索。

          (2)集體交流。

          師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

          小結(jié):我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,(教案出自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))它就又變回原來的樣子,真神奇。

          4、變毛毛蟲。

          (1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

          (2)幼兒動手操作,把海綿變成毛毛蟲。

          (3)和毛毛蟲玩一玩。

          三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

          教學(xué)反思

          一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。

          海綿在我們生活中是常見、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材?;顒右婚_始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的,它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

          二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

          整個教學(xué)活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

          三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。

          活動的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識,而且還將知識真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

        9、小班科學(xué)教案《神奇的空氣寶寶》活動反思

          活動目標(biāo):

          1.感知空氣特性,知道空氣無處不在。

          2.感知空氣壓力的存在。

          3.培養(yǎng)動手、動腦的習(xí)慣。

          4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          6.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          7.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1.白紙若干張;泡泡液每組一盆,圓形紙筒每人一個,擦手用的毛巾人手一個;歡快的音樂。

          2.有吹泡泡游戲經(jīng)驗(yàn)。

          活動過程:

          一、魔術(shù)表演

          魔術(shù)過程中,采用幾種用手掌拿紙的方式。

          誰愿意和我一起來表演魔術(shù)?

          每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。

          二、為什么不掉

          1.集體討論。

          手掌上的紙為什么不掉?

          2.小結(jié)。

          當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動起來的時候周圍的空氣寶寶也跟著運(yùn)動了起來,它們使勁的把紙按在了我們的手掌上,所以紙就會牢牢的貼附在手掌上了!

          三、好玩的泡泡

          1.接泡泡。

          一起用白紙接泡泡。

          2.說一說。

         ?、倥菖堇锩嬗惺裁?

         ?、诳諝馐窃趺催M(jìn)到泡泡里的?

         ?、勰苡米彀桶芽諝獯颠M(jìn)去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?

          教師小結(jié):泡泡液是不能用嘴直接接觸的,因?yàn)椴恍l(wèi)生、有毒。

          3.分組操作。

         ?、僭囈辉嚢鸭埻怖锏目諝獯档脚菖堇?。

          提示:第一次操作。

         ?、谧尲埻怖锏目諝庾约号艿脚菖堇?。

          提示:第二次操作。

          ③說一說你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?

         ?、芸諝鉃槭裁磿约号艿脚菖堇?

          5.小結(jié)。

          紙筒的一端沾上了肥皂水,然后再把另一端放到水里。這時將紙卷桶向下壓,水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了,使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升,然后吹動樂肥皂膜,就吹出了大大的泡泡!

          四、總結(jié)評價

          通過變魔術(shù)游戲了解了空氣流動會產(chǎn)生壓力,通過吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。

          活動延伸:

          回家和爸爸媽媽一起試一試,把紙筒一端插到沙子里會不會壓出泡泡?

          活動反思:

          活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動紀(jì)律比較混亂??梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。