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        小班語(yǔ)言教案《小娃娃買(mǎi)瓜》反思

        《小班語(yǔ)言教案《小娃娃買(mǎi)瓜》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言教案《小娃娃買(mǎi)瓜》反思

        1、小班語(yǔ)言教案《小娃娃買(mǎi)瓜》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

          2、初步感受兒歌的韻律美。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小娃娃的紙偶。

          2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          1、今天,有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧!

          2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買(mǎi)瓜。

          4、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜?

          二、感受兒歌,有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。

          (一)學(xué)念兒歌

          1、除了你們說(shuō)的,小娃娃還買(mǎi)了什么瓜呀?我們?cè)俾?tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。(邊念邊出示圖片)

          2、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜呀?(對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹)

          3、現(xiàn)在,我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃,看著圖片一起去買(mǎi)瓜咯。(念3遍)

          4、哇!小娃娃買(mǎi)了這么多的瓜,我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

          (二)語(yǔ)言游戲:捉迷藏

          1、買(mǎi)了這么多的瓜,你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎?

          2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。

          3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。

          4、1、2、3,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?是不是呀?我們來(lái)念一念。

          這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。(游戲進(jìn)行3次)

          (三)身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

          1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多!現(xiàn)在,我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI(mǎi)更多的瓜吧!

          (嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)

          2、今天,我們班的小朋友可真能干,買(mǎi)了這么多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?

          我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng),能讓我們健康的快樂(lè)的長(zhǎng)大。

          【活動(dòng)延伸】

          分辨水果和蔬菜:在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

        附兒歌:瓜娃娃

          小娃娃,去買(mǎi)瓜,

          買(mǎi)了冬瓜和西瓜,

          甜瓜南瓜小黃瓜,

          苦瓜菜瓜哈密瓜,

          買(mǎi)回家,裝滿一籮筐。

        教學(xué)反思:

          《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。

        2、小班教案《瓜娃娃》含反思

        目標(biāo)

          1.感受兒歌的韻律美。

          2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。

          3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子對(duì)兒歌的興趣。

          4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        準(zhǔn)備

          1.娃娃木偶一個(gè)。

          2.圖片。

        過(guò)程

          1.觀看木偶表演。

          ――娃娃去買(mǎi)瓜,想買(mǎi)什么瓜?

          ――出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。

          ――教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。

          2.學(xué)習(xí)兒歌。

          ――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。

          ――告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。

          ――鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

          ――朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

          ――如果你是那個(gè)小娃娃,你買(mǎi)了那么多瓜后,會(huì)怎么做?

          ――鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句,如“買(mǎi)回家,送給好媽媽”等。

        附:瓜娃娃

          小娃娃,去買(mǎi)瓜。

          買(mǎi)了冬瓜和西瓜。

          甜瓜南瓜小黃瓜。

          苦瓜菜瓜哈密瓜。

          買(mǎi)回家,裝滿一籮筐。

        教學(xué)反思:

          《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。

        3、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《瓜娃娃》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、組織幼兒學(xué)習(xí)完整大膽朗誦兒歌。

          2、鼓勵(lì)幼兒能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音guā。

          3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          4、了解兒歌的含義。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          布娃娃一個(gè),各種瓜的圖片課件。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

          1、出示布娃娃問(wèn):你們看,這是誰(shuí)呀?(娃娃)

          2、娃娃今天要去買(mǎi)東西,你猜去買(mǎi)什么呢?

          (幼兒進(jìn)行猜測(cè),教師盡量讓更多的幼兒參與)

          3、出示圖片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黃瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原來(lái)娃娃要買(mǎi)的是這些東西,一起告訴我是什么呢?

          二、幼兒感受理解,并完整欣賞兒歌

          1、娃娃去買(mǎi)瓜,想買(mǎi)什么瓜?教師出示相應(yīng)的圖片,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察。

          2、教師邊操作教具,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          三、幼兒學(xué)念兒歌,并感受兒歌的韻律美

          1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏,有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。

          2、教師告訴幼兒兒歌的名稱,并且示范朗誦第二遍。

          3、鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

          4、師:朗誦這首兒歌,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎?(念到了許許多多的瓜)

          5、教師和幼兒一起念2-3遍。

          6、請(qǐng)幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導(dǎo)幼兒念兒歌。

          四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。

          1、如果你是那個(gè)小娃娃,你買(mǎi)了那么多瓜后,會(huì)怎么做?你想送給誰(shuí)?

          (教師盡量給幼兒時(shí)間讓他們?nèi)ハ耄フf(shuō))

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽地改變兒歌的最后一句,如:“買(mǎi)回家,送給好媽媽”等。

          五、結(jié)束游戲:跟著小娃娃走。

          師:今天我們和小娃娃買(mǎi)了這么多瓜,好開(kāi)心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊(duì)出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買(mǎi)了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教師出示瓜的完整圖片,最后幼兒一起排隊(duì)出去活動(dòng)。

        附兒歌:《瓜娃娃》

          小娃娃,去買(mǎi)瓜。

          買(mǎi)了冬瓜和西瓜,

          甜瓜南瓜小黃瓜,

          苦瓜木瓜哈密瓜。

          買(mǎi)回家,裝滿一籮筐。

        教學(xué)反思:

          《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。

        4、小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小娃娃買(mǎi)瓜》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。

          2、初步感受兒歌的韻律美。

          3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的兒歌內(nèi)容。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小娃娃的紙偶。

          2、與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          1、今天,有個(gè)小娃娃來(lái)我們班做客了。我們來(lái)跟她打個(gè)招呼吧!

          2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買(mǎi)瓜。

          4、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜?

          二、感受兒歌,有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。

          (一)學(xué)念兒歌

          1、除了你們說(shuō)的,小娃娃還買(mǎi)了什么瓜呀?我們?cè)俾?tīng)來(lái)小娃娃說(shuō)一說(shuō)。(邊念邊出示圖片)

          2、小娃娃都買(mǎi)了什么瓜呀?(對(duì)個(gè)別不認(rèn)識(shí)的瓜稍作介紹)

          3、現(xiàn)在,我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)小娃娃,看著圖片一起去買(mǎi)瓜咯。(念3遍)

          4、哇!小娃娃買(mǎi)了這么多的瓜,我們還給它們?nèi)∫粋€(gè)好聽(tīng)的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

          (二)語(yǔ)言游戲:捉迷藏

          1、買(mǎi)了這么多的瓜,你們都認(rèn)識(shí)這些瓜了嗎?

          2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來(lái)玩捉迷藏了。

          3、把你的小眼睛蓋起來(lái)。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開(kāi)。

          4、1、2、3,看看誰(shuí)藏起來(lái)了?是不是呀?我們來(lái)念一念。

          這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來(lái)。(游戲進(jìn)行3次)

          (三)身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌

          1、你們認(rèn)識(shí)的瓜真多!現(xiàn)在,我們?cè)谏斐鑫覀兊男∈秩ベI(mǎi)更多的瓜吧!

          (嘗試用身體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)

          2、今天,我們班的小朋友可真能干,買(mǎi)了這么多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?

          我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營(yíng)養(yǎng),能讓我們健康的快樂(lè)的長(zhǎng)大。

          【活動(dòng)延伸】

          分辨水果和蔬菜:在活動(dòng)區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請(qǐng)幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。

        附兒歌:瓜娃娃

          小娃娃,去買(mǎi)瓜,

          買(mǎi)了冬瓜和西瓜,

          甜瓜南瓜小黃瓜,

          苦瓜菜瓜哈密瓜,

          買(mǎi)回家,裝滿一籮筐。

        教學(xué)反思:

          《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),兒歌富有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口,學(xué)念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過(guò)朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動(dòng)作等形式,豐富了幼兒對(duì)一些常見(jiàn)瓜類的認(rèn)識(shí),也激發(fā)了他們愛(ài)吃瓜果蔬菜的情感。

        5、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《蛤蟆種瓜》含反思

          目標(biāo):

          1.愿意在同伴面前講述自己的想法,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

          2.知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

          準(zhǔn)備:

          1.掛圖。

          2.故事磁帶。

          3.西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。

          過(guò)程:

          1.傾聽(tīng)故事。

          ――出示西瓜(哈密瓜、甜瓜),請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱,激發(fā)幼兒的興趣。

          ――有一只蛤蟆也想種瓜,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蛤蟆種瓜的故事。

          2.播放故事錄音,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

          ――結(jié)合掛圖,講述故事第二遍。

          ――蛤蟆見(jiàn)種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),它是怎么想的,又是怎么做的?

          ――青蛙告訴蛤蟆,種子怎樣才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)?

          ――蛤蟆睡了很久很久,醒來(lái)發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說(shuō)的?

          3.討論。

          ――蛤蟆想的那些方法有用嗎?

          ――為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事?

          附:蛤蟆種瓜蛤蟆看見(jiàn)青蛙在種瓜,他也要種瓜。他剛把種子種在地里,就對(duì)種子喊:“種子,種子,快快長(zhǎng)出來(lái)吧!”

          過(guò)了一會(huì)兒,種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆又趴在地上大聲喊:“種子聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有,現(xiàn)在就長(zhǎng)出來(lái)!”種子沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。

          青蛙跑過(guò)來(lái),對(duì)蛤蟆說(shuō):“你那么大聲地喊,會(huì)嚇壞種子的。種子睡在地里,陽(yáng)光照著它們,小雨澆著它們,慢慢就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了?!?/p>

          到了晚上,蛤蟆又著急了。他說(shuō):“種子大概怕黑吧,我給你們講故事、唱歌?!?文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"蛤蟆點(diǎn)上蠟燭,給種子講了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的故事,唱了好多好多的歌。

          蛤蟆講一會(huì)兒,看一看;唱一會(huì)兒,看一看。種子一直沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。蛤蟆累了,倒在地上“呼呼”睡著了,睡了很久很久。

          “蛤蟆,蛤蟆,快起來(lái),快來(lái)看你種的瓜?!鼻嗤芙行蚜烁蝮?。蛤蟆往地上一瞧,哇,長(zhǎng)出了許多青青的小苗。

          青蛙說(shuō):“青青的小苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大,以后會(huì)結(jié)出許多許多瓜?!备蝮〈蛄藗€(gè)呵欠,說(shuō):“種瓜真不容易啊!”

          教學(xué)反思:

          我覺(jué)得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí),而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

        6、小班語(yǔ)言教案《蛤蟆種瓜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中種子能發(fā)芽的句子。

          2、知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。

          3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的興趣。

          1、出示西瓜圖片,師:小朋友,你們看這是什么?這是一只怎樣的西瓜?你知道這個(gè)又大又圓的西瓜哪來(lái)的嗎?西瓜其實(shí)是種出來(lái)的,那會(huì)是誰(shuí)種出來(lái)的呢?原來(lái)是青蛙種的。

          2、師:一天蛤蟆看見(jiàn)了青蛙種得這么多又大又圓的西瓜,他會(huì)怎么想呢?

          3、出示蛤蟆的想法,師:蛤蟆是怎么說(shuō)的呀?我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          4、師:那蛤蟆會(huì)不會(huì)去種瓜呢?我們往下看。

          二、幼兒觀察圖片,了解故事內(nèi)容。

          1、出示場(chǎng)景二:蛤蟆在勞動(dòng),師:蛤蟆有沒(méi)有種瓜?(教案出自:快思教案網(wǎng))他是怎么種的啊?蛤蟆趴在地上好象在對(duì)種子說(shuō)什么呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)蛤蟆是怎么說(shuō)的。

          2、聽(tīng)蛤蟆的話,師:蛤蟆對(duì)種子說(shuō)什么啊?蛤蟆喊了種子有沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)?青蛙聽(tīng)見(jiàn)了蛤蟆的喊聲,他怎么告訴蛤蟆的?

          3、引導(dǎo)幼兒了解種子發(fā)芽的條件:種子睡在地里,陽(yáng)光照著它們,小雨澆著它們,才會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。并學(xué)說(shuō)這段話,可以邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

          4、師:蛤蟆有沒(méi)有聽(tīng)青蛙的話?他到底做了些什么呢?

          5、出示場(chǎng)景蛤蟆在夜晚做的事,師:你們看見(jiàn)在蛤蟆在做什么啊?

          6、師:蛤蟆唱著歌講著故事,不知不覺(jué)地怎么了?在他睡著的時(shí)候,種子發(fā)生了什么變化?那天亮了,青蛙是怎么對(duì)蛤蟆說(shuō)的呢?

          7、幼兒一起做做青蛙喊蛤蟆,師:看見(jiàn)這些苗苗長(zhǎng)出來(lái)了,猜猜蛤蟆會(huì)說(shuō)什么?那蛤蟆種的西瓜能不能像青蛙一樣長(zhǎng)出又大又圓的西瓜呢?

          三、討論。

          師:蛤蟆想的那些方法有用嗎?

          師:為什么蛤蟆會(huì)說(shuō)種瓜是一件不容易的事?

          教學(xué)反思:

          我覺(jué)得本節(jié)課基本上達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),充分的提高了幼兒愿意在同伴面前講述自己的想法,和口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也知道種瓜是一件不容易的事,不能太著急。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)不是理解種植的有關(guān)知識(shí),而是讓幼兒在校生領(lǐng)悟一個(gè)道理;種瓜不是一種容易的事情,因而,蛤蟆種瓜時(shí)的焦急心情與滑稽可笑的行為應(yīng)該予以充分渲染。

        7、小班語(yǔ)言教案《娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中,體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

          2.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

          3.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

          5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):在操作中有念兒歌的興趣。

          難點(diǎn):通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

          活動(dòng)流程:

          興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.興趣激發(fā):

          (創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起)誰(shuí)在敲門(mén)呀?(教師開(kāi)門(mén))原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。(娃娃與幼兒互相問(wèn)候)

          二.感受理解:

          1.理解第一、二句

          (1)小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊?(幼兒隨意說(shuō),教師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答)

          (2)小娃娃,真漂亮,大眼睛,小嘴巴,你們喜歡嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話好嗎?(和老師一起念第一、二句)

          重點(diǎn)引導(dǎo):誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃,娃娃就來(lái)親親你。

          2.理解學(xué)習(xí)第三、四句

          (1)噓,聽(tīng)!好象是小娃娃在說(shuō)話。聽(tīng)一聽(tīng),她在說(shuō)什么。

          (放錄音:誰(shuí)來(lái)抱抱我,做我的好媽媽?)

          (2)小娃娃說(shuō)了什么呀?

          (3)誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽,抱抱她還要說(shuō)“我來(lái)抱抱你,做你的好媽媽”

          重點(diǎn)引導(dǎo):a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽,一邊抱娃娃一邊會(huì)和娃娃說(shuō)話)。

          b.集體抱娃娃(鼓勵(lì)幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話,再集體和娃娃說(shuō)話)。

          活動(dòng)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏,使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn),那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子,發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編,相信孩子的思維會(huì)更活躍,他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

        8、小班主題優(yōu)秀教案《瓜娃娃》含反思

          目標(biāo)

          1.感受兒歌的韻律美。

          2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          準(zhǔn)備

          1.娃娃木偶一個(gè)。

          2.圖片。

          過(guò)程

          1.觀看木偶表演。

          ——娃娃去買(mǎi)瓜,想買(mǎi)什么瓜?

          ——出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出各種瓜的名稱。

          ——教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。

          2.學(xué)習(xí)兒歌。

          ——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說(shuō)出各種瓜的名稱。

          ——告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。

          ——鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語(yǔ)言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。

          ——朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)

          ——如果你是那個(gè)小娃娃,你買(mǎi)了那么多瓜后,會(huì)怎么做?

          ——鼓勵(lì)幼兒改編兒歌的最后一句,如“買(mǎi)回家,送給好媽媽”等。

          附:瓜娃娃

          小娃娃,去買(mǎi)瓜。

          買(mǎi)了冬瓜和西瓜。

          甜瓜南瓜小黃瓜。

          苦瓜菜瓜哈密瓜。

          買(mǎi)回家,裝滿一籮筐。

          建議

          1.可在會(huì)念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂(lè)器為兒歌配上節(jié)奏。

          2.可請(qǐng)幼兒找一找,兒歌中哪些瓜不是水果。

          3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行情境表演。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)我們是放在《好吃的水果》主題中開(kāi)展的。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."我為活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)是:

          1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,感受兒歌的韻律美。

          2.辨別兒歌中哪些是水果,哪些不是水果。與活動(dòng)配套的教學(xué)掛圖中,籮筐里裝的瓜的品種比較少,所以在準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中為幼兒準(zhǔn)備了冬瓜、西瓜、甜瓜、小黃瓜、菜瓜、哈密瓜等圖片,為下面的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

          在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,我出示了瓜娃娃的圖片導(dǎo)入活動(dòng)。告訴幼兒她叫瓜娃娃,通過(guò)提問(wèn):“瓜娃娃去買(mǎi)瓜,去買(mǎi)什么瓜呢?”請(qǐng)幼兒來(lái)想一想,說(shuō)一說(shuō),幼兒說(shuō)的瓜我出示相應(yīng)的圖片,兒歌中沒(méi)有的瓜幼兒說(shuō)到的也給予鼓勵(lì)。但是有兩種瓜,苦瓜和菜瓜幼兒沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我直接出示了苦瓜和菜瓜的圖片,有小朋友說(shuō)出了苦瓜,但是菜瓜幼兒就不認(rèn)識(shí)了,也許是平時(shí)接觸不到,吃的也比較少的原因。在活動(dòng)的最后,我請(qǐng)小朋友今天回家和爸爸媽媽一起去菜市場(chǎng)去買(mǎi)菜,到菜市場(chǎng)上認(rèn)識(shí)一下菜瓜,明天來(lái)幼兒園介紹“我認(rèn)識(shí)的菜瓜”。

          在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,我用圖譜的形式讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí),這樣幼兒學(xué)起來(lái)就比較容易。在朗讀的過(guò)程中,我請(qǐng)小朋友有節(jié)奏的拍手朗讀兒歌。這不僅吸引了幼兒學(xué)習(xí)的.興趣,還能使幼兒感受到兒歌的韻律美。

          在最后的環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒來(lái)創(chuàng)編最后一句“買(mǎi)回家,裝滿一籮筐”,幼兒的興趣不是很濃厚。我覺(jué)得把最后環(huán)節(jié)中的創(chuàng)編改為創(chuàng)編“買(mǎi)了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜??喙喜斯瞎芄?。”這幾句。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中老師把幼兒說(shuō)到的各種瓜及時(shí)記錄下來(lái),放在最后創(chuàng)編中使用,這樣幼兒對(duì)兒歌的興趣會(huì)繼續(xù)保持著。在下次的活動(dòng)中我會(huì)嘗試這樣的教學(xué)方式,觀察教學(xué)的效果如何。