《小班體育游戲教案《喜羊羊和灰太狼》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班體育游戲教案《喜羊羊和灰太狼》反思
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)投擲,學(xué)習(xí)正確的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙球、場(chǎng)地
重點(diǎn)指導(dǎo)
1.投擲的方法
2.重點(diǎn)投擲動(dòng)作的練習(xí)。
此次活動(dòng)與節(jié)日教育相聯(lián)系,強(qiáng)化幼兒對(duì)三八節(jié)的認(rèn)識(shí),其中的幾次開(kāi)放性提問(wèn),(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答,這里發(fā)散了幼兒的思維,由于時(shí)間原因此次活動(dòng)擴(kuò)展的還不夠,如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)與節(jié)日教育相聯(lián)系,強(qiáng)化幼兒對(duì)三八節(jié)的認(rèn)識(shí),其中的幾次開(kāi)放性提問(wèn),幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答,這里發(fā)散了幼兒的思維,由于時(shí)間原因此次活動(dòng)擴(kuò)展的還不夠,如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。
2、小班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《流星球打灰太狼》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)跨跳、鉆圈、平衡、投擲的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、激發(fā)興趣,使幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)和快樂(lè)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制梅花樁,呼啦圈,流星球,跨欄、灰太狼等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練。
踏步入場(chǎng)——走圓圈——切斷成六隊(duì)——口號(hào)——變?nèi)?duì)——變六隊(duì)。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
樂(lè)曲《向前沖》,師生一起活動(dòng)身體。
三、探索練習(xí),教師指導(dǎo)。
1、介紹幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。
A、“大家看,這是什么?”(呼啦圈)
“它可以怎樣玩?”
請(qǐng)幼兒嘗試,教師指導(dǎo)講解要領(lǐng)。鉆圈的時(shí)候要先伸進(jìn)去一只腳,再蹲下來(lái)鉆,等身體過(guò)去了才能站起來(lái)。
B、“這些是梅花樁,你們可以踩在梅花樁上向前走,要注意安全,別跌倒了。”
C、“這些是怎么玩的呢?”請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試。
“這是練習(xí)跨欄的,要先跑起來(lái),才可以跨跳過(guò)去?!?/p>
2、探索練習(xí)。
“讓我們一起練習(xí)練習(xí)吧”
“這條線是起點(diǎn),大家從起點(diǎn)開(kāi)始,到那頭再跑回來(lái)站到隊(duì)伍的最后,練完一個(gè),也可以到別的隊(duì)上去練習(xí)別的”。
3、提高要求,繼續(xù)練習(xí)。
“剛才你們都很好的完成了練習(xí),現(xiàn)在我給你們提高要求了,跨欄的要跑快一些,跨跳再高再遠(yuǎn)一些,鉆圈的不可以把圈碰倒,走梅花樁的步子再大些,走穩(wěn)當(dāng)了?!?/p>
四、比賽:快快取回流星球。
“剛才你們練得很好,想不想來(lái)一場(chǎng)比賽?”
“有信心能取勝嗎?”
“場(chǎng)地那邊的筐子里是流星球,你們從起點(diǎn)開(kāi)始,跨過(guò)欄、鉆過(guò)圈、走過(guò)梅花樁趕快拿一個(gè)流星球從旁邊跑回來(lái)站到隊(duì)伍的最后,前一個(gè)回來(lái)了后面的小朋友才可以開(kāi)始。哪一組先把流星球取完,哪一組獲勝。明白了嗎?”
預(yù)備——開(kāi)始。
為慢者加油,為勝者祝賀。
五、游戲:大戰(zhàn)灰太狼。
“這是流星球,它有很多的玩法,我們還可以用流星球打灰太狼。”示范:“拿好球,舉到肩膀上,后退一步,身體由后向前推著胳膊向前把球扔出去?!痹囈辉嚒?/p>
“如果灰太狼來(lái)了我們?cè)趺崔k?”
“你們不怕嗎?”
(灰太狼出現(xiàn))
“勇敢的小羊準(zhǔn)備好流星球,讓我們一起去趕走灰太狼?!?/p>
跨過(guò)欄、鉆過(guò)圈、走過(guò)梅花樁、打灰太狼。
六、交流放松。
“今天我們練習(xí)了鉆圈、跨欄、走梅花樁,還趕走了灰太狼,你們真棒,我給你們鼓掌,祝賀你們長(zhǎng)大了,更能干了。來(lái),讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)放松放松吧?!?/p>
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
3、小班優(yōu)秀游戲教案《灰太狼和喜羊羊》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小羊頭飾若干,灰太狼頭飾2個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、介紹游戲,吸引幼兒
室內(nèi)座位上,“小朋友們,接下來(lái)我們要去玩一個(gè)好玩的游戲,大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道,灰太狼可壞了,一天到晚想吃羊,今天啊他又混在了羊群里,想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦,誰(shuí)是灰太狼呢?我們一起來(lái)找找看,(輕聲地)怎么找呢?我來(lái)教你們說(shuō)魔法語(yǔ)------”(慢慢地念一遍兒歌:羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要當(dāng)心,認(rèn)出它來(lái)好提防)
聽(tīng)清楚了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)
這個(gè)魔法語(yǔ)記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來(lái)。
二、基本部分-----戶外游戲
1、整隊(duì)到戶外,圍圈。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)魔法語(yǔ)--(一起念,邊饒圈走),停下,“好,我們的游戲就要開(kāi)始嘍,我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲怎么玩,我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門(mén),(和配班一起示范),小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語(yǔ)一邊走,當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí),這道門(mén)會(huì)關(guān)注,被套在里面的就是灰太狼,灰太狼就會(huì)出來(lái)抓小羊,小羊要趕快逃走。)
“好,游戲正式開(kāi)始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌,一個(gè)一個(gè)從門(mén)下經(jīng)過(guò),當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手,套住一名幼兒,“原來(lái)**是灰太狼,”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。
2、再玩一遍,再請(qǐng)2名幼兒當(dāng)門(mén)套狼,套住兩只狼去抓羊,被抓的羊可以當(dāng)門(mén)讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。
三、結(jié)束
活動(dòng)規(guī)則:
1、小羊必須依次從架中鉆過(guò)
2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊
活動(dòng)要點(diǎn):
1、羊鉆架時(shí)距離要稍大,讓幼兒能邁開(kāi)步走
2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
4、小班體育游戲教案《喜羊羊和灰太狼》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)投擲,學(xué)習(xí)正確的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙球、場(chǎng)地
重點(diǎn)指導(dǎo)
1.投擲的方法
2.重點(diǎn)投擲動(dòng)作的練習(xí)。
此次活動(dòng)與節(jié)日教育相聯(lián)系,強(qiáng)化幼兒對(duì)三八節(jié)的認(rèn)識(shí),其中的幾次開(kāi)放性提問(wèn),(教案出自:快思教案網(wǎng))幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答,這里發(fā)散了幼兒的思維,由于時(shí)間原因此次活動(dòng)擴(kuò)展的還不夠,如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)與節(jié)日教育相聯(lián)系,強(qiáng)化幼兒對(duì)三八節(jié)的認(rèn)識(shí),其中的幾次開(kāi)放性提問(wèn),幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答,這里發(fā)散了幼兒的思維,由于時(shí)間原因此次活動(dòng)擴(kuò)展的還不夠,如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。
5、小班音樂(lè)活動(dòng)教案反思《喜羊羊與灰太狼》
活動(dòng)目標(biāo):
1、在有趣的游戲情境中,聽(tīng)懂不同的音樂(lè)信號(hào)并表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂(lè)意與老師、同伴一起快樂(lè)地唱唱跳跳做游戲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 ppt 課件
2、鋼琴、雙管筒
3、音樂(lè)《郊游》、《別看我只是一只羊》、歡快的樂(lè)曲和低沉的樂(lè)曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、歡迎喜羊羊。
1、“今天幼兒園來(lái)了一位客人,是誰(shuí)呢?”演示ppt課件,出現(xiàn)喜羊羊圖片。
2、“我們一起歡迎喜羊羊好嗎?”一起鼓掌歡迎。
二、一起去青青草原
1、去青青草原做客 “喜羊羊邀請(qǐng)我們?nèi)デ嗲嗖菰隹?,我們一起出發(fā)吧。” 播放音樂(lè)《郊游》,老師和幼兒一起跳律動(dòng)。
2、游戲——向客人打招呼 “喜羊羊說(shuō)他的幾位朋友也來(lái)了,在前面等著我們呢,看看是誰(shuí)呀?”演示ppt課件,出現(xiàn)懶羊羊圖片。
?、拧拔覀兒蛻醒蜓虼騻€(gè)招呼吧。打招呼的時(shí)候要像這樣說(shuō),他才喜歡?!崩蠋熞贿呌秒p管筒打節(jié)奏,一邊有節(jié)奏的說(shuō)“×× ×│×× ×│× ×│× —││”。幼兒按照要求 (懶羊羊懶羊羊早上好) 的節(jié)奏型打招呼,一邊拍手,一邊說(shuō)“懶羊羊│ 懶羊羊│早 上 │ 好 ─││”
⑵ 繼續(xù)演示課件,依次出現(xiàn)美羊羊、村長(zhǎng),用同樣的節(jié)奏型打招呼Ⅰ。
?、恰白屛覀兺瑫r(shí)和四位客人打招呼吧?!崩蠋煵皇痉?,鼓勵(lì)幼兒自己嘗試。請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用“喜羊 羊│ 懶羊 羊│ 美羊 羊 │村 長(zhǎng) │早 上│ 好─││”的節(jié)奏型打招呼。
3、游戲——爬高山 “前面有一座高山擋住了去路,怎么辦呢?”
⑴“我們要慢慢的爬到山頂”老師一邊說(shuō),一邊引導(dǎo)幼兒伴隨鋼琴?gòu)椬嗟囊綦A“1 2 3 4 5 6 7 i”做爬山動(dòng)作,隨著音階的升高越爬越高。
⑵“到達(dá)山頂后,我們要滑到山的另一邊。”老師引導(dǎo)幼兒伴隨鋼琴快速?gòu)椬嗟幕?,做快速下滑的?dòng)作,蹲下表示滑到了山腳下。
⑶ 幼兒和老師一起玩爬山游戲 2-3遍。
4、游戲——躲避大灰狼
⑴播放低沉的音樂(lè),“聽(tīng),這是什么聲音?原來(lái)是灰太狼來(lái)了,我們要趕快躲起來(lái)?!?!.快思.教案網(wǎng)!幼兒快速躲到自己的小椅子后面,“孩子們,一定要藏好,別被灰太狼抓走了。”
?、撇シ艢g快的音樂(lè),“孩子們,灰太狼走了,我們出去玩吧。”幼兒到場(chǎng)地中盡情的隨音樂(lè)跳舞,自由做動(dòng)作。
?、窃俅尾シ诺统恋囊魳?lè),幼兒躲起來(lái)。
?、炔シ艢g快的音樂(lè),幼兒到場(chǎng)地中跳舞。
?、扇绱朔磸?fù)玩2-3遍音樂(lè)游戲。
三、來(lái)到青青草原
終于來(lái)到青青草原了,跟朋友們一起跳舞。 播放樂(lè)曲《別看我只是一只羊》,師幼一起跳律動(dòng)。
活動(dòng)反思:
作為一個(gè)幼兒教師,每設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng),每實(shí)踐一個(gè)教學(xué)活動(dòng),都要圍繞幼兒展開(kāi),從幼兒的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平等方面出發(fā),開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我設(shè)計(jì)這一個(gè)小班音樂(lè)活動(dòng)《喜羊羊與灰太狼》,正是因?yàn)椤断惭蜓蚺c灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片深受孩子們的喜愛(ài),喜羊羊和灰太狼這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)形象深得孩子們的心,所以在活動(dòng)一開(kāi)始,當(dāng)我一播放喜羊羊的圖片,并告訴他們要去青青草原做客時(shí),很容易就吸引了孩子的注意力,抓住了他們的心,幾乎所有的孩子都充滿期待的看著屏幕,猜測(cè)著喜羊羊和灰太狼之間會(huì)發(fā)生什么樣有趣的故事。
在和孩子們跳過(guò)一小段律動(dòng)后,我和孩子們玩節(jié)奏游戲,練習(xí)2/4拍、四分音符和八分音符的節(jié)奏型,但我的教學(xué)語(yǔ)言里沒(méi)有出現(xiàn)“2/4拍、四分音符和八分音符”這些專業(yè)名詞,我甚至沒(méi)有說(shuō)“我們要練習(xí)節(jié)奏”這樣的話,因?yàn)閷W(xué)齡前兒童,尤其是小班幼兒,他們的思維是具象的,他們不懂什么是節(jié)奏,什么是節(jié)拍,但他們能夠感受到節(jié)奏的不同和變化。所以,我用雙管筒打擊節(jié)奏,同時(shí)引導(dǎo)孩子們用語(yǔ)言表現(xiàn)節(jié)奏,讓孩子們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受節(jié)奏特點(diǎn),潛移默化的在腦海中形成節(jié)奏型。游戲中,不但培養(yǎng)了孩子們的節(jié)奏感,還發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和鍛煉了他們敢于當(dāng)眾表現(xiàn)自己的勇敢品質(zhì)。將語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域自然的滲透進(jìn)來(lái)。
再接下來(lái)的音樂(lè)游戲“爬山”中,我展示畫(huà)面,將抽象的音階和滑音用具體的畫(huà)面展示出來(lái),同時(shí)配以鋼琴?gòu)椬?,把視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合起來(lái),讓幼兒雙重感受,印象更深刻。
接著,我和孩子們玩“躲避灰太狼”的音樂(lè)游戲,其實(shí)是讓孩子感受音樂(lè)的情緒變化。通過(guò)兩段反差極大地音樂(lè),感受不同節(jié)奏、不同樂(lè)器演奏的樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒的不同。
整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
當(dāng)然,活動(dòng)中還是存在不足之處,在游戲中,有幾個(gè)幼兒表現(xiàn)得較拘謹(jǐn),在大家自由舞蹈、自由表現(xiàn)時(shí),這幾個(gè)孩子有些不知所措,不能大膽地表現(xiàn)自己,游戲時(shí),顯得較被動(dòng)??赡苁?,我只顧看到大部分的幼兒積極表現(xiàn),而未顧及到這幾個(gè)孩子,這幾個(gè)孩子相比較別人應(yīng)該是融入游戲角色較慢一些,我應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行更深一層的引導(dǎo)??傊?,在活動(dòng)中,還是要考慮到幼兒的個(gè)體差異,要顧及到每個(gè)孩子。
6、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小羊和灰太狼》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
為了讓孩子能在游戲中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序,所以我在數(shù)學(xué)區(qū)準(zhǔn)備了紅片片和綠片片,請(qǐng)幼兒給它們排隊(duì)。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。而小班幼兒初次接觸數(shù)學(xué),考慮到幼兒的年齡特點(diǎn),我在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)一個(gè)喜羊羊家被破壞,美羊羊被灰太狼抓走的情境,給幼兒提供了豐富的排序材料,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),嘗試在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中,自主地探索、學(xué)習(xí)掌握物品按形狀或者顏色有規(guī)律的排序,促進(jìn)幼兒觀察、比較和創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按物品形狀、顏色和大小等有規(guī)律地排序,感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)相互合作。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《喜洋洋與灰太狼》歌曲磁帶一盤(pán)、白板課件。
2、每人一個(gè)泥工板,上面貼上兩條橫線并且用豎線隔成一個(gè)一個(gè)格子。
3、每組一份操作材料:3個(gè)組提供了鍋?zhàn)?、盤(pán)子、碗等圖片若干。3組提供了大的綠色書(shū)圖片、大的藍(lán)書(shū)圖片,小的黃書(shū)圖片若干。
4、鋪橋的色塊紙每人1個(gè)。
5、英雄獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>
6、熟悉故事《喜洋洋與灰太狼》的情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié),引起幼兒興趣。
(1)播放《喜洋洋與灰太狼》歌曲。
(2)幼兒扮演小羊。
教師:"羊爺爺接到報(bào)案,灰太狼來(lái)到了羊村搞破壞,把喜羊羊家弄的亂七八糟的,請(qǐng)小羊們幫助喜羊羊整理家里的物品。"
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較的方法,尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
(1)觀看電腦課件,引導(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律,學(xué)習(xí)按物品的形狀排序。
提問(wèn):"在被'灰太狼'破壞之前,喜羊羊的家的廚房是什么樣的?""屈;老師.教,案網(wǎng)出處"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物品的形狀排列順序(按圓盤(pán)子-方盤(pán)子-圓盤(pán)子-方盤(pán)子……)。
(2)觀察喜羊羊家書(shū)柜原來(lái)的照片,引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律,學(xué)習(xí)按物品的顏色排序。(方法同上)提問(wèn):"說(shuō)一說(shuō)以前喜羊羊家書(shū)柜上的書(shū)是怎樣排列的?"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(紅書(shū)-黃書(shū)-紅書(shū)-黃書(shū)……)。
小結(jié):原來(lái)喜羊羊家的物品都是有規(guī)律排序的,有的是按形狀一隔一排的,有的按顏色一隔一排的。
3、教師給每組幼兒提供不同的材料,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排序。
(1)現(xiàn)在請(qǐng)小羊們幫助喜羊羊整理屋子,每一組有一些不同的物品,我們一起來(lái)看看有些什么物品?(認(rèn)識(shí)物品)請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋有規(guī)律的在泥工板上排隊(duì)。
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
教師展示幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一隔一間隔排序,如有問(wèn)題也可讓其他幼兒幫助他。
師:你是怎么幫助喜羊羊整理物品的?你是按照什么規(guī)律的?
小結(jié):剛才有的小羊是按形狀間隔排隊(duì)的,有的是按顏色間隔排隊(duì)的,有的是按大小間隔排隊(duì)的,還有的按不同的物品進(jìn)行間隔排隊(duì)的。但是老師發(fā)現(xiàn)有的小羊還沒(méi)有整理好,現(xiàn)在請(qǐng)你再次按照規(guī)律把這些物品擺放好。
(2)幼兒進(jìn)行第二次操作,掌握一隔一間隔排序的方法。
幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:這次你整理好了嗎?你是怎么整理這些物品的?
小結(jié):喜羊羊說(shuō)謝謝你們幫助他把屋子整理干凈了。
4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用三種間隔的排序方法救出美羊羊。
引導(dǎo)語(yǔ):"小羊們不好了,剛才羊爺爺告訴我"美羊羊被灰太狼抓走了,我們趕緊去救它。"啊呀!灰太狼把過(guò)河的橋給弄壞了,我們趕緊修好它。"。(教師提供由紅、黃、藍(lán)三種顏色卡紙搭建的小橋)提問(wèn):①"小橋中缺少了什么顏色?"②"小木橋是按著什么規(guī)律排列的?"并請(qǐng)每個(gè)小羊選出一塊彩色卡紙,找出小橋中缺少的顏色按(紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)……)規(guī)律排列修復(fù)好,指導(dǎo)幼兒邊說(shuō)出顏色邊過(guò)橋,最后大家一起抓住灰太狼,救出美羊羊。
5、教師小結(jié):羊爺爺頒發(fā)勛章。
教師:"小羊們,你們真棒!你們幫助喜羊羊把家里的廚房、書(shū)柜都恢復(fù)了原樣,還把木橋給修好了救出了美羊羊,現(xiàn)在請(qǐng)羊爺爺給你們頒發(fā)英雄勛章。"
活動(dòng)延伸:在區(qū)域活動(dòng)中提供各種形狀和各種顏色的珠子供幼兒有規(guī)律的排序。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)與節(jié)日教育相聯(lián)系,強(qiáng)化幼兒對(duì)三八節(jié)的認(rèn)識(shí),其中的幾次開(kāi)放性提問(wèn),幼兒根據(jù)自己的媽媽進(jìn)行回答,這里發(fā)散了幼兒的思維,由于時(shí)間原因此次活動(dòng)擴(kuò)展的還不夠,如果幼兒有時(shí)間聯(lián)系實(shí)際擴(kuò)展一些內(nèi)容效果更明顯。
7、小班游戲《灰太狼和喜羊羊》優(yōu)秀教案反思
《灰太狼和喜羊羊》是一個(gè)非常受小朋友們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片,本節(jié)游戲活動(dòng)適合小班的幼兒,通過(guò)情景游戲發(fā)展幼兒的四散追逐跑和鉆的能力。以下是整理的完整教案,免費(fèi)查閱。歡迎轉(zhuǎn)發(fā)和分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展四散追逐跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)對(duì)游戲的興趣。
3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小羊頭飾若干,灰太狼頭飾2個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分
1、介紹游戲,吸引幼兒
室內(nèi)座位上,“小朋友們,接下來(lái)我們要去玩一個(gè)好玩的游戲,大家都熟悉的-----出示圖片。喜羊羊和灰太狼的游戲。你們都知道,灰太狼可壞了,一天到晚想吃羊,今天啊他又混在了羊群里,想要趁機(jī)吃掉小羊。
給小朋友戴上羊的頭飾
2、教兒歌
“灰太狼也混在了羊群里面哦,誰(shuí)是灰太狼呢?我們一起來(lái)找找看,(輕聲地)怎么找呢?我來(lái)教你們說(shuō)魔法語(yǔ)------”(慢慢地念一遍兒歌:羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊小羊要當(dāng)心,認(rèn)出它來(lái)好提防)
聽(tīng)清楚了嗎?我們一起來(lái)說(shuō)(引導(dǎo)幼兒一起跟著念兒歌)
這個(gè)魔法語(yǔ)記住了嗎?等下我們就要用這個(gè)魔咒把灰太狼找出來(lái)。
二、基本部分-----戶外游戲
1、整隊(duì)到戶外,圍圈。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)魔法語(yǔ)--(一起念,邊饒圈走),停下,“好,我們的游戲就要開(kāi)始嘍,我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)游戲怎么玩,我們會(huì)在這個(gè)圓圈上搭起一扇門(mén),(和配班一起示范),小羊要像剛才一樣一邊念這個(gè)魔法語(yǔ)一邊走,當(dāng)念到最后一個(gè)字‘防’時(shí),這道門(mén)會(huì)關(guān)注,被套在里面的就是灰太狼,灰太狼就會(huì)出來(lái)抓小羊,小羊要趕快逃走。)
“好,游戲正式開(kāi)始”引導(dǎo)幼兒一起念兒歌,一個(gè)一個(gè)從門(mén)下經(jīng)過(guò),當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)立刻放下手,套住一名幼兒,“原來(lái)**是灰太狼,”給他換上灰太狼的頭飾“小羊快跑!”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊關(guān)進(jìn)小房子里。
2、再玩一遍,再請(qǐng)2名幼兒當(dāng)門(mén)套狼,套住兩只狼去抓羊,被抓的羊可以當(dāng)門(mén)讓在逃的小羊暫時(shí)躲避。
三、結(jié)束
活動(dòng)規(guī)則:
1、小羊必須依次從架中鉆過(guò)
2、狼不能追逐已進(jìn)圈的羊
活動(dòng)要點(diǎn):
1、羊鉆架時(shí)距離要稍大,讓幼兒能邁開(kāi)步走
2、在念完最后一個(gè)字時(shí)立刻收架
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。