《中班主題活動示范課教案;我和葉子有個約會反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班主題活動示范課教案;我和葉子有個約會反思
設(shè)計意圖:
《綱要》強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動。主題活動“我和葉子有個約會”正是借助隨手可見的葉子,讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒感知葉子的特征及用途,引導(dǎo)幼兒樂于探索,敢于表達(dá)自己的想法,提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、愿意嘗試按葉子的大小、顏色、形狀等某一特征進(jìn)行排序,在交流中感知多重排序的方法,培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
3、通過親子互動活動,幼兒學(xué)習(xí)用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力,體驗親情合作,共同分享的快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備
1、家長與幼兒共同收集各種葉子,記錄葉子用途的統(tǒng)計表,輕音樂《秋日私語》
2、環(huán)境布置:活動指南、我和葉子有個約會、美麗的葉子拓印、會變的葉子等主題展板,四組操作材料。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、談話導(dǎo)入:今天我們和爸爸媽媽爺爺奶奶,還有美麗的葉子相約在一起游戲活動,開心嗎?
2、教師以主持人的身份宣布活動開始
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
1、聽音樂《會跳舞的小葉子》,幼兒邊唱邊傳籃子取葉子。
2、請每人拿一片自己最喜歡的葉子,看一看,說一說,樹葉是什么形狀?什么顏色?像什么?
3 、幼兒自由觀察并討論(如:顏色、形狀、大小、厚薄等),教師巡視。
4 、以主持人采訪的方式:請幼兒輪流說一說為什么喜歡自己的葉子。
三、排序游戲:葉子展覽會
1、幼兒以小組為單位將葉子按某一特征排序。(如按外形、顏色、大小等)
2、將排序的結(jié)果葉展覽出來。
四、認(rèn)識葉子的用途
1、請家長搶答:葉子有什么樣的作用?
2、統(tǒng)計表記錄《葉子是個寶》:教師與幼兒一起完成
五、親子活動:分組操作(背景音樂:《秋日私語》)
活動一:神奇的樹葉
材料:各色卡紙、剪刀、雙面膠、枯樹枝
方法:1、讓寶貝剪各種形狀的樹葉。
2、把樹葉貼在樹上裝飾樹。
活動二:會變的葉子
材料:范例二幅、 膠水、水彩筆 、白紙、葉子若干
方法:1、引導(dǎo)寶貝觀察樹葉顏色形狀,想象各種造型。
2、用樹葉拼貼、添畫等方法,制作一幅美麗的葉貼畫。
活動三:葉子碗
材料:橡皮泥、葉子若干
方法:1、將橡皮泥做成各種碗的造型。
2、把葉子有規(guī)律的裝飾在橡皮泥做成的碗上。
活動四:葉子拓印
材料:顏料幾盤、白紙、報紙、毛筆、葉子若干
方法:1、葉子下面墊一張報紙,用筆蘸色均勻地涂在葉子上。
2、輕輕拿起放在另一張報紙上,上面覆蓋白紙,
用手按壓白紙,葉子的形狀拓印在紙上。
溫馨提示:
1、家長可選擇一種自己感興趣或?qū)氊惸芰λ?/p>
及的其中一種操作活動。
2、在活動中家長多鼓勵寶貝動腦想、動嘴說、 動手做。
3、若時間允許,完成一種操作后還可以選擇其他的操作。
4、記得將你們精心制作的作品“亮相”在相應(yīng)的展示板上哦!
5、最后別忘了——與美麗的葉子留影,作為美好的回憶……
你我相約 !!!
開心快樂!!!
活動反思:
此活動豐富有趣,調(diào)動了幼兒各種感官,幼兒在說說、玩玩中輕松的學(xué)習(xí)、愉快的操作,幼兒有了一種極大的成就感。
2、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《認(rèn)識“>”和“<” 》含反思
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識“>”和“<”,嘗試運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法,鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3.積極參加數(shù)學(xué)活動,增進(jìn)對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件;大轉(zhuǎn)盤;海洋球兩袋
操作題板每組一份;1~10數(shù)卡每組一份;>或<人手一份。
活動過程:
一、認(rèn)識“>”和“<”,比較兩組實物和圖像的多少。
1、出示“>”和“<”,感知符號的形狀,區(qū)別開口方向。
小朋友,今天老師帶來兩個符號,你看看像什么?這個符號的大嘴巴朝哪里?那這個呢?
2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球,探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物體。
師:先出示大于號,你們看這個符號大嘴巴朝哪里?那再看看老師手里的兩袋海洋球,哪袋多,哪袋少?那朝大嘴巴的這邊應(yīng)該放哪一袋?為什么?
師:原來呀,大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西,那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。
師:剛才那個是大于號,那這個叫什么了?(小于號)這個符號的嘴巴朝哪里啊?現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)該放哪里了?為什么?(因為大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。
3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像,嘗試用“>”或“<”表示。
師:這里有兩盤蘋果,這盤數(shù)量怎么樣?(多)那這盤呢?(少)他們中間應(yīng)該放哪一個符號啊?(大于)哪一個是大于?(紅色的)我們請它下來看看,對啦,大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣?
師:老師這里還有兩盤犁,你覺得它們中間應(yīng)該放一個什么符號啊?(小于)哪個是小于?(黑色的)我們請它下來看看,對啦,原來啊,大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊,我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號啊?大嘴巴喜歡數(shù)量怎么樣的東西啊?(多的)
4、嘗試用身體姿勢來表示“>”和“<”。
師:現(xiàn)在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來表演大于和小于號,來,立正,我們先來做大于號,它的大嘴巴朝哪里啊?(左邊)做的真不錯,那現(xiàn)在來學(xué)做小于號,大家學(xué)得可真像。
二、比較兩數(shù)大小,理解“>”和“<”的含義。
1、游戲:進(jìn)入《小熊10元超市》,引出1~10的整數(shù)。
師,小熊開了一個10元超市,我們?nèi)タ纯窗桑欣锒加心男?shù)字?12345678910
2、比較第一個貨柜上的兩樣商品的價格大小,學(xué)習(xí)正確使用“>”或“<”。
走進(jìn)超市,原來有這么多貨物,我們來看第一個貨架,飲料幾元?巧克力幾元?你覺得應(yīng)該用什么符號?為什么?
師:鬧鐘和帽子中間應(yīng)該用個什么符號?以此類推。
3、通過比較,發(fā)現(xiàn)“>”和“<”的共同點,開口始終朝大數(shù)。
最后小結(jié),你們看,大于符號和小于符號的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字啊?
4、多媒體出示題板,幼兒通過舉符號牌的方式操作練習(xí)。
師:現(xiàn)在老師要考考你們,1和4中間的這個?里應(yīng)該放什么符號?(小于)1小于4這個等式成立嗎?那老師現(xiàn)在要考考你們了,8和2中間應(yīng)該放什么符號?請你輕輕的從你的口袋里拿出一個符號來表示,你們舉得是什么符號啊?來,看一下對了嗎?那3和7呢?應(yīng)該用什么符號?符號寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈,
5、調(diào)換符號開口方向,探究如何使不等式成立。
按B,呀,這會兒符號寶寶發(fā)生什么變化了?(掉頭了)那我們來看看這個等式還成立嗎?1大于4對嗎?不對,那應(yīng)該怎么辦?后面的以此類推。
小結(jié):當(dāng)符號發(fā)生變化時,兩邊的數(shù)字也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化?,F(xiàn)在請小朋友把符號寶寶放到口袋里。
三、猜猜商品價格,感知10以內(nèi)數(shù)的集合。
1、小組討論第二個貨柜上的商品價格。
“3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一塊黑板,寫一下等式)
小熊忘記鉛筆的價格了,你們猜猜這個?里面會是幾元呢?1元為什么呢?除了1元還有幾元?(幼兒邊說老師邊寫)
現(xiàn)在老師要考考你,椅子后面有塊題板,請你拿出來,然后請你在橘黃色的橢圓形里貼上相應(yīng)的數(shù)。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下,音樂一停就都要回來了。
驗證:看下對嗎?不對馬上改過來
2、觀察三組數(shù)的集合,尋找數(shù)字大小與小于其的數(shù)字多少的規(guī)律。
小結(jié):數(shù)字越大,比她小的數(shù)字也就越多。
四、游戲:《禮物大放送》,嘗試運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
1、使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出一個數(shù),小于8者勝出,得禮物一份。
2、可以使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出多個數(shù),得數(shù)相加小于8者勝出,可得相對應(yīng)的多份禮物。
活動反思:
認(rèn)識“大于”、“小于”,本次活動的主要目標(biāo)是:認(rèn)識并理解“>”“<”,學(xué)習(xí)用“>”“<”表示兩個的數(shù)量關(guān)系;能用語言表述操作結(jié)果。本次數(shù)學(xué)活動適合大班上學(xué)期進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)識大于、小于、符號,接著是出示圖卡進(jìn)行集體練習(xí),此環(huán)節(jié)進(jìn)行時間較長;第一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識大于號和小于號,并出示卡片加以練習(xí)。
第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組活動,教師出示“看圖片填數(shù)字”的游戲卡,請幼兒完成,集體檢查。第三個環(huán)節(jié)是抽卡片做圖形的游戲。請2個幼兒上來抽取卡片各一張。然后在請個幼兒根據(jù)兩邊的數(shù)字做出相應(yīng)的符號,用身體來演示。這節(jié)數(shù)學(xué)活動目標(biāo)基本上達(dá)成了,在活動中出現(xiàn)了一點問題分別為:“為什么用小于號呢?”可以改成為“為什么是小于號?”教師的指導(dǎo)應(yīng)該使符號存在于教學(xué)之中,不可脫離,應(yīng)該先強調(diào)數(shù)學(xué)關(guān)系后再學(xué)習(xí)用符號表示數(shù)字之間的關(guān)系。我通過這節(jié)活動想到了自己的常規(guī)數(shù)學(xué)課中也存在一些困惑:
1、幼兒由于個體差導(dǎo),出現(xiàn)個別幼兒孤立活動,不愿與同伴交流,任我如何鼓勵也無濟于事,該如何處理?如何激發(fā)這些孩子們對數(shù)學(xué)課的興趣?
2、幼兒園數(shù)學(xué)課的教師用語在課前非常值得揣摩,怎么提問、怎樣總結(jié)與評價都值得推敲;
3、在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念,還是讓他們在自己嘗試中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們該如何辦?
4、操作材料的準(zhǔn)備需要教師做深入思考,是分組還是整體,怎樣記錄幼兒的操作結(jié)果?等等。
3、8456788TO]asdsdfghjasdfglzdfgj'小班科學(xué)教案《給小動物找家》含反思
設(shè)計背景
給小動物找家是《開心果園》中的一節(jié)科學(xué)教學(xué)活動,幼兒喜歡小動物,對動物都賦予了人性化的感情。本次活動在給小動物找家,線讓幼兒知道自己有一個溫暖的家,幫迷路的小鳥、小魚、小螞蟻找家,讓幼兒體驗幫助小動物帶來的樂趣,又讓幼兒學(xué)習(xí)連線。把數(shù)學(xué)活動與有趣的游戲活動緊密結(jié)合起來,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛動物的情感。
活動目標(biāo)
1. 通過觀察,了解動物居住的地方。
2. 會畫線把小動物和它的家連起來。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
重點難點
知道動物居住的地方,會畫線把小動物和它的家連起來。
活動準(zhǔn)備
小動物卡片(小魚、 小鳥、小螞蟻 、)掛圖(房子、動物的家)
活動過程
1. 談話導(dǎo)入:
小朋友們,今天老師帶來了一幅漂亮的圖,(出示掛圖 房子)我們一起來看一看,圖上有什么?(房子)這么漂亮的房子是用來干什么?
2. 幫小動物找家
(1)、出示小鳥圖片:你們看看它是誰?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里嗎?引導(dǎo)幼兒說出:樹是小鳥的家
(2)、出示小魚圖片:小朋友們,剛才小鳥找到家了,看看誰也來找家了?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(小魚)小魚的家在什么地方?引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家在水里
(3)、出示小螞蟻卡片:引導(dǎo)幼兒說出:小螞蟻的家在泥洞里
3.把小動物送回家
(1)、出示掛圖動物的家,小結(jié)。
(2)、完成《開心果園》第21頁練習(xí),畫線把小動物和它的家連在一起。
4.結(jié)束活動。
5.活動延伸
讓幼兒向家長了解其它動物的居住地方。
教學(xué)反思
給小動物找家是一節(jié)科學(xué)活動課。而孩子們都喜愛小動物,因此在設(shè)計這節(jié)課時,由寶寶的家 → 給小動物找家 → 做練習(xí),三個環(huán)節(jié)貫穿整個活動。 首先我先出示寶寶家的掛圖,讓幼兒談?wù)剬殞毜募依镉行┦裁?客廳、書房、臥室,幼兒們都很感興趣,也能很完整的說出來。讓幼兒知道寶寶們都有一個溫暖的家。那么小動物的家在哪里呢? 第二環(huán)節(jié)、由迷路的小鳥平時喜歡生活在哪?哪里是小鳥的家?讓幼兒知道小鳥的家在樹上。接著小魚、小螞蟻找家,幼兒們也都很感興趣,而且注意力很集中,能踴躍地回答。最后連線把小動物送回家,教師先在黑板出示小動物的家和小動物讓幼兒連線,再由幼兒在課本《開心果園》上連線,幼兒完成得很好。 最后,教師評議說:活動設(shè)計符合幼兒的年齡特點,孩子很感興趣,參加活動興趣高?;顒油瓿傻幂^好。
4、幼兒中班安全教案《馬路上的&quot;紅綠燈&quot;》含反思
活動內(nèi)容:馬路上的"紅綠燈"
活動目標(biāo):
1、通過做游戲,使幼兒初步知道過馬路時,我們小朋友必須遵守交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣,以及初步掌握安全小常識,從而學(xué)會自保的能力。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標(biāo)志的圖片、用紙板做的紅綠燈,紅綠黃燈頭飾各一個。
活動過程:
1、出示交通安全圖畫,引出課題:"遵守交通安全規(guī)則";然后老師與幼兒一起認(rèn)識三種顏色的燈,并通過兒歌內(nèi)容的了解初步知道"紅燈停,綠燈走,黃燈停一停"。
2、老師交代游戲規(guī)則。(把幼兒分成兩組,一組做小汽車,另一組做小朋友步行,當(dāng)汽車行人看見紅燈時都必須停下,當(dāng)看見綠燈才能行走……)
3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一起小結(jié),對遵守規(guī)則的幼兒給予表揚和獎勵,并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。
5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項:進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
6、游戲:紅綠燈
課后反思
對于小班的幼兒,他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦,他們有了一定的經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通,幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此,我也放了很多,耳套手套等冬天的物品,增強幼兒對冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。
嘗試提供不同的答案和時間,在老師及時的引導(dǎo)下讓他們自己去探索,經(jīng)過提醒,孩子會比我們想象的更優(yōu)秀。他們不但會懂得運動能取暖這個簡單的道理,還會借物抒情,用兒歌來表達(dá)自己的理解。我想這將是一個很好的開始、、、
孩子們通過自身的親身體會,了解一些常用的防寒保暖的方法,讓幼兒保持身體健康的前提,愉快地參與各項活動。通過這節(jié)課后,小朋友們越來越喜歡運動。
5、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《兒歌―彎彎月亮坐一桌&amp;gt》
活動目標(biāo):
1、喜歡聽兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習(xí)“桔子”,“月亮”的發(fā)音
2、了解桔子的特征,培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。
活動準(zhǔn)備:
桔子,掛圖一幅,字卡:(桔子,月亮)
活動過程:
(一)、猜謎的形式引出桔子
師據(jù)幼兒的回答,出示字卡――桔子,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
(二)、引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流討論,了解橘子的特征
1、 幼兒自由觀察、交流
今天老師為你們準(zhǔn)備了許多的橘子,小朋友一會兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、 引導(dǎo)幼兒交流和表達(dá)
你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢?
1)、師小結(jié):紅黃顏色,扁圓形,剝開皮里面是一瓣一瓣的。
2)、師出示橘子邊說邊操作
3)、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像:一瓣一瓣的桔子,像什么?
(三)、學(xué)習(xí)兒歌
1、 結(jié)合課件,講述小故事(桔子的生長過程),幫助幼兒理解兒歌。
2、結(jié)合手指游戲,教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。
3、提問:
1)、桔子開花結(jié)果了是什么樣子的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'怎么變成黃殼殼的?又怎么變成紅殼殼的?
2)、桔子變成紅殼時,里面是什么?
3)、引導(dǎo)幼兒完整的逐句跟讀兒歌
4、師出示文字掛圖指讀,引導(dǎo)幼兒完整的欣賞兒歌
5、結(jié)合兒歌,學(xué)習(xí)發(fā)音“桔子”,“月亮”及復(fù)習(xí)鞏固字寶寶:太陽、花
6、幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(四)、延伸――親子互動:聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤
活動反思:
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時,結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會了,而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時,應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂??偟膩碚f,整個活動還算是很成功的,活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。
6、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《藕&amp;gt》含反思
活動目標(biāo):
1、運用多種感官感知藕的外形特征和內(nèi)部秘密,并大膽用語言進(jìn)行表述。
2、通過欣賞農(nóng)民伯伯挖藕的場景,初步了解藕的生長環(huán)境,感受農(nóng)民伯伯工作的辛苦,并珍惜他們的勞動成果。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
藕、錄像、小刀、藕制品、記錄表,記號筆、顏色貼、毛巾、盤子
活動過程:
一、逐步展示藕的幾個部分,引發(fā)幼兒興趣
1、師:小朋友,今天老師帶來了一樣;好玩的東西,猜猜是什么呢?為什么認(rèn)為它是藕呢?
二、觀察藕的外部特征
2、師:藕是什么樣子的?它長得象什么?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng)(象小朋友們的小胳膊,小腿等)
(幼兒通過看、摸、捏、聞等表述藕的顏色、形狀、節(jié)結(jié)、味道等方面的特征。)師幼小結(jié),集體記錄。
三、探究藕的內(nèi)部秘密
1、師:藕里面還藏著許多小秘密呢?你們知道嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗猜測。)
2、幼兒驗證,表述并記錄發(fā)現(xiàn)。(師幼小結(jié):藕里面的顏色更白,有許多大大小小的孔(像蜂窩、望遠(yuǎn)鏡……),切開的藕有細(xì)細(xì)長長的藕絲連著,還有白白的藕汁,有的里面有水。
四、觀看錄像,了解藕的生長環(huán)境。
師:藕長在哪里?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗猜測回答。)
2、觀看錄像。(教師適當(dāng)配以介紹)
師:“你們知道藕長在哪里了嗎?它有葉子嗎?農(nóng)民伯伯們是怎么找到藕的?
教師出示帶荷葉的藕;農(nóng)民伯伯們順著荷葉下的莖用腳先探到藕,然后使勁的用手把它從水下深深的泥里挖出來。看了農(nóng)民伯伯們挖藕你有什么感覺?(他們很累,很辛苦)
五、藕的作用 師:藕有什么用呢?可以怎么吃?師幼談?wù)勁旱某苑?、營養(yǎng)。
師幼小結(jié):炒藕片,煮糯米藕、作藕粉、作藕圓、藕罐頭、藕汁等
六、結(jié)束活動 幼兒觀看藕制品,品嘗生藕片。(猜謎語)
師:農(nóng)民伯伯們挖藕那么辛苦,我們能不能浪費呀?
活動反思:
今天孩子們的表現(xiàn)給了我很大的震撼和思考,在以后的教育教學(xué)中,我要做個有心人,帶著孩子們多多觀察身邊的事物,培養(yǎng)孩子們的善于觀察習(xí)慣,提高孩子對未知事物探索的能力。我愿和孩子們一起努力,一起走進(jìn)美好的大自然中去探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)小秘密。
7、中班科學(xué)詳案教案《沙&amp;gt;》含反思
活動分析:
沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。
活動目標(biāo):
1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。
2.發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。
活動重難點:
重點:感知和探索沙的特性。
難點:加水后沙在造型功能上的不同。
活動過程:
一、用不同的感官感知干沙的特性:
1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細(xì)小的特點。
2.用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。
3.把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。
4.尋找寶藏――通過用手扒開沙子找玩具的游戲。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"體驗干沙松軟的特點。
二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別:
1.愛喝水的沙――往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。
2.小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。
三、談話、討論,了解沙的用途:
1.交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗。
2.介紹沙漏。
活動延伸:
1.沙能不能種養(yǎng)植物:
提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀(jì)錄。
2.制作“七色彩泥”:
在細(xì)紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。
3.制作“沙雕”。
活動反思:
孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
8、中班英語公開課教案《Let's clap/hop》
活動目標(biāo):
能聽懂、理解并會說單詞clap、hop。
初步會說句型:Let’s …
活動準(zhǔn)備:小貓和小狗的絨毛玩具一次性杯子做成的傳聲筒三只。
活動過程:
一、熱身活動:朗誦兒歌《Fingers》。做好上課的準(zhǔn)備,營造一種學(xué)習(xí)英語的氣氛。
二、Review復(fù)習(xí):sing a song:《Touch your eyes》
三、單詞學(xué)習(xí):
1、T:今天啊,有一只可愛的小狗來和我們一起上課了,看,它在干什么?(教師用小狗的絨毛玩具做單腳跳的動作),來,我們一起跟著它跳好不好?
Ss:好。(小朋友和老師一起做單腳跳狀)T:那我們剛剛做的這個動作用英語怎么說呢?(教師教授hop,用高低聲朗讀等方法)。
(教師說let’s hop to the wall,幼兒和教師就要單腳跳到墻邊,教師說Let’s hop to the door,幼兒就和教師一起單腳跳到門邊,反復(fù)做幾次)
2、T:跳得累不累?坐下來休息一下吧,看看誰來了?(教師用小貓的絨毛玩具做拍手的動作),看它在干什么?
Ss:拍手T:可能是看小朋友們跳得好,這只cat已經(jīng)忍不住在拍手了,我們也來跟著它拍拍手吧(教師與幼兒一起拍手)(教授clap,高低聲朗讀,chant,等方式,反復(fù)說幾次)
四、句型操練:老師對幼兒發(fā)指令:Let’s hop,Let’s clap,Let’s hop and clap。幼兒跟著教師做動作,并模仿教師說出句型。反復(fù)做幾遍。
五、游戲《Teacher says》:
當(dāng)聽到Teacher says Let’s hop的時候,全班小朋友照著指令做動作,要是沒說Teacher says的話就不要做動作,發(fā)指令的速度越來越快,看誰反應(yīng)快。
六、游戲《傳聲筒》:
教師把幼兒分成三組,每組坐成一長條,然后請最邊上的幼兒到教師面前,教師把傳聲筒貼在他們的耳朵上,悄悄地說一個指令,如:“Let’s clap”,這三位小朋友回到座位上,用傳聲筒對旁邊的小朋友說,依次說下去。最后看看哪一組傳得最準(zhǔn)確。
9、中班英語教案《I'm in the...》含反思
幼兒園中班英語教案:I'm in the
一、給予角色,激發(fā)活動興趣
1.師幼問好:Say good morning to the teacher. Ok I’m miss shen . I’m glad to see you. What’s you name? 2.0H,today I’m very happy .let’s do some sports with me? 帶領(lǐng)幼兒運動jump run walk swim 3.I’m very tired ,let’s have a rest ok? Go back to your seat.
幼兒園中班英語教案《Im in the...》
二、學(xué)習(xí)單詞
1.學(xué)習(xí)house 1.look what’s this? House 齊讀幾遍,look at my mouse,分解讀音。配以有節(jié)奏的詞讀house .one by one.
2.學(xué)習(xí)短語:what lolour? Yes,red house.讀幾遍,let’s play a game ok?迷迷轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到誰誰來說短語。變調(diào)讀。
3、累加遷移經(jīng)驗:“yellow house blue house green house”
4、鞏固短語:變換速度讀。
三、學(xué)習(xí)句型:
1、示范:now, close you eyes,摸摸頭“good”
2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.
3、 Please ,call me. 跟老師說句型。換一個房子練說句型。
1、who wants to be try? Ok,let’s call****** 幼兒回答“I ’m in the blue house.”
2.I’m in the green house. I’m in the yellow house
3.選擇自己喜歡的房子進(jìn)入。 Which house do you like ,when the bell ring you can go .
4.聽指令進(jìn)入房子。
5、給顏色寶寶。 Look ,this is colour babies, which do you like? 交換。
In the Bathroom教學(xué)反思:
這是一篇對話教學(xué)課,主要學(xué)習(xí)等句型。總體來說這堂課的任務(wù)并不重,如果只是簡單地分學(xué)這個句型而設(shè)計課堂,學(xué)生即使通過一些活動學(xué)會了新句型,可能也只是掌握了這個句型的讀法,并不會在生活中運用,這就失去了語言學(xué)習(xí)的意義。因此,這堂課的關(guān)鍵是幫
助學(xué)生在聯(lián)系、滾動、復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上,把知識應(yīng)用于實際,使學(xué)生真正掌握它,而不僅僅是會說、會寫。所以,我在對本課知識加工之后,主要突出了以下幾個特點
1、重情景與交際性的結(jié)合。
整堂課我始終以情景性原則和交際性原則慣穿始終。通過創(chuàng)設(shè)教師邀請學(xué)生到家做客,呈現(xiàn)了新知識,又讓學(xué)生自創(chuàng)情境一起把知識融入到生活當(dāng)中,做到了學(xué)以致用。
2、注重知識的滾動性。
在創(chuàng)設(shè)情景、呈現(xiàn)新知識的過程中融入了大量的相關(guān)知識的復(fù)習(xí),如點名表示房間的單詞的展現(xiàn),擴大了課堂的容量,加強了課堂的飽和度。
3、注重操練的層次性。
在新授句型的過程中,我采用是分分總的方法,先呈現(xiàn)第一組句型,給學(xué)生一個初步的感知;再創(chuàng)設(shè)情境完成第二組句型的;然后,由學(xué)生分組表演課文,將本課知識升華;最后用 chant 將課文整體鞏固,做到層層遞進(jìn),由淺入深,使學(xué)生輕松地掌握了所學(xué)的知識。整堂課教師在情景中教學(xué),學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在交際中運用,真正體現(xiàn)了活動課的精神,取得了很好的效果。
10、《探秘"甘蔗"之旅》幼兒園中班教育隨筆
活動來源:近日,幼兒園里的甘蔗成熟了,孩子們散步到菜園的時候發(fā)現(xiàn)了一片甘蔗地。
小茜:這個甘蔗是什么味道的呀?
子熙:他們都可以吃了嗎?
樂樂:這個跟我在外面看到的甘蔗長的不一樣。
好奇的寶寶們就開啟了屬于他們的探秘甘蔗之旅
活動一:甘蔗的生長環(huán)境和種植季節(jié)
師:你們知道甘蔗喜歡生活在怎樣的環(huán)境里嗎?
然然:我覺得甘蔗喜歡生活在溫暖的地方
奇佶:要有充足的陽光
梒妹:媽媽告訴我甘蔗喜歡在氣候溫差大的熱帶生長
師:你們都說的很對哦!甘蔗喜歡生活在土壤肥沃、陽光充足、
冬夏溫差大的熱帶地區(qū)。
然然:我們可以把這些記錄下來告訴爸爸媽媽
竇浩:范老師,我有一個問題?,F(xiàn)在甘蔗成熟了,我想知道它是什么時候種下去的?
圍繞著這個話題我們又開始新一輪的討論
東東:我上學(xué)期好像沒有看到過這些甘蔗,可能是暑假的時候種的
思雅:肯定不是。暑假種的這么快就可以吃啦!范老師,你可以在手機上查一下嗎?
思蓓:我也想知道。
我提示他們甘蔗下種分兩個季節(jié)。一個是小樹發(fā)芽、萬物復(fù)蘇的季節(jié),另一個是樹葉飄落的季節(jié)
小茜:哦!我知道了,一個是秋天,一個是春天。那什么時候收獲呢?
師:現(xiàn)在甘蔗不就成熟了嗎!那現(xiàn)在是什么季節(jié)
小茜:冬天。那這個甘蔗到底是春天種的還是秋天種下去,的呢?
師:一年四季是按春夏秋冬來算。冬天收獲的甘蔗是上一個季節(jié)播種的
云汐:我知道。就是秋天種下去的,那夏天收獲的就是春天種下去的啦!
孩子們趕緊把新的收獲記錄下來
教師支持策略:支持幼兒游戲意圖,激發(fā)幼兒對探究問題的好奇心,促使幼兒主動學(xué)習(xí)
活動二:甘蔗的品種和種類
在給孩子們播放甘蔗的PPT時,好奇的寶寶們注意到甘蔗顏色的不同
樂樂:范老師,這個和我吃過的甘蔗顏色不一樣,我吃的是紫色的。
子熙:我吃過紅色的那種也吃過綠色的這種。
師:你們有沒有見過這兩種不同顏色的甘蔗呢?
孩子們異口同聲的回答我“有,見過”
師:那你們知道這兩種甘蔗各自的名字嗎?
宇浩:我覺得綠色的叫綠綠,紫色的叫黑蝙蝠
桐桐:不好聽,綠色的有點綠上面還有點白應(yīng)該叫白雪
師:你們幫他們?nèi)〉妹侄己芎寐?,但它們有一個更酷的名字。
孩子們興奮的討論著都覺得自己取得名字最好聽。
師:好了,公布答案!青色的叫白玉蔗,紫色的叫黑金剛
師:我們的甘蔗還要分為果蔗和糖蔗兩種,糖蔗的莖粗、很硬、口感不好,是做糖的原材料,一般市面上不會看到。而果蔗莖細(xì)、脆甜,汁水很多,口感很好,外面賣的都是這一種。那我們幼兒園種的是哪一種種類呢?
孩子們大聲的告訴我:果蔗
教師支持策略:提開放性問題,激發(fā)幼兒游戲意圖
活動三:甘蔗的測量
云汐:甘蔗長得好高呀! 它說可以長到天花板上去嗎?
藝程:他就跟長頸鹿的脖子一樣。
對于他們對甘蔗身高的好奇,我鼓勵他們用他們自己的方式進(jìn)行測量。我對他們提出了3個要求。
一.你想和誰一起進(jìn)行游戲
二.你們要用到哪些工具
三.采用什么方法來測量
想清楚了就可以到我這里做計劃并實施計劃
東東:幫我拉著,拉直,比著量
我們把它拼緊一點,拼長了以后比一下看夠不夠
太高了,測量不到。我們可以拔下來
然然:范老師,我需要有刻度的尺子,看一下甘蔗到底有多長。
師:當(dāng)然,就在那邊。
然然自己開始測量,先把刻度1的尺子頭對準(zhǔn)和甘蔗一樣長的管道玩具的一邊,然后慢慢比著玩具拉,拉直以后發(fā)現(xiàn)原來放在玩具那頭的尺子被拖到后面來了,第一次測量宣告失敗。
然然:思雅,你幫我按住尺子的一頭不要動,不然就量不準(zhǔn)。
這一次尺子沒有跑動,但不夠長,拉到玩具的一半就沒有了,我很好奇然然怎么辦!然然讓思雅過來按住尺子最后的位置,思雅沒按緊,尺子被彈了回去,第二次測量也失敗了。我看到然然有些灰心,我告訴她:加油寶貝!你一定有辦法。然然四處張望著,突然她起身在其他孩子的小籃子里拿起了一直筆。
然然:思雅,你再幫我比著甘蔗的一頭對齊按住尺子。
然然在尺子的末尾用筆在玩具上畫了一條線,接著讓思雅放手把尺子從畫線的位置拉到了甘蔗的最后,開心的跑過來跟我說:范老師,你能幫忙我一個忙嗎?測量的數(shù)字好大,我不會算!你可以幫我加一下嗎?
師:好的,可以!
然然:第一次測量出來的是120厘米,第二次測量出來的是62厘米。
師:120厘米+62厘米=182厘米
然然:哈哈!我測量出來了,182厘米
奇佶看到然然的方法,也用同樣的方法測量出了甘蔗的長度
教師支持策略:提供材料支持幼兒的游戲意圖,鼓勵幼兒自主解決問題,提高幼兒社會交往和團隊合作能力
活動四:甘蔗的吃法
孩子們拿著測量過的甘蔗,把葉子慢慢的剝下來。
媛媛:外面的甘蔗頭上沒有葉子,肯定被砍掉了。
羿辰:我們可以把甘蔗拿回教室吃嗎?
優(yōu)優(yōu):還要把甘蔗洗一下才能吃,太臟了。
說起吃,每個孩子都停不下來,肚子里都有一只小饞蟲
師:我們的甘蔗可以怎么吃呢?
雅睿:可以把皮削了切開吃,就跟在幼兒園吃的甘蔗一樣。
小茜:可以把甘蔗榨出水喝甘蔗汁
我?guī)退麄儼迅收岬钠は骱?,切成小段,每個孩子一人一根甘蔗,咬到嘴里說:范老師,這甘蔗好甜呀!真好吃
可可:我們可以把甘蔗榨成果汁喝嗎?
師:可以呀!你想怎么做?
可可:用搗棒把水錘出來。
然然:錘出來的水只有一點點,應(yīng)該放在榨汁機里榨出水
孩子們都同意然然的方法。他們找來了榨汁機把切成小塊的甘蔗用勺子舀進(jìn)去,再由我?guī)退麄儼迅收岽蛩?/p>
甘蔗汁里還有很多沒有被打碎的莖,我想看看孩子們打算怎么辦?
然然:范來師,有沒有紗布?我本來想用漏勺來過濾渣子,但是漏勺的洞洞太大了,渣會漏下去,用紗布就不會。
師:沒問題
我找來了紗布 ,孩子們都想試試自己過濾掉渣子。洺熹和可馨兩頭繃著紗布,東東試著舀了兩勺渣子在紗布上,然后把紗布使勁捏緊水就被擠了出來,東東興奮地說:看!水流出來了。
然然:還可以把甘蔗汁熬成糖吃
東東:對,把甘蔗水熬成糖可以做冰糖葫蘆吃
甘蔗汁成功啦!好好喝!
小茜:范老師,現(xiàn)在我們可以把甘蔗汁做成糖了嗎?
師:可以啊,你覺得應(yīng)該怎樣做才能熬成湯呢?
小茜:倒在鍋里加熱
我?guī)秃⒆觽儼迅收嶂訜岬乖阱伬锇局?/p>
思蓓:可以把早上我?guī)淼南憬逗陀變簣@的橘子切成小塊做糖葫蘆嗎?
師:那你自己找一個小伙伴和你一起完成。
思蓓拉著奇佶走到家庭區(qū)說:我來剝桔子,你來把香蕉切成小塊等會范老師的糖熬好了淋在上面就是糖葫蘆啦!切小一點,不然不夠。
我們的冰糖葫蘆做好啦!孩子們說:這是我吃過最好吃的冰糖葫蘆,里面有甘蔗的味道!
教師支持策略:做一個觀察者和參與者與孩子一同游戲,讓幼兒成為“主導(dǎo)者”。接受孩子安排的角色,做一個移動的材料包,隨時提供材料支持幼兒的深入游戲。
活動五:家園合作,收獲成長
我們的甘蔗課題告一段落了,我給寶貝們布置了一項小任務(wù)。
桐桐:原來有那么多東西里面多有蔗糖
周周:我以前從來不知道藥里面還會有蔗糖,怪不得有些沖劑很甜
媛媛:對呀!我星期六在家吃的棒棒糖里面肯定也有這個在里面
活動的特點與價值
整個活動以幼兒的興趣點出發(fā),從始至終老師跟隨著幼兒的意圖,協(xié)助梳理鼓勵幼兒抓住關(guān)鍵經(jīng)驗,從發(fā)現(xiàn)甘蔗到提出與甘蔗的一系列問題激發(fā)幼兒的探索欲,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)、深入觀察、實踐、思考、討論。在對甘蔗進(jìn)行測量的過程當(dāng)中,孩子們從發(fā)現(xiàn)問題到作出預(yù)測并通過實踐得出結(jié)論,不僅能提高幼兒在科學(xué)領(lǐng)域指標(biāo)下的發(fā)展同時也能提高團隊合作能力和解決問題的能力。并在孩子們的帶領(lǐng)下開啟了一場暖冬美食之旅!課程雖然結(jié)束了,但孩子們的興趣不減,他們告訴我在地里發(fā)現(xiàn)了一個甘蔗的根,準(zhǔn)備把根種在土里,看寒假歸來會不會有一份小幸運。還精心的為甘蔗做了標(biāo)識和圍欄,我們班的孩子每天有時間就拉著我去看它,默念著心中的咒語祈禱著小甘蔗苗快快長大!
11、中班主題活動示范課教案;我和葉子有個約會反思
設(shè)計意圖:
《綱要》強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動。主題活動“我和葉子有個約會”正是借助隨手可見的葉子,讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒感知葉子的特征及用途,引導(dǎo)幼兒樂于探索,敢于表達(dá)自己的想法,提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。
2、愿意嘗試按葉子的大小、顏色、形狀等某一特征進(jìn)行排序,在交流中感知多重排序的方法,培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
3、通過親子互動活動,幼兒學(xué)習(xí)用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力,體驗親情合作,共同分享的快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備
1、家長與幼兒共同收集各種葉子,記錄葉子用途的統(tǒng)計表,輕音樂《秋日私語》
2、環(huán)境布置:活動指南、我和葉子有個約會、美麗的葉子拓印、會變的葉子等主題展板,四組操作材料。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
1、談話導(dǎo)入:今天我們和爸爸媽媽爺爺奶奶,還有美麗的葉子相約在一起游戲活動,開心嗎?
2、教師以主持人的身份宣布活動開始
二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
1、聽音樂《會跳舞的小葉子》,幼兒邊唱邊傳籃子取葉子。
2、請每人拿一片自己最喜歡的葉子,看一看,說一說,樹葉是什么形狀?什么顏色?像什么?
3 、幼兒自由觀察并討論(如:顏色、形狀、大小、厚薄等),教師巡視。
4 、以主持人采訪的方式:請幼兒輪流說一說為什么喜歡自己的葉子。
三、排序游戲:葉子展覽會
1、幼兒以小組為單位將葉子按某一特征排序。(如按外形、顏色、大小等)
2、將排序的結(jié)果葉展覽出來。
四、認(rèn)識葉子的用途
1、請家長搶答:葉子有什么樣的作用?
2、統(tǒng)計表記錄《葉子是個寶》:教師與幼兒一起完成
五、親子活動:分組操作(背景音樂:《秋日私語》)
活動一:神奇的樹葉
材料:各色卡紙、剪刀、雙面膠、枯樹枝
方法:1、讓寶貝剪各種形狀的樹葉。
2、把樹葉貼在樹上裝飾樹。
活動二:會變的葉子
材料:范例二幅、 膠水、水彩筆 、白紙、葉子若干
方法:1、引導(dǎo)寶貝觀察樹葉顏色形狀,想象各種造型。
2、用樹葉拼貼、添畫等方法,制作一幅美麗的葉貼畫。
活動三:葉子碗
材料:橡皮泥、葉子若干
方法:1、將橡皮泥做成各種碗的造型。
2、把葉子有規(guī)律的裝飾在橡皮泥做成的碗上。
活動四:葉子拓印
材料:顏料幾盤、白紙、報紙、毛筆、葉子若干
方法:1、葉子下面墊一張報紙,用筆蘸色均勻地涂在葉子上。
2、輕輕拿起放在另一張報紙上,上面覆蓋白紙,
用手按壓白紙,葉子的形狀拓印在紙上。
溫馨提示:
1、家長可選擇一種自己感興趣或?qū)氊惸芰λ?/p>
及的其中一種操作活動。
2、在活動中家長多鼓勵寶貝動腦想、動嘴說、 動手做。
3、若時間允許,完成一種操作后還可以選擇其他的操作。
4、記得將你們精心制作的作品“亮相”在相應(yīng)的展示板上哦!
5、最后別忘了——與美麗的葉子留影,作為美好的回憶……
你我相約 !!!
開心快樂!!!
活動反思:
此活動豐富有趣,調(diào)動了幼兒各種感官,幼兒在說說、玩玩中輕松的學(xué)習(xí)、愉快的操作,幼兒有了一種極大的成就感。