《小班健康教案《乖寶寶放衣服》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班健康教案《乖寶寶放衣服》反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
初春時(shí)節(jié)，幼兒一般天天要穿外套入園，然而活動(dòng)一會(huì)后，又常常脫下外套隨手就放，若教師做不到及時(shí)整理，活動(dòng)室內(nèi)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一片狼藉的現(xiàn)象;看著寶寶的長大，想著下學(xué)期寶寶就要升小班，又看寶寶春天穿得也不像冬天那么笨拙，就心生一想法：何不讓寶寶自己學(xué)習(xí)折疊衣服、自己整理衣物呢?由此設(shè)計(jì)了“乖寶寶放衣服”這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.教寶寶學(xué)習(xí)折疊上衣的方法。
2.培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。
3.讓寶寶嘗試自己折疊衣服，并體驗(yàn)其中的快樂。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備： 布娃娃一個(gè)(配班教師配合說話)，家長配合在活動(dòng)前給孩子每人穿一件上衣外套(注意要合時(shí)令、不能太大)入園，活動(dòng)時(shí)教師也穿一件短上衣外套。
場地準(zhǔn)備：
每人活動(dòng)桌之間距離要寬綽一些。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)會(huì)兒歌：《哄娃娃睡覺》。
難點(diǎn)預(yù)設(shè)：
怎樣把外套整平和把衣服放進(jìn)衣櫥這兩個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。
活動(dòng)過程實(shí)錄
1.教師通過和布娃娃的對話交流，直接進(jìn)入主題。
教師：小朋友們好!今天樊老師給小朋友帶來一位布娃娃(娃娃和小朋友打招呼問好)，布娃娃是來找我們**班小朋友做游戲的，小朋友們愿意和布娃娃做游戲嗎?
教師對布娃娃：布娃娃，你要和小朋友做什么游戲呢?
布娃娃看看老師又瞅瞅小朋友，無奈的說：“樊老師、小朋友都穿著大外套，都那么笨笨的，我們怎么做游戲呀?”
教師低頭看看自己也看看小朋友，一邊脫下外套一邊對布娃娃說：“是呀!那么現(xiàn)在就請你幫我把外套疊起來好嗎?”
布娃娃搖搖頭羞澀的說：“樊老師，我還不會(huì)疊外套呢!你先教教我吧!”
教師回答：“好的。”又轉(zhuǎn)頭對小朋友說：“小朋友，現(xiàn)在我要教布娃娃疊衣服呢，你們也要認(rèn)真看看呀!”
教師教布娃娃疊外套的過程是教師邊折疊邊說著兒歌的，同時(shí)布娃娃在一邊動(dòng)作演習(xí)。動(dòng)作要緩慢，做到重點(diǎn)講解，示范清楚：
老師脫下的衣服就是我的一個(gè)小布娃娃，不能讓它掉在地上，我先把他放在桌子上……
注：折疊前怎樣把外套整平這個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。為解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了兒歌，讓寶寶一邊說一邊做，在說兒歌的同時(shí)，自然虛擬了一個(gè)小寶寶在自己面前，能比較好的解決這個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，為以后的操作步驟起到了比較好的鋪墊作用。所以，布娃娃在演示折疊衣服的過程中，要特別強(qiáng)調(diào)展平衣服這個(gè)環(huán)節(jié)，此時(shí)的動(dòng)作、語言都要突出、夸張地進(jìn)行表演和說明，以便引起寶寶注意，如扣子要朝著自己、衣角要對齊等。
教師疊完衣服后說：“我把衣服娃娃疊好了，你可以幫把衣服放到樊老師的衣櫥里面去嗎?”
布娃娃：好的。小朋友，我去幫樊老師放衣服，你們也把自己的衣服疊起來，別忘了放好以后，我們一起去做游戲呀!(小朋友回答后，布娃娃招手再見離開)
2.教師激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)折疊衣服的欲望。
教師：小朋友，老師教布娃娃疊衣服的時(shí)候，是先把衣服脫下來，當(dāng)成自己的小娃娃…
下面樊老師就請以為(請會(huì)折疊衣服的小朋友到前面，按照老師教布娃娃疊衣服的方法把衣服折疊起來，對疊好后的小朋友加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，對真得不好的孩子交易指導(dǎo)幫助。)
然后教師笑著說：下面，我們小朋友也脫下自己的衣服疊起來放到衣櫥里，然后我們就去找布娃娃做游戲好不好?(下面就請小朋友脫下自己的衣服當(dāng)成自己的一個(gè)小娃娃包在懷里，看看脫得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)
3.教寶寶折疊衣服具體過程。
配兒歌“一個(gè)小娃娃，身穿小褂褂”:此時(shí)的動(dòng)作過程是; 把上衣放在活動(dòng)桌上整平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面對寶寶自己，讓寶寶有給布娃娃穿衣服的感覺去整理。)
配兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭”, 此時(shí)的動(dòng)作過程是: 將上衣所帶的帽子折到前胸。如同寶寶點(diǎn)頭一樣;
配兒歌“抱一抱”; 此時(shí)的動(dòng)作過程是: 將衣服雙袖折到前胸。做娃娃雙臂胸前合抱狀;
配兒歌“彎彎腰”; 此時(shí)的動(dòng)作過程是: 將上衣分上下兩部分上下對折，猶如寶寶在彎腰;
配兒歌“睡著了”; 此時(shí)的動(dòng)作過程是: 最后整理一下衣服，做輕按被角狀一下;
配兒歌“我是小姐姐(哥哥)，把它放放好”; 此時(shí)的動(dòng)作過程應(yīng)該是: 輕輕托起折疊好的上衣，慢慢排放到衣櫥里，
注：(1)活動(dòng)涉及中的寶寶有性別之分，教師可根據(jù)情況發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)水平來做稱呼上的指導(dǎo);
(2)寶寶在將衣服折疊完畢并把衣服放進(jìn)衣櫥的時(shí)候，容易把折好的衣服弄散，也需要教師注意引導(dǎo)或幫忙指導(dǎo)。
教師評比小朋友疊好衣服情況，表揚(yáng)疊好衣服的小朋友，幫助并鼓勵(lì)跌得差的小朋友：我們**班的小朋友可真聰明呀，衣服疊的這么好!今天回家我們就自己疊衣服給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一定會(huì)表你們;以后在幼兒園呢，小朋友也要自己疊衣服，老師會(huì)更加喜歡你們的。
4.結(jié)束活動(dòng)：指導(dǎo)小朋友排隊(duì)放衣服，然后到室外找布娃娃去玩。
即寶寶的快樂心情，教師說：“小朋友，下面我們都輕輕抱起自己跌好的衣服，一組一組排著隊(duì)吧衣服放到衣櫥里。放好以后，我們就去找布娃娃吧!”
注：建議活動(dòng)結(jié)束以后，教師要及時(shí)聯(lián)系寶寶家長，爭取家長配合將此活動(dòng)在家也持續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間，配合教師一起鍛煉寶寶自己折疊衣服的能力;并將活動(dòng)融入到寶寶的幼兒園一日活動(dòng)和家庭日常生活中，以便逐漸養(yǎng)成寶寶一脫衣服就整齊放好的良好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
1.可指導(dǎo)寶寶離園后，回家教家長折疊衣服;
2.聯(lián)系家長，配合教師培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。
教師自評
1.活動(dòng)結(jié)束顯示：寶寶的活動(dòng)興趣非常濃厚，特別是操作過程以游戲形式展開，即能滿足寶寶動(dòng)手操作的欲望，又能讓寶寶從中體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂和成功，所以從教學(xué)目標(biāo)角度來看是比較成功的;
2.操作過程中對整平衣服和放衣服這兩個(gè)難點(diǎn)的處理，需要教師靈活和創(chuàng)造性的及時(shí)指導(dǎo)，很明顯這兩點(diǎn)關(guān)系到寶寶活動(dòng)的成敗，此點(diǎn)很重要。
3.跟蹤結(jié)果顯示：小班幼兒對折疊衣物這項(xiàng)活動(dòng)依然興致高昂、堅(jiān)持如往，并對自己生活中其他事情的處理也有理有序，小班上學(xué)期進(jìn)行次活動(dòng)也很好，對于自理能力欠佳的較大幼兒年齡班別也可以進(jìn)行。
兒歌：《哄娃娃睡覺》
樊秀華自編
一個(gè)小娃娃，
身穿小褂褂;
點(diǎn)點(diǎn)頭，抱一抱，
彎彎腰，睡著了;
我是小姐姐(哥哥)，
把“它”放放好。
園長評語
1.活動(dòng)內(nèi)容的選材來自寶寶的實(shí)際生活;
2.活動(dòng)目標(biāo)明確、具體、難度適合所有寶寶，既能讓操作技能相對差的寶寶通過練習(xí)達(dá)到目標(biāo)，又能讓操作技能相對嫻熟的寶寶有繼續(xù)擴(kuò)展的空間;
3.準(zhǔn)備材料方面，無須刻意準(zhǔn)備、就地取材就能服務(wù)活動(dòng)目標(biāo);
4.活動(dòng)過程趣味性濃厚、操作性強(qiáng)，既能滿足寶寶動(dòng)手操作的欲望，又能讓寶寶體驗(yàn)操作過程的快樂，還能讓寶寶看到自己的操作成果，是比較成功的一個(gè)健康教育活動(dòng)案例;
5.本活動(dòng)還能促進(jìn)家園協(xié)作，共同攜手培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習(xí)慣，也是本活動(dòng)的亮點(diǎn)所在。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
2、小班健康教案《蔬菜寶寶》含反思
設(shè)計(jì)意圖
我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已做熟，所以他們對于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值，喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識幾種常見蔬菜，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟朔N類去準(zhǔn)備)
2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)
3、小勺、盤子每人一份。
活動(dòng)過程
1、舉行蔬菜寶寶大聚會(huì)，幫助幼兒了解常見蔬菜。
(1)今天是蔬菜寶寶大聚會(huì)的日子，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰?鼓勵(lì)幼兒說說都有什么菜?是什么樣的?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>當(dāng)幼兒回答不出時(shí)，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上還有小毛毛刺呢!”
(2)教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道?”)
小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎?
2、讓幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么?
(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。
如胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”
教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會(huì)怎樣?吃了芹菜寶寶，會(huì)怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會(huì)怎樣?吃了蒜頭寶寶，會(huì)怎樣?
小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗蔬菜，教師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇，教師與幼兒一起洗手，鼓勵(lì)幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物，說說它的味道。
4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請食堂師傅做菜吃。
活動(dòng)延伸
可與幼兒園食堂聯(lián)系，請幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對蔬菜認(rèn)識的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識。對顆粒較大的菜籽認(rèn)識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒?dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
3、小班健康教案《趕走細(xì)菌寶寶》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識細(xì)菌的危害。
2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
【活動(dòng)過程】
一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。
二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
教師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?
教師：其實(shí)它是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了，講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
教師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去?講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
教師：洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦，小朋友們會(huì)洗手嗎?
把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
三、主題升華。
教師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，它還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?
教師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎么才能趕出去呢?
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
【活動(dòng)延伸】
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
活動(dòng)反思：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先，故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟，最后通過演示法，動(dòng)手操作法，加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然，圓滿結(jié)束，收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。
4、小班健康活動(dòng)教案《乖寶寶放衣服》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
初春時(shí)節(jié)，幼兒一般天天要穿外套入園，然而活動(dòng)一會(huì)后，又常常脫下外套隨手就放，若教師做不到及時(shí)整理，活動(dòng)室內(nèi)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一片狼藉的現(xiàn)象;看著寶寶的長大，想著下學(xué)期寶寶就要升小班，又看寶寶春天穿得也不像冬天那么笨拙，就心生一想法：何不讓寶寶自己學(xué)習(xí)折疊衣服、自己整理衣物呢?由此設(shè)計(jì)了“乖寶寶放衣服”這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.教寶寶學(xué)習(xí)折疊上衣的方法。
2.培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。
3.讓寶寶嘗試自己折疊衣服，并體驗(yàn)其中的快樂。
4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備： 布娃娃一個(gè)(配班教師配合說話)，家長配合在活動(dòng)前給孩子每人穿一件上衣外套(注意要合時(shí)令、不能太大)入園，活動(dòng)時(shí)教師也穿一件短上衣外套。
場地準(zhǔn)備：
每人活動(dòng)桌之間距離要寬綽一些。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)會(huì)兒歌：《哄娃娃睡覺》。
難點(diǎn)預(yù)設(shè)：
怎樣把外套整平和把衣服放進(jìn)衣櫥這兩個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。
活動(dòng)過程實(shí)錄
1.教師通過和布娃娃的對話交流，直接進(jìn)入主題。
教師：小朋友們好!今天樊老師給小朋友帶來一位布娃娃(娃娃和小朋友打招呼問好)，布娃娃是來找我們**班小朋友做游戲的，小朋友們愿意和布娃娃做游戲嗎?
教師對布娃娃：布娃娃，你要和小朋友做什么游戲呢?
布娃娃看看老師又瞅瞅小朋友，無奈的說：“樊老師、小朋友都穿著大外套，都那么笨笨的，我們怎么做游戲呀?”
教師低頭看看自己也看看小朋友，一邊脫下外套一邊對布娃娃說：“是呀!那么現(xiàn)在就請你幫我把外套疊起來好嗎?”
布娃娃搖搖頭羞澀的說：“樊老師，我還不會(huì)疊外套呢!你先教教我吧!”
教師回答：“好的。”又轉(zhuǎn)頭對小朋友說：“小朋友，現(xiàn)在我要教布娃娃疊衣服呢，你們也要認(rèn)真看看呀!”
教師教布娃娃疊外套的過程是教師邊折疊邊說著兒歌的，同時(shí)布娃娃在一邊動(dòng)作演習(xí)。動(dòng)作要緩慢，做到重點(diǎn)講解，示范清楚：
老師脫下的衣服就是我的一個(gè)小布娃娃，不能讓它掉在地上，我先把他放在桌子上……
注：折疊前怎樣把外套整平這個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)。為解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了兒歌，讓寶寶一邊說一邊做，在說兒歌的同時(shí)，自然虛擬了一個(gè)小寶寶在自己面前，能比較好的解決這個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)，為以后的操作步驟起到了比較好的鋪墊作用。所以，布娃娃在演示折疊衣服的過程中，要特別強(qiáng)調(diào)展平衣服這個(gè)環(huán)節(jié)，此時(shí)的動(dòng)作、語言都要突出、夸張地進(jìn)行表演和說明，以便引起寶寶注意，如扣子要朝著自己、衣角要對齊等。
教師疊完衣服后說：“我把衣服娃娃疊好了，你可以幫把衣服放到樊老師的衣櫥里面去嗎?”
布娃娃：好的。小朋友，我去幫樊老師放衣服，你們也把自己的衣服疊起來，別忘了放好以后，我們一起去做游戲呀!(小朋友回答后，布娃娃招手再見離開)
2.教師激發(fā)寶寶學(xué)習(xí)折疊衣服的欲望。
教師：小朋友，老師教布娃娃疊衣服的時(shí)候，是先把衣服脫下來，當(dāng)成自己的小娃娃…
下面樊老師就請以為(請會(huì)折疊衣服的小朋友到前面，按照老師教布娃娃疊衣服的方法把衣服折疊起來，對疊好后的小朋友加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，對真得不好的孩子交易指導(dǎo)幫助。)
然后教師笑著說：下面，我們小朋友也脫下自己的衣服疊起來放到衣櫥里，然后我們就去找布娃娃做游戲好不好?(下面就請小朋友脫下自己的衣服當(dāng)成自己的一個(gè)小娃娃包在懷里，看看脫得差不多了在知道小朋友把衣服放到桌子上……)
3.教寶寶折疊衣服具體過程。
配兒歌“一個(gè)小娃娃，身穿小褂褂”:此時(shí)的動(dòng)作過程是; 把上衣放在活動(dòng)桌上整平整。(上衣前面有口袋或有扣子的一面面對寶寶自己，讓寶寶有給布娃娃穿衣服的感覺去整理。)
配兒歌“點(diǎn)點(diǎn)頭”, 此時(shí)的動(dòng)作過程是: 將上衣所帶的帽子折到前胸。如同寶寶點(diǎn)頭一樣;
配兒歌“抱一抱”; 此時(shí)的動(dòng)作過程是: 將衣服雙袖折到前胸。做娃娃雙臂胸前合抱狀;
配兒歌“彎彎腰”; 此時(shí)的動(dòng)作過程是: 將上衣分上下兩部分上下對折，猶如寶寶在彎腰;
配兒歌“睡著了”; 此時(shí)的動(dòng)作過程是: 最后整理一下衣服，做輕按被角狀一下;
配兒歌“我是小姐姐(哥哥)，把它放放好”; 此時(shí)的動(dòng)作過程應(yīng)該是: 輕輕托起折疊好的上衣，慢慢排放到衣櫥里，
注：(1)活動(dòng)涉及中的寶寶有性別之分，教師可根據(jù)情況發(fā)揮自己的教學(xué)藝術(shù)水平來做稱呼上的指導(dǎo);
(2)寶寶在將衣服折疊完畢并把衣服放進(jìn)衣櫥的時(shí)候，容易把折好的衣服弄散，也需要教師注意引導(dǎo)或幫忙指導(dǎo)。
教師評比小朋友疊好衣服情況，表揚(yáng)疊好衣服的小朋友，幫助并鼓勵(lì)跌得差的小朋友：我們**班的小朋友可真聰明呀，衣服疊的這么好!今天回家我們就自己疊衣服給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一定會(huì)表你們;以后在幼兒園呢，小朋友也要自己疊衣服，老師會(huì)更加喜歡你們的。
4.結(jié)束活動(dòng)：指導(dǎo)小朋友排隊(duì)放衣服，然后到室外找布娃娃去玩。
即寶寶的快樂心情，教師說：“小朋友，下面我們都輕輕抱起自己跌好的衣服，一組一組排著隊(duì)吧衣服放到衣櫥里。放好以后，我們就去找布娃娃吧!”
注：建議活動(dòng)結(jié)束以后，教師要及時(shí)聯(lián)系寶寶家長，爭取家長配合將此活動(dòng)在家也持續(xù)進(jìn)行一段時(shí)間，配合教師一起鍛煉寶寶自己折疊衣服的能力;并將活動(dòng)融入到寶寶的幼兒園一日活動(dòng)和家庭日常生活中，以便逐漸養(yǎng)成寶寶一脫衣服就整齊放好的良好習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
1.可指導(dǎo)寶寶離園后，回家教家長折疊衣服;
2.聯(lián)系家長，配合教師培養(yǎng)寶寶整齊排放自己用品的好習(xí)慣。
教師自評
1.活動(dòng)結(jié)束顯示：寶寶的活動(dòng)興趣非常濃厚，特別是操作過程以游戲形式展開，即能滿足寶寶動(dòng)手操作的欲望，又能讓寶寶從中體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂和成功，所以從教學(xué)目標(biāo)角度來看是比較成功的;
2.操作過程中對整平衣服和放衣服這兩個(gè)難點(diǎn)的處理，需要教師靈活和創(chuàng)造性的及時(shí)指導(dǎo)，很明顯這兩點(diǎn)關(guān)系到寶寶活動(dòng)的成敗，此點(diǎn)很重要。
3.跟蹤結(jié)果顯示：小班幼兒對折疊衣物這項(xiàng)活動(dòng)依然興致高昂、堅(jiān)持如往，并對自己生活中其他事情的處理也有理有序，小班上學(xué)期進(jìn)行次活動(dòng)也很好，對于自理能力欠佳的較大幼兒年齡班別也可以進(jìn)行。
兒歌：《哄娃娃睡覺》
樊秀華自編
一個(gè)小娃娃，
身穿小褂褂;
點(diǎn)點(diǎn)頭，抱一抱，
彎彎腰，睡著了;
我是小姐姐(哥哥)，
把“它”放放好。
園長評語
1.活動(dòng)內(nèi)容的選材來自寶寶的實(shí)際生活;
2.活動(dòng)目標(biāo)明確、具體、難度適合所有寶寶，既能讓操作技能相對差的寶寶通過練習(xí)達(dá)到目標(biāo)，又能讓操作技能相對嫻熟的寶寶有繼續(xù)擴(kuò)展的空間;
3.準(zhǔn)備材料方面，無須刻意準(zhǔn)備、就地取材就能服務(wù)活動(dòng)目標(biāo);
4.活動(dòng)過程趣味性濃厚、操作性強(qiáng)，既能滿足寶寶動(dòng)手操作的欲望，又能讓寶寶體驗(yàn)操作過程的快樂，還能讓寶寶看到自己的操作成果，是比較成功的一個(gè)健康教育活動(dòng)案例;
5.本活動(dòng)還能促進(jìn)家園協(xié)作，共同攜手培養(yǎng)寶寶形成良好的生活習(xí)慣，也是本活動(dòng)的亮點(diǎn)所在。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
5、小班健康兒歌教案《糖寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識各種各樣的糖果。
2、會(huì)念兒歌《糖寶寶》。
3、知道要保護(hù)牙齒，不能吃太多糖。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自帶幾顆糖果。
活動(dòng)過程
一、念兒歌引出話題
1、教師念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。
2、教師請小朋友們猜猜兒歌說的是誰。幼兒自由發(fā)言。
3、教師請一個(gè)幼兒來吃顆奶糖，讓大家現(xiàn)場感受糖寶寶變小的過程。
二、糖果點(diǎn)點(diǎn)名
1、教師：你帶的是什么糖?你能介紹一下你所帶的糖嗎?
引導(dǎo)幼兒說出糖果的名稱，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。
2、教師：你的糖是什么樣的呢?
引導(dǎo)幼兒從軟硬、顏色、形狀、包裝等上面進(jìn)行比較。
三、糖果嘗一嘗
1、嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。
2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)
3、教師和幼兒一起念兒歌《糖寶寶》。
“花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小?！?/p>
延伸活動(dòng)
在區(qū)角活動(dòng)中提供橡皮泥和彩紙，讓幼兒自制糖果。
健康教育： 知道糖吃得太多容易得齲齒。不能吃太多糖，勤刷牙保護(hù)牙齒。
活動(dòng)結(jié)束
兒歌：
糖寶寶
花紙包里，
有個(gè)寶寶，
剝開嘗嘗，
寶寶變小。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
6、小班健康教案《水果寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展幼兒多種感官能力。
2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
3、初步了解健康的小常識。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機(jī)。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?
2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁，梨 梨汁)
小結(jié)：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實(shí)物配對
教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?
你是怎么知道的?
小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。
1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。
2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。
4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進(jìn)榨汁機(jī)驗(yàn)證。
小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?
2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?
3、教師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。
小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
7、小班健康教案《蛋寶寶》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來源于生活的好教材。本次活動(dòng)旨在通過與蛋寶寶做游戲--發(fā)現(xiàn)蛋的特點(diǎn)--找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點(diǎn)--嘗蛋的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。
2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的相同之處與不同之處。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和口語表達(dá)能力。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雞蛋、鵪鶉蛋若干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花若干。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。
二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問：剛才是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動(dòng)?搓蛋寶寶時(shí)有什么感覺?它們的媽媽是誰?
三、游戲：給蛋寶寶送紅花.提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?
四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?小結(jié)：雞蛋與鵪鶉蛋的相同之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進(jìn)行孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。
五、自己剝蛋殼并品嘗蛋寶寶。
延伸活動(dòng)：
區(qū)分熟蛋和生蛋。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
8、小班健康教案《寶寶笑了》含反思
幼兒園小班健康教案：寶寶笑了
目標(biāo)：
1.能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
2.知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
4.知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
幼兒園小班健康教案《寶寶笑了》
準(zhǔn)備：錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。
過程：
1.請幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。
(1) 這是什么聲音?(笑聲)
(2) 猜猜看，他為什么會(huì)笑?
2.觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。
(1) 人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣子的?
(2) 你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?
3.聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)
4.出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。
小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂的事會(huì)讓我們笑，難過、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
反思：
我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂的事會(huì)讓我們笑，難過、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
9、小班健康教案《愛護(hù)牙寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2.使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3.通過活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個(gè)。
2.課件《沒有牙齒的大老虎》，護(hù)牙圖片若干。
3.牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。
教學(xué)方法與手段：示范法、比較法、觀察法。
配套課件：小班健康課件《愛護(hù)牙寶寶》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2639.html
教學(xué)過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1.放課件《沒有牙齒的大老虎》，幼兒觀看。
2.提問：動(dòng)畫片里的大老虎為什么會(huì)有蛀牙?
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的?
1.請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣?
2.請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶出,自：qu.lao.shi教,案網(wǎng)上有沒有洞洞。
3.討論：怎么會(huì)有洞洞的?
三、通過觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1.請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2.說一說它們有什么不同?
小班健康教案《愛護(hù)牙寶寶》含PPT課件
四、請小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽河辛酥罆?huì)怎么樣呢?
五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
(幼兒自由想辦法，邊說邊出示圖片)
1.早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。
2.健康飲食，不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食，少 吃糖。
3.定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1.請小朋友說說做做。
2.教師示范正確的刷牙方法。
3.幼兒跟教師一起做。
七、結(jié)束活動(dòng)
師：“今天我們認(rèn)識到牙齒的重要性，知道了要保護(hù)牙齒，也學(xué)會(huì)了刷牙的方法，請小朋友們回家以后也要堅(jiān)持每天刷牙哦!”
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)在小二班進(jìn)行。小二班的幼兒是今年新入園的孩子，在家嬌生慣養(yǎng)，吃飯全靠大人追著喂，吃飯也特別慢，了解到相關(guān)情況后，我每天都去觀察孩子們吃飯的情況，發(fā)現(xiàn)他們在咀嚼食物方面存在問題，通過認(rèn)識門牙和磨牙，幼兒知道了門牙的主要作用是切斷食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了飯后要漱口的衛(wèi)生要求，在后續(xù)的觀察中，看到孩子們都在用磨牙咀嚼食物以及飯后漱口的習(xí)慣以及養(yǎng)成，感到非常欣慰，這也是作為保健醫(yī)生能為教師和幼兒出的一點(diǎn)微薄之力。
10、小班健康《能干的袋鼠寶寶》教案反思
設(shè)計(jì)背景：
小班幼兒的基本動(dòng)作練習(xí)中“雙腳自然行進(jìn)跳”這一動(dòng)作，在平時(shí)幼兒的練習(xí)中，我觀察到他們對于動(dòng)作本身有了一定的認(rèn)知和體驗(yàn)，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動(dòng)作控制意識不夠主動(dòng)，缺乏動(dòng)作自我監(jiān)控，常常出現(xiàn)：兩腳不能同時(shí)起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會(huì)放棄或者動(dòng)作僵硬不自然。對于小班下學(xué)期即將深入中班的幼兒來說，今天所練習(xí)的動(dòng)作是具有一定挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，鍛煉下肢彈跳力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。
3.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳
活動(dòng)難點(diǎn)：雙腳并攏連續(xù)行進(jìn)跳
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果樹、梨樹、桃樹各一棵，筐子3個(gè)，四條小路 ，音樂《兔子舞》
活動(dòng)過程：
(一)熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師幼扮演兔媽媽和兔寶寶跟隨音樂《兔子舞》做熱身活動(dòng)。
(二)情景游戲，學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳的動(dòng)作
1.教師示范雙腳并攏跳的動(dòng)作
(兔媽媽和兔寶寶在散步時(shí)遇到了唉聲嘆氣的羊姐姐)
兔媽媽：羊姐姐，您這是怎么了?
羊姐姐：我遇到了一件麻煩事，我的果園里有好多水果都成熟了，可是我一個(gè)人摘不回來，再不摘回來水果都要爛了，這可怎么辦呢?誰來幫幫我呢?
兔媽媽：兔寶寶們，羊阿姨的果園里有好多水果需要去采摘，你們愿意幫她摘回來嗎?
兔寶寶：愿意!
兔媽媽：那我們問問羊阿姨怎樣才能摘回來蘋果吧?
羊姐姐：兔寶寶們，要到達(dá)我家的果園，需要經(jīng)過一條小路，這條小路需要這樣跳過去(羊姐姐邊說兒歌邊做示范)“雙腳并攏，膝蓋彎彎，向前跳跳”，到達(dá)果樹下后摘一個(gè)蘋果再原路跳回來，把蘋果放到籃子里。
2.個(gè)別幼兒示范雙腳跳的動(dòng)作
兔媽媽：寶寶們，羊姐姐是怎樣摘蘋果的，我們一起來學(xué)一學(xué)!
哪個(gè)兔寶寶來給大家做個(gè)示范?(做示范時(shí)邊說兒歌邊跳)
3.幼兒集體學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳
(幼兒分成四組站立)
兔媽媽：寶寶們，我們一起沿著小路去摘蘋果吧
(提醒幼兒邊說兒歌邊跳，每次只能摘一個(gè)蘋果)
(三)情景游戲，鍛煉幼兒雙腳連續(xù)行進(jìn)跳
兔媽媽和兔寶寶們正在草地上休息，忽然天空下雨啦!
(羊姐姐著急的在地上走來走去，一問才知道她的梨和桃子還沒摘回來)
兔媽媽：寶寶們，你們愿意再幫羊姐姐去摘桃子和梨嗎?(愿意)
羊姐姐：這次路上下了雨，路上有很多泥，我們要跳著挑好路走。(羊姐姐邊說兒歌邊示范繞s 型路線跳)“雙腳并攏，膝蓋彎彎，左跳跳，右跳跳”，每次只能摘一個(gè)水果回來，還按s型路線跳回來。
兔媽媽：我們按羊姐姐的做法出發(fā)吧!
同上，幼兒分成四組，和兔媽媽羊姐姐一起去摘桃子和梨。(在跳的過程中注意邊說兒歌邊跳，放慢速度，提醒幼兒動(dòng)作要到位，不能因?yàn)橹倍芑厝?
(四)放松活動(dòng)
1.數(shù)數(shù)我們摘了多少水果，感受收獲的喜悅。
2.韻律游戲，做下肢拉伸放松運(yùn)動(dòng)、離場。
教學(xué)反思：
器材選擇：
采用“夾物”跳其目的在于讓幼兒在自覺不自覺中堅(jiān)持練習(xí)雙腳一致的跳。
采用“報(bào)紙”：是在對各種材料試驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)球類材料過于圓滑膨脹、薄片類材料過于扁平光滑等等都不太適宜幼兒兩腿輕松夾物，對幼兒彈跳有影響，容易分散幼兒注意力，是動(dòng)作變形。而報(bào)紙柔韌、可隨意塑形、輕巧，不僅方便幼兒夾物，對“跳”不產(chǎn)生負(fù)重，而且環(huán)保、獲取便捷，是個(gè)比較好的選擇。
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：
熱身活動(dòng)：很重要!對于整節(jié)活動(dòng)來說，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較大且大多集中在下肢，能否充分地、有針對性地進(jìn)行熱身活動(dòng)是尤為重要的。在三分鐘的熱身活動(dòng)中有1分10秒的熱身操，對身體各部位做了基本活動(dòng)的同時(shí)還加上了對腳踝、膝關(guān)節(jié)、彈跳等專門下肢活動(dòng)。另安排了1分鐘左右的小游戲“好玩的紙球”：既引出了“器械”，讓孩子熟悉、喜歡“報(bào)紙球”，也是讓孩子心理上有所調(diào)節(jié)，逐漸有了一定的興奮度，提高對參與游戲的熱情。
自我嘗試：
設(shè)計(jì)不同層次要求的嘗試環(huán)節(jié)，讓幼兒通過自我嘗試逐漸體會(huì)“夾物的方法”——“起跳、落地要領(lǐng)”——“身體協(xié)調(diào)和節(jié)奏感”。同時(shí)運(yùn)用音樂的暗示作用，讓幼兒體會(huì)行進(jìn)跳中的節(jié)奏感，達(dá)到事半功倍的效果。
收放玩具：
充分相信幼兒的自理能力和協(xié)作精神，讓孩子參與到場地布置、收拾的活動(dòng)，是他們感受到自己是活動(dòng)的主人。
放松活動(dòng)：
三分鐘的放松活動(dòng)中有收拾場地、放松游戲、身體拉伸放松，讓幼兒從激烈的練習(xí)游戲中逐漸的緩和的平靜下來，身心得到充分的放松。注意不流于形式，而是真正的帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)就下肢進(jìn)行拉伸和放松，防止幼兒肌體不適。
整體活動(dòng)反思與改進(jìn)：
在合著音樂練習(xí)行進(jìn)跳時(shí)可以“袋鼠寶寶夾著紙球來跳舞”來激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)，這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解接受。
分散游戲：
為了充分體現(xiàn)幼兒的自主性，設(shè)計(jì)了四條不同內(nèi)容的練習(xí)道路，讓幼兒根據(jù)自己的喜好和能力自主選擇不同難度的游戲情景進(jìn)行練習(xí)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性，同時(shí)也是很好的分層教學(xué)，滿足了不同層次幼兒練習(xí)的要求，使得教師可以在對幼兒進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)上，給與幼兒更為具體、有針對性的指導(dǎo)，幫助每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上有所提高。
名師點(diǎn)評：
1、利用袋鼠的角色，引出“雙腳向前行進(jìn)跳”基本動(dòng)作，讓幼兒在故事情境中自然而然的進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)，活動(dòng)流暢，自然。
2、利用報(bào)紙的多變性，給小班幼兒帶來了新奇感。讓幼兒對體育活動(dòng)充滿了好奇，首先激發(fā)了幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
3、紙球的軟度，非常適合幼兒雙腳夾住，幫助幼兒雙腳同時(shí)抬起向前跳，紙球在幼兒基本動(dòng)作練習(xí)中的輔助作用非常凸顯，運(yùn)用的非常巧妙。
4、整節(jié)教學(xué)活動(dòng)，下肢練習(xí)的密度比較大。教師能夠充分考慮到幼兒全身動(dòng)作的發(fā)展，在分散游戲中設(shè)計(jì)了有趣的“小路”，分散了下肢的練習(xí)強(qiáng)度，綜合了全身運(yùn)動(dòng)，具有科學(xué)性。
11、教案小班健康活動(dòng)《趕走細(xì)菌寶寶》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識細(xì)菌的危害。
2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
【活動(dòng)過程】
一、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來;小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。
二、講故事《細(xì)菌躲貓貓》。
教師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰啊?(拿出自制教具細(xì)菌)你們猜猜它是誰?
教師：其實(shí)它是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了，講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
教師：細(xì)菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把它趕出去?講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
教師：洗手能趕跑細(xì)菌寶寶哦，小朋友們會(huì)洗手嗎?
把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
三、主題升華。
教師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，它還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里?
教師：你們真棒!找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎么才能趕出去呢?
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
【活動(dòng)延伸】
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進(jìn)入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
活動(dòng)反思：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了“趕走壞細(xì)菌”這一教育活動(dòng)。首先，故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣，再運(yùn)用遷移經(jīng)驗(yàn)法讓幼兒自主討論什么時(shí)候需要洗手及洗手的步驟，最后通過演示法，動(dòng)手操作法，加深幼兒回憶洗手的過程及親身體驗(yàn)“趕走壞細(xì)菌”的喜悅。整個(gè)活動(dòng)孩子們興趣昂然，圓滿結(jié)束，收到了預(yù)期設(shè)計(jì)的效果。
12、幼兒園簡短教案《找黃豆寶寶》小班健康教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.幫助幼兒認(rèn)識黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價(jià)廉物美。
2.培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的習(xí)慣。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
?、眻D片：豆腐一塊，黃豆一把(可事先浸泡好一部分)。
?、颤S豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。
?、秤變翰僮鞑牧宵S豆?fàn)敔斦覍殞?/p>
【活動(dòng)過程】
?、辈轮i語，引起幼兒興趣。
?、胖i語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養(yǎng)很好，做菜做湯。
⑵出示豆腐，討論豆腐是用什么作成的。(出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品)
?、灿螒颉包S豆?fàn)敔斦覍殞殹?，認(rèn)識其他豆制品。
老師戴上“黃豆?fàn)敔敗钡念^飾，問：我的寶寶在哪里?幼兒答：你的寶寶在這里!(讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等)
⒊幫助幼兒認(rèn)識豆制品的價(jià)值。
引導(dǎo)幼兒討論：豆制品可以怎樣吃?
豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)就更豐富、更全面了，請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的?(千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等)
讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會(huì)更健康。
課后反思：
豆制品是幼兒常見的食物，它的種類較多，對于小班的孩子來說，也符合他們的認(rèn)知水平，所以我選擇了此次活動(dòng)。老師巡回指導(dǎo)也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動(dòng)中研究探討?？偟膩碚f由于活動(dòng)選題較合理，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，整個(gè)活動(dòng)效果還是令人滿意的。
13、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思
[活動(dòng)目標(biāo)]
1.認(rèn)識一些藥物，知道生病時(shí)才吃藥。
2.學(xué)會(huì)在成人的指導(dǎo)下吃藥，自己不隨意拿藥吃。
3.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
4.初步了解健康的小常識。
5.引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]
活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病時(shí)才吃藥，自己不隨意拿藥吃。
活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識一些藥物，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
圖片。
[活動(dòng)過程]
一、出示藥片，引出主題
1.教師(出示一些藥)：這些是什么?你知道它們的名字嗎?
2.教師：這些都是藥，當(dāng)我們生病時(shí)，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請來藥片寶寶，來聽聽藥片寶寶的話。
二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃
1.引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
引導(dǎo)語：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們在哪里見過我?
我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細(xì)菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎?現(xiàn)在請小朋友們觀看圖片。
2.觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。
3.提問：
(1)視頻里的男孩為什么會(huì)肚子疼?(他把藥片當(dāng)糖果吃，亂吃很多藥片會(huì)傷害身體，甚至?xí)霈F(xiàn)生病危險(xiǎn))
(2)當(dāng)我們在家看見不認(rèn)識的物品應(yīng)該怎么做?(詢問大人不能亂吃，同時(shí)大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取)
(3)認(rèn)識常見藥物(有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進(jìn)身體痊愈)
三、安全對錯(cuò)小游戲
看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來考考你們吧!
1.全全趁著家人不在，把藥當(dāng)糖吃。(錯(cuò))
2.妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點(diǎn)。(錯(cuò))
3.安安生病 ，在有醫(yī)生的指導(dǎo)下，定時(shí)定量吃藥。(對)
四、小結(jié)
藥片寶寶：小朋友們，要記住我說的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個(gè)健康的身體。
[活動(dòng)延伸]提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃，避免幼兒因誤食而導(dǎo)致危險(xiǎn)。
教學(xué)反思
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個(gè)健康活動(dòng)：《藥片寶寶的話》，活動(dòng)主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯(cuò)會(huì)對身體健康帶來危害，知道在成人的指導(dǎo)下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。