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        小班科學(xué)教案《有趣的蛋》反思

        《小班科學(xué)教案《有趣的蛋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班科學(xué)教案《有趣的蛋》反思

        1、小班科學(xué)教案《有趣的蛋》反思

        活動目標(biāo):

          1. 了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

          2. 感知蛋制品的硬軟。

          3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準(zhǔn)備:

          母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

        活動過程:

          一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系,感知故事中蛋殼的硬

          1.出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?

          2. 教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問

          小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?

          二、出示雞蛋,認(rèn)識雞蛋的構(gòu)造。

          1. 老師這也有一個雞蛋,我們來看看它是什么形狀的?

          2.請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

          3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

          4.教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)

          5.請小朋友來摸一摸,有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

          小結(jié):原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng),每天吃一個蛋,可以讓我們的身體更健康。

          三、了解蛋制品,感知它的軟硬。

          1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

          2.老師這也有許多蛋制品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

          四、蛋殼粘畫。

          雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

          1.出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

          2. 幼兒制作蛋殼粘畫。

        活動反思:

          科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計,在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少,科學(xué)性不強,可實施性也不強,所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計。

          將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由于班級空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。

        2、小班教案《有趣的蛋》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

          2. 感知蛋制品的硬軟。

          3. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          4. 體驗解決問題的成就感。

        活動準(zhǔn)備:

          母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

        活動過程:

          一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系,感知故事中蛋殼的硬

          1.出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?

          2. 教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問

          小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?

          二、出示雞蛋,認(rèn)識雞蛋的構(gòu)造。

          1. 老師這也有一個雞蛋,我們來看看它是什么形狀的?

          2.請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

          3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

          4.教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)

          5.請小朋友來摸一摸,有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

          小結(jié):原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng),每天吃一個蛋,可以讓我們的身體更健康。

          三、了解蛋制品,感知它的軟硬。

          1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

          2.老師這也有許多蛋制品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

          四、蛋殼粘畫。

          雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

          1.出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

          2. 幼兒制作蛋殼粘畫。

        活動反思:

          科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計,在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少,科學(xué)性不強,可實施性也不強,所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計。

          將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由于班級空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。

        3、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰的蛋寶寶》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識常見的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋,比較它們的外部特點和內(nèi)部特點。

          2、能大膽想象并表達(dá)自己的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

          3、喜歡和蛋寶寶做游戲,體驗游戲的樂趣。

          4、大膽說出自己的理解。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

          1、熟的鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋每組一份。

          2、雞、鵪鶉、鴨媽媽鵝媽媽的家。

          3、神秘的口袋一只,濕毛巾人手一份。

          4、生雞蛋一份。

        【教學(xué)過程】

          (一)導(dǎo)入部分。師出示神秘的口袋,引起幼兒注意。

          1、師:“寶寶們,今天老師給你們帶來了一只神秘的口袋,你們猜猜看,口袋里面有什么寶貝啊?”

          2、幼兒回答后,教師讓幼兒將手伸到神秘口袋里摸一摸,再說說是什么?

          (二)讓幼兒感知鵝蛋、鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋的外形特征。

          出示PPT提問:原來是可愛的蛋寶寶,你認(rèn)識它們嗎?它們叫什么名字?比一比,蛋寶寶是一樣的嗎?它們是什么形狀、它們的殼是什么顏色?它們哪個最大?哪個最小?

          小結(jié):原來它們不太一樣,它們都是橢圓形,鵪鶉蛋是花的、雞蛋有點紅、鴨蛋是青色的、鵝蛋是白色的。最大的是鵝蛋,最小的是鵪鶉蛋。

          (三)認(rèn)識蛋寶寶的媽媽

          師:“小朋友,那你們知道這些蛋寶寶的媽媽是誰嗎?”現(xiàn)在請你把蛋寶寶送回媽媽的家里去吧。

          (四)比較觀察蛋的內(nèi)部特征。

          1、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征

          師:想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎?怎樣才能打開蛋寶寶呢?

          2、觀察生雞蛋的內(nèi)部特征。

          師:這個雞蛋現(xiàn)在可以吃嗎?

          師:那你吃過熟的雞蛋嗎?熟雞蛋的蛋清和蛋黃又是什么樣的呢?我們一起來看看。

          3、觀察比較生熟雞蛋內(nèi)部特征的不同。

          師:這個蛋和剛才的蛋有什么不一樣?

          師:老師在你們的桌子上都準(zhǔn)備了一份熟的蛋,每人選一個蛋,先在桌上磕一磕,然后再把外面的殼剝掉,請你看一看,嘗一嘗這些蛋。

          (五)延伸活動:

          師:小朋友們知道鵪鶉、了雞、鴨、鵝會生蛋寶寶,那你還知道哪些動物也會生蛋寶寶呢?

        教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        4、小班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》含反思

        活動目標(biāo)

          (一)認(rèn)識大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼。

          (二)能按照蛋的大小進(jìn)行排列。

          (三)激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          (四)培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        活動準(zhǔn)備

          圖片:雞、鴨、鵝、鵪鶉。

          實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。

          透明玻璃碗4個。

        活動過程

          (一)出示一只鴨蛋,請幼兒觀察,說說是什么動物的蛋。

          (二)出示大大小小的各種蛋,引導(dǎo)幼兒用比較的方法發(fā)現(xiàn)蛋寶寶的特點。

          1.鼓勵幼兒比比、看看、掂掂,從蛋的大小、顏色來比較不同。

          2.請幼兒將蛋寶寶從大到小或從小到大排排隊。

          3.猜猜它們是誰的蛋,請幼兒將蛋寶寶與禽類圖片一一對應(yīng)。

          (三)教師和幼兒共同小結(jié):有的蛋大、有的蛋小;有的蛋輕、有的蛋重;有的蛋顏色偏紅、有的蛋是淺藍(lán)色的;還有的蛋帶有斑點……不同的動物生的蛋也不一樣。

          (四)看看蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

          1.教師提出問題:雞蛋的里面會是什么樣子?(www.banzhuren.cn)引發(fā)幼兒想要打開蛋看看里面是什么。

          2.教師將蛋逐一打開,倒進(jìn)玻璃碗中,請幼兒仔細(xì)觀察蛋殼、蛋清、蛋黃。

          3.知道所有的蛋都有外殼,蛋殼比較脆、薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清和蛋黃。

          (五)有營養(yǎng)的蛋。讓幼兒知道蛋有營養(yǎng),吃了對身體有好處。

        活動延伸

          (一)欣賞各種各樣的蛋寶寶和蛋殼工藝品。

          (二)教師(或請食堂工作人員)將蛋煎熟,請幼兒品嘗。

        教學(xué)反思:

          本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。

        5、小班科學(xué)教案《有趣的蛋》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。

          2. 感知蛋制品的硬軟。

          3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4. 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        活動準(zhǔn)備:

          母雞圖片、生雞蛋一個、各種蛋制品若干、蛋殼若干

        活動過程:

          一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系,感知故事中蛋殼的硬

          1.出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?

          2. 教師講述故事《一個奇怪的蛋》后提問

          小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個怎樣的雞蛋?

          二、出示雞蛋,認(rèn)識雞蛋的構(gòu)造。

          1. 老師這也有一個雞蛋,我們來看看它是什么形狀的?

          2.請小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)

          3.這個滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?

          4.教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)

          5.請小朋友來摸一摸,有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)

          小結(jié):原來硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營養(yǎng),每天吃一個蛋,可以讓我們的身體更健康。

          三、了解蛋制品,感知它的軟硬。

          1.你吃過哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?

          2.老師這也有許多蛋制品,請小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。

          四、蛋殼粘畫。

          雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。

          1.出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?

          2. 幼兒制作蛋殼粘畫。

        活動反思:

          科學(xué)活動一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動的設(shè)計,在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對幼兒的提升較少,科學(xué)性不強,可實施性也不強,所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計。

          將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個活動下來,環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先,班級日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題,比如班級座位安排問題。由于班級空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時挨得較近就讓孩子分排坐了,沒有考慮孩子的視角問題,疏漏較大。

        6、小班科學(xué)教案反思《有趣的沙》

          活動目標(biāo)

          1、探索并感知沙子有粗有細(xì),顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

          2、體驗玩沙的快樂,初步了解沙的用途。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒人手一套玩沙工具(鏟、籮筐、小桶)、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。

          2、用來自制沙球的礦泉水瓶每人一個。

          指導(dǎo)要點

          1、活動重點:發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。

          2、活動難點:能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上,了解沙子在生活中的作用。

          3、指導(dǎo)要點:在教師的指導(dǎo)下,充分調(diào)動了幼兒的各種感官,通過多次的嘗試探索活動,不僅感知了沙的特性,并且初步了解沙與人類的關(guān)系。

          活動過程

          1、玩沙活動。 教師:今天我們一起來玩沙。玩時,要把袖子卷起來,不要用手揉眼睛。

          2、初步感知沙的主要特征。

          (1) 讓幼兒感知沙有粗有細(xì),并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。 幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲,請幼兒觀察。提問:“你們篩沙時發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(有些沙子漏下去,有些還留在篩子里)留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣?

          小結(jié):沙子有粗有細(xì),人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時要注意不揚沙,保護(hù)自己和小朋友的眼睛,鼻子等器官。

          (2) 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。 提問:請幼兒摸一摸沙,有什么感覺?用眼睛仔細(xì)看一看,沙是什么樣子?

          小結(jié):沙是一粒一粒的。

          (3) 讓幼兒感知沙是松散的。 提問:我們用沙來團(tuán)“湯圓”,可以團(tuán)成嗎?試一試。 提問:為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓,而沙子團(tuán)不成湯圓呢?(小朋友有用橡皮泥團(tuán)過“湯圓”的經(jīng)驗,教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行對比。)

          小結(jié):沙是松散的。

          (4) 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。 提問:沙放進(jìn)水里會有什么變化呢?還能看見沙子嗎?

          小結(jié):還能看見沙子,沙是不溶于水的。

          3、總結(jié)沙的特性。 我們和沙子玩了游戲,知道了沙子是一粒一粒的、松散的;沙有粗有細(xì),不溶解水。

          4、初步了解沙的用途。 提問:沙有什么用處?

          小結(jié):沙子有很多用途,可以鋪操場供小朋友們游戲;沙和水泥攪拌后可建高樓;小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來的。

          5、自制樂器—沙球,進(jìn)一步擴大對沙的功能認(rèn)識。 !出自:快思老.師!請幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙,搖動已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏,結(jié)束活動。

          評價要素

          1、是否了解沙子的主要特性。

          2、是否主動參與體驗玩沙的快樂,并和同伴合作玩沙、交流感受。

          教學(xué)反思:

          孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當(dāng)中有目的的去引導(dǎo)孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。

          優(yōu)點: 玩沙的工具還是比較充足的,并且,種類多樣,可以讓孩子用各種工具,用不同的方式去感知沙子的特性,感受到沙子的神奇之處。

          不足: 孩子天性就是愛玩沙,但是,在玩之余,還是缺少了些有目的的引導(dǎo),回到班上沒有及時的做總結(jié),這樣就達(dá)不到一個提升,這也是我下次活動必須要注意到的地方!

        7、小班科學(xué)教案《誰的蛋》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、利用觀察、比較、分類等方法,辨識幾種常見的蛋。

          2、探索發(fā)現(xiàn)蛋的不同外形特征。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、雞蛋30個、鵝蛋10個、鵪鶉蛋10個、鴿子蛋10個;

          2、放蛋的草叢盒

          3、故事《誰的蛋》及錄音;

          4、圖片:母雞、鵝、鵪鶉、鴿子

          5、卵生動物視頻

          6、ppt課件

          【活動過程】

          一、出示雞蛋,激發(fā)幼兒興趣

          1、請幼兒摸雞蛋

          師:今天老師的口袋里有一樣?xùn)|西。誰想上來摸摸看是什么?

          師:猜猜是什么?那請你拿出來吧!

          2、認(rèn)識雞蛋

          (1)提問:是什么呀?原來是母雞媽媽生的蛋,叫什么?(雞蛋)

          (2)師:在你們椅子后面的口袋里也有一個雞蛋,雞蛋它很容易碎,拿的時候要輕輕的,找到后跟旁邊的好朋友說說它是什么樣的。

          (3)提問:雞蛋是什么樣子的呀?

          ——它是橢圓形的,它的形狀是橢圓形的;

          ——請一名幼兒上前,“看看老師手里的雞蛋和他手里的雞蛋一樣嗎?哪里不一樣?”(顏色)

          ——“這個雞蛋你摸上去是什么感覺?”(光滑的)

          3、小結(jié):剛剛我們小朋友認(rèn)識雞蛋,雞蛋是母雞媽媽生的,它是橢圓形的,摸上是去光滑的。雞蛋它還很容易碎。

          4、請幼兒把蛋送給母雞媽媽

          師:母雞媽媽在找它的蛋呢,請你們把手里的雞蛋輕輕地送到母雞媽媽身邊。送的時候我們可以說“雞蛋寶寶我送你回家”

          二、通過故事引出其他動物的蛋,用觀察、比較等方法認(rèn)識不同的蛋

          1、出示PPT,認(rèn)識動物媽媽及初步認(rèn)識蛋的不同特征。

          (1)師:森林里還有其他的動物媽媽在也找自己的寶寶??纯从姓l呀?(鵪鶉媽媽、鴿子媽媽、鵝媽媽)

          (2)師:我們一起來聽一聽她們在說什么?要仔細(xì)聽哦!

          播放錄音

          (3)提問:你聽到了什么?

          鵪鶉媽媽的蛋是最小的,上面還有棕色的斑點。

          鴿子媽媽的蛋是白顏色的。

          鵪鶉媽媽的蛋是最大的。

          2、請幼兒找蛋

          師:你們愿意幫助動物媽媽們找到自己的寶寶嗎?每個小朋友找一個,我們拿蛋的時候要注意什么?(輕輕地)拿到的小朋友可以跟你旁邊的好朋友說說你找到的什么蛋?

          3、認(rèn)識鵪鶉蛋

          (1)提問:誰找到了鵪鶉媽媽的蛋?——為什么你說這是鵪鶉媽媽的蛋呀?(因為她的蛋很小,上面還有棕色的斑點。)

          (2)師:還有誰找的跟他一樣呢?你們都覺得是鵪鶉媽媽的蛋嗎?我們來聽聽鵪鶉媽媽怎么說。

          (3)播放錄音,點擊圖片出現(xiàn)蛋?!罢媸堑涅g鶉的媽媽的蛋”

          (4)送蛋:我們把鵪鶉蛋送到鵪鶉媽媽的身邊。送的時候我們要說“鵪鶉媽媽我把蛋送給你”

          4、認(rèn)識鴿子蛋

          (1)師:你還找到了哪個動物媽媽的蛋?——你是怎么知道的?

          師:我們來聽一聽鴿子媽媽是怎么說的?

          對——音效。

          錯——我的蛋比鵪鶉蛋大,但是比鵝蛋小。

          (2)送蛋:還有哪些小朋友找到了鴿子媽媽的蛋呀?請找到鴿子蛋的小朋友去送,送的時候要說“鴿子媽媽我把蛋送給你”

          5、認(rèn)識鵝蛋

          師:還有一些小朋友你們手里的蛋是誰的呢?(鵝媽媽的)

          師:它是最大的。請找到鵝蛋的小朋友去送,送的時候要說“鵝媽媽我把蛋送給你”

          6、小結(jié)

          播放錄音:謝謝小朋友幫我們找到了寶寶,你們真棒!

          三、延伸知識,卵生動物

          1、播放卵生動物影片。

          師:這些會生蛋的動物叫卵生動物!還有哪些動物會生蛋?我們一起來看看!

          教學(xué)反思:

          幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動,對身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識。

        8、小班科學(xué)教案教案《有趣的蓋子》含反思

          設(shè)計意圖:

          生活中,各種瓶瓶罐罐隨處可見,瓶子(盒子)已經(jīng)成為我們生活中的必須品了。有一次班上有個小孩生病了,需要喂藥。拿到藥瓶后,我擰了好一會兒都沒能擰開,后來才發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的標(biāo)記--要按著擰才行。打開后,我有種成功的喜悅感。于是,便有了一個想法:何不設(shè)計一個玩瓶蓋的活動呢?于是,便讓小朋友們收集各種形狀的瓶子和有蓋的盒子。

          活動目標(biāo):

          1、能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無羅紋等)選擇合適的蓋子。

          2、能積極嘗試擰緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動作。

          3、掌握打開各種瓶蓋的技巧,尤其是那種要先按下去才能擰開的瓶蓋。

          活動準(zhǔn)備:

          小熊布偶、教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子、打開瓶蓋的圖標(biāo)。

          活動過程:

          1、用情境請小朋友幫忙引出話題, 初步討論瓶蓋的作用。

          (1) 提問:"小朋友看看,誰到我們班來做客了?熊媽媽準(zhǔn)備帶熊寶寶出去旅游,她們?nèi)コ匈I了好多吃的和用的東西,熊寶寶還沒等出發(fā)就把這些東西全都打開來看了看,可是不小心瓶蓋子全亂了,旅游大巴很快就要到門口來接他們了。這下該怎么辦呢?熊媽媽真著急呀!熊寶寶哭起來了,"都怪我,不該把蓋子全打開的!嗚嗚……"小朋友們:沒有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?

          (2) 引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用:沒有了蓋子,瓶子里面的東西會掉出來,會被弄臟,用時不方便,吃的東西就會變的不衛(wèi)生。

          (3) 教師提問引起幼兒動手操作的興趣:"誰愿意來幫助小熊媽媽呢?

          2、 幼兒動手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

          (1)提問:"小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就來試試。看誰能為小熊媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。"教師觀察幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。

          (2)幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給老師檢查,是否正確配對并蓋好了。

          (3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。

          提問:你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個瓶蓋正好能蓋上呢?

          找一位沒配好的幼兒提問:你的瓶子找到好朋友了嗎?為什么沒找到?再找找看,(教師拿起一個不配的)問:這個行嗎?為什么不行?

          教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

          3、幼兒嘗試打開瓶蓋。

          (1)提問:剛才寶寶們都非常能干,幫助熊媽媽找對了蓋子。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."那現(xiàn)在老師有一個問題了,你們能把這些瓶蓋都打開嗎?

          (2)教師請逐個幼兒上來選擇一個瓶(盒)子把瓶(盒)蓋打開,并讓幼兒說出自己是怎樣打開蓋子的。

          (3)出現(xiàn)一個打不開的蓋子,教師出示圖標(biāo)重點講解,原來要先按下去再擰才能打開。

          (4)請個別幼兒嘗試,體驗成功的喜悅。

          4、結(jié)束

          今天的瓶子和蓋子好玩嗎?(好玩)我們下次再找更好玩的瓶子來做游戲吧!

          延伸活動:"會唱歌的瓶寶寶"

          提問:小朋友們,用過的瓶子還能做什么呢?可以把它當(dāng)玩具嗎?

          幼:"拿去賣錢!玩游戲……"

          師:"老師把廢舊的瓶子變成了一個好玩又好聽的玩具,你們想玩嗎?"

          幼:"想"

          教師帶領(lǐng)幼兒用裝有黃豆的瓶子演奏樂曲。

          活動反思:

          幼兒在日常生活中會經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子,小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗,但他們的動手能力還比較欠缺,尤其對一些特殊的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點我組織了這節(jié)科學(xué)活動。通過本次活動,幼兒基本掌握了多種蓋子的開法,但活動中實物刺激太多,幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了,忽略了自己是怎么打開蓋子的,致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動中,我一定吸取本次活動的經(jīng)驗,讓幼兒更好的吸取知識!

        9、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《不同的蛋》含反思

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。

          2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

          活動準(zhǔn)備

          1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹林里。

          2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

          3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

          4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。

          活動過程

          (一)玩一玩

          1、看看摸摸猜口袋

          教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

          2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

          3、找找蛋寶寶

          讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶,互相看看比比。

          教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?.來源快思老師教案網(wǎng);什么蛋寶寶小?

          (二)試一試

          1、引發(fā)吃蛋的愿望

          教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

          2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

          教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

          3、幼兒討論交流

          4、歸納小結(jié)

          (三)嘗一嘗

          1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

          2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

          (四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,

          提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望

          活動反思

          本節(jié)活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動。

        10、小班主題公開課教案《有趣的蛋寶寶》含反思

          主題目標(biāo):

          1、觀察發(fā)現(xiàn)有關(guān)蛋的秘密與特征,體驗探索帶來的樂趣。

          2、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

          調(diào)查方法、幼兒現(xiàn)狀分析、主題導(dǎo)入

          蛋是幼兒非常熟悉的,他們經(jīng)常吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。“快思老師.教.案網(wǎng)出處”圓溜溜的蛋惹人喜愛,會滾、會轉(zhuǎn);薄薄的蛋殼一不小心就會碎掉;圓圓的蛋還會孵出小雞、小鴨……一個蛋就是一個秘密,等著孩子們?nèi)ヌ剿?。為此,我們開展了主題活動“有趣的蛋寶寶”。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1、師生共同布置“蛋的世界”。

          2、有意識地播放音樂《小小蛋兒把門開》,營造主題的氛圍。

          活動反思:

          教師在選擇敲蛋的工具時,選擇了比較結(jié)實的木頭積木,不銹鋼的勺子因為有一條扁平的邊,所以幼兒不需要用很多力氣就能用這些工具把蛋寶寶敲碎。這為幼兒得出“蛋寶寶很容易碎”的結(jié)論提供了前提,接下來,如果碗里放的蛋大小形狀不一,會在引導(dǎo)幼兒觀察時不能及時抓住觀察重點在與是否有縫,會影響下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行,并誤導(dǎo)幼兒的觀察小結(jié)。所以,科學(xué)活動的順利展開,環(huán)節(jié)中各項物品的準(zhǔn)備、取用都是很有講究的。

        11、幼兒園小班科學(xué)教案《不同的蛋》反思

          為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點,孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等,擴大了對蛋的認(rèn)識

          小班科學(xué)公開課教案《不同的蛋》

          【活動思路】

          為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點,孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業(yè)員的接觸了解到了蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等,擴大了對蛋的認(rèn)識??梢哉f孩子具有強烈的好奇心,對周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認(rèn)識很大程度上依賴于行動,讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。

          【活動目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。

          2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

          3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。

          4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的樹林里。

          2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

          3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

          4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。

          【活動流程】

          玩一玩一試一試一嘗一嘗

          (一)玩一玩

          1、看看摸摸猜口袋

          教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)

          2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

          3、找找蛋寶寶

          讓幼兒自由到樹林邊找蛋寶寶,互相看看比比。

          教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

          (二)試一試

          1、引發(fā)吃蛋的愿望

          教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

          2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

          教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

          3、幼兒討論交流

          4、歸納小結(jié)

          (三)嘗一嘗

          1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

          2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

          (四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,

          提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

          教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        12、小班科學(xué)活動《大大小小的蛋寶寶》教案反思

          一、活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋;知道不同的動物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

          2.能用比較觀察的方法,感知蛋有大小、顏色的不同。

          3.喜歡和蛋做游戲,體驗探究的樂趣。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實物若干及對應(yīng)的動物媽媽展板。

          2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。

          三、活動過程:

          1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會”的情景,激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

          將蛋寶寶的家布置在場地中央。請幼兒看一看、摸摸。

          提問:“你認(rèn)識這些蛋嗎?他們分別是什么蛋?”

          鼓勵幼兒講述自己認(rèn)識的蛋,并說出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的,都是橢圓形的。

          2.玩“找不同”的游戲,鼓勵幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)大的不同。

          提問:“仔細(xì)觀察你認(rèn)識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎?它們有什么不同?”

          鼓勵幼兒自由探索并說出自己的發(fā)現(xiàn):蛋的大小,顏色花紋等都不同。

          引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊”的游戲。

          鼓勵幼兒通過觀察比較,感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

          小結(jié):我們剛才認(rèn)識了四種蛋:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣,大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大,鵪鶉蛋最小,雞蛋偏紅色,鵝蛋是白色的,鴨蛋是清綠色的,鵪鶉蛋上有斑點。

          3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過游戲知道不同的動物,會生不同的蛋。

          提問:“這是什么蛋?他的媽媽是誰?”

          小結(jié):原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋,鴨子生鴨蛋,鵝生鵝蛋,鵪鶉鵪鶉蛋。通常,大的動物生的蛋也比較大,小的動物生的蛋,也比較小。

          4.鼓勵幼兒嘗試將蛋打開,自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

          請幼兒逐一將蛋打開。提問:”你是怎么打開的?”引導(dǎo)幼兒說出蛋有外殼,外殼很薄,容易碎。

          提問:“蛋里面藏著什么?蛋清蛋黃分別是什么樣子的?”

          請幼兒說出打開后發(fā)現(xiàn)的秘密。

          小結(jié):原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的,蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

          5.請幼兒說一說蛋的吃法,知道蛋里面有豐富的營養(yǎng),要每天吃一個雞蛋。

          提問:小朋友,平時媽媽是怎么給你做雞蛋吃的?

          小結(jié):不光是雞蛋,蛋里面有豐富的營養(yǎng),小朋友要每天吃一個雞蛋哦,讓我們長得更高、更壯。

          【活動反思】

          幼兒對各種動物的蛋非常感興趣??茖W(xué)活動《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎?通過這次活動,能夠讓幼兒認(rèn)識更多的蛋寶寶?!洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒幽繕?biāo)是通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會生蛋;而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物,它是來源于生活的教材。

          活動一開始,為了調(diào)動幼兒參與活動的興趣。我設(shè)計了寶寶聚會的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后,并沒有直接告訴孩子們是什么蛋,而是讓孩子們自己說一說,增強了孩子們的自信心。并且在活動中,我鼓勵幼兒運用各種感官觀察各種蛋。并且在活動中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中,可以看到他們對蛋的探索愿望,被激發(fā)出來了。

          小班幼兒對事物的認(rèn)識,具有局限性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作性的活動有感興趣。本次科學(xué)活動正符合孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)孩子動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上即注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

          為了讓幼兒感知“不同的動物會生不同的蛋”,我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準(zhǔn)備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實物送到媽媽的身邊。教師:小朋友手中的蛋是什么蛋?是誰的寶寶呀?我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應(yīng)的動物媽媽身邊。由表及里,我拿出雞蛋,請幼兒自己動手操作打開蛋。在打開蛋殼的時候,孩子們聚精會神。請幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼,蛋殼很薄,容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的,蛋黃都是黃色的,蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富。通過這一環(huán)節(jié),幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。