《中班美術教案《漂亮的圍巾、手套》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班美術教案《漂亮的圍巾、手套》反思
活動目標:
1、在教師的啟發(fā)下,能大膽運用簡單與變化的點,線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
2、愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1、PPT課件(各式各樣的手套,圍巾圖片)。
2、幼兒自帶顏色鮮艷,圖案分明的手套和圍巾實物,布置教室一角。
3、蠟筆,勾線筆等美工材料。
活動過程:
(1)幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。
問:圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋,什么樣子的圖案?
答:好看的彩色,有條紋,花紋等等。
(2)說說自己最喜歡哪條圍巾,哪副手套,為什么?
(3)結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
(4)觀看PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱的,兩只手是一樣的。
2、幼兒裝飾活動:
天氣冷了,我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"
(1)建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。
(2)鼓勵幼兒用各式各樣的線條,圖形組成不同的圖案,注意顏色要分明。手套的兩只手設計時圖案要對稱的。
(3)教師巡回指導。
活動結束:
鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品,完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
2.中班優(yōu)秀美術教案《漂亮的圍巾、手套》含反思
活動目標:
1、在教師的啟發(fā)下,能大膽運用簡單與變化的點,線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。
2、愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1、PPT課件(各式各樣的手套,圍巾圖片)。
2、幼兒自帶顏色鮮艷,圖案分明的手套和圍巾實物,布置教室一角。
3、蠟筆,勾線筆等美工材料。
活動過程:
(1)幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。
問:圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋,什么樣子的圖案?
答:好看的彩色,有條紋,花紋等等。
(2)說說自己最喜歡哪條圍巾,哪副手套,為什么?
(3)結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。
(4)觀看PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱的,兩只手是一樣的。
2、幼兒裝飾活動:
天氣冷了,我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎?我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"
(1)建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。
(2)鼓勵幼兒用各式各樣的線條,圖形組成不同的圖案,注意顏色要分明。手套的兩只手設計時圖案要對稱的。
(3)教師巡回指導。
活動結束:
鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品,完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
3.中班美術教案《好看的手套》含反思
設計背景
進入冬天了,特別是上了主題冬天取暖的辦法之后,我班孩子帶手套來園較多,特別感興趣,結合數(shù)學領域里有關排序的內(nèi)容,設計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體,是考慮到冬天孩子們都有,不用再去找,經(jīng)濟方便。
活動目標
1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套,并圖上鮮艷的色彩,圖色要均勻有力。
2、初步培養(yǎng)幼兒對裝飾畫的想象力、創(chuàng)造力、審美能力和藝術興趣。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
重點難點
重點:學習圖案排列。
難點:設計與別人不一樣的。
活動準備
(一)知識準備:
1、幼兒能按圖形規(guī)律進行排序。
2、幼兒能選擇顏色進行排序。
(二)、材料準備:
1、油畫棒人手一合,幼兒繪畫人手一冊。
2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。
3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。
活動過程
一、開始部分:
教師告訴小朋友們,今天帶來了一個神奇的袋子,神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么,激發(fā)孩子觀察的興趣。
二、基本部分
1、神奇的袋子變變變,變出什么?。。。。。。大手套,小手套,花紋從簡單到復雜,師生共同觀察手套圖案與色彩搭配,引導幼兒發(fā)現(xiàn)花紋按規(guī)律排序的美。
2、、神奇的袋子變變變,變出什么?變出范畫,讓幼兒仔細地觀察 ,這手套上畫了什么?引導幼兒找出圖形排序的特點。(曲線,園等組成的圖案)兩只手套的花紋是對稱的,色彩的搭配也是一樣的。
3、神奇的袋子變變變,變出什么?變出作畫用的材料。
三、讓幼兒以“小小設計師”的形式,參與作畫。
1、請個別幼兒說說自已的裝飾構想:想在中間畫什么?選用哪些顏色進行搭配?等等。
2、教師請個別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示,在這過程中告訴幼兒該注意的事項,保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛(wèi)生。
3、提出作畫要求:先想后畫。
4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾,教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規(guī)律進行裝飾,左右手套要對稱。
四、請幼兒將自已的作品粘貼在活動板塊里,引導幼兒互相交流。
1、你覺得設計手套好玩嗎?心情怎么樣?
2、板塊上的其它作品,你最喜歡哪一個的,為什么?
五、收拾物品,結束活動。
六、活動延伸:
在美工區(qū)域里,投放油畫棒、各色卡紙、畫紙,也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續(xù)進行裝飾。
七、幼兒的作品
教學反思
綱要強調(diào),在提高幼兒知識面的同時,還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確,幼兒能仔細觀察,并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設計的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設計,幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時也欣賞別人的作品。
在實際教學中發(fā)現(xiàn), 教師能捉住幼兒學習的重點,以畫為主以排序為輔,達到教學的目標。但在活動的實施過程中,老師引導的時間有點長,以致縮短了幼兒的實際作畫時間,后面感覺有點趕,反思后覺得在活動設計上,要改正這方面的問題。
4.中班美術優(yōu)質(zhì)課教案《裝飾畫―圍巾》含反思
裝飾畫:
圍巾
活動目標:
1、了解圍巾花飾的多樣,及色彩的豐富。
2、學習用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。
3、對裝飾畫有興趣。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
各種圖案的圍巾,水彩筆,紙(長、正方形的圍巾狀)。
活動過程:
一、談話導入課題;
教師:冬天來了,天氣非常寒冷,請小朋友說說,我們怎樣來防寒呢?
二、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞;
這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣)
花紋什么地方不一樣?(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)
三、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)。
1、我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2、看看我們有什么東西呢?(水彩筆)
3、教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。
4、教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。
四、評講幼兒作品
1、我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2、你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
5.中班美術優(yōu)秀教案《制作手套》含反思
目標:
1、 知道天冷了要保護好自己的雙手。
2、 能掌握正確使用剪刀的方法。
3、 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
準備:
1、 每人一張白色的信封。
2、 用信封制作出的手套幾幅。
3、 油畫棒、小剪刀每人一套。
過程:
1、 引導制作手套的興趣。
(1) 做手指游戲。(小朋友們大家好,我們來做一個手指游戲,請小朋友和老師一樣伸出你的小手,和老師一起做.大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。個子最高是哥哥,哥哥打籃球,嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲鑼鼓,咚咚咚,鏘鏘鏘, ,咚咚咚,鏘鏘鏘, ,咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。
小朋友看看這是什么?(手套)那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢?(信封)那這些手套是怎么做出來的呢?今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。
2、 明確制作方法。
(1) 明確剪刀所剪的地方,(信封一邊是封著的,可不可以把手伸進去呢?不可以,我們剪的時候要把開著口的地方對著自己,然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形,半圓要畫在邊上,不可以畫在中間和上邊,要不然我們的拇指就出不來了,畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。
(2) 小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮?(油畫棒畫出的手套漂亮)小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案,你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等,那么現(xiàn)在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封,小朋友們可以設計出自己喜歡的手套,等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。
3、 幼兒作畫
選擇自己喜歡的式樣,畫出自己的手套,老師重點指導幼兒使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。
4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。
活動反思:
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。
6.中班美術優(yōu)秀教案《裝飾手套》含反思
活動目標:
1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。
2、知道什么是左右對稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
活動準備:
1.手套三雙
2.范畫6張
3.供幼兒作畫的手套形畫紙
活動過程:
一:引起興趣(教師出示手套直接進入主題)
師:今天老師給小朋友們帶來一件禮物,我們一起來看看是什么?(教出示手套)
二:引導幼兒感受這雙手套的對稱美(通過讓幼兒觀察來知道什么是左右對稱
師:請小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里?引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起,這樣的就稱為左右對稱)
三:幼兒討論什么是對稱(讓幼兒通過嘗試錯誤來再次強調(diào)左右對稱)
請一位小朋友上前來戴上一雙手套(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣,這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對稱的手套,再請小朋友觀察,并說出左右對稱的手套美。
四:幼兒討論如何裝飾手套(教師示范并啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造)
師:小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?
師:小朋友知道一雙手套要左右對稱的圖形才美。這些手套的圖形是叔叔阿姨設計出來的,我們也來設計一雙漂亮的手套好嗎?
師:(1)首先把一雙手套擺放好,拇指相對。想好要畫的圖形,再開始動手畫。在一只手套上畫圖形,在另外一只手套上也要畫上相同的圖形,這樣才是對稱的手套。
(2)老師出示設計好的手套 流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套 看!連我們學的數(shù)字寶寶都能裝飾出美麗的手套 簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套 圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。 美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。(讓幼兒自己觀察一一說出來,感受對稱美)
五:幼兒裝飾手套(幼兒發(fā)揮想象,親自體驗裝飾手套)
“請小朋友當設計師,用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮?!卑l(fā)給小朋友手套形的白紙兩張。
六:展示、評價(讓幼兒互相欣賞,加強對左右對稱的理解)
(1)請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒,并說出自己是怎么設計的,有什么圖案,教師加以點評。
(2)對全體幼兒點評:我看見小朋友們設計的手套各種各樣,特別漂亮,有花草的、有動物的、還有圖形寶寶等?,F(xiàn)在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會,比一比誰的手套最漂亮。
活動反思:
美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分,是為幼兒提供發(fā)現(xiàn)美、認識美、展現(xiàn)美和創(chuàng)造美的機會,教師應充分激發(fā)幼兒美術興趣。作為幼兒教師,教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣,激發(fā)幼兒繪畫的積極性,提高繪畫技能,這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。
這次我講的是《我的小手套》,目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾?;顒娱_始時,我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時,了解線條與點的不同組合,學習設計圖案的方法。當老師進行創(chuàng)造和示范時,孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)出來了,都想?yún)⑴c到活動中去。在接下來的第一次嘗試中,孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。
多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進行設計,通過平面創(chuàng)意對手套進行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力。也有少數(shù)幼兒缺乏創(chuàng)意能力,需多進行鍛煉。
最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述,使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創(chuàng)作優(yōu)點,有利于孩子日后進行相關的創(chuàng)造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺,需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。
7.中班美術優(yōu)秀教案《圍巾》含反思
活動目標
1、了解圍巾花飾的多樣,及色彩的豐富。
2、學習用花紋,格子或圖樣對圍巾進行裝飾。
3、對裝飾畫有興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備
各種圖案的圍巾,蠟筆,紙(長、正方形的圍巾狀)。
活動過程
一、出示各式圍巾,讓幼兒欣賞.
1. 這是什么?(圍巾)它們有什么不一樣的地方?(花紋不一樣) 花紋什么地方不一樣?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(有的是圍著圍巾四周一圈,有的兩邊有花紋,有的有圖案;或是圖案不一樣,有的是動物,有的是花,有的是格子……)
二、裝飾圍巾,幼兒作業(yè)
1. 我們今天也來裝飾圍巾,你喜歡什么樣的圍巾?你會用什么畫案來裝飾你的圍巾呢?(幼兒講述)。
2. 看看我們有什么東西呢?(蠟筆)
3. 教師提出要求:幼兒能夠自己大膽裝飾圍巾,注意不和別人一樣,能自己想方法設計。
4. 教師巡回指導,幫助有困難的幼兒進行設計。
三、評講幼兒作品
1. 我們看看這些圍巾顏色怎么樣?
2. 你是怎么設計圍巾的?用了什么方法?(線條,圖案,色塊,花紋)
活動反思
引發(fā)孩子們積極討論,自主探索的欲望,通過想象和交流,孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,創(chuàng)造出不同的作品,他們對色彩花紋的設計很自由,色彩夸張,畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動,倡導的是自由表達,個性展示,我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式和審美感受,分享他們創(chuàng)造的快樂。
8.中班美術優(yōu)質(zhì)課教案《制作手套》含反思
活動目標:
1、 使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法,能大膽地設計手套的圖案,體現(xiàn)出圖案帶來的美感。
2、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、 大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
1、 每人一張白色的信封。
2、 用信封制作出的手套幾幅。
3、 油畫棒、小剪刀每人一套。
活動過程:
1、 引導制作手套的興趣。
(1) 做手指游戲。
小朋友看看這是什么?(手套)那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢?(信封)那這些手套是怎么做出來的呢?今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。
2、 明確制作方法。
(1) 明確剪刀所剪的地方,(信封一邊是封著的,可不可以把手伸進去呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng),不可以,我們剪的時候要把開著口的地方對著自己,然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形,半圓要畫在邊上,不可以畫在中間和上邊,要不然我們的拇指就出不來了,畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。
(2) 小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮?(油畫棒畫出的手套漂亮)小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案,你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等,那么現(xiàn)在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封,小朋友們可以設計出自己喜歡的手套,等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。
3、 幼兒作畫
選擇自己喜歡的式樣,畫出自己的手套,老師重點指導幼兒使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。
4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。
活動反思:
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。
9.中班美術優(yōu)質(zhì)課教案《信封手套》含反思
活動目標:
1、知道天冷了要保護好自己的雙手。
2、能掌握正確使用剪刀的方法。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
活動準備:
1、每人一張白色的信封。
2、用信封制作出的手套幾幅。
3、油畫棒、小剪刀每人一套。
活動過程:
1、引導制作手套的興趣。
(1) 做手指游戲。(小朋友們大家好,我們來做一個手指游戲,請小朋友和老師一樣伸出你的小手,和老師一起做。大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩。個子最高是哥哥,哥哥打籃球,嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦。小小手指就是我,我在敲鑼鼓,咚咚咚。)
(2)小朋友看看這是什么?(手套)那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢?(信封)那這些手套是怎么做出來的呢?"出自:屈;老.師教案"今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。
2、明確制作方法。
(1)明確剪刀所剪的地方,(信封一邊是封著的,可不可以把手伸進去呢?不可以,我們剪的時候要把開著口的地方對著自己,然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形,半圓要畫在邊上,不可以畫在中間和上邊,要不然我們的拇指就出不來了,畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。
(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮?(油畫棒畫出的手套漂亮)小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案,你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等,那么現(xiàn)在老師就給小朋友們發(fā)白色的信封,小朋友們可以設計出自己喜歡的手套,等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。
3、幼兒作畫選擇自己喜歡的式樣,畫出自己的手套,老師重點指導幼兒使用剪刀,剪出手套中露出拇指的地方。
4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。
活動反思:
充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中,我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒,在幼兒需要時再給予具體的幫助。
10.幼兒園黑白線描裝飾畫《神奇手套》中班美術教案反思
《指南》中指出“要和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美?!本€描畫作品就有一種獨特的美,值得讓幼兒就感受和欣賞,發(fā)現(xiàn)其特點和美感。其次,《指南》中指出:“喜歡進行藝術活動并大膽表現(xiàn)”這是我們要達到的目標,而本活動就給了幼兒更多想象的空間,幼兒可以選擇自己喜歡的方式,大膽設計各種各種的手套。
活動目標
1、欣賞線描畫,了解線描畫設計手套的特點,感受線描畫的獨特美感。
2、能大膽想象,嘗試用線描畫的形式設計各種手套。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。
重點難點
大膽想象,嘗試用線描畫的形式設計各種手套
活動準備
1、成品線描裝飾手套、
2、幼兒每人一只黑色水筆、一只黑色記號筆、一張畫紙及部分畫有大號手套的作業(yè)紙
活動過程
一、教師和小朋友簡單互動,引出話題。
引導幼兒伸出小手和老師擊掌,做親密的身體互動,拉近師幼間的距離。并引出話題:“老師剛才和小朋友握手的時候我發(fā)現(xiàn)很多寶貝的小手都是冰冰的、涼涼的,好心疼,所以今天我不光自己來了,還給大家?guī)砹硕Y物!”(教師出示教具:各種黑白線描裝飾手套)
二、教師引導幼兒觀察黑白線描裝飾手套,欣賞了解其特別的美。
1、提問:“這些手套和寶貝們平時見到的或是畫過的手套一樣嗎?”“有什么不一樣”?
幼兒回答,教師小結:“對他們裝飾的方法不一樣,就色彩來看,這些手套只有黑白灰三種顏色,就上面的圖案來看,這種線描畫上面有更多更豐富的圖案。
2、教師:“這些手套樣式特別,而且還有神奇神奇的魔法噢!”(帶上它你就可以變出許多想要的東西,像魔術師的手那樣神奇)?!白屑毧此麄兩砩系膱D案,你就可以知道這里每只手套的神奇之處了”!引導幼兒逐一欣賞范例圖,了解花朵手套可以變出許多花來、餅干手套可以變出許多不同形狀的餅干來、表情手套可以讓你一會哭一會笑等。
3、啟發(fā)幼兒相互說:“自己最想要的魔術手套是什么樣的”?
三、教師示范講解魔術手套設計的方法步驟
“老師今天只帶了大號的魔術手套,小朋友帶不合適,那現(xiàn)在來設計一雙小號的適合吧!”
1、請一名幼兒上臺,老師把著幼兒的手將其放在畫紙上,并示范畫手套輪廓(連指手套、分指手套)。
2、利用線描裝飾的方法裝飾手套:
(1)利用多動方式將手套分區(qū)(橫線、豎線、網(wǎng)格線、無規(guī)則曲線、折線等)
(2)在不同的區(qū)域畫上不同的圖案符號(盡量體現(xiàn)點線面的組合)
四、幼兒作業(yè),教師個別觀察與指導。
五、作品賞析,活動結束。
1、小朋友設計的手套真漂亮,如果你是手套店的老板,你會怎么向客人來介紹你設計的手套呢?(請個別幼兒來介紹自己設計的手套,其余幼兒做顧客)你們覺得他手套設計的怎么樣?(請個別幼兒說說自己的想法)
2、評選“最漂亮的手套”,用投票的形式來評選。幼兒每人一顆小星星,評選時幼兒將自己的一顆星粘貼在喜歡的作品的上面。最后老師統(tǒng)計票數(shù),選出4幅“最漂亮手套”設計。
3、找優(yōu)點。請幼兒說說這四幅“最漂亮手套作品”的優(yōu)點,哪些地方設計的好,我們可以學習的?
活動反思
對于中班上學期的孩子來說,孩子的繪畫水平有了一定的提高,會畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式,有獨特的美感,因此活動深深吸引了孩子們,孩子們參與的主動性和積極性特別強。
活動中,班上孩子基本上有75%的孩子有一些獨立的想法,在創(chuàng)作中他們敢于創(chuàng)造,喜歡以有別于他人的方式來裝飾手套。但也有近部分幼兒依賴性較強,更多喜歡模仿他人的創(chuàng)作方法?;顒又?,為了讓這部分幼兒的創(chuàng)造性也得到發(fā)展,我積極個別引導,其效果突出。經(jīng)過努力,孩子們分別創(chuàng)作了獨具一別的手套?;顒宇A設目標達成較好。