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        小班教案《羊羊澆花》

        《小班教案《羊羊澆花》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《羊羊澆花》

        1、小班教案《羊羊澆花》

        活動目標(biāo)

          1、幼兒嘗試練習(xí)抬高小腳越過障礙,發(fā)展跨越動作。

          2、能積極愉快地參加游戲,體驗成功的快樂。

          3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、了解多運動對身體有好處。

        活動準(zhǔn)備

          1、輪胎若干、自制跨欄若干(皮筋)

          2、羊羊胸飾(與幼兒人數(shù)相等)村長頭飾,自制水龍頭若干。

          自制小花4朵,分紅黃藍(lán)綠各色,自制水壺人手一把。

        活動過程

          一、熱身運動:

          教師扮演村長、幼兒扮演小羊,

          在音樂中帶幼兒邊念兒歌,邊做熱身運動。

          二、嘗試跨越:

          1、引起興趣:“春天到了,青青草原的花園里開了許多漂亮的小花,我們一起去參觀吧!”

          2、跨越輪胎:

          “路上,我們要經(jīng)過一條坑洼的小路,可要小心了。幼兒示范走輪胎,教師提醒幼兒抬高腳踩在輪胎里。幼兒自愿分3組跨過輪胎路。

          3、嘗試跨越重低到高的皮筋:

          “花園馬上就到了,可還有幾條高低不一樣的欄桿攔著我們,我們怎么過去呢?

          (1)、個別幼兒示范,提醒小腳抬高,別碰到皮筋。

          (2)、 集體練習(xí)。

          三、游戲“羊羊澆花”:

          1、欣賞小花,說說小花顏色,和小花打招呼。

          小花說:我好久沒喝水了,口很渴。怎么辦?澆水

          2、幼兒跨過欄桿,取小水壺??缁貋砗蠼o小花喝水。

          3、水壺的水用完了不夠,我們再去裝些水,再次跨越去水龍頭下接水返回給小花澆水,引導(dǎo)幼兒說說:“請小×花喝水…”

          4、村長:“謝謝大家給小花澆水,把花園變得很漂亮,天色暗下來了,要回家了,和小花再見吧!”

          托班幼兒以具體形象思維為主,在游戲中通常需要教師創(chuàng)設(shè)一定的情景來加以引導(dǎo),吸引幼兒積極參與。因此,我設(shè)計的這次活動,主要是通過情景貫穿游戲,讓幼兒扮演小羊澆花的情景過程中,練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂,也起到了激發(fā)幼兒愛護花草的美好情感。

        活動延伸

          在《保護青青草原》的戲劇主題中,幼兒都知道羊羊們很愛自己的家(青青草原),所以活動內(nèi)容很吸引幼兒,在活動中孩子們興致極高參與性強,在設(shè)置的小路;欄桿上孩子們會學(xué)習(xí)抬高小腳做跨越動作,但能力差異大;在花園澆花和接水環(huán)節(jié)幼兒較自由,收的環(huán)節(jié)教師還需考慮合適的方式方法,同時應(yīng)多關(guān)注能力弱的幼兒。

        2、小班語言教案《羊媽媽生病了》含反思

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動物奔跑的快慢。

          2、學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。

          3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、大膽說出自己的理解。

          教學(xué)重點、難點

          重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

          難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

          活動準(zhǔn)備

          與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的羊媽媽),小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

          活動過程

          一、首先出示小羊的圖片,引導(dǎo)幼兒進行觀察后,發(fā)現(xiàn)小羊很傷心,很著急。小羊為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《羊媽媽病了》

          二、再出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:1、圖片上有誰?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小羊因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小羊你會怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進行討論并回答)3、正在小羊著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“爬”,小蝸牛會對小羊說什么?(小羊別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗,表現(xiàn)好的獎勵)5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn),他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動物的幫助下,羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

          三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。3、聽了兔醫(yī)生的話,小羊怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小羊,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動說聲謝謝,像小羊一樣做一個有禮貌的好孩子。

          四、延伸活動。幼兒到活動區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

          自評與反思:

          本次活動我著重把握了“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的教育理念,使幼兒真正成了活動中的小主人?;顒又?,在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下,給幼兒創(chuàng)造了敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中,我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問題,幼兒暢所欲言,大膽踴躍地回答每一個問題,如果有幼兒說不好,我會親切地握著他的手鼓勵再說,直到說好為止。如此這樣,倍增了幼兒的自信心,學(xué)習(xí)興趣非常濃。

          本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境,還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育,讓幼兒學(xué)會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

        3、小班教案《小山羊》含反思

        活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

          2.能均勻地畫滿“羊毛”。

          3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

        活動重難點:

          借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

          嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

        活動準(zhǔn)備:

          調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張

        活動過程:

          一、出示范畫,激起幼兒興趣。

          1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?

          2.它是用什么畫的呀?

          二、教師講解并示范用手指作畫。

          1.我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>

          2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

          3.這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太

          大,應(yīng)該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

          四、作品欣賞

          互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?

        活動反思:

          這是我們小班段美術(shù)特色活動,由于是四個班我們第一個上,而且是自己設(shè)計教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設(shè)計上,我們沒有考慮到幼兒的實際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后,我不斷地進行反思,覺得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時,繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清晰,導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強調(diào)太多。

        4、小班教案《羊羊澆花》

        活動目標(biāo)

          1、幼兒嘗試練習(xí)抬高小腳越過障礙,發(fā)展跨越動作。

          2、能積極愉快地參加游戲,體驗成功的快樂。

          3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4、了解多運動對身體有好處。

        活動準(zhǔn)備

          1、輪胎若干、自制跨欄若干(皮筋)

          2、羊羊胸飾(與幼兒人數(shù)相等)村長頭飾,自制水龍頭若干。

          自制小花4朵,分紅黃藍(lán)綠各色,自制水壺人手一把。

        活動過程

          一、熱身運動:

          教師扮演村長、幼兒扮演小羊,

          在音樂中帶幼兒邊念兒歌,邊做熱身運動。

          二、嘗試跨越:

          1、引起興趣:“春天到了,青青草原的花園里開了許多漂亮的小花,我們一起去參觀吧!”

          2、跨越輪胎:

          “路上,我們要經(jīng)過一條坑洼的小路,可要小心了。幼兒示范走輪胎,教師提醒幼兒抬高腳踩在輪胎里。幼兒自愿分3組跨過輪胎路。

          3、嘗試跨越重低到高的皮筋:

          “花園馬上就到了,可還有幾條高低不一樣的欄桿攔著我們,我們怎么過去呢?

          (1)、個別幼兒示范,提醒小腳抬高,別碰到皮筋。

          (2)、 集體練習(xí)。

          三、游戲“羊羊澆花”:

          1、欣賞小花,說說小花顏色,和小花打招呼。

          小花說:我好久沒喝水了,口很渴。怎么辦?澆水

          2、幼兒跨過欄桿,取小水壺??缁貋砗蠼o小花喝水。

          3、水壺的水用完了不夠,我們再去裝些水,再次跨越去水龍頭下接水返回給小花澆水,引導(dǎo)幼兒說說:“請小×花喝水…”

          4、村長:“謝謝大家給小花澆水,把花園變得很漂亮,天色暗下來了,要回家了,和小花再見吧!”

          托班幼兒以具體形象思維為主,在游戲中通常需要教師創(chuàng)設(shè)一定的情景來加以引導(dǎo),吸引幼兒積極參與。因此,我設(shè)計的這次活動,主要是通過情景貫穿游戲,讓幼兒扮演小羊澆花的情景過程中,練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂,也起到了激發(fā)幼兒愛護花草的美好情感。

        活動延伸

          在《保護青青草原》的戲劇主題中,幼兒都知道羊羊們很愛自己的家(青青草原),所以活動內(nèi)容很吸引幼兒,在活動中孩子們興致極高參與性強,在設(shè)置的小路;欄桿上孩子們會學(xué)習(xí)抬高小腳做跨越動作,但能力差異大;在花園澆花和接水環(huán)節(jié)幼兒較自由,收的環(huán)節(jié)教師還需考慮合適的方式方法,同時應(yīng)多關(guān)注能力弱的幼兒。

        5、小班教案《羊媽媽病了》含反思

        活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動物奔跑的快慢。

          2、學(xué)會用動作表現(xiàn)出小動物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。

          3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

          4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        教學(xué)重點、難點

          重點:要求幼兒掌握小動物奔跑的特征,能扮演角色對話。

          難點:對幼兒進行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛心。

        活動準(zhǔn)備

          與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫有生病的羊媽媽),小羊(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

        活動過程

          一、首先出示小羊的圖片,引導(dǎo)幼兒進行觀察后,發(fā)現(xiàn)小羊很傷心,很著急。小羊為什么如此著急傷心呢?請大家一起聽故事《羊媽媽病了》

          二、再出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:1、圖片上有誰?(羊媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?2、小羊因為媽媽生病了所以很著急,如果你是小羊你會怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進行討論并回答)3、正在小羊著急的時候,小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會怎么來?(慢慢爬過來)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“爬”,小蝸牛會對小羊說什么?(小羊別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)4、小蝸牛爬呀爬, 小豬挺著肚子跑來了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“挺著肚子跑”(讓所有小朋友體驗,表現(xiàn)好的獎勵)5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn),他對小豬說了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)6、小馬來到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小羊家,在小動物的幫助下,羊媽媽的病好了。7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

          三、看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話。1、兔醫(yī)生怎樣去的小羊家?(小馬馱著他),小馬對兔醫(yī)生說了什么?(兔伯伯,請您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說。用了一個“請”說明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個有禮貌的孩子。2、兔醫(yī)生怎樣給羊媽媽看的病(看了又看,聽了又聽)他是怎樣的醫(yī)生?(是一個很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。3、聽了兔醫(yī)生的話,小羊怎樣說的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小羊,在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動說聲謝謝,像小羊一樣做一個有禮貌的好孩子。

          四、延伸活動。幼兒到活動區(qū)里表演故事《羊媽媽生病了》

        自評與反思:

          本次活動我著重把握了“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”的教育理念,使幼兒真正成了活動中的小主人?;顒又?,在我巧妙的“引”“導(dǎo)”下,給幼兒創(chuàng)造了敢說、想說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境。如在基本環(huán)節(jié)中,我每次出示圖片都要提出一些相關(guān)的問題,幼兒暢所欲言,大膽踴躍地回答每一個問題,如果有幼兒說不好,我會親切地握著他的手鼓勵再說,直到說好為止。如此這樣,倍增了幼兒的自信心,學(xué)習(xí)興趣非常濃。

          本次活動不僅為幼兒創(chuàng)造了語言環(huán)境,還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育,讓幼兒學(xué)會幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會給別人帶來快樂,也是自己的快樂。

          活動中還有不足之處,由于班級幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

        6、小班科學(xué)公開課教案《智闖羊村》

        活動目標(biāo):

          1、通過觀察動物的皮毛認(rèn)識各種動物。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語表達能力。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、主動參與實驗探索。

        重點難點:

          比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同,斑點狗與奶牛身上的黑色有什么不同。

        活動準(zhǔn)備:

          《智闖羊村》的課件、小籃子若干,各種黑白動物拼圖如干副

        活動過程:

          一、與幼兒課前認(rèn)識談話,穩(wěn)定幼兒情緒.

          小朋友們來過這個地方嗎?我也沒來過,知道來這里是做什么的嗎?你不知,他也不知是來干什么的,給一個幼兒回答(來玩。來上課?)玩是要玩的,跟誰一起玩啊?

          二:出示多媒體以喜羊羊引出課題

          師:這個事什么地方?(出示喜洋洋畫面)

          幼:喜羊羊。

          師:喔,喜羊羊這個地方叫羊村,(對,看你很熟悉,)你們想不想去?(提問幼兒)誰知道羊村住著誰?

          幼兒回答:喜羊羊,美羊羊,等等。

          師:喔,這么多的喜羊羊,美羊羊啊,喔,厲害,想不想去看看他們?看他們是不是都在家?

          師:今天羊?qū)殞殏兪遣皇嵌荚诩野?看這是誰?來,我們跟他招招手,早上好,(先出喜羊羊)后出美羊羊(打招呼,嗨!)再出現(xiàn)羊羊,這個是誰啊?力氣好大的羊羊(雙手做有力氣的樣子。還有嗎?哇,這么開心,最后——看,一共有多少個羊羊?(出示所有的羊羊)

          幼:6個。

          師:對6個羊羊,想不想跟上面的羊羊一起玩?現(xiàn)我們到它們家去玩了。

          幼:想。

          師:好,我們?nèi)チ恕?/p>

          三.出示多媒體:去羊村的路,讓幼兒通過觀察動物的皮毛辨別三種動物,豹子,老虎,長頸鹿。

          師:看羊村在哪里?

          幼:上面。

          師:喔,上面,說得好,我們小朋友在哪里啊,看看小腳丫.(指小腳丫圖片)看看從我們下面到上面的羊村有幾條路可以走?

          幼:一條,兩條三條

          師:什么顏色的誰知道?

          讓幾名幼兒回答,

          師:輕輕地說,別嚇著羊羊們。(請幾名幼兒說)

          師:哇,美羊羊的聲音真好聽,看看有沒有藍(lán)色的路?找找看喔,(教師點多媒體)用箭頭提示出來。

          幼:藍(lán)色

          師:在最中間說得好,有一條藍(lán)色的路,(用箭頭表示)還有什么顏色的路?

          幼:紅色的,(一個幼兒回答)

          師:喔,我們看是不是紅色的(教師操作多媒體)箭頭表示,紅色的有嗎?

          幼:有。

          師:有。

          師:還有什么顏色的路?

          幼:黃色。

          師:說得真好(教師用箭頭表示)

          師:黃顏色的也有了,到羊村一共有幾條路?

          幼:三條。

          師:數(shù)得真清楚,黃的,藍(lán)的,紅的,一共三條路,可是老師告訴你們,這三條路都有一些動物,只有一條路師安全可以走的,其他兩條動物是要吃人的,你們能找出來嗎?

          幼:能。

          師:哦。有的說這些地方有灰太狼,你們仔細(xì)看看他們是誰?

          出示多媒體動物圖片一小部份,讓幼兒觀察,提問。

          師:你看到有什么動物?

          幼兒回答

          師:獅子躲在什么顏色的路?躲在什么顏色的路?

          師:真的嗎?我們看是不是XX,師不是豹子,是嗎?真的是豹子身上的豹紋是什么顏色的?

          幼:黑色的?

          師:它的毛是什么顏色的?黑顏色的下面是什么顏色?

          幼:紅色,黃色。。。。

          師:黃色的,說得真好,你們看黃色的毛上有黑色點點的就是豹子,那藍(lán)色的路上又是誰呢?

          幼:獅子。

          師::看看,有沒有人看得出藍(lán)色的路上正走著的是誰啊?

          幼:獅子,老虎等

          師:有的說是獅子,有的說是老虎,看看藍(lán)色路上正走著的是誰呢?到底是獅子還是老虎啊,為什么它不是獅子,而是老虎呢?獅的毛發(fā)短,體色有淺灰、黃色或茶色,不同的是雄獅還長有很長的鬃毛,鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等,長長的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。老虎頭上有三條橫線,像個“王”字

          幼兒回答:黃顏色有黑色的。

          師:對,黃顏色上有黑色的,黑色的是怎樣的?幼兒回答。

          師:剛才看到豹子身上的黑色是一點一點的,老虎身上的黑色是怎樣的呢?是老虎吧?

          幼兒:是

          師:真的是老虎,老虎身上的黑色是一點一點的嗎?

          幼:不是。

          師:是怎樣的?(幼兒回答)剛才小朋友說對了,老虎身上的黑色是一條一條的。

          師:你覺得大樹背后的是啊?

          幼:喔。

          師:有覺得不一樣的嗎?

          幼:沒有。

          師:那你們叫獅子出來。

          幼:獅子出來。

          師:看來它不是獅子,它不出來,那這是誰呢?有人認(rèn)出來了,,對這是長頸鹿。

          師:三條路上,紅色的路上躲著金錢豹,黃色身上一點一點的是金錢豹。藍(lán)色的路上躲著大老虎,也是黃黃的毛,可是身上的黑色是一條一條的,還有路呢?

          幼:黃色的。

          師:哦,黃色的路上躲著長頸鹿,你看它們身上的黑色是一塊一塊的,現(xiàn)在你們知道這三條路那條路是最安全的,可以走的?(幼兒回答)為什么是黃色的路啊?(幼兒回答)因為黃色的路有長頸鹿,它不吃人,它吃什么知道嗎?

          幼:蘋果,樹葉等等

          師:對長頸鹿長長的脖子經(jīng)常伸長吃樹上高高的樹葉,那好,我們一起走黃色的路好不好?小腳一步一步往前走,(教師操作多媒體小腳印走,與幼兒一起數(shù))

          四、通過觀察幾種黑白動物的皮毛,及拼圖的活動,說說都是那些動物的皮毛。

          師:一步,兩步,三步,看看到了嗎?走到第五步時,“

          (驚訝的表情說:哦,這里有一扇門擋住了,這扇門是什么顏色的?(幼兒回答)

          師:只是有黑色和白色,看來里面藏了很多動物朋友也是黑色和白色的,你知不知道還有什么動物還有黑色和白色的?幼兒回答師:都不知道是吧?那我們把門打開。(教師操作多媒體打開門,出現(xiàn)很多黑白一小塊的相片)

          師:看看這里有很多黑白動物的相片。猜猜會是什么動物呢?(幼兒回答)

          師:很多都不知道是嗎?老師這里有很多這些黑白動物的相片,你們把它們拼起來看看(指多媒體,看看這些都是什么動物好不好?等一下一人拼一個,你們找一個位子,用自己小碗里的,不拿別人的,好不好?

          幼:好,

          師:好了,做你自己的事情吧。

          幼兒回桌子進行操作。

          師:有的已經(jīng)拼好了就回到自己的位子坐好就可以了,好了嗎?(幼兒回到自己的位子坐好后)讓幼兒說出剛才拼出的幼那些。(請幾名幼兒回答)教師操作多媒體,點出牛奶,熊貓。點出熊貓?zhí)釂枴?/p>

          師:熊貓哪里是黑色的?(幼兒回答)手,腳,耳朵,眼睛,鼻子,瞧,熊貓多可愛,眼睛黑黑的,鼻子黑黑的,連四肢都是黑黑的,(讓幼兒觀察多媒體)指出奶牛,斑馬(身上白色的是斑馬)還有誰?小狗?真的是小狗嗎?等一下它出來,我們跟它打招呼好不好?有沒有人知道身上一點一點的這狗是什么狗啊?——這個叫斑點狗。這個叫什么狗(指小狗)。

          幼:斑點狗。讓斑點狗與奶牛做對比。

          師:剛才我們看過奶牛,斑點狗身上的圖案和奶牛身上的圖案是一樣的嗎?哪里不一樣。(小狗身上的黑色是一點一點的,奶牛身上的黑色呢?是一大塊一大塊的。)

          師:好了,最后一個是?(企鵝)

          幼兒:企鵝。

          師:哇,小企鵝,小企鵝身上哪里是黑色的?

          幼指出背部,鼻子、翅膀。

          師:瞧,幾只黑白的動物都被你們找出來了,好了,我們繼續(xù)去羊村了,再往前走一步,還有一步。

          五、教師點羊村多媒體,播放影片結(jié)束活動。

          師:到了嗎?

          幼:到了。

          師:你們看看我們遇到誰了,走了這么久,我肚子都餓了,你們餓了嗎?想去誰家吃飯呢,好了我們?nèi)X家吃飯了,跟后面的老師再見!

        7、小班音樂游戲教案《兩只羊》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、能分辨樂曲的快慢,會用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。

          2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

          3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。

          2、相關(guān)音樂。

        【活動過程】

          一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣:情景表演

          師:今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲,我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)

          師:請幼兒歡迎小客人。

          二、分辨樂曲節(jié)奏,用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。

          1、教師提問:小羊是怎樣走路的?

          2、學(xué)小羊走路的動作:你們會不會像小羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)小羊走)

          3、教師提問:老羊是怎樣走路的?

          4、學(xué)老羊走路的動作:你們會不會像老羊這樣走路呢?(先請個別幼兒表演,再集體聽音樂練習(xí)老羊走)

          5、上山坡吃草:分角色表演。

          三、學(xué)習(xí)用表情、動作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

          1、表現(xiàn)高興:你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。

          2、表現(xiàn)害怕:播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場:誰來了?小羊心里怎樣?

          3、表現(xiàn)勇敢:小羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?

          教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。

          4、總結(jié):你們真能干,想了這么多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。

          四、完整表演后結(jié)束:

          1、師:現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!

          2、時間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)

        教學(xué)反思:

          在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

        8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《去羊村》含反思

        活動目標(biāo):

          1.通過觀察不同動物身上的花紋,感受動物花紋的多樣性。

          2.了解動物花紋,并嘗試用語言大膽描述。

          3.積極參與科學(xué)游戲,體驗科學(xué)游戲的樂趣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

        活動準(zhǔn)備:

          知識準(zhǔn)備:幼兒事先看過動畫片《喜羊羊》動畫片

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、動物拼圖、固體膠、泥工板

        活動過程:

          (一)談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          師:小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方,我們出發(fā)去看看吧。咦,這是哪里啊?(羊村)那羊村里都住著誰啊?總共有幾只羊?我們一起出發(fā)去羊村吧。

          (二)通過顏色和花紋感知不同的動物特征。

          師:看,羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是,老師告訴你們,這三條路上分別藏了三只動物.你們想過去羊村,(教案出自:快思教案網(wǎng))還得把那些動物找出來,有沒有信心啊?

          提問:你看到了什么動物?你怎么知道的?

          小結(jié):黃色的毛上有黑點點的就是豹子,黃色的毛上有黑色一條一條的是老虎。長頸鹿也是黃色的,但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長頸鹿吃什么?長頸鹿平常都是伸長了脖子吃樹葉的,那這條路安全了,讓我們繼續(xù)向前走吧!

          (三)幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)引導(dǎo)語:一步、兩步、三步。咦,有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開看一看里面住著誰?

          師:今天村長交給你們一個任務(wù),要進羊村前每個小朋友需要取得一個門卡,這個門卡就是小動物們完整的照片。桌子上給每個小朋友都準(zhǔn)備了動物拼圖,請小朋友仔細(xì)觀察動物身上的花紋,找出屬于他們身上的花紋,拼成完整的動物照片,得到門卡。

          1.幼兒交流討論師:請小朋友拿上你們的動物拼圖,和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動物門卡。

          2.通過圖片了解不同動物身上的花紋。

          師:剛才小朋友都得到了哪些動物門卡(斑馬、斑點狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?

          (四)自然結(jié)束活動結(jié)束語:小朋友真棒,都完成村長的任務(wù)得到了動物門卡,那現(xiàn)在請小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。

        教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        9、小班下學(xué)期科學(xué)教案《智闖羊羊村》含反思

        活動目標(biāo):

          1、能夠仔細(xì)的觀察,根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測,感知不同動物的體貌特征。

          2、能夠大膽、清楚的表達自己的猜測,感受智闖羊羊村的快樂。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          課件一份幼兒操作材料一份

        活動過程:

          1、羊羊村情境導(dǎo)入,激發(fā)參與活動的興趣。

          師:你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎?羊羊村里有誰?

          師:一共有幾只?

          2、仔細(xì)觀察,根據(jù)顏色、圖案來推測動物,簡單說說動物的特性。

         ?、懦鍪狙虼迓肪€圖,了解路線圖的基本情況。

          師:這是通往羊村的路線圖,羊村在哪個位置?我們小朋友在哪里呢?

          師:我們有幾條路可以通往羊村呢?

         ?、瞥鍪救齻€動物的局部圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并推測師:可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢?在路上會遇到誰呢?

          師:你能看出來哪種顏色的路上,藏著什么動物嗎?

          動物一:豹子師:豹子是什么顏色的斑點?這條路能走嗎?為什么不能走?

          動物二:老虎師:你是怎么看出來是老虎的?老虎的毛和豹子的一樣嗎?有什么不同?有老虎的這條路安全嗎?會有什么危險?

          動物三:長頸鹿師:長頸鹿的毛是什么顏色的,圖案是什么樣的?長頸鹿有什么本領(lǐng)呢?

          3、結(jié)合已有經(jīng)驗,根據(jù)自己的細(xì)致觀察,來辨別不同的黑白色動物。

          師:我們沿著長頸鹿的紅色道路走,走呀走呀,咦,你發(fā)現(xiàn)了什么?(一幢房子)

          師:這房子里也藏著動物,會是什么動物呢?(黑白條房子)還有什么動物也是黑白的?除了顏色還有什么地方也像斑馬?

          師:其實呀,這個房子里住的還有其他的黑白色的動物,會有誰呢?

          出示黑白色動物的局部圖片(奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗)師:他們都是黑色和白色,一樣嗎?什么地方不一樣,會是什么動物呢?

          結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片,豐富動物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

          師:有幾種黑白的動物呀?其實還有其他的黑白動物呢,回家后再去找找。

          4、感受順利達到羊村的快樂情緒。

          師:我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村,心情怎么樣?

          羊羊們都來迎接我們了,讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。

        教學(xué)反思:

          引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

        10、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《游羊村》含反思

          活動目標(biāo):

          愿意大膽的講述標(biāo)志所代表的含義,對生活中常見的標(biāo)志感興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          標(biāo)志牌,PPT,食物若干

          活動過程:

          一、開車去羊村,說說交通標(biāo)志。(已有經(jīng)驗的交流)

          1、跟喜羊羊一起開車去羊村。

          2、說說路上見到的交通標(biāo)志。

          二、游羊村

          1、闖關(guān)、認(rèn)標(biāo)志教師指導(dǎo)語:

          喜羊羊想請大家?guī)蛶兔?,告訴它這些標(biāo)志表示什么意思?

          追問:你哪里見到過?

          2、讀圖、理解地圖3、按路線游羊村。

          1)找餐廳

          2)找?guī)?/p>

          3)找無障礙通道

          4)找電話亭給喜羊羊打電話。

          教師小結(jié):有了生活中的各種標(biāo)志,就可以幫助我們又快又方便地找到想去的地方。

          三、送禮物

          1、教師指導(dǎo)語:喜羊羊給我們準(zhǔn)備了一盒禮物,猜猜可能是什么?

          2、小禮物上也有標(biāo)志,我們一起在小禮物上找找這兩個標(biāo)志。

          出示垃圾箱標(biāo)志和QS標(biāo)志。

          這兩個標(biāo)志到底表示什么意思呢?QS表示這樣?xùn)|西是安全的,它是質(zhì)量安全的標(biāo)志。(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))我們可以回家問問爸爸媽媽,去找找在哪里還能見到這個標(biāo)志。

          教學(xué)反思:

          如在《游羊村》這個教學(xué)活動老師在設(shè)計上老師以孩子們喜歡的喜羊羊為主要人物,讓孩子們始終處于游戲的情境中,并且以游戲的形式引領(lǐng)幼兒進行活動,大大激發(fā)了孩子的興趣。同時在環(huán)節(jié)的設(shè)計上老師以游戲的形式貫穿始終,如在開始環(huán)節(jié)老師以開小汽車的游戲形式引出,讓孩子們在模擬開汽車的活動中感知馬路上的交通標(biāo)志,后又以幫助喜羊羊的游戲方式,通過經(jīng)驗再現(xiàn)和互動討論來認(rèn)識生活中的日常標(biāo)志,并在最后送禮物的方式來認(rèn)識生活中的標(biāo)志,整個活動非常的輕松、有趣,讓孩子們非常的開心愉悅,但不失對孩子的經(jīng)驗提升,真是寓教于樂。

        11、小班美術(shù)公開課教案《美麗羊村》含反思

          【活動設(shè)計】

          我們的家鄉(xiāng)在倉前,倉前有個有名的地方–羊鍋村,那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲,草地上有的羊低著頭吃草,有的羊向遠(yuǎn)處眺望,有的羊成群結(jié)對的。通過美術(shù)活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。

          【活動目標(biāo)】

          1、用多種方法裝飾小羊,感受美術(shù)的樂趣。

          2、激發(fā)幼兒體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。

          3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動準(zhǔn)備】

          鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙

          【活動重點】感受美術(shù)的樂趣。

          【活動難點】能夠運用多種方法美化作品。

          【活動過程】

          一、出示小羊的圖片,引起幼兒興趣

          小朋友們,你們認(rèn)識他是誰嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服,她也想要,怎么辦?你們愿意幫助她嗎?

          二、小羊穿花衣

          1、師:你想幫小羊穿怎樣的花衣服。

          2、學(xué)習(xí)基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。

          3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。

          三、小羊逛公園

          1、小羊穿上漂亮的新衣服,(教案出自:快思教案網(wǎng))開心極了。小羊說:“謝謝小朋友”。

          2、小羊穿上了小朋友送的新衣服,好想去森林讓好朋友看看。

          3、幼兒畫好樹干,并運用紙團印畫的方式畫出森林。

          4、小羊快樂地在公園跳起了舞,引導(dǎo)幼兒一起舞蹈。

          四、作品展示

          1、鼓勵幼兒說一說小羊怎么了?

          2、將幼兒作品展示到作品墻,請幼兒欣賞。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

        12、小班音樂優(yōu)秀教案《拯救羊羊》

          《喜羊羊和灰太狼》是近年來流行的一部兒童動畫片,孩子們非常喜歡這部片子,更喜歡里面的兩個角色喜羊羊、灰太狼。因為是孩子們熟悉的、喜歡的動物形象,貼近幼兒生活,易于孩子理解和掌握,所以我采用這兩個角色做音樂游戲。能使幼兒更好的主動參與到學(xué)習(xí)活動中來。音樂游戲中我采用兩段音樂。前段音樂,樂曲奏旋律上層層遞進。節(jié)奏穩(wěn)定、緩慢;后段音樂采用《土耳其進行曲》選段,旋律表現(xiàn)為活潑、有趣、緊張,非常適合幼兒進行游戲。讓音樂和故事情節(jié)匹配起來,使幼兒更加投入到音樂游戲的故事情境中去。

          活動目標(biāo):

          一、能根據(jù)音樂的特定變化表演小羊的走、停、跑,并努力在停頓的地方做出不同造型。

          二、會跟著音樂游戲,學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,跑動時不碰撞或推傷他(她)人。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物活動過程:

          一、視頻導(dǎo)入,了解游戲背景,引起興趣。

          二、熟悉游戲音樂。

          (1)幼兒完整欣賞音樂,感受音樂游戲中旋律不同的兩個部分。

          (2)引導(dǎo)幼兒聽音樂做動作。

          教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來一次。

          三、游戲開始。

          第一次游戲:擺設(shè)好障礙物后帶幼兒到準(zhǔn)備區(qū),"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"教師再次講解要求及注意事項。

          第二次游戲:請后面的客人老師也一同參加到游戲中來。

          四、活動結(jié)束。

          師:今天,通過我們的勇敢和智慧,終于把小羊們救回來了,現(xiàn)在讓我們一起高高興興的回羊村開慶祝會去吧!

          教學(xué)反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。

          讓幼兒在闖關(guān)的游戲中,嘗試想辦法,營救自己的好朋友。培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì),體驗助人為樂、成功的喜悅。

          這節(jié)數(shù)學(xué)課很有趣,孩子都很投入。在游戲和探索中學(xué)習(xí)圖形。環(huán)節(jié)組織有序。上完課的時候孩子都圍著說:還要再上一次。在營救美羊羊第一關(guān)的時候,灰太狼要去紅色房子里抓小羊,可有的幼兒還是藏到了紅色的.圖形里,我看到幼兒找錯,我就請其他幼兒幫忙,幫他們找回來。我應(yīng)該想兩種方案,當(dāng)幼兒找錯了,應(yīng)該怎么辦?沒有找錯,應(yīng)該怎么實施。課件的動畫效果還要在豐富些。

          還是存在不好的地方需要改正,由于課件的錄音,在播放時出現(xiàn)了問題。所以中間連接不是很好。師傅和眾多老師聽完后給我的建議是:上課之前一定要把教具、音樂、圖片都檢查一下,以免出現(xiàn)問題, 教學(xué)反思是教師進步的階梯,是教師進步的重要途徑。我要通過教學(xué)反思不斷地提升我的專業(yè)素質(zhì)和綜合水平。

        13、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《我和羊羊在一起》

          【設(shè)計意圖】:

          (1)學(xué)前兒童的思維以具體形象思維為主,對物體的認(rèn)識往往需要借助具體直觀的材料,但數(shù)學(xué)知識卻是一種高度抽象的知識,需要擺脫具體事物的相關(guān)特征才能獲得,它與幼兒對于數(shù)學(xué)知識的理解恰恰需要借助于具體的事物并且容易受到具體事務(wù)的影響的特點正是一對矛盾。這種矛盾在小班幼兒身上表現(xiàn)得更為突出,因此我們必須借助具體的事物和形象在幼兒頭腦中逐步建構(gòu)一個抽象的邏輯體系,必須不斷努力擺脫具體事物的影響,使那些和具體事物相聯(lián)系的知識能夠內(nèi)化于頭腦,成為具有一定概括意義的數(shù)學(xué)知識,所以本次活動依然以情景游戲為主要方法來傳遞相關(guān)數(shù)學(xué)的基本概念。

          (2)"1"是自然數(shù)中最小的數(shù),任何一個自然數(shù)都是由若干個"1"組成的。"許多"是一個籠統(tǒng)的詞匯,它表示集中有兩個以上元素。小班幼兒對物體數(shù)量已經(jīng)有所反應(yīng),他們往往用"還要""要多的"來表示對量的要求,并沒有對構(gòu)成"許多"的元素有一個認(rèn)識,他們不是將物體群當(dāng)做一種結(jié)構(gòu)完整的有限的統(tǒng)一體去感知,而是一種模糊的籠統(tǒng)的知覺。在幼兒學(xué)數(shù)前進行有關(guān)"1"和"許多"的教學(xué),讓他們把一個一個的物體放在一起構(gòu)成"許多"分成一個一個,準(zhǔn)確地感知到元素的個數(shù)和"許多"的含義。引導(dǎo)他們感知集合及其元素,促進幼兒感知元素的分化過程,為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎(chǔ)。

          【教學(xué)目標(biāo)】:

          (1)"1"和"許多"是兩個不同的量,能正確說出什么是"1",什么是"許多"

          (2)在區(qū)別"1"和許多"的基礎(chǔ)上,初步感知"1和許多"的關(guān)系,即:許多可以分為一個一個……,一個一個……合起來成為許多

          (3)教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          (4)培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          【重點】:

          知道"1"和許多是兩個不同的量

          【難點】:

          初步認(rèn)識"1"和"許多"的關(guān)系。

          【教學(xué)準(zhǔn)備】:

          教(學(xué))具準(zhǔn)備:《喜羊羊與灰太郎》的主題曲及從中選定的"羊羊運動會"的一集動畫片;狼和羊羊的自制小剪貼畫若干個(與動畫片中出現(xiàn)的狼和羊羊的數(shù)量相等);小兔頭飾一個及羊羊頭飾若干(與幼兒數(shù)量相同);塑料玩具蘿卜若干(與幼兒人數(shù)相同);空白掛圖一個;一名配班老師活動準(zhǔn)備:在地上畫一條橫線,假定為小土坡;在小土坡兩三米處再畫一個大圓假定為倉庫

          【教學(xué)方法】:

          講解演示法、情景游戲法

          【活動過程】:

          (一)講解演示環(huán)節(jié)a)播放《喜羊羊與灰太狼》的主題曲,同時用語言調(diào)動孩子的積極性b)播放動畫片,當(dāng)播放到灰太狼進入到羊群中時,暫停動畫片,教師問:現(xiàn)在是羊羊多還是狼多?(幼兒答"狼多")狼呢?(幼兒答"1只")。教師在得到答案后把灰太狼的貼畫貼進羊群貼畫圍成的圈里并說現(xiàn)在有一只狼和許多羊c)繼續(xù)播放,當(dāng)播放到懶羊羊被捉到狼堡中后,暫停動畫片,問:現(xiàn)在呢?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。羊多還是狼多?(幼兒答"狼多")羊呢?(幼兒答"1只")得到答案后,教師把羊的貼畫貼在狼群貼畫圍成的圈里繼續(xù)重復(fù)說現(xiàn)在我們看到一只羊和許多狼d)小結(jié):動畫片放映完畢后,教師說:剛才呀,我們看了這集動畫片,同時我們還做出了這樣兩幅貼畫(邊指邊說):一只狼進入到許多羊圍成的圈圈里;第二幅,一只羊被灰太狼捉到狼堡里,里邊有許多狼,小朋友們,老師說的跟剛才我們看到的一樣不一樣啊?(幼兒答一樣)接著請個別幼兒邊指邊說,重復(fù)幾遍,加深印象。

          (二)游戲環(huán)節(jié)a)教師把準(zhǔn)備好的頭飾取出,并說:老師這里現(xiàn)在有小兔和羊羊的頭飾,是羊羊的多還是小兔的多?(羊羊多)有多少?(許多)小兔子呢?(一個)教師繼續(xù)說:現(xiàn)在呀,我把羊羊的頭飾發(fā)給大家,大家一人一個,這樣就可以做游戲啦!與此同時,把小兔頭飾交給配班老師做好準(zhǔn)備。