《小班語言教案《照鏡子》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班語言教案《照鏡子》反思
內容分析活動目標
1.愿意參與游戲,在游戲中能與同伴進行交往。
2.注意傾聽對方講話,學習用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來回答。
3.初步接觸數量詞(一個、一張、一雙、兩只等),學習發(fā)準"張"、"雙"、"只"等字音。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動重點與難點
1.活動重點:愿意參與游戲,注意傾聽對方講話,學習用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來回答。
2.活動難點:初步接觸數量詞(一個、一張、一雙、兩只等),學習發(fā)準"張"、"雙"、"只"等字音。
活動準備
1.經驗準備:幼兒已知道五官的名稱。
2.物質準備:鏡子人手一面。
活動過程
1.幼兒照鏡子,說出五官的名稱及數量。
?、庞變杭w照鏡子,并說說從鏡子里看到了臉上有什么?
?、埔龑в變赫_說出臉上五官的名稱及數量,并練習用完整的語句講述"我有……"。
⑶教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。
2.教師示范游戲玩法及規(guī)則,引導游戲。
?、沤處熓痉队螒?,引導幼兒觀察、討論游戲規(guī)則。
提問:游戲是幾個人玩的?老師說了什么?引導幼兒練習對話內容。
?、平處熞龑в變河螒颉=處熛日f,幼兒回答;幼兒先說,教師回答。
3.幼兒相互游戲,教師巡回指導。
⑴鼓勵幼兒照照身體的其它地方。
?、普埻卣馆^好的幼兒到前面展示。
4.帶領幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室,結束活動。
教學反思:
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象,并比一比誰的發(fā)現多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。
2、小班教案《照鏡子》含反思
活動目標:
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備:
1、照片:公告汽車
2、鏡子人手一面。
活動過程:
一、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是干什么用的?
(教師照鏡子,激發(fā)幼兒照鏡子的欲望)
二、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
1、讓幼兒自主玩一玩,說一說:
你發(fā)現了什么?
2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。
三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
1、鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?
2、瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現什么?
四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
(鼓勵幼兒擴散思維,大膽發(fā)言,如,汽車的后視鏡等。)
五、游戲:照鏡子
1、我的表情
如,教師說:高興。
小朋友就笑一笑,照照自己的表情。
2、我是鏡子
老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應該什么?
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。
教學反思:
本課主要研究鏡子,由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程,我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。
學生是學習和發(fā)展的主體,必須根據學生身心發(fā)展和學習的特點,關注學生的個體差異和學習需求,愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發(fā)學生的主動思考和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生團結協作,大膽實踐,勇于創(chuàng)新的良好習慣。
3、小班游戲教案《照鏡子》含反思
活動目標:
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協調的能力。
5、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質準備:鏡子人手一面。
活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說:照鏡子時,你發(fā)現什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發(fā)幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應該什么?
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。
活動反思:
活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說一說,初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒說說你發(fā)現了什么的時候,幼兒還不能表達。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,通過游戲體驗了照鏡子的快樂。
4、小班教案《花貓照鏡子》含反思
活動目的:
1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學做小貓的表演動作。
2、有愛整潔、愛美的情感。
3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。
活動過程:
一、了解鏡子的作用,引入活動。
在音樂的伴奏中,一個一個依次照鏡子,了解鏡子的作用。
二、創(chuàng)編動作
1、在音樂的伴奏下,幼兒裝扮自己。
2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。
3、師扮貓媽媽表演,通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。
4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創(chuàng)編動作。
三、隨音樂做貓動作出活動室。
教學反思:
在本文的開篇,我事先準備好了一只鏡子,讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用,這樣為學習課文內容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題,圖文并茂,激發(fā)了學生的學習興趣。在學習課文內容時,我沒有作過多的講解,而是通過抓住重點句,讓學生各種形式的朗讀,感悟到“要想別人尊重自己,首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時,請學生和同桌做做照鏡子的游戲,使學生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。
5、小班教案《小毛毛照鏡子》含反思
活動目標:
1、認真聽故事,理解《小毛毛照鏡子》的內容。
2、體驗與他人分享快樂。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備:
1、幼兒已經有照鏡子的經驗。
2、1面大鏡子。
難點重點:
懂得體驗與他人分享快樂。
活動過程:
一、出示鏡子,引導活動主題。
教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?
二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、教師:小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?
3、引導幼兒學說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
4、教師:為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后,兩個小毛毛都笑了?引導幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會快樂。
三、引導幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。
教師小結:在鏡子面前我們做一個動作,大鏡子里的我們也會做同樣的動作。
活動反思:
通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容,同時也感受到了照鏡子的樂趣。
在活動過程中,成功的一面是孩子體驗到了與他人分享得快了,孩子們積極的玩游戲,失敗的是孩子的表達愿望沒有發(fā)掘出來,沒有完成教學重難點。在這次國培上,我需要好好的提高自己在語言課上的組織能力。
6、小班優(yōu)秀語言教案《照鏡子》含反思
內容分析活動目標
1.愿意參與游戲,在游戲中能與同伴進行交往。
2.注意傾聽對方講話,學習用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來回答。
3.初步接觸數量詞(一個、一張、一雙、兩只等),學習發(fā)準"張"、"雙"、"只"等字音。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動重點與難點
1.活動重點:愿意參與游戲,注意傾聽對方講話,學習用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來回答。
2.活動難點:初步接觸數量詞(一個、一張、一雙、兩只等),學習發(fā)準"張"、"雙"、"只"等字音。
活動準備
1.經驗準備:幼兒已知道五官的名稱。
2.物質準備:鏡子人手一面。
活動過程
1.幼兒照鏡子,說出五官的名稱及數量。
?、庞變杭w照鏡子,并說說從鏡子里看到了臉上有什么?
?、埔龑в變赫_說出臉上五官的名稱及數量,并練習用完整的語句講述"我有……"。
?、墙處熞杂螒虻姆绞綆ьI幼兒練習說五官的名稱及數量。
2.教師示范游戲玩法及規(guī)則,引導游戲。
?、沤處熓痉队螒颍龑в變河^察、討論游戲規(guī)則。
提問:游戲是幾個人玩的?老師說了什么?引導幼兒練習對話內容。
⑵教師引導幼兒游戲。教師先說,幼兒回答;幼兒先說,教師回答。
3.幼兒相互游戲,教師巡回指導。
?、殴膭钣變赫照丈眢w的其它地方。
?、普埻卣馆^好的幼兒到前面展示。
4.帶領幼兒邊照鏡子邊繼續(xù)拓展游戲出活動室,結束活動。
教學反思:
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力?;顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象,并比一比誰的發(fā)現多。這個設計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發(fā)展了幼兒的語言。
7、小班上學期語言教案《小毛毛照鏡子》含反思
活動目標:
1、認真聽故事,理解故事內容。
2、體驗與他人分享快樂。
3、理解故事內容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
1、幼兒已經有照鏡子的經驗。
2、1面大鏡子。
重點及難點重點:懂得體驗與他人分享快樂。
小班上學期語言教案《小毛毛照鏡子》
活動過程:
一、出示鏡子,引導活動主題。
教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?
二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內容。
1、教師完整的講述一遍故事。
2、教師:小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?
3、引導幼兒學說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
4、教師:為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后,兩個小毛毛都笑了?引導幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會快樂。
三、引導幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。
教師小結:在鏡子面前我們做一個動作,大鏡子里的我們也會做同樣的動作。
活動反思:
通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容,同時也感受到了照鏡子的樂趣。
8、小班社會優(yōu)秀教案《照鏡子》含反思
游戲目標:
1、通過游戲,知道五官名稱。
2、感受五官的重要,知道愛護五官。
游戲準備:鏡子、娃娃臉譜(大、小)、音樂
設計意圖:
小班幼兒以自我為中心現象尤其明顯,他們的注意力較易分散,在“保護自己”的主題活動中,通過讓幼兒“照鏡子”,自己照照,與同伴互相照照,指指說說,幫助幼兒了解五官名稱,懂得眼睛累了,看遠處,多看綠色對眼睛有好處,初步感受愛護身體的重要,嘗試學習簡單的自我保護方法,使幼兒快樂、健康地成長。
游戲過程:
一、照鏡子(在輕快的音樂伴隨下,幼兒照鏡子,自由玩)
講講:What do you see?
二、認識五官
1、認識朋友:
當幼兒說出五官名稱,教師即在黑板上布置一個娃娃臉譜。
2、我說你點:
教師說感官名稱,幼兒點感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.
3、找朋友:
教師指點感官部位,幼兒嘗試說名稱。
4、情景表演:
眼睛累了,怎么辦?(看遠處、看綠色)
三、幼兒操作:人手一個娃娃臉譜,聽教師指令,幼兒擺擺說說?!翱焖祭蠋?教.案網出處”待幼兒熟悉規(guī)則后,可開展競賽,比誰擺得又快又正確。
四、Game:
1、什么不見了?(Close your eyes.what lost?)
2、Point to:幼兒聽指令指指說說。
指導建議:
1、幼兒人手一面小鏡子,可自己照,互相照。
2、幼兒說出感官,教師隨即在大的娃娃臉譜上展示。幫助幼兒驗證正確與否。
3、聽指令幼兒動作時,教師可問:What is this?
活動反思:
通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法,學生懂得關心照顧身邊的人。
9、小班社會教案《照鏡子》含反思
活動目標:
1.簡單的方位知覺。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.體驗游戲的快樂。
4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
鏡子、圖片。
活動過程:
1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,;屈,老師.教案,網出,處!幼兒邊照鏡子,邊指認自己五官的名稱和位置。
2.教師說出五官的名稱,幼兒快速地在自己的臉上指點。
3.學說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。
活動建議:
1.活動區(qū)周圍可以布置幼兒的照片,讓幼兒看看認認自己和同伴。
2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活動后,可進行寶寶自己會整理的練習,感知簡單的歸類。
附兒歌:真是漂亮的好孩子(鴿翔)
寶寶有面小鏡子,每天用它照自己,
小臉干凈頭發(fā)直,真是漂亮好孩子。
活動反思:
通過這次活動讓進行說、聽、演等多種方法,學生懂得關心照顧身邊的人。