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        小班音樂(lè)欣賞教案《大風(fēng)和秋葉》反思

        《小班音樂(lè)欣賞教案《大風(fēng)和秋葉》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂(lè)欣賞教案《大風(fēng)和秋葉》反思

        1、小班音樂(lè)欣賞教案《大風(fēng)和秋葉》反思

        【案例背景】

          秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏變化的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解歌詞,熟悉歌曲旋律。

          2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子。

          3、感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、看到過(guò)樹葉飄落的情景。

          2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

          3、圖譜一張。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

          1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

          2、播放樹葉飛舞圖片提問(wèn):看看這張圖片,你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

          二、熟悉歌詞和旋律

          1、邊念歌詞邊出示圖譜。

          教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

          2、你在詩(shī)歌中聽到了什么?(飛呀飛)

          3、請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹葉不同飛的動(dòng)作。

          4、小樹葉飛起來(lái)是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

          5、在音樂(lè)旋律中,孩子們隨音樂(lè)做飛動(dòng)作,在音樂(lè)結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們也來(lái)唱唱這首歌曲。

          2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

          四、結(jié)束

          我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

        【案例反思】

          本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

        2、小班教案《秋葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能說(shuō)出兒歌里有哪些小動(dòng)物,它們把樹葉當(dāng)做什么。

          2.感受秋葉給小動(dòng)物帶來(lái)的快樂(lè)。

          3.喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)念兒歌并理解兒歌內(nèi)容,能用動(dòng)作進(jìn)行表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.教學(xué)掛圖《秋葉》、歌曲《秋天》錄音磁帶、錄音機(jī)。

          2.大班姐姐戴上頭飾扮演秋姐姐。

          3.落葉若干片。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、引入

          1.教師播放歌曲《秋天》,大班幼兒扮演的秋姐姐出場(chǎng)。

          2.教師:秋天到了。看,秋姐姐來(lái)了!我們都是小樹葉,我們跟著秋姐姐一起跳舞好嗎?引導(dǎo)幼兒跟隨大班兒童隨音樂(lè)自由做出動(dòng)作。

          3.音樂(lè)結(jié)束,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):小樹葉飄到哪里了?

          二、欣賞兒歌

          1.教師有感情地朗讀兒歌,然后提問(wèn):你聽到了什么?

          2.教師:再仔細(xì)聽聽看,小動(dòng)物們還說(shuō)了什么?

          教師按次序出示教學(xué)掛圖《秋葉》,并逐句朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒一邊觀看掛圖中的畫面,一邊進(jìn)一步欣賞兒歌。

          3.分段學(xué)念兒歌。

          (1)教師:小螞蟻說(shuō)了什么?教師拿出一片樹葉,幼兒扮演小螞蟻,跟著教師說(shuō):“這是我的小船?!?/p>

          (2)幼兒跟著教師依次學(xué)說(shuō)兒歌里其他幾個(gè)小動(dòng)物的話。

          4.幼兒分角色扮演各種動(dòng)物的角色,跟著教師念兒歌《秋葉》。

          三、在音樂(lè)中自由舞動(dòng)

          教師再次播放歌曲《秋天》,給幼兒分發(fā)一片樹葉,請(qǐng)幼兒手持樹葉隨著音樂(lè)自由舞動(dòng),嘗試著表現(xiàn)小動(dòng)物們和樹葉做伙伴的快樂(lè)心情。

        教學(xué)反思

          在開展這活動(dòng)之前,我收集了很多的樹葉,并帶幼兒到野外觀察了秋天大自然的美景。在教學(xué)過(guò)程中我請(qǐng)來(lái)了大班姐姐扮演角色,幼兒跟隨姐姐隨音樂(lè)自由做出動(dòng)作,而且學(xué)習(xí)積極性很高,幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí),并能扮演各種動(dòng)物的角色,感受到秋葉給小動(dòng)物們帶來(lái)的快樂(lè)。

        3、小班教案《秋葉飄》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1初步理解故事內(nèi)容,感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。

          2學(xué)說(shuō)故事中的短句:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”

          3樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié),初步感受文學(xué)作品的美。

          4引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1 感受秋天落葉的自然現(xiàn)象

          2 樂(lè)意用動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

          2貼絨圖片,大圖書一本、樹葉頭飾一只。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、引出課題

          1、師一邊拋灑落葉一邊說(shuō):“秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹葉寶寶從大樹上飄落下來(lái),飄呀飄呀會(huì)落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢?老師帶來(lái)了好聽的故事《秋葉飄》,小朋友認(rèn)真聽就知道了。

          二、老師結(jié)合貼絨教具,講述故事

          提問(wèn):小朋友聽到了嗎?樹葉到底落在了哪里呢?幼兒自由發(fā)言。

          三|、分段理解散文,鼓勵(lì)幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

          1、樹葉落在了哪里?(草地上)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了?(小蟲)。小蟲想把樹葉當(dāng)作什么?(小屋)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”師幼扮演角色:幼兒學(xué)小蟲爬到老師處說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好 嗎 ?”,“好的,好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當(dāng)作小屋的?(躺在樹葉下面),做出躺的動(dòng)作幫助幼兒理解。

          2、樹葉落在了哪里?(溝里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了?(螞蟻)。螞蟻想把樹葉當(dāng)作什么?(小船)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”請(qǐng)4 個(gè)小朋友分別扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話。如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣坐在樹葉上,我們一起試試。

          3、樹葉落在了哪里?(河里)。誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了?(小魚)。小魚想把樹葉當(dāng)作什么?(小傘)。共同學(xué)說(shuō)對(duì)話:“樹葉,你當(dāng)我的ⅹⅹ好嗎 ?”幼兒一起模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

          四、完整講述故事

          利用大圖書和幼兒一起完整講述故事,重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

          五、拓展延伸活動(dòng):

          樹葉飄呀飄,除了它落在草地上、溝里、河里還會(huì)落在哪里呢?我們一起來(lái)做一片樹葉,想飄到哪就飄到哪?結(jié)束。

        教學(xué)反思

          在組織形式上,我選擇了動(dòng)靜交替的形式開展,開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進(jìn)了秋葉飄落的意境,激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望:樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。。然后我用一句:老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,故事中的樹葉到底落在了哪里?會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問(wèn),角色表演相結(jié)合的方法,每段變換不同的角色扮演,師生共同扮演角色,讓幼兒在情景的扮演中學(xué)會(huì)角色的語(yǔ)言,從而達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學(xué)習(xí),較好地為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境。連今天新來(lái)的小朋友和平時(shí)一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂(lè)地參與其中,最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。

        4、小班音樂(lè)欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.感受樂(lè)曲詼諧、歡快的風(fēng)格,能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動(dòng)作。

          2.嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

          3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已欣賞過(guò)樂(lè)曲A段。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:樂(lè)曲完整及分段音樂(lè),皮筋若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

          引導(dǎo)語(yǔ):有一群小老鼠,趁著媽媽睡午覺的時(shí)候,偷偷溜出去,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          二、感受樂(lè)曲旋律,理解音樂(lè)情節(jié)。

          1.完整欣賞樂(lè)曲,初步感受音樂(lè)的性質(zhì)并想象音樂(lè)所表現(xiàn)的含義。

          2.播放A段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)旋律合拍地做小老鼠的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論:小老鼠是怎么走的?它一邊走一邊在干什么?

          3.播放第二遍A段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)感受老鼠的心情,能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。

          引導(dǎo)語(yǔ):小老鼠們,我們一起出去玩吧,一定要轉(zhuǎn)頭看看,說(shuō)不定大花貓就在附近看著我們呢。

          三、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)B段。

          1.結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          (1)教師講述故事:小老鼠走著走著不小心摔了一跤,手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了,它用另一只手去拽,卻粘在另一只手上了,它用腳踩住用力拉,腳被黏住了;它再用手去拽,手和腳粘在一起了,它再用力一拽,差點(diǎn)跌倒了,但終于把泡泡糖甩開了。

          (2)提問(wèn):小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的?

          (3)結(jié)合問(wèn)題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的什么位置?”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          (4)引導(dǎo)幼兒在樂(lè)曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          2.引導(dǎo)幼兒在完整樂(lè)曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容,提醒幼兒注意音樂(lè)的旋律變化。

          四、游戲《小老鼠和泡泡糖》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂(lè)旋律。

          1.以“貓叫聲”引入,介紹游戲玩法及規(guī)則。

          游戲玩法:個(gè)別幼兒扮演“貓”,音樂(lè)開始時(shí)小老鼠們跟著音樂(lè)節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn),聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來(lái),否則會(huì)被貓抓到。

          規(guī)則:必須跟著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),聽到“貓叫聲”后才能跑回家;若沒(méi)做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。

          2.師幼共同游戲。

          (1)第一次游戲:提醒幼兒注意合著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn),提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。

          (2)第二次游戲:提供橡皮筋,引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋,形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

          (3)第三次游戲:鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境,提醒幼兒注意皮筋的彈力。

          五、活動(dòng)自然結(jié)束。

        活動(dòng)反思

          一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的,雖然不可能做到面面俱到,但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言,教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間,一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

          《小老鼠和泡泡糖》,一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng),讓我學(xué)會(huì)了很多,在以后的工作中,我會(huì)更加努力!

        5、小班教案《大風(fēng)和秋葉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌詞,熟悉歌曲旋律。

          2.能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子。

          3.感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4.嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.看到過(guò)樹葉飄落的情景。

          2.樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

          3.圖譜一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

          1.播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

          2.播放樹葉飛舞圖片提問(wèn):看看這張圖片,你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

          二、熟悉歌詞和旋律

          1.邊念歌詞邊出示圖譜。

          教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

          2.你在詩(shī)歌中聽到了什么?(飛呀飛)

          3.請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹葉不同飛的動(dòng)作。

          4.小樹葉飛起來(lái)是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

          5.在音樂(lè)旋律中,孩子們隨音樂(lè)做飛動(dòng)作,在音樂(lè)結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。

          三、學(xué)唱歌曲

          1.老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲, 我們也來(lái)唱唱這首歌曲。

          2.提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

          四、結(jié)束

          我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

        案例反思:

          本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

        6、小班音樂(lè)欣賞教案《小花貓和小耗子》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          2、積極參與游戲,跟隨音樂(lè)大膽地表演動(dòng)作。

          3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        【重難點(diǎn)分析】

          重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。

          難點(diǎn):扮演的角色和動(dòng)作要一致,按節(jié)奏做動(dòng)作。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈臺(tái)》;小貓、老鼠的頭飾若干。

          知識(shí)準(zhǔn)備:聽過(guò)并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小貓》。

          二、展開。

          1、出示手偶小貓和小老鼠,激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

          師:小朋友們,今天我來(lái)給你們表演一個(gè)節(jié)目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

          2、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          (1)請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。

          (2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)玩法,幼兒游戲。

          (1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          (2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

          4、教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

          三、結(jié)束。

          在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

        反思:

          《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽(yáng),符合兒童的生活視覺,附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

          對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。

          1、體驗(yàn)感知法

          因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點(diǎn),便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

          2、合作學(xué)習(xí)法

          通過(guò)小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

          3、新課教授

          先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會(huì)演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

          4、加入樂(lè)器

          歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽這個(gè)音樂(lè)。

          5、拓展

          在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

          本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,我沒(méi)有好好的管教,在今后的課堂中,應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)提醒,還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應(yīng)該多加練習(xí),也多謝各位聽課老師的指導(dǎo)及建議。

        7、小班音樂(lè)欣賞教案《大風(fēng)和秋葉》含反思

        【案例背景】

          秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)——正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏變化的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解歌詞,熟悉歌曲旋律。

          2、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子。

          3、感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、看到過(guò)樹葉飄落的情景。

          2、樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

          3、圖譜一張。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

          1、播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

          2、播放樹葉飛舞圖片提問(wèn):看看這張圖片,你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

          二、熟悉歌詞和旋律

          1、邊念歌詞邊出示圖譜。

          教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

          2、你在詩(shī)歌中聽到了什么?(飛呀飛)

          3、請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹葉不同飛的動(dòng)作。

          4、小樹葉飛起來(lái)是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

          5、在音樂(lè)旋律中,孩子們隨音樂(lè)做飛動(dòng)作,在音樂(lè)結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們也來(lái)唱唱這首歌曲。

          2、提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

          四、結(jié)束

          我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

        【案例反思】

          本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

        8、小班音樂(lè)律動(dòng)教案《大風(fēng)和秋葉》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

          2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

          3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。

          4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課件:觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來(lái)了。

          2、小樹葉每人二片。

          3、用樂(lè)器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

          4、錄音機(jī)、磁帶。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示秋天的課件。(邊看圖片,邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

          1、提問(wèn):“小朋友們,剛才那首詩(shī)好聽嗎?”

          2、師:它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》,老師把它變成了一首好聽的歌,我們一起來(lái)聽一聽?”

          二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

          1、教師清唱2邊,幼兒傾聽。

          2、鋼琴伴奏2邊,幼兒傾聽。

          3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

          三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

          1、請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時(shí),會(huì)是什么樣的?

          2、鋼琴節(jié)奏的快慢,來(lái)感受風(fēng)的大小。

          3、幼兒聽音樂(lè)集體表演。

          四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

          1、每個(gè)孩子帶上樹葉,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

          2、鋼琴節(jié)奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng)。

          孩子聽音樂(lè)想象自己是一片落葉,當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

          3、聽音樂(lè)玩2-3遍。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

        案例反思:

          本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

        9、小班音樂(lè)欣賞教案《大象和小鳥》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步熟悉音樂(lè)的旋律,感受ABA的結(jié)構(gòu),能準(zhǔn)確分辨輕快與深沉有力兩種不同的音樂(lè)性質(zhì)。

          2.在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,嘗試共同商討游戲的動(dòng)作和玩法,并大膽根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,豐富音樂(lè)形象。

          3. 在有秩序的游戲中體會(huì)合作游戲的愉快。

          4. 感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5. 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 課件

          2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          孩子們感受過(guò)低沉和輕快;聽音樂(lè)粉角色游戲。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入

          林老師給大家?guī)?lái)了一段故事,故事里說(shuō)的是哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽一聽。

          故事:有一天早晨,森林里的空氣真好,今天是哪位小動(dòng)物第一個(gè)起床呢?(教師動(dòng)作模仿)對(duì)了,是大象(播放課件),大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,踩著沉重的步伐,慢慢地向我們走來(lái),(教師哼唱樂(lè)句) 1 1 | 3 1 | 1 3 | 1 —|,大象邊走邊說(shuō):“啊,新的一天開始了,小動(dòng)物們都趕緊起床吧!”(教師用低沉的聲音來(lái)說(shuō))

          提問(wèn):大象說(shuō)話的聲音聽起來(lái)怎么樣?(粗、低、重)

          這時(shí)大象說(shuō)話的聲音被一個(gè)小動(dòng)物聽見了,是誰(shuí)呀?(教師身體模仿)對(duì),是小鳥(播放課件),它拍著輕快的翅膀,飛起來(lái)了, (老師哼唱旋律)小鳥一邊飛一邊說(shuō):“新的一天開始了,大象先生,你好!”(教師用清脆的聲音來(lái)說(shuō))

          提問(wèn):小鳥的聲音和大象的聲音比起來(lái),小鳥的聲音怎么樣?(細(xì)、清脆)

          二、理解音樂(lè)

          1.第一次傾聽音樂(lè)

          林老師還給小朋友帶來(lái)了一段音樂(lè),這段音樂(lè)里說(shuō)的就是大象和小鳥的故事,我們一起來(lái)聽一聽,聽聽在音樂(lè)里哪兒聽起來(lái)像大象的聲音?哪兒聽起來(lái)比較像小鳥?我和你們一起聽。

          傾聽時(shí)教師的指導(dǎo)語(yǔ):這里聽上去是誰(shuí)?記在心里,這里呢?注意聽這里有幾個(gè)聲音?對(duì)兩個(gè)一起的。

          提問(wèn):剛才這段音樂(lè)里你聽到了誰(shuí)?你們?cè)趺绰牫鰜?lái)的?你聽到的聲音是粗的還是細(xì)的?你們聽到的那個(gè)比較粗、比較低的聲音,那是誰(shuí)?(大象)還有個(gè)聲音是誰(shuí)?小鳥的聲音怎么樣?

          2.了解高音和低音

          教師小結(jié):在音樂(lè)除了有好聽的旋律以外還有一種叫高音和低音,低音就像我們今天聽到的大象的聲音一樣,聽上去很沉、很重,好像在地上走路,音樂(lè)里還有高音的部分,聽起來(lái)就像小鳥清脆的叫聲,像小鳥在天上高高地飛翔,因?yàn)橛辛烁咭艉偷鸵舻淖兓?,所以小朋友一下子就猜出誰(shuí)是大象誰(shuí)是小鳥。

          3.第二次傾聽音樂(lè)

          帶著問(wèn)題傾聽音樂(lè):這次我們來(lái)仔細(xì)聽聽在音樂(lè)里誰(shuí)先出來(lái),接著又是誰(shuí)?最后音樂(lè)又有什么變化?

          三、角色游戲

          1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象

          你們都能聽出哪里是大象,哪里是小鳥嗎?那當(dāng)你聽出它們是誰(shuí),就學(xué)做它們的動(dòng)作,可以嗎?

          2.用兩只手分別表現(xiàn)大象和小鳥。

          剛才小朋友是用整個(gè)身體來(lái)表演大象和小鳥的,那如果讓你們用一只手當(dāng)大象,一只手當(dāng)小鳥,可以嗎?如果聽到大象的聲音,我們就用右手慢慢地?cái)[動(dòng),如果聽到小鳥的聲音,我們就用左手在天上飛翔?如果聽到兩個(gè)一起呢?對(duì)了,兩只手一起動(dòng),我們把小手準(zhǔn)備好,和著音樂(lè)來(lái)試一試。

          2.分角色表演

          (1)看大屏幕,找游戲規(guī)則 。

          大象和小鳥也聽著音樂(lè)做起了游戲,我們來(lái)看一看他們是怎么玩的。

          提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是隨便走的,還是聽著音樂(lè)走的?聽到低音誰(shuí)走?大象怎么走的?跟著音樂(lè)的節(jié)奏慢慢地、重重地走。聽到高音呢?小鳥怎么飛?低音高音同時(shí)出現(xiàn)時(shí),大象和小鳥做什么了?恩,它們走到一起,一只大象找一只小鳥做朋友,相親相愛真溫馨。

          (2)幼兒分角色表演

          孩子們想玩游戲嗎?誰(shuí)愿意表演大象?誰(shuí)愿意表演小鳥?聽著音樂(lè)來(lái)試一試。

          (3)創(chuàng)編動(dòng)作

          大象們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎?(喝水,抖抖腳、洗澡、噴水)小鳥們有什么更漂亮的動(dòng)作嗎? (旋轉(zhuǎn)飛,高飛、低飛、吃蟲子)

          幼兒交換角色,進(jìn)行游戲。

          四、延伸活動(dòng)

          大象和小鳥有點(diǎn)累了吧,我們找個(gè)位置休息一下吧,大家休息時(shí),我請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)小樂(lè)器(鼓、三角鐵)。

          教師演奏鼓,提問(wèn):你們覺得這是誰(shuí)的聲音?(大象)

          教師演奏三角鐵,提問(wèn):這個(gè)聽上去像誰(shuí)?你們想敲嗎?我們下次用小樂(lè)曲演奏出大象和小鳥的聲音好嗎?

          建議:老師可以選擇低音、高音交替進(jìn)行的音樂(lè)。

        教學(xué)反思:

          本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè),幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看,本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒參與活動(dòng)積極性很高,對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答,表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),幼兒受我的影響,幼兒的動(dòng)作較單一,而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。

        10、小班音樂(lè)欣賞教案《米桶和老鼠》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、聽辨音的高低、強(qiáng)弱、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

          2、根據(jù)音樂(lè)的情緒自編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

          3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          搗米棍一條(卡紙制作),老鼠頭飾若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          請(qǐng)四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢(shì),其余幼兒在米桶周圍圍成一個(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

          聽到樂(lè)曲一,老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個(gè)邊根據(jù)歌詞自編動(dòng)作,表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子,唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時(shí),跑近米桶,唱“偷呀偷糧食”時(shí)兩手輪流作抓糧食狀,唱“偷糧食”時(shí)一跳,兩手搭在米桶上。

          聽到樂(lè)曲二,小老鼠馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下,不能動(dòng),拿搗米棍的幼兒出來(lái)聽著音樂(lè)按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米,搗米桶的幼兒半蹲按音樂(lè)節(jié)拍跺腳,慢慢轉(zhuǎn)圈,到9-14小節(jié)時(shí)搗米的幼兒四處巡視,抓身體動(dòng)了的老鼠,被抓的老鼠站到一邊,游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

        規(guī)則:

          1、老鼠必須聽到樂(lè)曲二后才能跑回洞里。

          2、搗米的幼兒到

          提示:著重教幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱,并用動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        11、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《大風(fēng)和秋葉》含反思

          案例背景:

          秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖拽飄落的多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去相象、去表現(xiàn)------ 正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中,讓幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏變化的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒一邊歌唱一邊形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài),激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌詞,熟悉歌曲旋律。

          2.能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),樹葉飛舞的樣子。

          3.感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.看到過(guò)樹葉飄落的情景。

          2.樹葉飛舞的圖片一張、塑料凳、畫筆、紙。

          3.圖譜一張。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

          1.播放《秋天呀秋天》孩子秋風(fēng)飄的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

          2.播放樹葉飛舞圖片提問(wèn):看看這張圖片,你覺得這個(gè)是什么季節(jié)?(秋天)你看到空中飛舞的是什么?(小樹葉)

          二、熟悉歌詞和旋律

          1.邊念歌詞邊出示圖譜。

          教師朗誦“秋天呀秋天呀,樹葉到處飛呀飛,樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀,秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

          2.你在詩(shī)歌中聽到了什么?(飛呀飛)

          3.請(qǐng)孩子上來(lái)做小樹葉不同飛的動(dòng)作。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>

          4.小樹葉飛起來(lái)是多么的好玩,我們大家找個(gè)空位置飛一飛。

          5.在音樂(lè)旋律中,孩子們隨音樂(lè)做飛動(dòng)作,在音樂(lè)結(jié)束時(shí),找個(gè)你喜歡的地方停下來(lái)。

          三、學(xué)唱歌曲

          1.老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲, 我們也來(lái)唱唱這首歌曲。

          2.提醒幼兒用好聽的聲音再唱一遍(重點(diǎn)讓孩子感唱出歌曲優(yōu)美感覺)。

          四、結(jié)束

          我們一起到外面去玩一玩、學(xué)一學(xué)小樹葉飛舞吧!

          案例反思:

          本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。飄好了,小樹葉累,你覺得它會(huì)在哪里休息?問(wèn)題一提出課堂氛圍馬上又很活躍,孩子說(shuō)地上、水中、房子上等等,這次活動(dòng)我也出示了圖譜讓孩子把一首難懂的歌詞簡(jiǎn)化,孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

        12、小班音樂(lè)教案《大風(fēng)和秋葉》含反思

          游戲目標(biāo):

          1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

          2.能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

          3.熟悉()歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

          4.熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          游戲準(zhǔn)備:

          1、玩過(guò)該體育游戲。

          2、每人一片秋葉,音樂(lè)磁帶。

          游戲規(guī)則:

          1、幼兒手持樹葉,自由舞蹈至"秋天多么美"止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí),幼兒快速地飄來(lái)飄去;風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí),幼兒放慢動(dòng)作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動(dòng)作。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn),游戲重新開始。

          簡(jiǎn)譜:

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)是我們小班《落葉飄飄》主題中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),活動(dòng)基本上讓孩子在歌曲的旋律中做小樹葉飄的動(dòng)作。為了讓小班小朋友想出不同的飄的動(dòng)作,我事先鋪墊了經(jīng)驗(yàn),讓孩子室外觀察小樹葉飄的動(dòng)作。孩子們有了前期的經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)的比較好,有的是左右飛、轉(zhuǎn)圈圈飛等等。孩子學(xué)唱部分還是記得比較牢的。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心,在玩的過(guò)程中輕松的學(xué)會(huì)了這首歌曲。

        13、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事,體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂(lè)。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)欣賞音樂(lè)故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰(shuí)?

          3、找音色

          T:有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

          (出示樂(lè)器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

          (二)初步表演音樂(lè)故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂(lè)故事參與表演。

          活動(dòng)反思

          達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂(lè)記憶力,又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。