《小班數學教案《我是小士兵》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、小班數學教案《我是小士兵》反思
【活動目標】
1、在活動中體驗不同方位,能根據要求尋找對應位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣,體驗游戲快樂。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
【活動準備】
桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
【活動過程】
一、引出興趣
引出話題:你們知道jiefangjun嗎?我們來學習jiefangjun的本領,學做小士兵。
二、熱身游戲:望遠鏡
帶領幼兒做熱身游戲,以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現上、下、后、
前的方位。
以“望遠鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時熟悉周圍材料。
三、幼兒結合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”(紅色即時貼),介紹游戲方法:打敵人時一定要瞄得準,所以練習時就要瞄準“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:
------我們把小紅心貼在哪?
------除了上面還有其他地方嗎?(互動時,可以請幼兒用手指出方位)
小結:桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心,并說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運動中感知方位
教師出示海洋球,幼兒開展投擲游戲
教師在幼兒游戲時,引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
----引導提問:桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動是結合方位來開展的帶有游戲性的一個活動,還和一個戶外的體育活動結合起來,整個活動進行下來,看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關系,活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題,請老師們根據本次活動,結合以下話題,談談自己的想法。
討論話題:
1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?
2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什么問題?
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
2、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
3、小班數學活動教案《我是小士兵》含反思
【活動目標】
1、在活動中體驗不同方位,能根據要求尋找對應位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣,體驗游戲快樂。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。
【活動準備】
桌子若干、帳篷兩個、可以鉆的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
【活動過程】
一、引出興趣
引出話題:你們知道jiefangjun嗎?我們來學習jiefangjun的本領,學做小士兵。
二、熱身游戲:望遠鏡
帶領幼兒做熱身游戲,以“望遠鏡”的形式引導幼兒以自身為中心表現上、下、后、
前的方位。
以“望遠鏡”的游戲形式,感知里、外的方位,同時熟悉周圍材料。
三、幼兒結合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”(紅色即時貼),介紹游戲方法:打敵人時一定要瞄得準,所以練習時就要瞄準“小紅心”,小紅心貼在哪,炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置:
------我們把小紅心貼在哪?
------除了上面還有其他地方嗎?(互動時,可以請幼兒用手指出方位)
小結:桌子的上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心,并說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運動中感知方位
教師出示海洋球,幼兒開展投擲游戲
教師在幼兒游戲時,引導個別幼兒說說炮彈打在什么地方。
教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
----引導提問:桌子下面都看過了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動是結合方位來開展的帶有游戲性的一個活動,還和一個戶外的體育活動結合起來,整個活動進行下來,看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣,也有可能是在戶外的關系,活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題,請老師們根據本次活動,結合以下話題,談談自己的想法。
討論話題:
1、本次活動有何特點與值得借鑒之處?
2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什么問題?
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
4、小班美術公開課教案《勇敢的小士兵》含反思
活動目標:
1、學習跟著音樂有節(jié)奏地做小士兵開槍和敵人閃避的動作,并在游戲表演中努力表現出朝氣勃勃的精神面貌。
2、鼓勵孩子想出各種不同的動作來表現小士兵的操練活動。
3、培養(yǎng)積極參與游戲活動的態(tài)度。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
《中國人民jiefangjun軍歌》磁帶、錄音機
活動過程:
一、小士兵向客人老師敬禮。師:小士兵操練是很有精神的,胸脯挺起,眼睛看前方,小士兵操練的時候會做些什么動作呢?幼兒回答(打炮、開槍、甩手榴彈、開機關槍等)進行曲音樂響起,老師帶領幼兒在音樂的強拍做動作,弱拍踏步。
二、
1、師:小士兵為了保護自己的祖國,都很認真操練,(敵人發(fā)出聲響,由配班班老師扮演)咦,那邊有一個敵人,小士兵準備好你的手槍,我們要去消滅敵人,但要注意,我們的子彈不多,只能在音樂當中的強拍打一下,其余的拍子踏步,明白嗎?老師帶領幼兒跟著音樂“開槍打敵人”,配班老師也跟著音樂強拍做“擋”的手勢,音樂完結,“小士兵”終于把“敵人”打倒。
2、師:又來了一個敵人,我們的子彈剛才已用完了,這次,我們只有“擋”住敵人的子彈了,音樂開始,配班老師“開槍”,“小士兵”們“擋”。
3、師:剛才小士兵們都很勇敢,看見敵人都不怕,這次,老師請一些小朋友當士兵,一些小朋友當敵人,大家再來玩這個游戲。把幼兒分成兩組輪流當小士兵,這次當小士兵的小朋友用開炮的動作來打敵人。
三、今天小士兵們的表現很好,很勇敢,消滅了敵人,現在讓人們回去休息休息,明天再出來操練,好嗎?跟著進行曲音樂踏步出室。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
5、小班數學優(yōu)質課教案《我是小小商人》含反思
【活動目標】
1、復習點數,提高點數速度。
2、感受到常見物品的價格,提高對生活的經驗,將所學和生活聯系在一起。
3、裝扮小商人,感受到數學的魅力和興趣,喜歡成功。
4、體會數學的生活化,體驗數學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
【活動準備】
1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花,上面分別標有合適的價格,如本子2元。
2、一些畫好的鈔票,印有2元,5元,1元等。
【活動過程】
一、教師組織孩子集體談話:小朋友們,六一兒童節(jié)要到了,咱們幼兒園準備去購買一批禮物送給小朋友們,小朋友們覺得買什么好呢?讓幼兒自由討論,引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品,如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先準備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來,請一個小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。
三、老師請身后的一個小朋友選取一種禮物(比如本子),問商人多少錢一本。老師引導“小商人”說出本子上標的價格。然后請身后的小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子,然后告訴小商人需要的數目,請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢,小商人找錢。
四、重復以上過程,分別選取不同的物品,老師可在里面設置一些不同的問題,考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前,一共有5個小朋友,一共需要多少朵小紅花,并且?guī)椭∩倘它c數小紅花,讓小商人順利完成“交易”,感受成功的喜悅。
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
6、小班音樂優(yōu)秀教案《勇敢的小士兵》含反思
活動目標:
1、 學習跟著音樂有節(jié)奏地做小士兵開槍和敵人閃避的動作,并在游戲表演中努力表現出朝氣勃勃的精神面貌。
2、 鼓勵孩子想出各種不同的動作來表現小士兵的操練活動。
活動準備:
《中國人民解放軍軍歌》磁帶、錄音機
活動過程:
一、小士兵向客人老師敬禮。
師:小士兵操練是很有精神的,胸脯挺起,"文.章出自屈a老師教.案網"眼睛看前方,小士兵操練的時候會做些什么動作呢?
幼兒回答(打炮、開槍、甩手榴彈、開機關槍等)
進行曲音樂響起,老師帶領幼兒在音樂的強拍做動作,弱拍踏步。
二、1、師:小士兵為了保護自己的祖國,都很認真操練,(敵人發(fā)出聲響,由配班班老師扮演)咦,那邊有一個敵人,小士兵準備好你的手槍,我們要去消滅敵人,但要注意,我們的子彈不多,只能在音樂當中的強拍打一下,其余的拍子踏步,明白嗎?老師帶領幼兒跟著音樂“開槍打敵人”,配班老師也跟著音樂強拍做“擋”的手勢,音樂完結,“小士兵”終于把“敵人”打倒。
2、師:又來了一個敵人,我們的子彈剛才已用完了,這次,我們只有“擋”住敵人的子彈了,音樂開始,配班老師“開槍”,“小士兵”們“擋”。
3、師:剛才小士兵們都很勇敢,看見敵人都不怕,這次,老師請一些小朋友當士兵,一些小朋友當敵人,大家再來玩這個游戲。把幼兒分成兩組輪流當小士兵,這次當小士兵的小朋友用開炮的動作來打敵人。
三、今天小士兵們的表現很好,很勇敢,消滅了敵人,現在讓人們回去休息休息,明天再出來操練,好嗎?跟著進行曲音樂踏步出室。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。
7、小班數學教案反思《玩筷子》含反思
教學經驗:
第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場,一下子就吸引了幼兒的眼球,讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現也出乎我的意料,在“為什么找它作為你筷子的好朋友?”時,不僅有因為顏色的,還有人說出了“因為他們上面的圖案一樣”的答案,這就可以看出幼兒的觀察能力。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作,是要求幼兒根據筷子的圖案進行分類。經過這兩次分類,幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征,
縱觀整個活動,所有環(huán)節(jié)都是圍繞“筷子”來進行的,游戲情境性強,各環(huán)節(jié)相互滲透。在最后分享數字餅干的環(huán)節(jié),體現了筷子的使用價值,同時又鞏固了知識點。本次活動,在教學內容的組織上體現了“整合”的設計思想,不再是單純的數學活動,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了在玩中學,學中樂,師生互動,生生互動。我相信,通過這個活動,能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。
活動目標:
1、 通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。
2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、 引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、 紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、 四種顏色的插筷筒,三種圖案的插筷筒。
3、 各種水果切成塊。
4、 人手一個碟子,一雙筷,四個插筷筒。
5、 錄音機、磁帶。
活動重點難點:
重點:配對、分類及使用筷子。
難點:使用筷子。
活動過程:
一、 導入情景
1、(出示小熊)小朋友,你們好!今天我想邀請你們去我家做客,你們愿意嗎?
2、但是我遇到困難了,你們幫幫我,好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看,這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友,請你們幫他找找好朋友,好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友,好嗎?
4、現在請你們從小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
6、 “xxx,請你說說,你為什么找他做好朋友?”(請2-3名幼兒)
7、 原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣,才找他們做好朋友的,你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、 那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看,這就是筷子的家,它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家,好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯家了。
3、 幼兒活動――分類。
4、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
5、 哇,我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里,把黃筷子送到了黃色的插筷筒里,把藍筷子送到了藍色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厲害!
6、 但是,筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家,他們有什么不同啊?[文.章出自快思教.案網](圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了,一個上面是花花的,一個有蝴蝶,還有一個上面有綠色的圖案。
7、 現在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子,你就輕輕地把他從老家拿出來,然后再把他送到新家,好嗎?要一個一個有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、 幼兒活動――再次分類。
9、 請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)
10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、 剛才,我們幫筷子找了好朋友,還把他送回了家,那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、 對了,筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、 們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙,把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好,我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難,為了謝謝你們,我就請你們吃水果大餐,好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐,所以你們一定要用筷子夾,千萬不能用小手抓,因為我們的小手剛才玩過了,很臟,知道嗎?這里的筷子也臟了,我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的時候也要有秩序,一個跟著一個,好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。
3、好,我們開吃了!
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我們也請他們一起吃,好嗎?
課后反思:
一、選材來源:
此活動的選材來源于生活,筷子是幼兒比較熟悉的一種餐具,他們基本上每天都能看到,而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此,我選擇筷子作為活動的載體,讓幼兒在游戲中嘗試使用筷子,體驗其中的樂趣,激發(fā)以后對用筷子吃飯的向往。
二.教學目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據本班幼兒的年齡特點及實際情況為依據,確立了認知、能力、情感方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,目標為:
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同,找相應,并進行分類。
2、 在游戲中,嘗試用筷子夾食物,體驗美味食物帶來的樂趣,并會分享食物。
3、 激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
8、小班數學教案《做客教案》含反思
活動目標:
1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
3、學習按數取物,根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
1.教具:帶圓點的蘑菇形房頂用1―5的點卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。
2.學具:幼兒人手一份操作學具“糖”、糖紙、數字卡等)。
活動過程:
(一)創(chuàng)設情景――練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間:“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示,請幼兒點數并說出總數。
小結:大家都數一數,知道每個房間住著幾只 小動物。
(二)游戲“掛門牌”――將數字與數量對應匹配
“小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。[本.文來源:快思老.師教案網]并提問:“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”
小結:小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應該是1。(類推)
(三) 游戲“包糖果”――練習按數取物
1.教師擲有點卡的 子,幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙,邊拿邊說:一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)
2. 教師擲有數字的 子,幼兒根據數字取出相應數量的糖紙,并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”,把糖果送給自己想送的小動物。
小結:有幾只小動物就包幾顆糖果。
教學反思:
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動,并學會按計數活動的要素進行計數,形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期,經過一個多學期的學習和訓練,已經能夠按順序口頭數數,能夠手口一致地點數4以內物體的數量,并說出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序:按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物,特設計此次數學教育活動。
9、小班數學教案《我是你的好鄰居》含反思
活動目標:
1、學習5以內的相鄰數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系。
2、愿意和同伴合作共同游戲。
活動準備:
1、5以內的大數字點卡一份,幼兒人手一份5以內的小數字點卡;
2、《幼兒畫冊》、筆
活動過程:
1、師生互動以拍手點數引出游戲“數字寶寶找朋友”,加深幼兒對5以內數字的印象。
2、游戲“報數名”,進一步鞏固幼兒對5以內數字的印象。
教師輪流讓幼兒手持數卡背對大家,師報數,被點數字的幼兒轉身高舉數字大聲回答“×、×,我是數字×”。然后繼續(xù)背對大家。(反復進行)
3、比較相鄰兩數的關系。
師:誰來給點卡排排隊?哪張卡片應該排第一?
請一幼兒上來操作,集體說說他是怎么給卡片排隊的?你發(fā)現了什么。"快思老師.教.案網出處"(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動手操作的過程中自己去發(fā)現問題、解決問題。
4、出示數字×,讓幼兒說出排列在它前后的數字并說出理由。
讓幼兒都能較清楚地說出×比×多1,×比×少1的排序過程,并告訴幼兒數字與數字間的相鄰關系。
5、幼兒操作練習。
幼兒在《幼兒畫冊》操作練習,用畫點子的方式表示數字的相鄰朋友,通過操作活動再一次讓幼兒對相鄰數概念的理解。
活動延伸:
讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關系。鞏固幼兒對相鄰的認識。
活動反思:
《我是你的好鄰居》是圍繞主題的一節(jié)數學課,要求小朋友學習5以內的相鄰數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動中,我為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,把抽象、枯燥的教學內容便成了有趣的游戲活動,把數學活動與游戲活動進行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動去探索學習。
整個活動讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到,使他們自己體會和理解相鄰數間的關系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數。真正做到了“玩中學,學中玩”,孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固。
但是在活動中也出現了一些不足之處,如:讓孩子從大到小的順序排列這個環(huán)節(jié)不太合適,因為這節(jié)課的重點是掌握5以內的相鄰數,理解相鄰兩數間多1或少1的關系。而從小到大排列順序也是活動中的一個難點,兩個內容放在一起孩子不宜掌握,而且浪費了一定的時間。覺得放在第二教時比較適合。