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        小班音樂欣賞教案《你是我的好朋友》反思

        《小班音樂欣賞教案《你是我的好朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂欣賞教案《你是我的好朋友》反思

        1、小班音樂欣賞教案《你是我的好朋友》反思

        【活動目標】

          1、學(xué)會念兒歌。

          2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

          3、樂意和小朋友一起玩游戲。

          4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

        【活動準備】

          1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

          2、歌曲《找朋友》。

          3、歡快的背景輕音樂。

        【活動過程】

          一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

          二、出示手偶,講述故事

          1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

          2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

          3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍?,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(3)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

          三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演

          1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

          2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

          3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

          4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

          5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

          四、游戲:你是我的好朋友。

          自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

        附:兒歌《你是我的好朋友》

          你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        2、小班教案《你是我的好朋友》含反思

        【活動目標】

          1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

          2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

          3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

        【活動重難點】

        理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

        【活動準備】

        1.課件ppt。2.雪花片積木。

        【活動過程】

          一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

          1.教師介紹手偶。

          2.教師講述故事。

          師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,(教案出自:快思教案網(wǎng))有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

          3.提問:

         ?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r是怎么在一起的?

          ②你有好朋友嗎?

         ?、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?

          二、說說我的好朋友。

          1.出示圖片一。

          師:你看,他們在干什么?

          師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

          幼:喜歡

          師:為什么?

          幼:和好朋友在一起玩很快樂。

          師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。

          除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

          2.教師出示圖片二。

          師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

          幼兒說一說,教師隨后出示圖片

          師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?

          師:你的好朋友遇到困難的時候,你是不是這樣做的呢?

          教師小結(jié):原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

          3.出示圖片三。

          師:好朋友在一起還能干什么?

          師:還能一起完成任務(wù)呢。

          4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。

          三、游戲:分積木。

          1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

          師:教室里的積木很亂,想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

          你們愿意嗎?

          2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

          3.小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,(教案出自:快思教案網(wǎng))還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。

        活動反思:

          結(jié)合“我的同伴”的主題,我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動??紤]到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

        3、小班音樂欣賞教案《請你跟我這樣做》含反思

        活動目標:

          1.樂于參與音樂游戲,體驗音樂活動的快樂。

          2.通過多種形式感知音樂,能有節(jié)奏地進行音樂游戲。

          3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

        活動準備:

          圖譜、音樂

        活動過程:

          1.音樂小游戲“洗手歌”,感受快樂,集中幼兒注意力。

          2.完整欣賞音樂,初步感受音樂的節(jié)奏、旋律及情緒。

          T:香香的小朋友們找一個座位坐下,我們要聽好聽的音樂咯!

          (聽音樂,教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

          T:聽了這首音樂你們想干嘛呀?這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂?

          3.游戲鋪墊

          T:這個音樂中還藏著一個“請你跟我這樣做”的游戲呢!你們會玩這個游戲嗎?

          師幼一起進行游戲,節(jié)奏由慢到快,內(nèi)容由少變多(類似于音樂中的游戲內(nèi)容)

          T:有這么多的小動物是什么地方呀?原來這首音樂說的是小朋友們?nèi)游飯@玩“請你跟我這樣做”的游戲呢,請你聽一聽這個游戲到底藏在音樂的什么地方?

          4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂。

          (1)講解圖譜,熟悉游戲內(nèi)容。

          T:這個游戲藏在什么地方?這里有什么動物啊?這些小動物是什么樣的?

          T:這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

          5.分段進行游戲

          (1)進行第一段音樂的游戲。

          T:看,老師的小手會走路哦!伸出小手準備進行第一次游戲咯!

          (2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進行第二段音樂游戲。

          (3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,我們還可以用身體的什么地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂游戲。

          (4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進行游戲練習(xí)。

          6.完整音樂游戲。

          (1)教師帶幼兒進行完整游戲,可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。

          (2)嘗試請幼兒做領(lǐng)頭人進行游戲。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        4、小班社會教案《你是我的好朋友》含反思

        活動目標:

          1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。

          2.知道好朋友之間要有愛相處,互相幫助。

          3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        活動重難點:

          理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛相處,互相幫助。

        活動準備:

          1.課件ppt。

          2.雪花片積木。

        活動過程:

          一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

          1.教師介紹手偶。

          2.教師講述故事。

          師:猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動小桌子,猴弟弟就會一起來抬,猴弟弟不會系鞋帶,猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

          3.提問:

         ?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r是怎么在一起的?

         ?、谀阌泻门笥褑?

         ?、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?

          二、說說我的好朋友。

          1. 出示圖片一。

          師:你看,他們在干什么?

          師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

          幼:喜歡

          師:為什么?

          幼:和好朋友在一起玩很快樂。

          師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會覺得很開心。

          除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?

          2.教師出示圖片二。

          教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?

          幼兒說一說,教師隨后出示圖片

          教師:看看,圖片上的小朋友。他們在干什么?

          師:你的好朋友遇到困難的時候,你是不是這樣做的呢?

          教師小結(jié):原來我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。

          3.出示圖片三。

          師:好朋友在一起還能干什么?

          師:還能一起完成任務(wù)呢。

          4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會越來越多,朋友越多越快樂。

          三、游戲:分積木。

          1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

          師:教室里的積木很亂,想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

          你們愿意嗎?

          2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

          3. 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會有越來越多的朋友。

        活動反思:

          結(jié)合“我的同伴”的主題,我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動。考慮到小班孩子的年齡特點,他們對故事比較感興趣,所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開小火車等,但對于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

        5、小班音樂欣賞教案《你是我的好朋友》含反思

        【活動目標】

          1、學(xué)會念兒歌。

          2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

          3、樂意和小朋友一起玩游戲。

          4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

        【活動準備】

          1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

          2、歌曲《找朋友》。

          3、歡快的背景輕音樂。

        【活動過程】

          一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

          二、出示手偶,講述故事

          1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的?

          2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

          3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們小(3)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

          三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演

          1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

          2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數(shù)遍。

          3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動作。

          4、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

          5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

          四、游戲:你是我的好朋友。

          自由結(jié)伴,在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

        附:兒歌《你是我的好朋友》

          你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對手心拍手)

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        6、小班音樂欣賞教案《抓住你的小辮子》含反思

        設(shè)計意圖:

          民間童謠淺顯明快,通俗易懂,富有節(jié)奏感,很符合幼兒的審美趣味?!蹲プ∧愕男∞p子》是一首“字頭歌”,它合仄押韻,簡短有趣,適合小班幼兒表演和游戲。因此,我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠,設(shè)計和組織了此次活動,旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來的快樂。第一個環(huán)節(jié),我以“聽音樂、跳房子”導(dǎo)入,形式新穎,充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個環(huán)節(jié),我改變歌詞,引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進行仿編作鋪墊。第三個環(huán)節(jié),幼兒自主學(xué)唱“抓辮子”。因為有了前兩個環(huán)節(jié)作基礎(chǔ),幼兒不僅熟悉歌曲旋律,而且能自如地替換歌詞,學(xué)習(xí)的遷移能力得到了提高。接著,我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠,又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個可愛又可笑的角色,幼兒演唱的積極性大大提高。最后,“唱童謠、做游戲”將活動推向高潮,使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。

        目標:

          1.感受歌曲歡快的情緒,能跟隨音樂節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。

          2.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《抓住你的小辮子》。

          3.在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗游戲帶來的快樂。

          4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.隨歌曲旋律唱出來。

        準備:

          課件,布條“小辮子”若干條。

        過程:

          一、跳房子——游戲?qū)?,感知音樂?jié)奏

          1.玩“跳房子”游戲。

          師:我們一起看看,這些小朋友在玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)

          幼:在玩跳房子的游戲。

          師:你玩過跳房子的游戲嗎?你是怎么玩的?請你來跳一跳。

          師(小結(jié)):有的小朋友雙腳跳,有的小朋友單腳跳,還有的合攏分開交替跳,小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。

          2.聽音樂跳房子。

          師:小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎?我們一起來看一看。(師幼一同觀看課件。)

          師:我們也來跟著音樂的節(jié)奏一起跳一跳,一跳一跳,跳在房子里。

          3.練習(xí)邊唱邊跳。

          師:有的小朋友跳得快,有的小朋友跳得慢,都沒有跳在音樂房子里。請你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎?

          師:我們要聽著音樂的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習(xí)2~3遍。)。

          (析:教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲,旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏,一房間一小節(jié),一小節(jié)跳一下,使幼兒在肢體活動中感知音樂的節(jié)奏,形成律動。)

          二、踢毽子——游戲鞏固,熟悉歌曲旋律

          1.聽口令踢毽子。

          師:小朋友還喜歡玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)

          幼:踢毽子。

          師:那我們聽著口令(從1數(shù)到8)一起踢。

          師:一共踢了幾下?

          幼:8下。

          (析:歌謠共有8小節(jié),教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結(jié)構(gòu)。)

          2.聽音樂踢毽子。

          師:小朋友們真能干,毽子踢了一個又一個。圖中的這位小朋友是踢毽子高手,我們一邊看一邊聽他都唱了什么。

          幼:踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。

          師:老師也給大家準備了好多毽子,我們邊唱邊踢吧。

          師:有的小朋友聲音太輕,有的小朋友沒有聽琴聲,他們的毽子呀都沒踢起來。我們再唱一遍,要跟著音樂節(jié)奏,一邊唱一邊踢。(練習(xí)2~3遍。)

          (析:在游戲?qū)氲幕A(chǔ)上,教師適時替換游戲內(nèi)容,讓幼兒進一步感知歌曲旋律的輕松活潑,并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動畫的效果,再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進行仿編作了準備。)

          三、抓辮子——活動遷移,自主仿編歌詞

          1.了解“抓辮子”游戲。

          師:跳房子,踢毽子,真好玩。小朋友會玩的游戲可真多。瞧一瞧,這幾個小朋友在玩什么游戲呢?(觀看課件。)

          幼:抓辮子。

          師:古時候,孩子們喜歡你追我,我追你,玩抓辮子的游戲。

          2.仿編演唱“抓辮子”。

          師:小朋友能不能看著圖,跟著琴聲,把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢?我們一起來試一試吧!

          3.重點學(xué)唱最后一句歌詞“抓住你的小辮子”。

          師:看,圖中的手代表什么意思?

          幼:拍手。

          幼:拍兩下。

          師:對,我們唱到“抓住你的”的時候就拍兩下手。下面我們連起來唱。

          (析:在幼兒熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)幼兒自主替換歌詞,完成配樂演唱,潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。)

          四、演一演——趣味表演,感受歌謠情趣

          1.完整欣賞并理解歌謠。

          師:老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠,大家聽。(教師清唱。)

          師:歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言,教師出示相應(yīng)圖片。)

          師:我們一起看著圖,完整地唱一唱這首好聽的歌。(看完整圖譜,演唱2~3遍。)

          2.看圖譜,嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

          師:大胖子和小瘦子兩個好朋友一起出來玩游戲,誰來學(xué)學(xué)他們是什么樣子的?

          師:我們一邊唱一邊來表演好玩的童謠。

          (析:歌謠的開頭四句“大胖子,小瘦子,穿鞋子,戴帽子”,形象生動,淺顯易懂,為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調(diào)。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境。)

          五、躲貓貓——隱藏圖譜,增強演唱趣味

          1.選擇喜歡的圖案唱一唱。

          師:小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個圖案?用好聽的聲音來唱一唱。

          (析:讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來,能讓幼兒體驗到自主表達對音樂的認識和理解的成功感。)

          2.玩“躲貓貓”游戲,多形式演唱。

          師:小朋友唱得真好聽。下面我們來玩“躲貓貓”游戲,待會兒你們閉上眼睛,等老師說到”躲貓貓,貓貓躲”時,你們睜開眼睛告訴我,哪張圖片躲起來了,再完整地唱出來。

          (析:圖譜是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的支架。教師靈活運用“躲貓貓”的游戲策略,通過對圖譜的再認、再現(xiàn),幼兒認真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開心地演唱。使練習(xí)演唱的過程充滿了趣味性。)

          六、玩一玩——師幼互動。激起傳唱興趣

          師:我們來玩“抓住你的小辮子”這個游戲。老師這兒有一根長辮子,等唱完最后一句,你們就來追老師,抓老師的長辮子。

          師:老師給每個小朋友都準備了一根長辮子。我們一起到室外去玩吧!

          (析:游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進一步感受到藝術(shù)活動的歡快愉悅和師幼的親密無間,使教學(xué)活動達到高潮。)

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        7、小班音樂欣賞教案《看朋友》含反思

          【活動目標】

          1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲。

          2、聽辯不同的節(jié)奏型,嘗試用拍手表示出來。

          3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          【活動準備】

          一座房子,小雞、小鴨、青蛙、小貓、小豬的圖片。

          【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入:

          昨天老師去朋友家了,可好朋友家的門關(guān)著,有什么好辦法讓朋友知道呢?(打電話、敲門)那敲門會發(fā)出什么樣的聲音呢?

          練聲:利用幼兒回答的敲門聲來練聲。

          二、采用不同的角色來學(xué)習(xí)歌曲。

          師:老師把看朋友編了一首歌,唱給你們聽好不好?

          老師就清唱歌曲《看朋友》

          師:(出示一座房子)這是誰的家呢?誰會去做客呢?

          利用各種小動物去做客,來學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          三、聽辯不同的節(jié)奏型,讓幼兒嘗試用拍手表示出來。

          師:(出示房子的另一面),小兔家有一扇神奇的門,(教案出自:快思教案網(wǎng))它會發(fā)出各種聲音,不同的節(jié)奏呢!想不想聽聽?如果你能跟著它的聲音節(jié)奏,門就會自動打開。

          幼兒練習(xí)不同的節(jié)奏型

          四、幼兒做游戲:看朋友。

          請幼兒根據(jù)不同的動物聲來扮演動物演唱并拍打節(jié)奏。第一次老師扮演主人,第二次家長扮演主人,第三次個別幼兒扮演。

          活動反思:

          本次活動符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點,不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進行對比,再進行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。

        8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。