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        小班教案《蘑菇房》反思

        《小班教案《蘑菇房》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《蘑菇房》反思

        1、小班教案《蘑菇房》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,

          2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。

          3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。

        活動(dòng)過程:

          一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

          二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

          蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。

          談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)

          幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

          三、幼兒大膽作畫。

          師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

          四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。

          幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

        教學(xué)反思:

          讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草。

        2、小班教案《蘑菇》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠區(qū)分不同的顏色。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

          3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,為自己的成功感到快樂。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):感受涂色的樂趣。難點(diǎn):涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 不同顏色的油畫棒若干 ,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

          2、 手繪范畫。

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入部分:

          1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

          問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會(huì)濕,會(huì)感冒。)

          問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

          2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

          引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

          注意手指動(dòng)作要領(lǐng),注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

          二、基礎(chǔ)部分:

          1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)

          教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

          鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二:涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn),很開心的表情)

          問題一:為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。

          問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了,他會(huì)怎么樣啊?

          引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕,會(huì)感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)

          問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦?

          幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

          2、教師:將圖一打開當(dāng)范畫,給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請(qǐng)幼兒為其涂色

          注意一:幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

          注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

          注意三:涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

          結(jié)束部分:

          將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.

          涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

          活動(dòng)延伸:

          教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

          出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

        教學(xué)反思

          根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

          一.剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

          二.在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長(zhǎng).給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.

          三.在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.

          四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).

          因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).

        3、小班教案《蘑菇傘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠區(qū)分不同的顏色。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

          3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,為自己的成功感到快樂。

          4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

          5、感受作品蘑菇傘的美感。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):感受涂色的樂趣。難點(diǎn):涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 不同顏色的油畫棒若干 ,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

          2、 手繪范畫。

        活動(dòng)過程

          一、導(dǎo)入部分:

          1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

          問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會(huì)濕,會(huì)感冒。)

          問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

          2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

          引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

          注意手指動(dòng)作要領(lǐng),注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

          二、基礎(chǔ)部分:

          1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)

          教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

          鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二:涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn),很開心的表情)

          問題一:為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。

          問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了,他會(huì)怎么樣啊?

          引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕,會(huì)感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)

          問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦?

          幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

          2、教師:將圖一打開當(dāng)范畫,給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請(qǐng)幼兒為其涂色.

          注意一:幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

          注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

          注意三:涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

          結(jié)束部分:

          將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評(píng)做的好的地方.

          涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

        活動(dòng)延伸:

          教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

          出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

        教學(xué)反思

          根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):

          一.剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡(jiǎn)單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

          二.在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長(zhǎng).給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測(cè)的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.

          三.在評(píng)課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.

          四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).

          因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對(duì)幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對(duì),活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).

        4、小班美術(shù)教案《蘑菇》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

          2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

          3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

          4.感受作品的美感。

          5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

        活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,引出課題

          1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時(shí)太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

          2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

          二、教師示范作畫

          1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

          2、教師請(qǐng)幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長(zhǎng),小白兔,真喜歡。

          3、幼兒跟讀兒歌。

          4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

          5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請(qǐng)小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

          三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)

          1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。

          2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

          3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。

          四、講評(píng)作品

          1、收拾作畫工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)

          2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng):表揚(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友,對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。

        5、小班美術(shù)教案《蘑菇傘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

          2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

          3、發(fā)展幼兒的操作能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

          2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

          3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

        活動(dòng)過程:

          (一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。

          1、提問:(1)圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?

          2、天氣怎么樣?

          提問:(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

          (2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

          (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

          3、 教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

          (三)教師講解示范撕傘的方法。

          (1)教師著重示范講解撕傘。

          (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

          (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

          (2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

          (3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

          (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

          (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

        活動(dòng)延伸:

          (1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

          (2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

        6、小班藝術(shù)教案《蘑菇傘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。

          2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。

          3、發(fā)展幼兒的操作能力。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。

          5、感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場(chǎng)面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)

          2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)

          3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。

        活動(dòng)過程:

          (一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))

          1、提問:圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?

          2、天氣怎么樣?

          提問:

          (1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?

          (2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?

          (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?

          3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?

          (三)教師講解示范撕傘的方法。

          (1)教師著重示范講解撕傘。

          (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?

          (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。

          (2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

          (3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。

          (五)活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評(píng)價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)

          (2)剛才呀!小兔們得到了我們小朋友的幫助,他們非常高興,還說要謝謝我們小朋友呢!那平時(shí)別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢?對(duì),不管是誰得到了別人的幫助都會(huì)很高興的,你們?cè)敢鈳椭鷦e人嗎?

          活動(dòng)延伸:

          (1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

          (2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。

        活動(dòng)反思:

          活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。

        7、小班教案《蘑菇房》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形,嘗試大膽地表現(xiàn)蘑菇房的基本特征,

          2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。

          3、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒用書人手一冊(cè)、筆、紙。

        活動(dòng)過程:

          一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

          二、認(rèn)識(shí)蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

          蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長(zhǎng)方形的。房子上有窗戶門。

          談?wù)劮孔討?yīng)該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應(yīng)該畫的大,才能住得下小白兔。)

          幼兒想象你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

          三、幼兒大膽作畫。

          師鼓勵(lì)幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

          四、展覽作品,相互評(píng)價(jià)。

          幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚(yáng)作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

        教學(xué)反思:

          讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草。

        8、小班音樂課教案《蘑菇》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、喜歡表演,發(fā)展聽音樂做動(dòng)作的能力。

          2、愉快地參與游戲,提高分辨顏色的能力。

          3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。

          活動(dòng)過程:

          1、請(qǐng)幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲旋律。

          2、教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán),分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演,唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí),找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快樂地"回家"去。

          3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng):鼓勵(lì)孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候,扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;

          4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪畫的快樂。

        9、小班幼兒健康教案《撕紙―蘑菇房》含反思

          教學(xué)目的:

          1.通過教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

          2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。

          4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          5.知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

          教學(xué)準(zhǔn)備:教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

          教學(xué)重點(diǎn):撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

          教學(xué)難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)

          教學(xué)過程:

          1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

          2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿

          3.教師講解示范

          房頂:

          把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ,然后粘貼。

          把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。

          欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼 。

          撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。

          4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

          5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。

          6.講評(píng):分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

          課后評(píng)析:

          1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì),蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家,等等。

          2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

          3.難點(diǎn)的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

          4.建議:美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)反思:

          1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì),蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家,等等。

          2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

          3.難點(diǎn)的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

          4.建議:美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        10、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《撕紙―蘑菇房》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

          2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房

          學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

          難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)

          活動(dòng)過程:

          1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

          2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿

          3.教師講解示范

          房頂:把小肥豬卡片白色的地方撕掉 ,然后粘貼。

          把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。

          欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。

          撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。

          4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

          5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。

          6.講評(píng):分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。;來源;快思老師教案網(wǎng);讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

          活動(dòng)反思:

          1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì),蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家,等等。

          2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

          3.難點(diǎn)的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

          4.建議:美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        11、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《蘑菇房》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長(zhǎng)度的紙,15%的幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。

          2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具 墻上、地板各畫2間蘑菇房 學(xué)具 供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)

          教學(xué)難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)

          教學(xué)過程:

          1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請(qǐng)小朋友幫助裝修。

          2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿

          3.教師講解示范

          房頂:

          把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。

          把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼 。

          欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼 。

          撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。

          4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。

          5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。

          6.講評(píng):分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝 小朋友的幫助。.來源快思老師教案網(wǎng);讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。

          課后評(píng)析:

          1.有自己獨(dú)特的課堂模式風(fēng)格,表現(xiàn)在:把蘑菇房畫在地上,席地作業(yè),幼兒回歸大自然,回歸地上(在地上作業(yè)的比在墻上作業(yè)的次數(shù)要多);破壞思維的定勢(shì),蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也會(huì)是小猴小豬的家,等等。

          2.教學(xué)環(huán)境和過程拌隨著輕松、愉快,孩子按照自己的愿望進(jìn)行作業(yè)。

          3.難點(diǎn)的地方,選用幼兒易讀易記、朗朗上口的重疊詞“撕一撕、移一移”進(jìn)行示范和幼兒模擬練習(xí)。

          4.建議:美術(shù)作業(yè)要注意培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          教學(xué)反思:

          讓學(xué)生發(fā)揮想象,在有限的空間里加入無限的想象力,讓我們的家園熱鬧起來。蘑菇家園里可以有著許多的蘑菇房子,許多的小動(dòng)物和小花小草。