一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班語言教案《豬媽媽的夾心面包》含課件

        《小班語言教案《豬媽媽的夾心面包》含課件》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《豬媽媽的夾心面包》含課件

        1、小班語言教案《豬媽媽的夾心面包》含課件

        【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。

          2、喜歡聽故事,學(xué)說簡單句。

          3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        【活動準(zhǔn)備】

          夾心面包一個、掛圖、頭飾。

        【活動過程】

          一、導(dǎo)入。

          今天,老師給小朋友帶來了一份禮物,請小朋友猜猜看,盒子里裝的是什么啊?(幼兒回答)哦,小朋友說得都不一樣,我們一起來揭開這個秘密吧?(面包)面包里還有許多的秘密,撕開面包,瞧,里面夾的是什么?(火腿)面包里有夾心的叫夾心面包,小朋友一起來說一遍。下課后,老師會請表現(xiàn)很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心面包,我們一起去看看吧。

          今天老師要給小朋友講一個故事,故事的名字就叫《豬媽媽的夾心面包》,小朋友要認真聽哦,看看豬媽媽家里都有誰?他們都說了什么?

          二、教師講述第一遍故事。

          小豬媽媽做了一個夾心面包,一個又香又脆的夾心面包。豬爸爸想要一片,豬爸爸說:“豬媽媽,請拿一片夾心面包給我吧。”小豬哥哥吃了一片,小豬哥哥說:“媽媽,夾心面包真好吃,謝謝你!”小豬姐姐吃了還想要一片,可是媽媽說:“對不起,夾心面包只有一片了,那是留給小豬弟弟的。”小豬弟弟很高興,說:“謝謝媽媽!”就吃了最后一片夾心面包。

          提問:

          1、老師講的故事叫什么名字?(幼兒回答,全班齊說一遍)

          2、你們還記得豬媽媽家都有誰?

          小結(jié):豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬弟弟。

          3、豬媽媽和豬寶寶們在做什么?他們都說了什么?

          三、我們一起再聽一遍故事吧,分段聽錄音。

          師:夾心面包可好吃了,豬爸爸想要吃,他對豬媽媽說了什么?(播放錄音)幼兒回答。

          小朋友在家里想要吃東西的時候,會對爸爸媽媽說什么呢?

          師:小豬哥哥吃了一片,對豬媽媽說了什么?(播放錄音,幼兒回答)爸爸媽媽給你們東西吃,你們會說什么呢?

          師:小豬姐姐吃了一片還想再吃一片,媽媽說了什么?(播放錄音)媽媽有沒有把面包給姐姐吃啊,媽媽對姐姐說了什么?

          師:小豬吃了最后一片面包,對媽媽說了什么?(播放錄音)小豬對媽媽說了什么?

          小結(jié):今天小朋友向小豬一家學(xué)習(xí)禮貌用語,你們學(xué)會了嗎?(幼兒回答)

          四、師生表演。

          現(xiàn)在我們一起把小豬一家請出來,好不好?請幼兒扮演各種角色,邊聽錄音變表演。

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        2、小班語言教案《我的媽媽》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒說出媽媽的模樣及特色。

          2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

          3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:讓幼兒對“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認識。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件

        活動過程:

          一、引導(dǎo)部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場

          1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”

          “向幸福出發(fā),有愛就大聲說出來”有請我們的小嘉賓閃亮登場(幼兒入場)

          2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個節(jié)目的小客人。”

          二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛的人是誰?

          1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個節(jié)目是一個感恩和表達愛的一個節(jié)目,今天我們也要愛一個人?<文章.出自快思教案網(wǎng).>她是誰呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

          2、師:你們猜到是誰了嗎?

          幼:是媽媽

          師:對了,今天我們愛的人就是——媽媽。

          分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

          三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色

          1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

          師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們該怎么辦呢?

          幼:幫她們找媽媽。

          師:讓我們一起幫幫她們。

          2、觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

          師:他是誰?他的媽媽在哪里?

          幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

          師:對了,你知道你的媽媽長什么樣子嗎?

          幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長長的。

          幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

          師:你們看,這是誰?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

          幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

          師:壯壯媽媽長的什么樣子呢?

          幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

          師:誰的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請舉手。

          師:這又是誰呢?這位媽媽又長的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

          幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

          師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

          小結(jié):原來我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長長的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

          此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

          四、體會媽媽對自己的愛,并學(xué)會感恩

          1、師:說了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

          幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。

          幼:媽媽喂飯給我吃。

          幼:我生病的時候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……

          2、師:媽媽原來是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。

          播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

          五、表達自己對他人的感恩之意

          師:媽媽這么愛你們,你們愛她嗎?

        教學(xué)反思:

          小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒影才派?,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對自己的愛,然后再表達出來。通過整個活動過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

        3、小班教案《小豬媽媽的夾心面包》

        活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”

          2、喜歡聽故事,學(xué)說簡單句。

          3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。

          4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

          5、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備紙偶(小豬、小豬媽媽、小豬爸爸、小豬哥哥、小豬姐姐等)、夾心面包模型一個

          2、準(zhǔn)備教育掛圖《語言.文學(xué)活動.小豬媽媽的夾心面包》、學(xué)習(xí)包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心面包》

        活動過程:

          1、出示夾心面包,以談話的形式導(dǎo)入課題

          “星期天,小豬媽媽做了個又香又軟的夾心面包……”引導(dǎo)幼兒觀察夾心面包的結(jié)構(gòu)

          2、結(jié)合教育掛圖,教師有表情的講述故事,引導(dǎo)幼兒認真傾聽,以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          問:“故事中有誰?”“小豬媽媽在分什么?”“它們分別說了什么?”

          3、讓幼兒說出故事中有哪些禮貌用語(請、謝謝、對不起),并重點練習(xí)

          4、重述故事,提醒幼兒注意與禮貌用語有關(guān)的句子,引導(dǎo)幼兒說好與禮貌用語有關(guān)的句子

          5、利用指偶進行故事表演:教師扮演豬媽媽,分發(fā)夾心面包。鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的其他角色,說出故事中有關(guān)禮貌的句子。感受使用和接受禮貌用語帶來的快樂

          6、教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒懂得在要求別人幫助,接受禮物或不小心傷害別人的時候應(yīng)正確使用禮貌哪些用語

          7、活動結(jié)束:組織幼兒到小豬家做客

        各領(lǐng)域滲透:

          語言區(qū):引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習(xí)包《語言.講述活動.小豬媽媽的夾心面包》

          表演區(qū):提供指偶、夾心面包模型讓幼兒在區(qū)域活動時間進修故事表演

          生活中滲透:請家長在日常生活中啟發(fā)幼兒使用禮貌用語

        4、小班語言優(yōu)質(zhì)教案《豬媽媽的夾心面包》含課件

        【活動目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)禮貌用語“請”“謝謝”“對不起”。

          2、喜歡聽故事,學(xué)說簡單句。

          3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        【活動準(zhǔn)備】

          夾心面包一個、掛圖、頭飾。

        【活動過程】

          一、導(dǎo)入。

          今天,老師給小朋友帶來了一份禮物,請小朋友猜猜看,盒子里裝的是什么啊?(幼兒回答)哦,小朋友說得都不一樣,我們一起來揭開這個秘密吧?(面包)面包里還有許多的秘密,撕開面包,瞧,里面夾的是什么?(火腿)面包里有夾心的叫夾心面包,小朋友一起來說一遍。下課后,老師會請表現(xiàn)很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心面包,我們一起去看看吧。

          今天老師要給小朋友講一個故事,故事的名字就叫《豬媽媽的夾心面包》,小朋友要認真聽哦,看看豬媽媽家里都有誰?他們都說了什么?

          二、教師講述第一遍故事。

          小豬媽媽做了一個夾心面包,一個又香又脆的夾心面包。豬爸爸想要一片,豬爸爸說:“豬媽媽,請拿一片夾心面包給我吧?!毙∝i哥哥吃了一片,小豬哥哥說:“媽媽,夾心面包真好吃,謝謝你!”小豬姐姐吃了還想要一片,可是媽媽說:“對不起,夾心面包只有一片了,那是留給小豬弟弟的。”小豬弟弟很高興,說:“謝謝媽媽!”就吃了最后一片夾心面包。

          提問:

          1、老師講的故事叫什么名字?(幼兒回答,全班齊說一遍)

          2、你們還記得豬媽媽家都有誰?

          小結(jié):豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬弟弟。

          3、豬媽媽和豬寶寶們在做什么?他們都說了什么?

          三、我們一起再聽一遍故事吧,分段聽錄音。

          師:夾心面包可好吃了,豬爸爸想要吃,他對豬媽媽說了什么?(播放錄音)幼兒回答。

          小朋友在家里想要吃東西的時候,會對爸爸媽媽說什么呢?

          師:小豬哥哥吃了一片,對豬媽媽說了什么?(播放錄音,幼兒回答)爸爸媽媽給你們東西吃,你們會說什么呢?

          師:小豬姐姐吃了一片還想再吃一片,媽媽說了什么?(播放錄音)媽媽有沒有把面包給姐姐吃啊,媽媽對姐姐說了什么?

          師:小豬吃了最后一片面包,對媽媽說了什么?(播放錄音)小豬對媽媽說了什么?

          小結(jié):今天小朋友向小豬一家學(xué)習(xí)禮貌用語,你們學(xué)會了嗎?(幼兒回答)

          四、師生表演。

          現(xiàn)在我們一起把小豬一家請出來,好不好?請幼兒扮演各種角色,邊聽錄音變表演。

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        5、小班語言公開課教案《小豬媽媽的夾心面》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)禮貌用語"請""謝謝""對不起"

          2、喜歡聽故事,學(xué)說簡單句。

          3、初步學(xué)習(xí)良好的生活禮儀。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          活動準(zhǔn)備:

          夾心面包一個、掛圖、頭飾

          活動過程:

          一、今天,老師給小朋友帶來了一份禮物,請小朋友猜猜看,盒子里裝的是什么啊?(小朋友回答)哦,小朋友說得都不一樣,我們一起來揭開這個秘密吧?(面包)面包里還有許多的秘密,撕開面包,瞧,里面夾的是什么?(火腿)面包里有夾心的叫夾心面包,小朋友一起來說一遍。下課后,老師會請表現(xiàn)很棒的小朋友一起分享。小豬媽媽也做了一個夾心面包,我們一起去看看吧。今天老師就要給小朋友講一個故事,故事的名字就叫小豬媽媽的夾心面包,小朋友要認真聽哦,看看豬媽媽家里都有誰?他們都說了什么?

          二、教師講述第一遍故事,小豬媽媽做了一個夾心面包,一個又香又脆的夾心面包。豬爸爸想要一片,豬爸爸說:"豬媽媽,請拿一片夾心面包給我吧。"小豬哥哥吃了一片,小豬哥哥說:"媽媽,夾心面包真好吃,謝謝你!"小豬姐姐吃了還想要一片,可是媽媽說:"對不起,夾心面包只有一片了,那是留給小豬的。"小豬很高興,說:"謝謝媽媽!"就吃了最后一片夾心面包。

          提問:

          1、老師講的故事叫什么名字?(幼兒回答,全班齊說一遍)

          2、你們還記得豬媽媽加都有誰?

          小結(jié):豬媽媽家有豬爸爸、豬媽媽、豬哥哥、豬姐姐、小豬。

          3、豬媽媽和豬寶寶們在做什么?他們都說了什么?

          三、我們一起再聽一遍故事吧,分段聽錄音。

          師:夾心面包可好吃了,豬爸爸想要吃,他對豬媽媽說了什么?(播放錄音)幼兒回答。

          小朋友在家里想要吃東西的時候,會對爸爸媽媽說什么呢?

          師:小豬哥哥吃了一片,對豬媽媽說了什么?(播放錄音,幼兒回答)爸爸媽媽給你們東西吃,你們會說什么呢?

          師:小豬姐姐吃了一片還想再吃一片,媽媽說了什么?(播放錄音),媽媽有沒有把面包給姐姐吃啊,媽媽對姐姐說了什么?

          師:小豬吃了最后一片面包,對媽媽說了什么?(播放錄音),小豬對媽媽說了什么?

          小結(jié):今天小朋友向小豬一家學(xué)習(xí)禮貌用語,你們會用嗎?(幼兒回答)

          四、師生表演現(xiàn)在我們一起把小豬一家請出來,好不好?請幼兒扮演各種角色,邊聽錄音變表演。

          五、小結(jié)

          教學(xué)反思:

          小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確,所以在進行討論或提問時,盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒影才派?,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對自己的愛,然后再表達出來。通過整個活動過程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗了媽媽對自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。

        6、小班語言公開課教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思

          活動目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,感受故事中甜蜜的親情。

          2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說甜甜的話等多種方式表達對親人的愛。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源。

          2.長圍巾等。

          活動過程

          1.談話討論。

          “小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜它會送什么甜甜的禮物?”

          2.欣賞故事

          (1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。

          “媽媽的媽媽是誰?”

          “媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”

          “小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”

          “外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”

          (2)教師再次完整講述故事。

          “小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?”(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))(教師講述故事時可放慢速度,注意用語氣、語調(diào)等方式建立味覺的“甜”與情感體驗的“甜”之間的聯(lián)系。)

          3.經(jīng)驗遷移,鼓勵幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

          (1)請幼兒戴上圍巾,感受長長的、軟軟的圍巾帶來的溫暖;老師送給幼兒一個甜甜的吻、一句甜蜜的話,請幼兒說說自己的感受。

          (2)鼓勵每個幼兒給老師送個甜蜜的禮物:擁抱、親吻、或說一句甜蜜的話等。

          活動延伸

          一起來說一說,甜甜的愛還可以送給誰?鼓勵幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物,表達對他們的愛。

        7、小班語言公開課教案《生氣豬上天》含反思

          一.活動目標(biāo)

          1. 嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

          2. 樂意為小動物動腦筋想辦法,語言表達清楚完整。

          3. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          4. 樂于探索、交流與分享。

          二.活動準(zhǔn)備

          教師:單頁多幅故事圖片一張(正反面)、小動物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂故事錄音(見教材錄音)、自制錄音(小動物的笑聲與"生氣蟲"的獨白)、"生氣蛋糕"一個

          幼兒:兒童用書第5、6頁

          三.活動建議

          (一) 活動流程圖

          傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

          (二)活動流程

          1. 利用錄音 激趣導(dǎo)入

          教師引導(dǎo)語:小朋友,你們聽……(播放錄音:小動物的笑聲與生氣蟲的獨白)

          2. 觀察圖片 理解故事

          1) 觀察圖一,提問:剛才,你們聽見了什么?

          提問:生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢?(請小朋友們猜一猜)

          2) 觀察圖二到圖四

         ?、?教師過渡語:真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)?

         ?、?觀察圖片二到四,提問:誰上了生氣蟲的當(dāng)?

          生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?你從哪里看出來的?(觀察云記號以及感興趣的文字。)

         ?、?教師小結(jié):生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕,他想讓小動物們也整天生氣,真是個可惡的家伙。

         ?、?出示"生氣蛋糕",引導(dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語:瞧,這就是那個香噴噴的生氣蛋糕,我們來演演這一段。(集體與個別結(jié)合)

         ?、〗處熞耘园椎男问街笇?dǎo)幼兒的表演

          ⅱ引導(dǎo)幼兒想象并表達角色的語言

         ?、R龑?dǎo)幼兒想象并表演角色的動作與表情

          3) 觀察圖五

          教師提問:吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗,說說生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

          4) 觀察圖六到七

          教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。;來源;快思老師教案網(wǎng);小動物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動物們會喊什么呀?(救命--)

          教師提問:這下可怎么辦呢?趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)

          5) 觀察圖八到圖九

          教師過渡語:小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

          教師提問:瞧,他們想出了什么好辦法?

          教師小結(jié):小動物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲,這可把生氣蟲氣壞了,他"嗖"得一聲飛上了天,再也下不來了。

          3. 完整傾聽故事

          教師引導(dǎo)語:這個奇妙的故事就叫作--生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽聽看看這個故事。

          4. 遷移拓展

          教師引導(dǎo)語:故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗,師生共同談?wù)勆铙w驗)

          教師小結(jié)語:萬一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)?、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等)。這樣,生氣蟲就無機可乘,不會欺負我們了。

          四.活動延伸

          1.教師可以在語言區(qū)活動中提供兒童用書(見兒童用書第 頁)以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。

          2.教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。

          附錄

          故事 生氣豬上天

          小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們在草地上又唱又跳,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說:"哼,我一定要讓你們高興不起來。"生氣蟲一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:"吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣。"生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會兒,四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚。"咦,一塊蛋糕。"小豬說,"我們四個分著吃吧!""不行,不行,別人的東西我們不能吃。"小兔、小狗和小貓都這么說??稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來了,像個皮球。原來吃了生氣蛋糕,小豬愛生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來,小豬飄了起來。三個小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住。"你們網(wǎng)住我干什么,我又不是魚,你們這群傻瓜!"小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來,還帶著魚網(wǎng)和三個小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個勁地叫:"怎么辦?怎么辦?"小鳥飛來了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來。小貓說,"咱們一起唱歌吧,小豬聽了歌一高興就不生氣了。"他們一起唱起來了:嘿嘿啦,我們是快樂的小伙伴,上天入地在一起……"唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒了,他們慢慢地降落到地上。"嘿嘿啦,嘿嘿啦……"四個小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得"嗖"一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來了。

          活動反思:

          這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個有趣的童話形象,將幼兒活中無法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來有趣并富有教益。

          作品語詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險,隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化,在不知不覺中得到良好的教育與熏陶。

        8、小班語言教案《花的媽媽》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

          2、描述這些變化。

          3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

          4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動過程:

          1、在風(fēng)和日麗時帶幼兒出去散步,感受太陽曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

          2、在一個有花的地方坐下,老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。

          3、提問:花的媽媽是誰呀?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以后(下雨以后)花會怎么樣呢?

          4、請幼兒跟著老師說兒歌。

          請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。

          附:

          春媽媽

          春,是花的媽媽。

          紅的花,藍的花,

          張開小小的嘴巴。

          春媽媽

          用雨點喂她……

          活動反思:

          小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們愿意朗誦兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌。