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        小班社會(huì)教案《給娃娃做衣服》反思

        《小班社會(huì)教案《給娃娃做衣服》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《給娃娃做衣服》反思

        1、小班社會(huì)教案《給娃娃做衣服》反思

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤和毛巾一條、報(bào)紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂(lè)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法。

          教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

          了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法,并進(jìn)行操作。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          欣賞由老師表演的時(shí)裝表演,讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。

          討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫(huà)”。

          2、請(qǐng)王老師扮演小兔子跳出來(lái),跟小朋友們說(shuō):“嗚嗚,我的衣服沒(méi)有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫(huà)?!币源藖?lái)引出下面教師的示范操作過(guò)程。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫(huà)的方法及具體操作步驟。

          教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:

          引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫(huà)畫(huà)?請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試,教師再進(jìn)行示范,把報(bào)紙揉成一團(tuán),用力捏緊。用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫(huà),讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。

          4、交待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(音樂(lè)響起)

          提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

          5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫(huà)的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。聽(tīng)音樂(lè)小朋友們表演時(shí)裝秀。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        2、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《心情娃娃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.能夠結(jié)合“心情表”講述自己的心情故事。

          2.能夠說(shuō)出自己的情緒,知道集中調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。

          3.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.幼兒提前在家長(zhǎng)制作心情表。

          2.《笑比哭好》教學(xué)掛圖,幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.觀察教學(xué)掛圖,了解高興、傷心、生氣三種不同的情緒。

          (1)講述快樂(lè)或傷心的事情。

          (2)講述生氣的事情。

          (3)引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情應(yīng)該怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒。

          2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事。

          (1)教師分別請(qǐng)幾名幼兒向大家展示并講述自己的心情表。

          (2)幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講述自己的心情。

          (3)請(qǐng)幼兒自由交流傷心獲勝的時(shí)候怎樣使自己高興起來(lái)。

          3.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

          (1)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面,感受并能主動(dòng)與同伴交流畫(huà)面中人物的情緒。

          (2)帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》,知道高興的情緒對(duì)人身體有好處。

          4.從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙,貼在自己的心情表上。

        反思

          在活動(dòng)中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出,幼兒對(duì)各種表情掌握的很好,對(duì)在以后的生活中有很大的幫助。

        3、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《給娃娃做衣服》含反思

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤和毛巾一條、報(bào)紙一張、老師穿著紙做的衣裳和節(jié)奏明快的音樂(lè)。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          引導(dǎo)幼兒了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法。

          教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

        【活動(dòng)重、難點(diǎn)】

          了解“紙團(tuán)拓畫(huà)”的方法,并進(jìn)行操作。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

          欣賞由老師表演的時(shí)裝表演,讓幼兒觀察老師穿的衣服和小朋友們穿的有什么不一樣。

          討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫(huà)”。

          2、請(qǐng)王老師扮演小兔子跳出來(lái),跟小朋友們說(shuō):“嗚嗚,我的衣服沒(méi)有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫(huà)?!币源藖?lái)引出下面教師的示范操作過(guò)程。

          3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫(huà)的方法及具體操作步驟。

          教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:

          引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫(huà)畫(huà)?請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試,教師再進(jìn)行示范,把報(bào)紙揉成一團(tuán),用力捏緊。用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫(huà),讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。最后將娃娃貼在墻上。

          4、交待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(音樂(lè)響起)

          提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。

          5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫(huà)的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。聽(tīng)音樂(lè)小朋友們表演時(shí)裝秀。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        4、小班社會(huì)活動(dòng)教案《笑臉娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。

          2、有初步分析笑和哭的表情能力。

          3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。

          活動(dòng)方法與手段:

          多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問(wèn)法、討論法等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題。

          2、談話:師:剛才是誰(shuí)在笑(哭)呢?

          師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

          二、基本部分

          1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們,看,誰(shuí)是笑臉娃娃,誰(shuí)是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰(shuí)呢?"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉。

          2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。

          "我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開(kāi)心是不是?"游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉?biāo)徒o誰(shuí)?

          三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡,所以小朋友要快快樂(lè)樂(lè)開(kāi)開(kāi)心心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會(huì)喜歡。(教案出自:快思教.案網(wǎng))小朋友們每天早上來(lái)幼兒園也要快快樂(lè)樂(lè)的,這樣老師和小朋友才會(huì)喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了,請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)找的笑臉多。

          活動(dòng)反思

          在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí),可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá),是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。

          不足之處

          對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。

          總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

        5、小班社會(huì)教案《笑臉娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道快樂(lè)的孩子大家都喜歡,能做到高高興興上幼兒園,不哭鬧。

          2.有初步分辨笑與哭表情的能力。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.大鏡子一面,小紅花若干朵。

          2.錄音機(jī),錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。

          3.哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè),貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.放錄音,讓幼兒分辨哭聲和笑聲。

          提問(wèn):你聽(tīng)到了什么聲音?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你喜歡聽(tīng)哪種聲音?為什么?

          二.照鏡子,觀察哭與笑不同的表情變化。

          1.讓幼兒對(duì)著小鏡子笑笑,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)高興得笑起來(lái)。

          2.觀察哭時(shí)的表情,說(shuō)說(shuō)自己在什么時(shí)候會(huì)哭。

          3.分辨笑娃娃、哭娃娃。

          提問(wèn):誰(shuí)是哭娃娃,誰(shuí)是笑娃娃?你怎么看出來(lái)的?你喜歡誰(shuí)?你愿意做一個(gè)什么樣的娃娃?早上上幼兒園應(yīng)該怎樣?

          三.行為練習(xí)。

          1.把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園,高高興興地與"媽媽"再見(jiàn),向老師問(wèn)好,并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"

          2.老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的。

          活動(dòng)反思:

          1.在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)。

          2.沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

          3.活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

        6、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《笑臉娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道快樂(lè)的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。

          2、有初步分析笑和哭的表情能力。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。

          活動(dòng)方法與手段:

          多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問(wèn)法、討論法等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、播放笑聲和哭聲音樂(lè)引入主題。

          2、談話:師:剛才是誰(shuí)在笑(哭)呢?

          師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。

          二、基本部分

          1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們,看,誰(shuí)是笑臉娃娃,誰(shuí)是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰(shuí)呢?"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)表演笑臉與哭臉。

          2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。

          "我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開(kāi)心是不是?"游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉?biāo)徒o誰(shuí)?

          三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡,所以小朋友要快快樂(lè)樂(lè)開(kāi)開(kāi)心心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會(huì)喜歡。小朋友們每天早上來(lái)幼兒園也要快快樂(lè)樂(lè)的,這樣老師和小朋友才會(huì)喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了,請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說(shuō)一說(shuō)。比比誰(shuí)找的笑臉多。

          活動(dòng)反思:

          本次的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,環(huán)節(jié)也較清晰,孩子們的積極性很高,我也充分調(diào)動(dòng)孩子的興趣,因此大部分孩子表現(xiàn)的都很棒,也很快的抓住了笑臉娃娃的特征,但是在使用模板作畫(huà)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子不怎么會(huì)描圓,畫(huà)到一半就不知道怎么把手繞過(guò)去再畫(huà),于是,我進(jìn)行了個(gè)別的輔導(dǎo),但效果不怎么明顯,我想這一點(diǎn),也是我在今后所要思考、解決的問(wèn)題。

        7、小班社會(huì)教案《做個(gè)笑娃娃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、有初步分辨笑與哭的能力。

          2、能高高興興地上幼兒園,不哭鬧,激發(fā)幼兒喜愛(ài)幼兒園的情感。

          3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大鏡子一面,小紅花若干朵

          2、錄音機(jī)、錄有幼兒笑聲和哭聲的磁帶

          3、哭娃娃、笑娃娃頭像各一個(gè),貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、放笑聲、哭聲的錄音,讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡聽(tīng)哪種聲音,感受笑聲比哭聲好聽(tīng)。

          2、讓幼兒分別對(duì)著鏡子笑笑,說(shuō)說(shuō)自己為什么事情笑過(guò)。

          對(duì)著鏡子學(xué)學(xué)是怎樣哭的?為什么事情哭過(guò)?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))讓幼兒再次感受笑比哭好。

          3、出示哭娃娃、笑娃娃讓幼兒分辨

          提問(wèn):誰(shuí)是哭娃娃,誰(shuí)是笑娃娃?你是怎么看出來(lái)的?你喜歡誰(shuí)?為什么?你愿意做一個(gè)怎樣的娃娃?早晨上幼兒園應(yīng)該怎么樣?

          4、行為練習(xí)

          把鏡子放在教室門口,一位老師扮演媽媽,幼兒分別表演,早晨來(lái)幼兒園高高興興地和"媽媽"說(shuō)再見(jiàn),向老師問(wèn)好。并將貼有自己照片的夾子夾在笑娃娃的面具上,同時(shí)告訴笑娃娃:"我是高高興興上幼兒園的。"老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花,鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)再現(xiàn)自己的行動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園,生活環(huán)境的急劇變化,使很多孩子無(wú)所適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,表現(xiàn)尤為明顯的是,很多孩子早上來(lái)幼兒園時(shí)哭鬧,過(guò)于依戀家長(zhǎng)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)能從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。但此活動(dòng)主要存在下列問(wèn)題:

          1.在確定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)。

          2.沒(méi)有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景,而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》就是有流于形式之感。

          3.活動(dòng)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn),出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。

        8、小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》教案反思

          教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及教學(xué)策略:

          小班社會(huì)活動(dòng)《心情娃娃》是省編教材《快樂(lè)寶貝》主題活動(dòng)下的一個(gè)教育活動(dòng)。生活中每個(gè)幼兒都會(huì)遇到開(kāi)心和讓自己生氣難過(guò)的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感,當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情,經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?!吨改稀飞鐣?huì)領(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會(huì) ”等詞,體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過(guò)程中對(duì)事物產(chǎn)生真切的感受,從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識(shí)的過(guò)程。本次活動(dòng)通過(guò)故事、圖片、游戲情境等多種方式對(duì)孩子的情緒做出正確的引導(dǎo),讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)有不高興的情緒,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的,能積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法,做一個(gè)開(kāi)心娃娃。

          本次活動(dòng)主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:

          一、通過(guò)故事導(dǎo)入,產(chǎn)生共情。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動(dòng)物的形象,更能給幼兒留下深刻的印象。通過(guò)講述故事中小兔子的心情故事,使幼兒在故事中體會(huì)到不同的情緒,產(chǎn)生共情。

          二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會(huì)活動(dòng)中,幫助幼兒形成積極的社會(huì)性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中,是社會(huì)活動(dòng)的目的。因此在活動(dòng)中,我拋出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小兔子你會(huì)用什么方法讓自己高興起來(lái),鼓勵(lì)幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。

          同時(shí),教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境,版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候,不開(kāi)心的時(shí)候可以做一些事情幫助自己開(kāi)心起來(lái)。

          三、講述心情,實(shí)踐運(yùn)用。社會(huì)活動(dòng)的最終落腳點(diǎn),就是幼兒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此,我在活動(dòng)中,通過(guò)心情娃娃的使用,梳理提升讓自己高興起來(lái)的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來(lái)簡(jiǎn)單的講述自己的心情故事,并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠說(shuō)出自己的情緒,知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單辦法。(重點(diǎn))

          2.能夠結(jié)合”心情卡”簡(jiǎn)單的說(shuō)自己的心情故事,能說(shuō)出讓人開(kāi)心的簡(jiǎn)單辦法。(難點(diǎn))

          3.懂得遇到不開(kāi)心的事要積極想辦法,愿意做一個(gè)開(kāi)心的寶寶。

          4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

          5.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回憶讓自己開(kāi)心的事;在圖書(shū)區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫(huà)書(shū)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、心情表,心情娃娃。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          1.出示兔子傷心的圖片,談話:“今天有一只傷心的兔子,有什么辦法能讓它高興呢?”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有沒(méi)有可以讓小兔子高興起來(lái)的方法。

          小結(jié):吃好吃的、和朋友傾訴,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來(lái)。

          二、借助故事圖片,掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。

          結(jié)合圖片,初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。

          教師講述圖片,小兔子摔倒了很傷心,它用了一些什么方法讓自己高興呢?

          討論:

          1.小兔子變得高興了,平時(shí)你們?cè)谏钪杏袥](méi)有讓你們很開(kāi)心的事情?

          2.有沒(méi)有讓你感到很傷心難過(guò)的時(shí)候呢?

          小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)有高興、生氣、傷心的時(shí)候,當(dāng)我們不開(kāi)心的時(shí)候可以找大人、朋友說(shuō)一說(shuō),也可以看看書(shū)、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來(lái),好心情會(huì)讓我們的身體更健康。

          三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn),講述自己的心情故事,嘗試運(yùn)用好方法。

          1.說(shuō)說(shuō)心情故事,進(jìn)行移情體驗(yàn)。

          鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會(huì)的好方法讓自己高興起來(lái)。

          2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。

          小結(jié):原來(lái)當(dāng)我們傷心或生氣的時(shí)候,我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)等等)。有這么多讓我們高興的辦法,如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)生病的,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái),做一個(gè)開(kāi)心的寶貝。

          四、游戲《心情娃娃變變變》,鞏固運(yùn)用讓自己高興起來(lái)的好辦法.你們有這么多讓自己開(kāi)心起來(lái)的辦法,我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開(kāi)心起來(lái)的方式。

          小結(jié):你們都變成了開(kāi)心的寶寶,我們一起唱個(gè)歌吧!

          五、延伸活動(dòng)

          1.給幼兒做心情娃娃記錄表,觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。

          2.創(chuàng)設(shè)“開(kāi)心寶貝”專欄。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)《心情娃娃》感知他人的情緒變化,明白任何一個(gè)人都會(huì)遇到不高興的情緒,通過(guò)幼兒自身情緒的感受、交流,能夠說(shuō)出自己的情緒,從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開(kāi)心起來(lái)的好方法,并知道愉快的心情有利于身體健康。

          活動(dòng)一開(kāi)始我先出示一張小兔子哭了的圖片,激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣,讓幼兒通過(guò)想辦法來(lái)幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,幼兒自己想了很多辦法。通過(guò)講述自己選擇的表情娃娃,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒。通過(guò)游戲、情景模擬、語(yǔ)言描述、等互動(dòng)交流,讓幼兒了解了自己及他人心情的變化,知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

          本次活動(dòng)讓幼兒通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做,創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境,讓幼兒在實(shí)踐中親歷實(shí)踐的過(guò)程。本次活動(dòng)能較好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo),雖然活動(dòng)簡(jiǎn)短但是對(duì)幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學(xué)活動(dòng)中也存在不足,對(duì)個(gè)別幼兒參與活動(dòng)的關(guān)注度不夠,在以后的教學(xué)工作中努力做到對(duì)參與興趣不太高的幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)引導(dǎo),樂(lè)于參與活動(dòng)。

        9、幼兒園小班社會(huì)教案《甜嘴巴娃娃》反思教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能合理運(yùn)用基本的禮貌用語(yǔ),你好、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)。

          2.樂(lè)意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)過(guò)程

          一、問(wèn)好

          1.出示手偶小羊,與幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥褌?,早上?”(引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊)

          2.在教師的鼓勵(lì)下個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)與小羊握手問(wèn)好。(過(guò)程中為“對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境)

          小結(jié):當(dāng)不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)對(duì)不起。原諒別人的時(shí)候要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。

          二、做客

          師:小羊要去好朋友小貓咪家做客啦,你們想去嗎?

          1.出發(fā)去小貓咪家,在路上隨意指物體,引導(dǎo)幼兒大膽問(wèn)好。(鞏固‘XX,早上好’)

          2.小羊和小貓咪問(wèn)好談話,引導(dǎo)幼兒和小貓咪問(wèn)好。

          3.提問(wèn):好香的味道,小貓咪,請(qǐng)你給我吃一顆,好嗎?

          4.教師品嘗糖果,提問(wèn):想吃嗎?要怎么跟小貓咪說(shuō)呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說(shuō):小貓咪,我能嘗嘗嗎?謝謝)

          5.引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待,互相幫忙剝糖紙,并將垃圾扔在垃圾筒里。(引導(dǎo)幼兒互相幫忙,‘請(qǐng)你幫我剝一下,好嗎’)

          6.提問(wèn):小貓咪家有好看的繪本呢,想看嗎?要怎么跟小貓瞇說(shuō)?記住,要請(qǐng)你的甜嘴巴幫忙哦!(引導(dǎo)幼兒大膽借繪本‘請(qǐng)你把繪本借我看一下,好嗎?’)

          8.教師和幼兒一起看繪本。(根據(jù)圖片線索進(jìn)行提問(wèn)小結(jié):碰到人要問(wèn)好,XX,早上好;需要幫助要說(shuō)請(qǐng),得到幫助說(shuō)謝謝;傷害別人馬上說(shuō)對(duì)不起,原諒別人就要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。)

          小結(jié):哇塞,今天我們學(xué)會(huì)了這么多甜甜的話,真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

          9.提問(wèn):繪本看完了,怎么辦?怎么說(shuō)?

          10.引導(dǎo)幼兒說(shuō)再見(jiàn)!

          延伸活動(dòng):將繪本投放在主題墻上,時(shí)刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。

          教學(xué)反思:

          《甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡(jiǎn)單易懂,也是一首朗朗上口的兒歌,內(nèi)容非常貼近幼兒生活,旨在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與大人打招呼,樂(lè)意做個(gè)有禮貌的好娃娃。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),鼓勵(lì)寶寶當(dāng)個(gè)甜嘴巴娃娃。寶寶學(xué)會(huì)念兒歌,懂得跟著兒歌內(nèi)容學(xué)著做,尤其是幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子進(jìn)步非常大。我根據(jù)孩子們好動(dòng)的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合,適當(dāng)?shù)貫閮焊杓由狭艘恍┖?jiǎn)單的動(dòng)作,孩子們學(xué)得投入,效果也不錯(cuò)。孩子們也認(rèn)識(shí)到了有禮貌,會(huì)主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”,于是,在我們班里出現(xiàn)了越來(lái)越多的甜嘴巴。

          小百科:禮貌,是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。