《小班教案《抱抱》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《抱抱》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?
?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
2、小班教案《抱抱》含反思
活動目標:
1.觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學說:和媽媽×一×,真開心。
3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。
活動準備:
繪本課件PPT
知識經(jīng)驗準備:幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點
座位:U字形
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?
小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱,因為抱抱很舒服,抱抱很開心,抱抱很快樂。
二、看看講講,聽聽學學,感受動物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡:今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,這個小猩猩有點調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。
提問:(1)瞧,小猩猩看見了誰?他們在干什么?
(幼兒可能回答抱在一起,追問:你們看看他們是用什么抱的?鼻子是
怎么抱在一起的?)
是什么心情?小象會對媽媽說什么呢?
(2)師生互動,模仿大象擁抱。
(3)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎
么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?媽媽又會說什么呢?
(4)生生互動,模仿長頸鹿擁抱。
小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾,真開心;長頸鹿和媽媽用頭碰一碰,真開心。
2.根據(jù)畫面猜測,理解蛇的擁抱方式
過渡提問:(1)看,誰來了?
蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?
(2)用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié):蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽,理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問:小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨,這時它怎么了?為什么不開心?他會怎么想?
過渡:小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個不停,小動物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié):看!誰來了?----媽媽伸出長胳膊,飛一樣地跑過來,大聲喊著----“寶寶!”,小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?-----“和媽媽抱一抱,真開心!”
三、一起抱抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么?
教學反思:
本次活動,我進行了兩次試上,第一次試上時用逆向思維來進行,但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望,所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩,告訴孩子它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本,但在嘗試大膽的學說:和媽媽怎樣抱一抱,真 ××。這一環(huán)節(jié)中,幼兒不能表達能力不行,所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學說:和媽媽×一×,真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達能力,孩子可以學著說一說。
本次活動中我看到孩子的學習積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少,沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備,使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作,以及模仿體驗感受情感?;顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
3、小班社會教案《抱抱》含反思
活動目標:
1、樂意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂。
2、通過游戲,表達自己對他人的喜愛,感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛之情。
3、愿意用擁抱的方式表達愛。
4、喜歡參與游戲,體驗。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備:
1、寶寶分別和媽 媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
2、歌曲《愛我你就抱抱我》。
活動過程:
一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。
1、媽 媽抱寶寶的圖片。
2、小伙伴之間抱抱的圖片。
3、足球進球的視頻。
“今天啊我們一起來看看小朋友的照片和錄像,看看里面有誰,他們在干什么?”
“你們看到了誰啊,他們在干什么呢?”
“哦,他們抱在一起,媽 媽非常愛她的寶寶,這是愛的擁抱,我們再看看”
“你們又看到了誰?”“哦,好朋友在干什么啊?”
“好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們再來看看”
“你們看到了什么?”
“在踢球,球進門了嗎?”“說明他們怎么樣啊?”他們贏了,贏了以后他們怎么樣啊?他們擁抱在一起,這是勝利的擁抱”
“這么多的擁抱都是我們表達愛的好方法?!?/p>
“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友?!?/p>
“老師啊一眼看到你們的時候就喜歡上了你們,覺得你們很可愛,我也想抱抱你們,誰愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說感受)
“我和小朋友抱在一起感覺真開心,你們在抱抱的時候感覺怎么樣啊?
小結(jié):“原來啊擁抱有這么多的感覺,老師抱你們的時候也覺得香香的,甜甜的,很開心很舒服”
二、讓幼兒說說什么時候需要被抱抱。
“我們再來看看這個小朋友怎么了?”
“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”
幼兒回答
“我們來看看究竟是什么辦法讓他不哭的?!?/p>
“你們看到了什么啊?”
“小朋友哭的時候老師媽 媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我們再看看發(fā)生了什么事?”
“你們又看到了什么?”
“那她滑滑梯的時候開不開心啊?”
“她很開心所以她跑去抱抱老師媽 媽了”
“小朋友在傷心開心的時候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時候也想要被抱抱呢?”
幼兒回答
“你們說的真棒!原來啊我們這么多的時候都想要被抱抱”
三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
“我們再看看接下來又發(fā)生了什么事?”
(生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”
“奶奶過生日,還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”
“那奶奶開心嗎?”“奶奶收到了這個大大的擁抱很開心”
“那小朋友開心嗎?”“對,送給別人大大的擁抱,是一件很開心很幸福的事情,抱在一起的兩個人都會覺得很開心?!?/p>
你們愿意送擁抱給別人嗎?那誰愿意送個擁抱給我呢?
四、玩《抱一抱》的游戲。
現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”
“當音樂響起的時候我們就拍拍小手,當音樂停止的時候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
幼兒玩游戲 (放音樂《愛我你就抱抱我》)
“這次我來抱抱更多的小朋友,來,到中間來
“這一次啊當音樂停止的時候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準備好了嗎
“送完擁抱的小朋友跟客人老師說再見吧
活動延伸:
鼓勵幼兒在家中與爸爸媽 媽及親人進行抱抱的游戲。
反思
本次活動中我看到孩子的學習積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少,沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備,使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作,以及模仿體驗感受情感?;顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
4、小班教案《媽媽抱抱我》含反思
教學目標:
1、觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學編。
準備:
1、《媽媽抱抱我》PPT課件
2、背景音樂
3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)
重難點:
了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
感受媽媽的愛。
過程:
一、談話導(dǎo)入部分:
師:“小朋友們,今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事,我們一起來看一看吧?!?/p>
二、播放課件,讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
1出示第一張圖片,請幼兒仔細觀察。
師:“小朋友們看看圖上都有誰呢?”(引導(dǎo)幼兒從上到下進行觀察,有鳥媽媽,小鳥,房子,大樹,雞媽媽,小雞,小寶寶,還有小狗。)師:“有小鳥在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛的小寶寶。”“我們來看一看小寶寶看到了什么呢?”
2 出示第二張圖片,了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
師:“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞?請幼兒學一學,“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊。”出示第三張圖片,師:“哦,原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?!苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他。“雞媽媽就是這樣愛她的孩子的,好溫暖啊?!?/p>
3 出示第四張圖片,了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。
師:“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧。”請幼兒學一學,然后出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?!?/p>
4 出示第六張圖片,了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
師:“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學一學吧。”出示第七張圖片,“哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?!兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
5 出示第八張圖片,了解大象媽媽對小象愛的表達方式。
師:“圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧。”出示第九張圖片,“哦,原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象,象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧?!?/p>
6 出示第十張圖片
師:“寶寶想到媽媽,媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們,來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時出示第十一張圖片,播放音樂,師:“好溫暖的抱抱啊,抱抱里有許許多多的愛,媽媽抱著的感覺真好啊?!?/p>
三、把抱抱送給客人老師,活動結(jié)束。
師:“小朋友們,好溫暖的抱抱啊,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧。”
反思
我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育,一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素:親情關(guān)愛和對小動物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子 ,象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象,整個故事表達了濃濃的愛意, 真誠的情感表露震撼人心。
整個活動,氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達,師幼互動親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時間和完整度上就會更一籌,這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的,達到了預(yù)想的效果。
5、小班教案《顏色抱抱》含反思
活動目標:
1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過操作活動,幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,
3.愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動重點:
幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
活動準備:
1.課件
2.紅、黃、藍三種顏料若干
3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1.小朋友們,今天我們班來了一位客人,他是誰呀?
2.小藍有很多好朋友,他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學校里,他們整整齊齊的排排坐。放了學,他們就又跑又跳。
3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒,和藏貓貓,誰能把他們找出來?好朋友又見面了,他們高興的抱在一起,結(jié)果,發(fā)生了一件有趣的事情,你們想不想知道發(fā)生了什么?
(分析:本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本,創(chuàng)設(shè)情景引入活動主題,教師把簡單的色塊“人性化”了,激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過設(shè)疑:小藍和小黃抱在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢,吸引幼兒主動的去探究,為下面以操作活動做鋪墊。)
二、探索操作
1.你們看,老師請來了小藍和小黃,我們來試一試好嗎?可是,我們怎樣讓他們抱在一起呢?(你們覺得這個方法好嗎?)
2.請你們每人拿一個小黃,一個小藍,讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么?等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。
3.實驗都做好了嗎?誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,原來小藍和小黃抱在一起,會變成小綠。(打開課件)綠色真漂亮,讓我想到了西瓜是綠色的,你們想到什么是綠色的?
4.小紅聽到了這個消息,也很想和它們抱一抱。你們猜一猜,小紅和小藍抱在一起,會變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色?
5.你們猜得對不對呢?就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶,讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?請你用完整的話說一遍!還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來,給大家看看。
(分析:本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,利用幼兒的好奇心,讓幼兒動手操作,觀察三種顏色兩兩配色后的變化,并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。)
三、小結(jié)
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲,讓小藍和小黃抱一抱,變成了(小綠),綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱,變成了(橘色),什么東西是橘色的?小紅和小藍抱一抱,變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了,兩個顏色在一起就能變成新的顏色。
3.在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色,好嗎?
(分析:通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后,變成了什么顏色,像個什么東西,加深了幼兒的印象,童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)
活動反思:
通過本次活動,我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學習興趣,鍛煉幼兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做得較好的地方有: 1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容的需要。 2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己去探索操作,保證了每個幼兒都能動手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當然本次活動也有很多不足的地方,如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異,講述自己的發(fā)現(xiàn)時,沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗過,如紅和藍倒在一起變成紫色,紅色可以多點。課件的操作性不強,可作修改。這些都需要在以后的教學中不斷的學習,吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)逐步完善。
6、小班教案《大家來抱抱》
活動目標:
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備:
1.故事《想要抱抱的小豬》。
2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。
活動過程:
1.體會與老師抱一抱的親切感。
提問:誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強)
2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問:小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3.討論:抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4.游戲:大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂,自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議:
幼兒念兒歌“我叫X X,我叫XX,點點頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂陶陶,樂陶陶?!蹦钔曜詈笠痪湔覀€好朋友擁抱在一起。
1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,說再見。
2.提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價:
樂意和老師、同伴擁抱。
(附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬,它長著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,就在泥坑里滾來滾去,滾得身上都是泥漿。
一天,小豬想去找朋友玩。他走著,走著,看見前面有只小白兔,長著長長的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好看! 小豬高興地叫:“小白兔,我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬,全身臟兮兮的,轉(zhuǎn)身就跑。小豬走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝,真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興地說:“小白鵝,我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬,全身臟兮兮的。連忙說:“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說:“小豬變干凈了,我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了,也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩
7、小班教案《小兔抱抱》含反思
活動目標
1、練習雙腳并攏行進跳。
2、喜歡參加體育活動,愿意與同伴快樂的抱一抱。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
重、難點:
練習雙腳并攏行進跳。
【活動準備】
1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,動物頭飾,草坪墊。
2、音樂:草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容:墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)),兔子跳大灰狼來了:(表現(xiàn)活動內(nèi)容:雙腳并攏行進跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動內(nèi)容:放松活動)。
【活動過程】
一、熱身運動(基本動作練習)
(以故事的形式導(dǎo)入:把音樂貫穿與故事中。)
兔寶寶和媽媽一起來到美麗的地方。(音樂:兔子跳)
師: 我們的小腳跳著來到了一個美麗的地方。
引出游戲的內(nèi)容:向上夠天空,向下摸草地,再轉(zhuǎn)一個圈,澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2~3次。音樂:草地舞。)
二、大灰狼來了
1、 突然,看見了一只大灰狼。小兔子看見了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來。(音樂:大灰狼來了)
2、激發(fā)幼兒擁抱。
師:大灰狼沒有抓到兔寶寶,高興嗎?小請你找個好朋友相
抱一抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)
本環(huán)節(jié),教師適時關(guān)注不愛交流的孩子,及時伸出雙臂給孩
一個“愛”的擁抱!
3、 聽音樂:音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)
4、 減少呼啦圈的數(shù)量,增加游戲難度。
師:有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,如果大灰狼又來了,有的寶寶沒有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個或幾個寶寶緊緊抱在一起躲進一個山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。)
5、大灰狼真的來了。
讓幼兒體驗互相幫助,團結(jié)友愛共同躲過大灰狼的喜悅。
三、結(jié)束(音樂:彩虹的約定)
兔媽媽夸獎寶寶們的表現(xiàn),然后帶著寶寶回家
游戲結(jié)束,提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習慣。
活動反思
這是小班上學期的體育游戲。小班上學期幼兒的情感上處于個體向集體的過渡期,交往意識較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進跳是本園小班本學期幼兒體能測試中的一項重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會出現(xiàn)雙腳分開,雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計了本次活動?;顒釉O(shè)計游戲化的故事情景,讓幼兒以小動物的身份參與到活動中,激發(fā)幼兒主動、積極的意識。跳的動作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進行動作的練習。游戲簡單、有趣,適宜小班幼兒掌握。
教師在活動中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動中,融入幼兒當中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂背景的襯托下,時而有趣、生動,時而緊張、驚險,時而又快樂、輕松,提高了幼兒對活動的興趣。幼兒有節(jié)奏的進行動作的練習。
整個活動動靜交替,體現(xiàn)體育教育活動學科本身的特點,幼兒在活動中感知了體育和情感的共進,達到了設(shè)計本次活動的初衷。
8、小班教案《抱抱》
活動目標
1、感受雙語小故事的好聽,喜歡聽故事學英語。
2、學說單詞:mummy . baby. Hug. 能用最簡單的問候語:hello! ok !交流。
3、體驗媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
4、復(fù)習以前的內(nèi)容,學新詞新句。
5、教幼兒聽懂簡單的英語對話。
活動準備
裝小動物的袋子和玩具:大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶,錄音磁帶。
活動過程
1、師生相互認識、問好!向幼兒簡單介紹英語的用處,激發(fā)幼兒學習的欲望。
師:Hello! 小朋友們。(幼兒無反應(yīng))hello! Hello! 小朋友們(用不同聲調(diào),舉起手反復(fù)向幼兒打招呼,問好。)
師:你們認識我嗎?
師:我是廈門來的朱老師,Hello! Hello!朱老師在用英語向小朋友問好呢!(有個別幼兒也舉起了小手,跟著我說:hello!
師:朱老師真高興!小朋友也向我問好了!那我問問你們,你們在街上見過那些高鼻子、藍眼睛、黃頭發(fā)的外國人嗎?…….如果我們學會了,見到外國人的時候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼,問好了!hello ! hello! 朱老師可是一位很會說英語的老師喲!小朋友想不想跟我學呀?
師:那我們就一起來學吧!Ok? Ok!(用夸張的肢體動作來表示,幼兒的小手都跟著老師做起來。
2、熱身運動(warm up)(注意過程中師幼的互動與交流)
師:up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.
Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.
Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.
幼:(一開始坐著不動,不明白,但用肢體動作,幼兒很快明白了意思,都能跟著老師做。非常得開心,有趣。
3、講述故事:引入主題
師提出聽故事的要求,并用舒緩清晰的語言清講故事《抱抱》,幼兒欣賞。
師:大象mummy 和大象baby,親密擁抱——hug, hug, hug.
微笑著互相說:hello! Hello!
幼:(安靜、專注地聽著,每當說到hello!時,幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說了。)
4、提出問題,一起理解故事并學說單詞。
師:小朋友們聽出有哪些小動物在抱抱嗎?你最喜歡誰呀?
師:要說剛才你聽到的故事里,最喜歡誰?(干脆直接取來隨身攜帶的小包,從“奇妙的口袋”里拿出小動物玩具,)
是不是這個?大象mummy.是不是這個? 河馬baby.
師:那就向它們問好吧!
幼:“hello! 大象baby, hello! 河馬mummy.”
師:它們是怎樣相互擁抱的?
(這一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現(xiàn)擁抱,邊碰邊學說:hug, hug, hug, 師幼之間、幼兒之間都體驗身體相碰的親密、有趣與快樂。)
5、游戲:鞏固練習
(1)歌曲游戲《碰鼻子》
師:大象mummy 和大象baby會唱一首好聽的歌,(師拿起大象mummy 和大象baby)
我們來聽聽:“大象mummy, 大象baby, 碰鼻子……
幼:……碰鼻子,hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子,碰鼻子。
師:小朋友怎么一下就學會了?(故意裝出一臉驚奇的樣子,幼兒唱歌的聲音就更大了。從第二個“碰鼻子”開始,幼兒已經(jīng)能自然跟著老師一起唱了。)
師:那朱老師就來當大象mummy, 小朋友就來當大象baby。
(老師站起來,模仿大象動作時,幼兒也已經(jīng)全部站了起來,(照片)跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來。
(2)活動游戲:《touch the…》
師:瞧!這些小動物都站在前面的地板上了,讓我們一起來數(shù)一數(shù),how many?
幼:1、2、3、4、5、6、7、8……
師:這兒有兩把小錘子,一會兒聽到誰的名字,就去找一找、敲一敲。OK?
幼:OK!(師把兩把小錘子遞給兩個小朋友,然后走到孩子們的身邊,跟幼兒相互商量。)
師:咱們來讓他找找大象mummy(小聲,故作神秘狀)
幼:大象mummy!!(幼兒的聲音格外大,不需要老師去說了。)
(拿著小錘子的幼兒就到前面去找了,看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了,顯得格外高興。)
6、講述故事第二遍:
師:小朋友們,現(xiàn)在我們來一起講講這個故事,美好的早晨……(用小動物演示,重點為漢語部分的詞匯:森林、草地、大樹、小河,卷、靠、挨、疊。英語部分的 mummy baby hug, hello!鼓勵幼兒和老師一起邊講邊表演。)
幼:大象mummy 和大象baby 親密擁抱——hug, hug, hug ……(英語部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了,孩子們顯得特別自豪、得意。)
師:故事講完了,我們該和這些小動物們說bye_bye了!(師拿出隨身帶來的小包,拿起了小動物。)
幼:大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河馬mummy bye-bye…… 朱老師bye-bye! 客人老師bye-bye!(整個活動在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結(jié)束。)
附:故事 《抱抱》
美好的早晨。太陽公公露出了他的笑臉,將金燦燦的陽光灑向大地。
陽光照在森林里。大象mummy和大象baby親密地擁抱——hug, hug, hug.他們把鼻子卷在一起,微笑地互相說: Hello! Hello!
陽光照在草地上。小羊mummy和小羊baby親密地擁抱——hug, hug, hug.。他們把耳朵挨在一起,微笑地互相說:Hello! Hello!
陽光照在大樹上。小熊mummy和小熊baby親密地擁抱——hug, hug, hug.。他們把肩膀靠在一起,微笑地互相說: Hello! Hello!
陽光照在小河邊。 河馬mummy和河馬baby親密地擁抱——hug, hug, hug.。他們把身體疊一起,微笑地互相說: Hello! Hello!
9、小班科學教案《顏色抱抱》含反思
設(shè)計意圖:
小班幼兒進入直覺行動思維向具體形象思維過渡期,是語言能力發(fā)展的飛躍期,詞匯量迅速增加,對聽故事、講故事越來越感興趣了,所以我把科學活動三原色的配色變化融入到繪本《小藍和小黃》中。結(jié)合我的子課題《科學探究活動中問題的提出》,在教學中我運用了大量的猜測性提問,引領(lǐng)幼兒思考,如“你們猜一猜,小紅和小藍抱在一起,會變成什么顏色呢?”、“那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色?”。我還采用了遞進式提問,通過層層推進的提問,啟發(fā)孩子思考,如“你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化,你是讓誰和誰抱在一起才變成了這種顏色?”等等。讓幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇,也鍛煉了幼兒的動手能力。
活動目標:
1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過操作活動,幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。
3.愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重點:
幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
活動準備:
1.課件
2.紅、黃、藍三種顏料若干
3.一次性紙杯每人4個、小木棒若干
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1.小朋友們,今天我們班來了一位客人,他是誰呀?
2.小藍有很多好朋友,他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學校里,他們整整齊齊的排排坐。放了學,他們就又跑又跳。
3.他們最喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈兒,和藏貓貓,誰能把他們找出來?好朋友又見面了,他們高興的抱在一起,結(jié)果,發(fā)生了一件有趣的事情,你們想不想知道發(fā)生了什么?
(分析:本環(huán)節(jié)通過欣賞繪本,創(chuàng)設(shè)情景引入活動主題,教師把簡單的色塊“人性化”了,激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過設(shè)疑:小藍和小黃抱在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢,吸引幼兒主動的去探究,為下面以操作活動做鋪墊。)
二、探索操作
1.你們看,老師請來了小藍和小黃,我們來試一試好嗎?可是,我們怎樣讓他們抱在一起呢?(你們覺得這個方法好嗎?)
2.請你們每人拿一個小黃,一個小藍,讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么?等會來告訴大家。注意不要灑到桌子上。
3.實驗都做好了嗎?誰來告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事?小朋友們都發(fā)現(xiàn)了,原來小藍和小黃抱在一起,會變成小綠。(打開課件)綠色真漂亮,讓我想到了西瓜是綠色的,你們想到什么是綠色的?
4.小紅聽到了這個消息,也很想和它們抱一抱。你們猜一猜,小紅和小藍抱在一起,會變成什么顏色呢?那小紅和小黃抱在一起又會變成什么顏色?
5.你們猜得對不對呢?就讓我們試一試吧!每人拿兩個顏色寶寶,讓他們抱一抱,看看會發(fā)生什么。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰來說一說?請你用完整的話說一遍!還有誰也想說一說自己的發(fā)現(xiàn)。桔色真漂亮,還有什么物品是這個顏色的?有沒有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的?那你們的結(jié)果是什么呢?把你的結(jié)果拿上來,給大家看看。
(分析:本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,利用幼兒的好奇心,讓幼兒動手操作,觀察三種顏色兩兩配色后的變化,并能說出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿足了幼兒的好奇心和動手操作的愿望。)
三、小結(jié)
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲,讓小藍和小黃抱一抱,變成了(小綠),綠綠的象個大西瓜。小紅和小黃抱一抱,變成了(橘色),什么東西是橘色的?小紅和小藍抱一抱,變成了(小紫)。紫色像什么?我們用完整的話說一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了,兩個顏色在一起就能變成新的顏色。
3.在我們周圍,到處都是各種各樣漂亮的顏色,所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色,好嗎?
(分析:通過讓幼兒邊回憶邊完整的說一說每兩種顏色抱一抱后,變成了什么顏色,像個什么東西,加深了幼兒的印象,童趣的語言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。)
活動反思:
通過本次活動,我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩,充分體驗到了色彩變化帶來的快樂,并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個活動以《小藍和小黃》繪本故事為主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過情景導(dǎo)入活動。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒探索操作,引導(dǎo)幼兒觀察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過親自操作,讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇,激發(fā)幼兒的學習興趣,鍛煉幼兒的動手能力。第三環(huán)節(jié)小結(jié)探索后的發(fā)現(xiàn)。在本次活動中我感覺做得較好的地方有:
1、情境能夠貫穿始終,情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容的需要。
2、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心,給了幼兒充足的時間自己去探索操作,保證了每個幼兒都能動手操作,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
當然本次活動也有很多不足的地方,如分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異,講述自己的發(fā)現(xiàn)時,沒有讓大多數(shù)幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗過,如紅和藍倒在一起變成紫色,紅色可以多點。課件的操作性不強,可作修改。這些都需要在以后的教學中不斷的學習,吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)逐步完善。
10、小班科學優(yōu)秀教案《抱抱小兔》
活動目標:
1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習性。
2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動物的情感。
3、豐富詞語:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備:
1、動畫片:可愛的小兔子
2、草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程:
一、引發(fā)興趣觀看動畫片:小兔子,真可愛。
二、觀察小兔子
1、提問:兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:
頭部(長耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長)尾巴(短短的)
2、提問:兔子是怎么走路的啊?我們來學一學好嗎?
三、抱抱小兔子
1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、提問:
(1)小兔子全身長滿了什么?(毛)
(2)身上的毛是什么顏色的?
(3)抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?
五、結(jié)束部分
教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步。
11、小班語言活動教案《抱抱》反思
親子之間,師生之間,朋友之間都經(jīng)常用擁抱表達情感,本次語言活動是為了讓幼兒體驗擁抱帶來的愉悅感受,理解故事內(nèi)容,領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。在故事和游戲中學習,感悟生活。一起來看看這篇優(yōu)秀教案吧。
設(shè)計意圖:
《抱抱》是一個情節(jié)簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事,通過動物親子互動擁抱,勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望,小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現(xiàn)“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重復(fù)的詞語,卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事,卻蘊含著和樂、溫暖的人際關(guān)系。為幼兒積累了一些感性經(jīng)驗,所以我認為這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。
活動中我將圍繞談?wù)劚П?欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學,讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述,快樂參與,對抱抱產(chǎn)生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標:
1.觀察畫面,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試大膽的學說:和媽媽×一×,真開心。
3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
6.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
7.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動準備:
繪本課件PPT
知識經(jīng)驗準備:幼兒了解蛇、大象等常見動物的特點
座位:U字形
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問:你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱?為什么喜歡抱抱?
小結(jié):小朋友們都喜歡抱抱,喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱,因為抱抱很舒服,抱抱很開心,抱抱很快樂。
二、看看講講,聽聽學學,感受動物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體,觀察、模仿,理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡:今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩,這個小猩猩有點調(diào)皮,它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。
提問
(1)瞧,小猩猩看見了誰?他們在干什么?
(幼兒可能回答抱在一起,追問:你們看看他們是用什么抱的?鼻子是怎么抱在一起的?)
是什么心情?小象會對媽媽說什么呢?
(2)師生互動,模仿大象擁抱。
(3)又看到誰了?小長頸鹿是怎么擁抱媽媽的?他們抱在一起的感覺怎么樣?小長頸鹿會對媽媽說什么?媽媽又會說什么呢?
(4)生生互動,模仿長頸鹿擁抱。
小結(jié):小象和媽媽用鼻子勾一勾,真開心;長頸鹿和媽媽用頭碰一碰,真開心。
2.根據(jù)畫面猜測,理解蛇的擁抱方式
過渡提問:
(1)看,誰來了?
蛇是怎么抱抱的?他們之間又會說什么?
(2)用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結(jié):蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽,理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問:小猩猩看著動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨,這時它怎么了?為什么不開心?他會怎么想?
過渡:小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱,可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭個不停,小動物沒有辦法了,你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結(jié):看!誰來了?----媽媽伸出長胳膊,飛一樣地跑過來,大聲喊著----“寶寶!”,小猩猩也喊著----“媽媽”大步?jīng)_向了媽媽的懷抱。
小猩猩趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話,猜,她說了什么?-----“和媽媽抱一抱,真開心!”
三、一起抱抱,再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個抱抱可以讓人感到這么溫暖,我們一起來一個大大的擁抱,然后和后面的客人老師也一起抱抱,回到家后也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好么?
教學反思:
本次活動,我進行了兩次試上,第一次試上時用逆向思維來進行,但孩子不能理解那種勾起小猩猩讓媽媽抱抱的渴望,所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩,告訴孩子它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。根據(jù)小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受著相互抱抱的溫馨時刻,小猩猩再也忍不住嚎啕大哭,直到猩猩媽媽的出現(xiàn),及時擁抱了他,才紓解了小猩猩的思念之情。通過這樣完整的故事情節(jié)來幫助幼兒理解繪本,但在嘗試大膽的學說:和媽媽怎樣抱一抱,真 ××。這一環(huán)節(jié)中,幼兒不能表達能力不行,所以我將這一環(huán)節(jié)改為嘗試大膽的學說:和媽媽×一×,真開心。這樣根據(jù)我班幼兒的語言表達能力,孩子可以學著說一說。
本次活動中我看到孩子的學習積極性,也能感受到了愛與被愛的情感,活動中我采用了以啟發(fā)式的提問、觀察、語言表達和動作模仿引出活動主題,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進地組織活動。不過觀察圖片較少,沒有充分引導(dǎo)幼兒思考。還有在課前沒有及時檢查裝備,使得課上幼兒在聽一聽環(huán)節(jié)幼兒不能欣賞,讓幼兒觀察小動物們和媽媽寶寶的動作,以及模仿體驗感受情感?;顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)孩子比較害羞,不敢與其他教師抱抱,整個活動沒有體現(xiàn)溫馨氣氛,教師可以用各種方式體驗動物的抱抱。
12、小班《媽媽抱抱我》語言教案
活動中讓幼兒觀察場景,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。
設(shè)計意圖
小班的孩子依戀情結(jié)很重,特別需要安全感。孩子們希望大人抱一抱她親一親她。我選媽媽抱抱我進行教育,主要“抱”是最直接最自然的情感,愛是孩子情感世界中的重要組成部分。本月我們的主題是圍繞孩子們討論的話題以及興趣點---可愛的動物,所以我就抓住了這兩個元素,從關(guān)愛小動物如何表達愛開始入手。他們需要愛的支持,孩子有了被愛的經(jīng)歷,才會學會愛別人、愛社會,友好的與人相處。小動物表達愛孩子通過觀察表達起來也比較容易,根據(jù)《綱要》中教育內(nèi)容與要求對語言領(lǐng)域的要點指出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是,創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!?/p>
活動目標
1、觀察場景,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。
2、從動物的擁抱中,感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。
重點難點
觀察場景,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式,并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:和媽媽在一起的時候。
2、物質(zhì)準備:繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動物媽媽和動物寶寶。
活動過程
一、開始部分:
1、播放音樂愛我就抱抱我,感受母愛,引出話題。
教師:小朋友,好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?
幼兒:愛
老師:那媽媽是怎樣愛你的呢?
幼兒:媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。
二、基本部分:
1、教師導(dǎo)入故事,感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。
師:你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>
(1)感受雞媽媽的愛。
師:(場景一)看看都有誰?
師:你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?
師:原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。
(2)感受狗媽媽的愛。
師:前方都是骨頭誰得家,他們在干什么?
師:狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?
師小結(jié):狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。
(3)了解鳥媽媽的愛。
師:小鳥飛來飛去他們在干嗎?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。
(4)了解大象媽媽的愛。
師:(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中,翻出一本書,看到了什么?(幼兒觀察)
師:(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象。
(5)了解小女孩媽媽的愛。
故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。
師:好溫暖的故事呀,故事里到處都充滿著愛。
師:原來媽媽都很愛自己的孩子,他們表達愛的方式都不一樣。
3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。
小結(jié):你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽,記得要說出來,做出來哦!
三、結(jié)束部分:
錄視頻表達愛。
四、活動延伸:
我們回家后也抱抱媽媽,抱走媽媽一天的辛苦。
活動總結(jié)
在這次活動我采用大班幼兒表演的情景展開活動,整個活動以“愛”字為主線,通過故事讓幼兒感受到小動物之間表達愛的方式,再遷移經(jīng)驗,想到媽媽對自己的愛在活動中幼兒參與的積極性也很高,也能感受到他們對“愛”的關(guān)注?;顒又形夷茌^好地將多種情境和提問有機地結(jié)合在一起有效地組織活動,用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考,讓幼兒觀察小動物們和媽媽的動作,以及模仿體驗感受情感?;顒幼詈髮寢尯蛯殞毜纳钫找哉掌瑝Φ男问秸故?,將寶寶對媽媽的愛現(xiàn)場錄視頻傳遞給媽媽,整個活動氣氛溫馨,互動親切,情感交流真切自然,很好地完成了目標,但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,如進一步關(guān)注個別幼兒的生活經(jīng)驗的積累,引導(dǎo)他們更加大膽地表達。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵,以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn),讓活動更加有趣更加有深度。
以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!
13、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?
②電風扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。