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        小班語言教案《新來的小朋友》反思

        《小班語言教案《新來的小朋友》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《新來的小朋友》反思

        1、小班語言教案《新來的小朋友》反思

          【活動設(shè)計(jì)】

          幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒?!靶聛淼男∨笥选边@首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

          【活動目標(biāo)】

          1、喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。(重點(diǎn))

          2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

          3、初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。(難點(diǎn))

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          【活動準(zhǔn)備】

          新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。

          【活動過程】

          一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,(快思 www.banzhuren.cn)幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

          師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

          小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”

          二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

          場景一:小熊敲鼓。

          師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

          場景二:小貓吃飯。

          師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

          小結(jié):不哭不哭都不哭。

          三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。

          1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

          師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

          2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

          師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!

          四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍。

          師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

          【活動延伸】

          音樂游戲:《找朋友》。

          附:新來的小朋友

          新來的小朋友,

          快不要哭!

          你看小熊也不哭,

          你看小貓也不哭,

          不哭不哭都不哭。

          【活動反思】

          捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

          在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說:“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

          在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣??傊?,孩子都很喜歡這首幼兒詩。

        2、小班教案《新來的小朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1.喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。

          2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

          3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

          4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          5.樂于探索、交流與分享。

        活動準(zhǔn)備:

          新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》

        活動重難點(diǎn):

          初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

          感知幼兒詩的節(jié)奏,學(xué)說幼兒詩。

        活動過程:

          一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

          師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

          小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”

          二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

          場景一:小熊敲鼓。

          師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

          場景二:小貓吃飯。

          師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

          小結(jié):不哭不哭都不哭。

          三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏

          1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

          師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

          2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

          師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!

          四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍。

          師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

        活動延伸:

          音樂游戲:《找朋友》。

          附:

          新來的小朋友

          新來的小朋友,

          快不要哭!

          你看小熊也不哭,

          你看小貓也不哭,

          不哭不哭都不哭。

        活動反思:

          捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

          在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說: “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

          在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣。總之,孩子都很喜歡這首幼兒詩。

        3、小班語言優(yōu)秀教案《新來的小朋友》含反思

        設(shè)計(jì)意圖

          幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒?!靶聛淼男∨笥选边@首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

        活動目標(biāo)

          1.喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。

          2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

          3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

          4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

        活動準(zhǔn)備

          新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》

        活動重點(diǎn)

          初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

        活動難點(diǎn)

          感知幼兒詩的節(jié)奏,學(xué)說幼兒詩。

        活動過程

          一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

          師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

          小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”

          二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

          場景一:小熊敲鼓。

          師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

          場景二:小貓吃飯。

          師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

          小結(jié):不哭不哭都不哭。

          三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏

          1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

          師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

          2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

          師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!

          四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍。

          師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

        活動延伸

          音樂游戲:《找朋友》。

        附:

          新來的小朋友

          新來的小朋友,

          快不要哭!

          你看小熊也不哭,

          你看小貓也不哭,

          不哭不哭都不哭。

        活動反思

          捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

          在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說: “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

          在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣。總之,孩子都很喜歡這首幼兒詩。

        4、小班語言教案《小朋友愛清潔》含反思

        活動目標(biāo):

          1、教育幼兒愛清潔,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          2、會朗誦兒歌,學(xué)習(xí)詞匯:清潔。

          3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動準(zhǔn)備:

          自制教學(xué)掛圖四張,木偶教具,紙偶每幼兒一套。

        活動過程:

          (一)、開始部分:

          1、教師模仿小動物的叫聲,引起幼兒興趣:嘰嘰嘰嘰,這是誰呀?有幾只小動物?(教師依次模仿四種小動物的叫聲,讓幼兒說出動物名稱)

          2、小結(jié):今天,小鴨、小雞、小貓、小狗都來我們班做客了,他們來叫我們小朋友干什么呢?

          (二)、基本部分:

          1、結(jié)合動物圖片,初步理解兒歌。

          (1)、出示圖一,教師提問:這是誰呀?小鴨怎樣叫的呀?幫助幼兒完整的說出一句話:小鴨叫,嘎嘎嘎。

          (2)同上,分別出示小雞、小貓、小狗的圖片,幫助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

          (3)小結(jié):小雞、小鴨、小貓、小狗都特別懂事,它們都是愛清潔的好孩子。你們看,小鴨看見了什么呀?

          2、結(jié)合教學(xué)圖片,理解兒歌內(nèi)容。

          (1)、出示圖一,問:小鴨看見了什么?(指甲長了,要講衛(wèi)生,剪指甲)

          小結(jié):我們小朋友不能留長指甲,要講衛(wèi)生,指甲長了,要剪短。

          (2)、出示圖二,問:小雞看見了什么?(鼻涕流了)

          小結(jié):如果我們感冒流鼻涕了,要用紙擦干凈,不可以用手擦鼻涕,那樣不衛(wèi)生。

          (3)、出示圖三,問:小狗看見了什么?(衣服臟了)

          小結(jié):我們每天都要勤洗澡,要把臟臟的衣服換掉,做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

          (4)、出示圖四,問:小貓看見了什么?(臉臟了)

          小結(jié):小朋友每天都要把臉洗干凈了,這樣干干凈凈上幼兒園,大家才喜歡你哦。

          (5)、師:小朋友說的真好,老師把它編成了一首兒歌,名字叫《小朋友愛清潔》(幼兒跟讀)。

          3、教師完整朗誦兒歌一遍。

          問:兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰?

          4、木偶表演,分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

          (1)、木偶表演第一段:小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話:小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。)

          (2)、木偶表演第二、三、四段、小雞、小貓、小狗又看見了什么呢?(依次表演,幫助幼兒學(xué)會相應(yīng)的短句。)

          5、木偶表演,幼兒完整欣賞兒歌。

          師:小動物們都做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,你們喜歡他們嗎?

          6、運(yùn)用小紙偶,教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

          (三)、結(jié)束部分:

          師:我們把這首好聽的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽,好嗎?讓爸爸媽媽也像小動物們一樣,做個(gè)講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

        教學(xué)反思:

          這首兒歌教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,活動材料準(zhǔn)備充分,活動過程緊湊,通過“模仿動物叫聲(引起幼兒興趣)-----結(jié)合動物圖片(感受兒歌前半句)----結(jié)合教學(xué)圖片(理解兒歌內(nèi)容)-----教師完整示范朗讀(完整感知兒歌)-----木偶表演(分段朗讀兒歌)----木偶表演第二次(完整欣賞)-----紙偶操作(幼兒跟讀)”等環(huán)節(jié),層層遞進(jìn),讓幼兒在“聽聽、看看、做做”中感興趣的理解了兒歌,學(xué)習(xí)了兒歌,達(dá)到了教學(xué)的效果。教學(xué)過程中因?yàn)椴捎昧四九己图埮嫉牟僮餮菔荆變禾貏e感興趣,雖然在最后的“紙偶操作”環(huán)節(jié)時(shí)間長了點(diǎn),但幼兒的興趣點(diǎn)還是很高的。不過最后的這“紙偶”操作可適當(dāng)?shù)恼{(diào)整到第二課時(shí)中,這樣教學(xué)效果也許會更好。

        5、小班語言活動教案《小老鼠找朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1、觀察畫面,嘗試用簡短的語言表達(dá)。

          2、展開簡單的想象,感受小老鼠找朋友的樂趣。

          3、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

        活動準(zhǔn)備:

          兒歌課件

        活動過程:

          一、出示課件,引起興趣

          1、這是誰啊?小老鼠今天可高興了,你們知道它為什么這么高興嗎?

          2、這些都是高興的事,聽聽小老鼠是怎么說的

          Ppt聲音:今天天氣可真好呀,我要出去玩一玩,真高興啊!

          二、觀察理解畫面

          1、走走走,走走走,你們看小老鼠來到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)

          2、哇,好漂亮的公園,小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大樹)

          3、你們看,這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小老鼠想一想,這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子,我們一起試試看。兩只小腳用力跳,我們一起來跳跳。

          4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)

          5、原來公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個(gè)山洞太小了,怎么辦?(怎樣才能鉆過去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆,學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

          6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了,坐在草地上休息了,誒,在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,原來發(fā)現(xiàn)小山了,爬小山一定很好玩,我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!

          三、觀察,展開想象

          一個(gè)人玩真沒意思,如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音),你們聽到什么聲音了嗎?(錄音聲音標(biāo)志:小老鼠,我們是你的動物朋友呀,快來找找我們。)是誰啊?小老鼠的動物朋友在哪里啊?

          1、這像繩子是哪個(gè)動物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我們一起來把它拉出來好嗎?123拉呀拉,出來了,是什么呀?

          小結(jié):繩子是小猴子的尾巴呀。

          2、小哪里還藏著動物朋友啊?那像滑滑梯是誰呀?是大象嗎?你怎么看出來的?(學(xué)學(xué)大象的鼻子)我們在一起來拉拉。123,大象太大了,我們叫叫它,原來是什么呀?

          小結(jié):滑梯是大象的鼻子呀

          3、那山洞會是哪個(gè)動物朋友呢?(你怎么會想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

          小結(jié):山洞是肥豬的鼻孔呀

          4、小山又會是什么呀?(影子)看看是不是啊?

          小結(jié):小山是駱駝的駝峰呀

          (用多媒體小結(jié))

          5、小老鼠有這么多的動物朋友和他做游戲呀,現(xiàn)在它真高興啊,看它和動物朋友玩的多開心啊!

          6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊!我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)

        附兒歌:小老鼠做游戲

          小老鼠跳“繩子”,繩子是小猴子的尾巴呀!

          小老鼠滑“滑梯”,大樹是大象的脖子呀!

          小老鼠鉆“山洞”,山洞是小豬的鼻孔呀!

          小老鼠爬“小山”,小山是駱駝的駝峰呀!

        教學(xué)反思:

          活動中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中 ,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了,由此可見孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂游戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒,通過的游戲,孩子們都能說出找到朋友后覺得開心情緒 ,初步體會到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動很自然的結(jié)束。

        6、小班語言課教案《小朋友愛清潔》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)按兒歌韻律有節(jié)奏地朗誦兒歌,愿意做個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的孩子。

          2、學(xué)習(xí)與教師、同伴合作表演,體驗(yàn)扮演的樂趣。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          動物圖片。

        【活動過程】

          一、教師出示各種動物圖片,引導(dǎo)幼兒了解兒歌中的角色:

          1、出示圖片小鴨、小雞、小狗、小貓,看看誰來了,和動物朋友問個(gè)好。

          2、幼兒模仿動物的叫聲和動作,提問:它們是怎么叫的?我們一起來學(xué)一學(xué),做一做。

          二、教師示范朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容:

          1、小鴨呷呷呷,小雞嘰嘰嘰,小狗汪汪汪,小貓喵喵喵,它們在說什么呢?讓我們一起來聽兒歌。

          2、教師邊表演兒歌內(nèi)容邊有節(jié)奏地朗誦。

          3、提問:小鴨叫我干什么?小雞叫我干什么?小狗叫我干什么?小貓叫我干什么?

          4、引導(dǎo)幼兒與同伴互相檢查一下指甲、鼻涕、衣裳、小臉的清潔情況。

          三、教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌:

          1、在圖片邊演的提示下,幼兒跟隨教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          2、師幼用對念的方式邊做動作邊朗誦兒歌,教師朗誦前一句,幼兒朗誦后一句。

          3、分男孩、女孩朗誦;女孩前一句,男孩后一句。

          4、小朋友,你是清潔寶寶嗎?請你們在課后想一想還有哪些是清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?

        教學(xué)反思:

          一、在課后進(jìn)行了認(rèn)真思考,并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

          二、考慮到本班幼兒年齡的差異,在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),理解兒歌程度上有遞進(jìn)關(guān)系。

          三、因?yàn)樾“嗄挲g段的孩子較喜歡小動物,以動物來吸引幼兒的注意力。

          針對這節(jié)活動,讓我在以后上語言活動時(shí),奠定了基礎(chǔ),正所謂新綱要中說道,要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)以及年齡段興趣點(diǎn)。

        7、小班語言兒歌教案《小朋友愛上幼兒園》含反思

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感,使之愛來幼兒園。

          2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。

          3、能發(fā)準(zhǔn) “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

          2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

          3、實(shí)物投影儀。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入。

          師:小朋友,你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

          二、學(xué)習(xí)兒歌。

          1、師:剛才有的小朋友說愛***,有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友,我們一起來看看他們愛做什么呢?

          2、播放課件

          3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?

          4、幼兒講述,教師單個(gè)播放課件。

          5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園,那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

          6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫:“小朋友愛上幼兒園”。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?

          三、創(chuàng)編兒歌。

          1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游,那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?

          2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友說一說。

          3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動物的圖片,請給他們找一個(gè)他們喜歡的地方,再用好聽的話說出來。

          4、幼兒自由講述

          5、請個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

          活動反思:

          通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié),在互動的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵(lì),能夠用語言表述,只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

        8、小班語言公開課教案《小朋友愛清潔》含反思

          活動目標(biāo):

          1、初步理解詩歌內(nèi)容并能根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。

          2、教育幼兒要做一個(gè)愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子。

          3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          活動過程:教學(xué)ppt

          幼兒小班語言公開課教案《小朋友愛清潔》

          活動過程:

          一、出示臟娃娃,創(chuàng)造情景。

          1、"你們喜歡這個(gè)小娃娃嗎?"(教師此時(shí)引導(dǎo)幼兒說不喜歡,并能說出小娃娃很臟)

          2、"那他哪里臟呀?"(如果幼兒不能觀察出全部,教師可以根據(jù)詩歌的順序,給予幼兒適當(dāng)?shù)靥崾?,?-"你們看他的手,他的鼻子等)

          "呀,那他真的很臟了,都沒有人和他玩了,老師也不要和他玩了,我們能不能給他想想辦法,幫幫他呀?想想看,你有什么好辦法。"

          二、情景表演:好朋友來幫忙

          1、師:"你們的辦法真好,可是這里有一群好朋友,它們也有好辦法,我們來聽聽它們的辦法好嗎?你們看,誰來了?"

          (1)教師出示小鴨頭飾,問"小鴨怎么叫的?"幼兒回答"嘎,嘎,嘎。"

          (2)教師出示小鴨頭飾,問"小雞怎么叫的?"幼兒回答"嘰,嘰,嘰。"

          (3)教師出示小鴨頭飾,問"小狗怎么叫的?"幼兒回答"汪,汪,汪。"

          (4)教師出示小鴨頭飾,問"小貓?jiān)趺唇械?"幼兒回答"喵,喵,喵。"

          2、"它們都來幫小娃娃的忙了。"教師此時(shí)念兒歌:

          "小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。"(教師把小娃娃的指甲剪掉)

          "小雞叫,嘰嘰嘰,叫我擦鼻涕。"(教師把小娃娃的鼻涕擦掉)

          "小狗叫,汪汪汪,叫我換衣裳。"(教師把臟衣服撕下,貼上干凈的衣服)

          "小貓叫,喵喵喵,叫我把臉洗。"(教師把小娃娃的臉用濕毛巾擦干凈)

          3、"呀,你們看,小娃娃怎么樣了?你們喜歡小娃娃嗎?老師也很喜歡他,真是個(gè)干凈的寶寶,我們一起來夸夸他吧,'小朋友,愛清潔,人人都?xì)g喜。'"

          三、完整地欣賞詩歌

          1、師:"老師把剛才發(fā)生的事編成了一首兒歌,兒歌的題目叫做《小朋友愛清潔》,我們一起來念念題目吧。"

          2、"現(xiàn)在老師來念一次兒歌,請你們跟老師一起做動作,有些想念的小朋友可以跟著老師一起念。"

          3、教師完整地念兒歌一次,邊念邊做動作,有動作的地方語速稍慢,方便幼兒跟做動作。

          兒歌--小朋友愛清潔

          小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。(教師做剪指甲的動作)

          小雞叫,嘰嘰嘰,叫我擦鼻涕。(教師做擦鼻涕的動作)

          小狗叫,汪汪汪,叫我換衣裳。(教師做換衣服的動作)

          小貓叫,喵喵喵,叫我把臉洗。(教師做洗臉的動作)

          小朋友,愛清潔,(教師伸出大拇指)

          人人都?xì)g喜。(教師做兩手交叉拍肩狀)

          附:兒歌—小朋友愛清潔

          小鴨叫,嘎嘎嘎,叫我剪指甲。

          小雞叫,嘰嘰嘰,叫我擦鼻涕。

          小狗叫,汪汪汪,叫我換衣裳。

          小貓叫,喵喵喵,叫我把臉洗。

          小朋友,愛清潔,人人都?xì)g喜。

          教學(xué)反思:

          一、在課后進(jìn)行了認(rèn)真思考,并根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行了環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

          二、考慮到本班幼兒年齡的差異,在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí),理解兒歌程度上有遞進(jìn)關(guān)系。

          三、因?yàn)樾“嗄挲g段的孩子較喜歡小動物,以動物來吸引幼兒的注意力。

          針對這節(jié)活動,讓我在以后上語言活動時(shí),奠定了基礎(chǔ),正所謂新綱要中說道,要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)以及年齡段興趣點(diǎn)。

        9、小班語言課教案《兩位新朋友》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

          2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

          3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          活動準(zhǔn)備:

          人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

          活動重點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力,有說的愿望。

          活動過程:

          1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

          2、認(rèn)識紅紅

          (1)介紹紅紅

          (2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。

          (3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?

          (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

          (5)表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

          3、認(rèn)識東東

          (1)觀察東東,說說對東東的感受。

          (2)友愛教育,勸說東東。

          (3)幫助東東,說說怎樣讓東東變干凈。

          (4)教具操作,語言同步東東的衛(wèi)生行動。

          (5)說說東東自己會做的事。

          (6)說說夸贊的話。

          4、介紹自己

          (1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)

          (2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。

          活動結(jié)束:對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

          活動反思:

          小班孩子剛?cè)雸@,什么都不懂,對于幼兒園里的一切都很陌生,沒有了爸爸媽媽的照顧,有的孩子哭鬧不停。這時(shí)老師就應(yīng)該有足夠的耐心去關(guān)心他們,照顧他們,并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒園里的人和事,讓他們感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。所以,我設(shè)計(jì)了這次語言談話活動,目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性。

          在活動過程中,我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來激發(fā)他們的興趣,紅紅很愛干凈,東東卻相反,讓幼兒說一說你喜歡誰,為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東,大部分幼兒都能夠回答出老師的問題,在此,應(yīng)用食物鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子,同時(shí)也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。

          這次活動基本還算成功,孩子們都能夠暢所欲言,興趣很濃厚,只是表達(dá)不太完整,在老師的提醒啟發(fā)下,有很大的好轉(zhuǎn),而且活動以后,孩子們特別愛講衛(wèi)生了,有的幼兒還幫著老師做一些事情。

          這次遠(yuǎn)程研修活動給了我很大的啟發(fā),對我以后的教學(xué)很有幫助,每天我都認(rèn)真的學(xué)習(xí),聽老師的講座,真是受益匪淺,我會把理論結(jié)合實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)中,爭取更大的提高!

        10、小班語言活動教案《新來的小朋友》含反思

          【活動設(shè)計(jì)】

          幼兒年齡小,剛離開親人來到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒?!靶聛淼男∨笥选边@首幼兒詩貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來上幼兒園。

          【活動目標(biāo)】

          1、喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。(重點(diǎn))

          2、根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

          3、初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。(難點(diǎn))

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          【活動準(zhǔn)備】

          新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》。

          【活動過程】

          一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,(快思 www.banzhuren.cn)幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

          師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

          小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”

          二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

          場景一:小熊敲鼓。

          師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

          場景二:小貓吃飯。

          師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

          小結(jié):不哭不哭都不哭。

          三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏。

          1、教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚(yáng)頓挫)。

          師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

          2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

          師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!

          四、利用“快樂體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂的氛圍。

          師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

          【活動延伸】

          音樂游戲:《找朋友》。

          附:新來的小朋友

          新來的小朋友,

          快不要哭!

          你看小熊也不哭,

          你看小貓也不哭,

          不哭不哭都不哭。

          【活動反思】

          捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

          在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時(shí)候,小朋友很自然地說:“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

          在這個(gè)環(huán)節(jié)中,有一個(gè)小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣??傊?,孩子都很喜歡這首幼兒詩。

        11、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小朋友,想一想》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友,想一想》,了解各種動物的主要特征。

          2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。

          3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

          4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、動物毛絨玩具:小兔、大象

          2、背景圖,一些動物圖片:兔子、長頸鹿、蛇、豬……

          活動過程:

          一、通過猜謎語的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

          1、老師說謎面:“小朋友,想一想,什么動物鼻子長?”

          2、幼兒自由猜測,老師對幼兒的答案不做任何評價(jià)。

          3、老師提問:“小朋友猜得對不對呢?你們聽:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長?!?/p>

          (1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特征,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

          (2)鼓勵(lì)幼兒大膽地念,用親親小動物的形式表揚(yáng)念的好的幼兒。

          4、教師用同樣的方法,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

          二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌

          1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。

          2、老師問,幼兒回答。

          3、幼兒問,老師回答。

          4、老師適當(dāng)提高速度對幼兒進(jìn)行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

          三、老師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

          1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒仿編問答兒歌。

          2、老師:“猜謎活動真有趣,你們想不想再來玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來問,你們猜,看誰能用兒歌中的對話來回答我。”

          3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

          4、師生共同看圖完整地念兒歌。

          5、教師:“想一想,你還知道哪些動物,它們是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒仿編兒歌,然后,集體完整地念仿編的兒歌。

          四、念兒歌,玩游戲

          1、教師:我們一起來玩一個(gè)游戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然后學(xué)做小動物的樣子。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,幼兒猜測并說出后面的兩句,在學(xué)一學(xué)動物的樣子。

          3、聽音樂學(xué)做小動物。

          (幼兒聽音樂,聽著老師的指令:如,小白兔、大象等,學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。)

          附兒歌:小朋友,想一想

          小朋友,想一想

          什么動物鼻子長?

          鼻子長,是大象,

          大象鼻子最最長。

          小朋友,想一想,

          什么動物耳朵長?

          耳朵長,是白兔,

          白兔耳朵最最長;

          活動反思:

          活動根據(jù)小班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會了,而且能達(dá)到活動目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂??偟膩碚f,整個(gè)活動還算是很成功的,活動基本達(dá)到目標(biāo)要求。

        12、小班語言優(yōu)秀教案《小朋友愛上幼兒園》含反思

          一、活動目標(biāo)

          (一)認(rèn)知目標(biāo)

          1.學(xué)習(xí)朗誦詩歌,并在原有詩歌的內(nèi)容上擴(kuò)展,找出會跳、會飛、會游的動物,提高思維的兼容性、連動性。

          2.在學(xué)念詩歌的過程中,讓幼兒了解不同動詞的運(yùn)用。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

          (二)情感目標(biāo)

          鼓勵(lì)幼兒愛思考,喜歡嘗試新事物,樂于與人交往。

          (三)人格目標(biāo)

          通過大膽表述和在集體面前朗讀,培養(yǎng)幼兒的自信心。

          二、活動準(zhǔn)備

          (一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 對動物有一定的認(rèn)識和了解,熟悉幼兒園的活動。

          (二)物質(zhì)準(zhǔn)備 背景圖一幅:天空、小河、草地、大樹。頭飾及動物圖卡:小兔、小魚、小鳥、小猴,錄音機(jī)及配樂磁帶。

          (三)環(huán)境準(zhǔn)備 營造溫馨的氛圍,創(chuàng)設(shè)幼兒熟悉的動物樂園環(huán)境。

          三、活動過程

          1.模仿動物走律動入室。

          2.觀察背景圖,請幼兒講述在圖上看到了什么,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

          3.出示小兔、小魚、小鳥、小猴的圖卡并分別擺放在草地、小河、天空、大樹的位置。

         ?、僬堄變河^察、講述小兔愛在什么地方干什么。(學(xué)動詞:跳)

          ②除了小兔還有哪幾種動物愛蹦蹦跳跳?快思教案網(wǎng)(如:青蛙、袋鼠)

          4.思考小魚、小鳥、小猴分別愛在什么地方干什么。

          分別學(xué)游、飛、爬的動作,并說出游、飛、爬的動物還有哪些。

          5.模仿動作,學(xué)會完整短句:小魚愛在水里游;小鳥愛在天空飛;小猴愛在樹上爬;小兔愛在草地跳。

          6.提問:“小朋友喜歡什么地方?為什么?”(幼兒自由發(fā)表意見)

          7.教師與幼兒學(xué)短句:“小朋友愛上幼兒園,唱歌跳舞真熱鬧?!?/p>

          8.完整欣賞、念詩歌。

          9.幼兒個(gè)人表演朗誦。

          10.說說還有哪些動物愛在天空、水里、樹上和草地上。鼓勵(lì)幼兒想的、說的盡量與別人不一樣。

          11.教師評價(jià):表揚(yáng)大膽、動腦筋、有創(chuàng)意的幼兒。布置幼兒在原詩歌基礎(chǔ)上嘗試改編詩歌。

          四、各領(lǐng)域滲透

          藝術(shù):讓幼兒多做動物律動,嘗試用不同動作表達(dá)。

          科學(xué):認(rèn)識動物。

          五、生活中滲透

          讓幼兒學(xué)習(xí)在各環(huán)節(jié)活動后表達(dá)自己的感受,如:開心、愉快。

          六、環(huán)境中滲透

          擺設(shè)大量動物模型供幼兒觀察、學(xué)習(xí)。詩歌圖片擺放在語言區(qū)供幼兒操作學(xué)習(xí)。

          七、家庭中滲透

          請家長注意豐富幼兒的動詞,在日常生活中提醒幼兒正確使用動詞。

          附詩歌

          小朋友愛上幼兒園

          小魚愛在水里游,

          小鳥愛在天空飛,

          小猴愛在樹上爬,

          小兔愛在草地跳。

          小朋友愛上幼兒園,

          唱歌跳舞真熱鬧。

          活動反思:

          通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié),在互動的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵(lì),能夠用語言表述,只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

        13、小班語言活動教案《小朋友愛上幼兒園》反思

          活動目標(biāo):

          1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感,使之愛來幼兒園。

          2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。

          3、能發(fā)準(zhǔn) “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。

          4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動。

          5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          6、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          活動準(zhǔn)備:

          1、課件《小朋友愛上幼兒園》。

          2、各種小動物的圖片。背景圖若干。

          3、實(shí)物投影儀。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入。

          師:小朋友,你們最愛做什么事情呢?(幼兒自由講述后個(gè)別回答。)

          二、學(xué)習(xí)兒歌。

          1、師:剛才有的小朋友說愛***,有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友,我們一起來看看他們愛做什么呢?

          2、播放課件

          3、剛才你們看到了誰呀?他們愛做什么呀?

          4、幼兒講述,教師單個(gè)播放課件。

          5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園,那你們呢?你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀?(畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……)

          6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個(gè)名字叫:“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎?

          三、創(chuàng)編兒歌。

          1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游,那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢?

          2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的呢?請你們和好朋友說一說。

          3、老師還給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動物的圖片,請給他們找一個(gè)他們喜歡的地方,再用好聽的話說出來。

          4、幼兒自由講述

          5、請個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。

          活動反思:

          通過本節(jié)課,幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣,并愿意與同伴交流,大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié),在互動的過程中,幼兒愿意參加,積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與,但經(jīng)過老師的鼓勵(lì),能夠用語言表述,只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。