《小班游戲教案《小魚游游》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班游戲教案《小魚游游》
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷,并做出相應(yīng)的動作。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法、
活動準(zhǔn)備:
1、不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片
2、不同顏色的"池塘"5個
活動過程:
一、猜猜誰來了
1、游游的音樂,猜猜誰來了,并用動作表現(xiàn)出來
2、出示不同顏色、大小的魚寶寶
3、幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶
二、魚寶寶找朋友
1、師念兒歌,引導(dǎo)幼兒邊作動作邊玩游戲
2、游戲:魚寶寶找朋友數(shù)量上不斷變化
三、小魚游游
(一)區(qū)分顏色
1、出示不同顏色的"池塘"
2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進(jìn)相同顏色的"池塘"
3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶,并找到相對應(yīng)的數(shù)字
(二)區(qū)分大小
1、出示不同大小"池塘"
2、幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進(jìn)想對應(yīng)的"池塘"
3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶,并找到相應(yīng)的數(shù)字
4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶,充分調(diào)動幼兒的感官
四、結(jié)束
2、小班游戲活動教案《小魚游游》含反思
活動目標(biāo):
1、 在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷,并做出相應(yīng)的動作。
2、 體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備:
1、 不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片
2、 不同顏色的“池塘”5個
活動過程:
一、 猜猜誰來了
1、 游游的音樂,猜猜誰來了,并用動作表現(xiàn)出來
2、 出示不同顏色、大小的魚寶寶
3、 幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶
二、 魚寶寶找朋友
1、 師念兒歌,引導(dǎo)幼兒邊作動作邊玩游戲
2、 游戲:魚寶寶找朋友
數(shù)量上不斷變化
三、 小魚游游
(一)區(qū)分顏色
1、 出示不同顏色的“池塘”
2、 幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進(jìn)相同顏色的“池塘”
3、 幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶,并找到相對應(yīng)的數(shù)字
(二)區(qū)分大小
1、 出示不同大小“池塘”
2、 幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進(jìn)想對應(yīng)的“池塘”
3、 幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶,并找到相應(yīng)的數(shù)字
4、 具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶,充分調(diào)動幼兒的感官
四、 結(jié)束
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
3、小班教案《小魚游游游》
活動目標(biāo):
1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網(wǎng)架若干。
活動過程:
一、模仿小魚
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。
二、游戲——小魚游
過渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件
師:請你看看,玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)
小結(jié):當(dāng)有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié):我們玩游戲的時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。
活動延伸:
T:我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng),接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
4、小班教案《小魚游游》
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識金魚的基本外形特征及生活習(xí)慣。知道金魚很漂亮,可供大家觀賞。
2、學(xué)習(xí)用合適的詞匯描述金魚,如“游來游去”“游上游下”等。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)觀察,比較能力。
活動準(zhǔn)備:
1、每組一個魚缸及若干種類的金魚,課件PPT;
2、歌曲《許多小魚游來了》;
活動過程:
一、游戲?qū)耄?/p>
師:寶寶們,今天,葛老師當(dāng)金魚媽媽,你們來做金魚媽媽的金魚寶寶們,我們的教室就是一條河,來吧,讓我們一起在河里游起來。哎呀,游累了,讓我們坐下來休息一下吧!
二、觀察魚缸里的金魚。
師:咦,你們的桌子上的魚缸里有什么呀?金魚是什么樣的?它的身上是什么顏色的?它們是一樣大的嗎?
師:哦,金魚身上的顏色有各種各樣的,有的橙黃的,有黑的也有花的,小金魚真好看。這些小金魚只能供人去觀賞,不能拿它吃的喔!
三、學(xué)習(xí)有順序地觀察。
1、觀察魚頭。
師:寶寶們,小金魚的身上有很多的秘密呢!你們想知道嗎?那讓我們一起來找一找吧!先按照從頭到尾,從上到下的順序來尋找,小金魚最前端的是什么?它的頭上長有什么?
師:小金魚的頭上有一張嘴巴,長著兩只圓的大眼睛、兩個鼻孔、一張嘴巴,兩邊的鰓蓋里面還有魚鰓,魚鰓的作用是讓小金魚在水里自由呼吸空氣,我們看到它的嘴巴不停的張開合住,腮蓋也在不停的活動就是金魚在呼吸了,而我們寶寶是用嘴巴和鼻子來呼吸空氣的,我們的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊?
師:如果把金魚撈出來它的腮就不能呼吸了,會死掉。所以我們不能長時間讓金魚離開水喔!
2、觀察魚的身體。
師:觀察完小金魚的頭,接下來就是小金魚的什么了?
師:你們看看小金魚的身上還有什么?
師:這些都是魚鰭,魚鰭既有平衡作用,還能決定金魚運動的方向呢!
師:小金魚的身上有魚鱗,小朋友們知道魚鱗有什么用處嗎?
師:魚鱗附有粘液,可以保護(hù)金魚身上不生寄生蟲,并且魚鱗很光滑游泳時可以游的快,小金魚被抓住后也容易逃脫,同時堅硬的魚鱗也起到保護(hù)金魚的身體的作用。你們來摸摸看。
師:(指著魚腹)這是金魚的哪里?金魚的肚子里有個神奇的東西,它能讓金魚游上游下,游來游去呢!
你們想知道它是什么嗎?
師:(出示魚鰾)就是這個,這個叫魚鰾,當(dāng)魚鰾鼓起來的時候,金魚就游上來,魚鰾縮小了,那么金魚就沉下去了。你們來摸摸這個神奇的魚鰾。
3、觀察魚的尾巴。
師:金魚的身體后面有什么?尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶,你們可不能小看這個金魚尾巴,它的作用可大了,它不僅可以能幫助小金魚保持身體的平衡,還能控制小金魚游的方向呢!厲害吧?
師:嗯,老師這兒還有一些其他金魚的尾巴呢,形狀都不同喔!有的像剪刀張開的,有的像翩翩飛舞的蝴蝶的,你們來看看,你們桌上小金魚的尾巴像是什么樣的。
四、學(xué)習(xí)詞匯“游上游下”和“游來游去”。
師:哇,原來小金魚的身上有那么多的秘密呀!小朋友記住這些 秘密了嗎?哦,那讓我們和這些小金魚們一起游上游下,游來游去,一邊游一邊說一說。(讓幼兒自由地模仿金魚游的動作,并聯(lián)系說“游來游去”“游上游下”)
結(jié)束部分:
師:今天我們和小金魚在一起玩的真愉快呀,哦,我們教室旁的大金魚們想邀請我們小朋友去觀看它們優(yōu)美的泳姿呢!你們想不想去看?那我們出發(fā)吧。
5、小班優(yōu)秀游戲教案《小魚游游》
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中幼兒能對顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷,并做出相應(yīng)的動作。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法、
活動準(zhǔn)備:
1、不同顏色、大小、數(shù)量的魚寶寶圖片
2、不同顏色的"池塘"5個
活動過程:
一、猜猜誰來了
1、游游的音樂,猜猜誰來了,并用動作表現(xiàn)出來
2、出示不同顏色、大小的魚寶寶
3、幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇魚寶寶
二、魚寶寶找朋友
1、師念兒歌,引導(dǎo)幼兒邊作動作邊玩游戲
2、游戲:魚寶寶找朋友數(shù)量上不斷變化
三、小魚游游
(一)區(qū)分顏色
1、出示不同顏色的"池塘"
2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚寶寶并游進(jìn)相同顏色的"池塘"
3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚寶寶,并找到相對應(yīng)的數(shù)字
(二)區(qū)分大小
1、出示不同大小"池塘"
2、幼兒根據(jù)自己魚寶寶的大小并游進(jìn)想對應(yīng)的"池塘"
3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚寶寶和小魚寶寶,并找到相應(yīng)的數(shù)字
4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚寶寶,充分調(diào)動幼兒的感官
四、結(jié)束
6、小班音樂游戲教案《小魚游游游》含反思
【活動目標(biāo)】
1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
【活動準(zhǔn)備】
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網(wǎng)架若干。
【活動過程】
一、模仿小魚:
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂。
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。
二、游戲——小魚游:
過渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件
師:請你看看,玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)
小結(jié):當(dāng)有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,(教案出自:快思教案網(wǎng))漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié):我們玩游戲的時候,要聽清楚音樂,(教案出自:快思教案網(wǎng))有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。
三、延伸:
T:我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng),接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
活動反思:
今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時候,我們常說的一句話是:“唱的重一點!”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計教學(xué)過程,把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動,點點頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯,而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來效果特別好。
7、小班主題教案《小魚游游游》含反思
活動目標(biāo):
1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。
2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備:
小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網(wǎng)架若干。
活動過程:
一、模仿小魚
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?(快思老師.教案網(wǎng)出處)小魚有什么本領(lǐng)呢?
2、播放音樂
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)
(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。
二、游戲——小魚游
過渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請你們玩游戲了!
1、出示課件
師:請你看看,玩游戲的時候應(yīng)該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件)
小結(jié):當(dāng)有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次游戲:
交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?
小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。
3、第二次游戲:
交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?
小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。
4、第三次游戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結(jié):我們玩游戲的時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。
活動延伸:
T:我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng),接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!
教學(xué)反思
就本次科學(xué)活動,我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評價。
目標(biāo)方面:
從實施效果來看,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸,目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面:內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒,在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚,對魚并不陌生,但他們都不曾仔細(xì)觀察,本次活動中,讓孩子們靜距離的接觸小魚,大大激發(fā)了他們對小雨的興趣!
教師的表現(xiàn)方面:教師教態(tài)自然 語言生動,能全身心投入活動中,能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點也有不足,不足之出在于在本次活動的重點上,我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎?”這個問題是,沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣,而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。
幼兒方面:本次活動總的來說幼兒的興趣很濃,積極性很高,實物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動觀察小魚,積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。
8、幼兒園小班美術(shù)活動《小魚游游》涂色游戲教案反思
課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
1.家園互動:請家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場,觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚,了解不同魚類的外形特征。
2.圖書借閱:圖書區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識的圖書、圖片,每天請幼兒借閱一本自己喜歡的圖書,帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀,擴展幼兒對海洋知識的了解。
3.師幼互動:利用晨間、活動區(qū)、散步等時間,和孩子們一起觀賞自然角中飼養(yǎng)的小魚,和孩子們一起討論有關(guān)小魚的特征和知識,激發(fā)幼兒對繪畫小魚活動的興趣。
課堂教學(xué)活動設(shè)計:
一、活動目標(biāo):
1.根據(jù)兒歌提示,掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。
2.能將三種不同的圖形添畫成小魚,并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣,體驗繪畫游戲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
二、活動重、難點
教學(xué)重點:根據(jù)兒歌提示,熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。
教學(xué)難點:能均勻涂色,并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。
三、活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解小魚不同的外形特征和顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《小魚游游》的 PPT 課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場地準(zhǔn)備:
四、活動過程:
一、神秘客人的出現(xiàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.為幼兒請來一位神秘的小客人。
師:小朋友你們看誰來了?(魔法師)
2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動的心情迫不及待。
師:魔法師要交給小朋友變小魚?你們想不想來試一試?
二、熒屏互動,直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。
1.角色轉(zhuǎn)換,請幼兒來當(dāng)“小老師”
師:誰想先來畫一個自己喜歡的圖形?(幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn))
2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”,把圖形變成小魚。
師:讓我們一起來說:“變變變”,小朋友你們看三角形變成什么了?三、教師示范,利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。
1.把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
師:方形的小魚應(yīng)該怎樣畫?(一棵小樹、兩顆小樹、蓋上屋頂、鋪上小路)這條小魚還少了什么?
教師邊念兒歌邊示范,將一條方形小魚畫在盤子上。
2.請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師:誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚?
幼兒操作,教師重點指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四、神奇的藥水讓小魚游起來,激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水,請幼兒猜想?
師:如果我們將神奇的藥水倒在盤子里,會發(fā)生什么?
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
師:把瓶口放在旁邊,慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚的身上,你們快來看,小魚怎樣了?
3.提出繪畫要求,幼兒開始繪畫。
師:你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫?那就請小朋友在盤子上畫出 3 條不同形狀的小魚,并均勻涂色,你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫,教師分組指導(dǎo)。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題,及時解決。
五、視頻觀看講評,讓講評活動更直觀、更直接。
1.請幼兒欣賞同伴的作品。
師:小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎?看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對性的視頻講評。
師:在小朋友繪畫的過程中,老師錄了一位小朋友的作品,我們一起來看一看?
3.在觀看視頻中,請幼兒相互交流分享。
師:這位小朋友畫的怎樣?什么地方畫的好?
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題,幫助幼兒提升經(jīng)驗。
課后延伸活動設(shè)計:
1.家園互動:引導(dǎo)幼兒將這個有趣的繪畫形式,回家教給爸爸、媽媽,和爸爸、媽媽一起想一想,我們還可以讓大海中哪些生物游起來。
2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料,讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作,讓游起來的小魚更完整、更漂亮。
3.活動形式延伸至中班、大班,想一想通過這個方法,我們還能讓哪些東西動起來?讓我們的美術(shù)畫面更有趣。
課后反思:
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動,其特點是改變以往單純繪畫的形式,將一個小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動中,讓孩子們樂在其中,玩在其中。
理解并尊重幼兒,能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們,這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間,活動前,我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么?活動中,我觀察孩子需要什么?活動后,我知道孩子愛上什么? 整個活動以“趣”字貫穿,魔法師的“逗趣”,兒歌導(dǎo)入的“有趣”,神奇藥水的“激趣”,教師講評的“童趣”,讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚,邊倒“藥水”邊喊著:“小魚小魚快游起來?!蹦蔷o張、興奮的表情,令人印象深刻。
活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚,能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星,畫面豐富,涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié),孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中,能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。
只有真正了解幼兒,才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式,才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運用。本節(jié)美術(shù)活動為我今后的活動設(shè)計,提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無定法,活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì),可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要,進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。