《小班語言教案《喇叭花電話》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班語言教案《喇叭花電話》反思
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面,積極猜測,并能用完整的語句大膽表述。
2、體驗故事中角色之間的美好情感。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
ppt,兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》,故事補充。
【活動過程】
一、小鳥和小田鼠。
1、畫面上有什么?(樹)這是一棵怎樣的樹?(又高又大的樹)。
2、(出示三只鳥)在這棵高大的樹上,住著三只還沒長好羽毛的小鳥,那它們會飛嗎?(不會)
3、(出示三只小田鼠)那樹下住著誰呢?小田鼠很想和小鳥交朋友,可是小鳥不會飛,小田鼠不會爬樹,這可怎么辦呢?(幼兒猜測)
二、喇叭花電話。
1、觀察畫面并猜想。
(1)看看故事中的小鳥和小田鼠會想什么辦法呢?
(2)小田鼠為什么要在樹下種喇叭花?
(3)猜想:小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢?
2、聽故事片段。
聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢?
3、聽故事補充片段。
(1)如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享?
(2)聽聽故事里是怎么說的?
(3)小鳥聽了,這么多高興的事,它會怎么做呢?
(4)聽到這么優(yōu)美的歌聲,你心里有什么感覺?小鳥和小田鼠有什么感受呢?
小結(jié):一個人有了高興的事,可以通過電話來告訴大家,與大家分享,有了電話真好!
三、好聽的故事。
1、幼兒完整傾聽(邊看ppt邊聽故事)
你喜歡故事中的誰?為什么?
2、小結(jié)。
教學(xué)反思:
通過這個活動,孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。
2、小班教案《喇叭花電話》含反思
目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。
2.能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達自己地想法。
3.積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
準(zhǔn)備:
故事課件及錄音帶。
過程:
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片,我們一起來看一看,誰能舉手說一說,你都看到了什么?
提問:
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點數(shù))
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點數(shù))
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
提問:不能和小鳥說話,小老鼠心里會有什么樣的感覺?小老鼠很傷心,很難過,它還很著急呢!小朋友們,誰有別的好辦法,可以幫助小老鼠,讓小鳥聽到他們的話?
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問:
1.小老鼠想了一個什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會有什么樣的感覺?
三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問:
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)
2.打電話時,應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會和小鳥說些什么話?
四、游戲:打電話
1.幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達自己的想法。
2.請個別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評價。
教學(xué)反思:
通過這個活動,孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。
3、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《喇叭花電話》含反思
【活動目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察畫面,積極猜測,并能用完整的語句大膽表述。
2、體驗故事中角色之間的美好情感。
3、能簡單復(fù)述故事。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
ppt,兩段音樂《撓癢癢》、《愛的喜悅》,故事補充。
【活動過程】
一、小鳥和小田鼠。
1、畫面上有什么?(樹)這是一棵怎樣的樹?(又高又大的樹)。
2、(出示三只鳥)在這棵高大的樹上,住著三只還沒長好羽毛的小鳥,那它們會飛嗎?(不會)
3、(出示三只小田鼠)那樹下住著誰呢?小田鼠很想和小鳥交朋友,可是小鳥不會飛,小田鼠不會爬樹,這可怎么辦呢?(幼兒猜測)
二、喇叭花電話。
1、觀察畫面并猜想。
(1)看看故事中的小鳥和小田鼠會想什么辦法呢?
(2)小田鼠為什么要在樹下種喇叭花?
(3)猜想:小鳥和小田鼠在電話中會說些什么呢?
2、聽故事片段。
聽聽故事中的小田鼠和小鳥說了些什么呢?
3、聽故事補充片段。
(1)如果你是小田鼠有什么高興的事與小鳥分享?
(2)聽聽故事里是怎么說的?
(3)小鳥聽了,這么多高興的事,它會怎么做呢?
(4)聽到這么優(yōu)美的歌聲,你心里有什么感覺?小鳥和小田鼠有什么感受呢?
小結(jié):一個人有了高興的事,可以通過電話來告訴大家,與大家分享,有了電話真好!
三、好聽的故事。
1、幼兒完整傾聽(邊看ppt邊聽故事)
你喜歡故事中的誰?為什么?
2、小結(jié)。
教學(xué)反思:
通過這個活動,孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。
4、小班語言故事公開課教案《喇叭花電話》含反思
目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡單對話。(重點)
2.能夠認(rèn)真傾聽,較大膽清楚地表達自己地想法。(難點)
3.積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
準(zhǔn)備:
故事課件及錄音帶。
過程:
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片,我們一起來看一看,誰能舉手說一說,你都看到了什么?
提問:
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點數(shù))
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點數(shù))
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、教師結(jié)合課件第一遍講述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
2)如果你是小老鼠,你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、教師講述故事第二節(jié)。
提問:不能和小鳥說話,小老鼠心里會有什么樣的感覺?小老鼠很傷心,很難過,它還很著急呢!小朋友們,誰有別的好辦法,可以幫助小老鼠,讓小鳥聽到他們的話?
3、教師講述故事第三節(jié)。
提問:
1.小老鼠想了一個什么辦法?
2.小老鼠終于可以和小鳥說話了,他們的心里會有什么樣的感覺?
三、播放錄音,結(jié)合課件第二遍講述故事。
提問:
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)
2.打電話時,應(yīng)該怎樣說,才更有禮貌?
3.如果你是小老鼠,你還會和小鳥說些什么話?
四、游戲:打電話
1.幼兒自由游戲。要求:有禮貌的,盡量清楚地表達自己的想法。
2.請個別幼兒在集體面前演示打電話,教師做簡單評價。
教學(xué)反思:
通過這個活動,孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。
5、小班下學(xué)期語言教案《喇叭花電話》
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準(zhǔn)備:操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若干。
活動過程:
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰?
B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
C.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲:打電話(情感的遷移)
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機進行游戲,體驗溝通交流的快樂。
教學(xué)反思:
我覺得本次活動在上課的 時候老師與孩子之間缺乏快樂的互動,孩子過于拘謹(jǐn),在最后展示交流分享這個環(huán)節(jié)中,老師讓孩子自己動手畫一幅自己喜歡的花樣連衣裙,在這個過程中老師給予孩子的材料不夠充分,彩筆顏色過于單一,一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的,老師在回應(yīng)策略上,尤其是針對幼兒在回答過程中,如何抓住幼兒的回答,有效的追問,提高老師在活動中與幼兒的互動能力,充分的使不同孩子的能力在活動中有所擴展和提高,這樣對于本次活動會更加成功!
6、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《喇叭花電話》含反思
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若 干。
活動過程:
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
B.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
A.故事的題目叫什么?故事中有誰?
B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜?
C.小田鼠為什么要種喇叭花?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);它們?yōu)槭裁匆螂娫?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲:打電話(情感的遷移)
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機進行游戲,體驗溝通交流的快樂。
教學(xué)反思:
通過這個活動,孩子們學(xué)會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看,孩子們獲得了與同伴游戲的經(jīng)驗。
7、小班語言優(yōu)秀教案《花恐龍》含反思
核心目標(biāo)
1、愿意嘗試用普通話說一句話。
2、能安心聽別人講述。
提供幼兒與成人之間的交流的機會,讓幼兒愿意說話。
材料方面既可以為幼兒準(zhǔn)備好五彩繽紛的紙片花朵,也可以提供彩色紙,讓幼兒隨意撕成花朵(小圓片或形似花朵)。
利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻花、合影等游戲情節(jié),激發(fā)幼兒用普通話表達問候的愿望。
材料與環(huán)境
1、準(zhǔn)備“恐龍滑梯”大圖片(上有雙面膠帶)。
2、每人一朵小花。
3、玩具相機。
主要環(huán)節(jié)
1、引導(dǎo)幼兒觀察“恐龍滑梯”圖片,幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。
2、組織幼兒玩游戲“我和恐龍合個影?!?/p>
(1)幼兒學(xué)習(xí)說一句簡短的普通話,和恐龍打招呼,并將手中的小花送給恐龍(帖在恐龍身上)。老師用手中的相機給幼兒與恐龍合影。
(2)集體學(xué)說“恐龍你好!"屈,老師.教,案,網(wǎng)"我和你一起玩”。教師請
幼兒與花恐龍一起合個影。
3、帶領(lǐng)幼兒到場地上去玩滑梯。
工作坊
運動區(qū):引導(dǎo)大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。
游戲天地
教師指導(dǎo)幼兒玩動物指偶,進行簡單的對話,鼓勵幼兒學(xué)說普通話。
日常生活
1、組織幼兒戶外活動時,引導(dǎo)幼兒安全地玩滑梯。
2、利用晨間和離園時間,提醒幼兒主動使用普通話進行問候和道別。
活動材料
花恐龍
街頭,有一座大大的恐龍雕像。
小狗來啦,在恐龍身上插上一朵花。
小貓來啦,在恐龍身上插上一朵花。
你一朵,我一朵,恐龍變成了花恐龍。
小猴招手叫:“來來來,我們和花恐龍一起照張相。”
花開的季節(jié),小動物們的心情和花一樣快樂。
活動反思與建議:
老師教態(tài)親切、自然,富有感染力,深深地吸引了幼兒的注意力。整個活動下來環(huán)節(jié)清楚,本活動的亮點就是教師每個環(huán)節(jié)設(shè)置的問題非常巧妙,讓幼兒通俗易懂,從幼兒的角度出發(fā)。
8、小班語言公開課教案《喇叭花電話》含反思
活動目標(biāo):
1、幼兒理解故事內(nèi)容,能融入故事情境中。
2、發(fā)散幼兒想象力,用適合的語言模仿打電話。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備:
圖片(樹、小鳥、小老鼠、喇叭花)
活動過程:
一、情境導(dǎo)入師:森林里可漂亮了,讓我們聽著音樂一起去看看吧!
教師帶領(lǐng)幼兒做律動《森林水車》進入活動室
二、理解想象
1、森林里可真漂亮,你都看到了什么?
教師講述1―2小節(jié)
2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?"教.案來自:快思教案網(wǎng)"(幼兒討論各種辦法)
3、聰明的小老鼠也想了一個好辦法,我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)
4、為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢?
5、為什么喇叭花會變成小電話?
三、學(xué)說對話教師講述5―7小節(jié)
1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么?
分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對話
2、如果你是小鳥和小老鼠,你們還會說些什么話呢?
3、這喇叭花電話可真好,可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話,我們把它們的故事告訴其他小動物聽聽吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事
四、結(jié)束活動小鳥和小老鼠不光說著悄悄話,它們還在電話里唱歌呢,聽!
歌唱《打電話》結(jié)束活動活動延伸:
附故事:喇叭花電話一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的小鳥,樹下住著3只小老鼠。
小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。
小老鼠在樹下問:"喂,是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應(yīng):"喂,是小老鼠嗎?"小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩?滴答,滴答,滴滴答。"小老鼠為小鳥們念歌謠:"大尾巴長,大尾巴大……"一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
活動反思:
孩子們都非常開心.活躍.如果準(zhǔn)備的更充分肯定更好。