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        小班教案《哭哭熊與笑笑熊》反思

        《小班教案《哭哭熊與笑笑熊》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《哭哭熊與笑笑熊》反思

        1、小班教案《哭哭熊與笑笑熊》反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)笑能給自己和別人帶來(lái)快樂。

          2、初步學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制自己的情緒。

          3、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

          4、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解一些簡(jiǎn)單的表情。

          環(huán)境準(zhǔn)備:相機(jī)、 哭臉、笑臉臉譜。

        重難點(diǎn):

          體驗(yàn)笑能給自己和別人

          認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

        過程與策略:

          一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

          1、幼兒選擇臉譜,展示給大家看。

          2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

          請(qǐng)小朋友們看看老師帶來(lái)了什么?(哭臉、笑臉)

          你為什么選擇笑臉(哭臉)?

          什么時(shí)候你會(huì)笑?

          什么時(shí)候你會(huì)哭?

          二、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

          1、猜測(cè)哭哭熊為什么不高興。

          2、討論:

          這只小熊為什么不高興?

          他們叫什么?為什么叫這樣的名字?你喜歡誰(shuí)?為什么?當(dāng)你遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做?

          三、比比誰(shuí)笑的最開心

          教師用相機(jī)拍下幼兒的笑臉。

          四、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

          1、 出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的故事有關(guān))“對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

          2、 出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想?!?/p>

          3、 比較兩個(gè)字,找不同。

          游戲:看卡片,做表情。

          4、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

          先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

          活動(dòng)小結(jié)

          教師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?

        活動(dòng)延伸

          1. 利用家訪向家長(zhǎng)介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動(dòng)的目標(biāo)、價(jià)值以及家園互動(dòng)方面需配合的事項(xiàng)。

          2. 向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》,及時(shí)收回,以便老師分析、了解幼兒狀況。

          3. 根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn),每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談,重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長(zhǎng)提出建議。

          4. 召開家長(zhǎng)會(huì),介紹幼兒一日生活內(nèi)容、常規(guī)及本學(xué)期教育要求。

          5. 出一期“家長(zhǎng)園地”,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求,介紹入園的準(zhǔn)備工作,幫助幼兒順利度過入園關(guān)。

        活動(dòng)反思

          讓幼兒常是理解他人,表達(dá)自己,體驗(yàn)笑可以給周圍的人帶來(lái)快樂,要高高興興地上幼兒園,做個(gè)快樂的孩子。

          這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現(xiàn),懂得同情和安慰別人。子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下,不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn),也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力,看到孩子們個(gè)個(gè)如歡快的小鳥,我也情不自禁的微笑了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好,很快投入到交流中, 認(rèn)識(shí)“哭”和“笑”兩個(gè)字不是教材的要求,但是我覺得幼兒雖小,但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展,個(gè)別孩子的能力超強(qiáng)。所以,我增設(shè)了這一環(huán)節(jié),提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣,為這節(jié)課增添了不少光彩。

        不足:

          教具準(zhǔn)備不充分,評(píng)價(jià)幼兒的方式、方法過于單一等。在今后的工作中,我會(huì)向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,來(lái)提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

          語(yǔ)言的趣味性是使教學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生魅力的重要元素之一,幽默是教師智慧、學(xué)識(shí)、機(jī)敏、靈感在語(yǔ)言運(yùn)用中的結(jié)晶,是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能緩和緊張氣氛,緩解對(duì)立情緒,創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境。

        2、小班教案《熊大大和熊小小》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽故事,理解故事中事物間的關(guān)系。

          2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)大小 詞語(yǔ);認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)高大、矮小、藍(lán)色、紅色、喜歡。

          3、學(xué)習(xí)用“喜歡”這個(gè)詞說句式,能夠用完整清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法。

          4、感受故事中的熊大大和熊小小的深厚情誼。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          6、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1,怎么樣區(qū)別理解同類事物大和小;

          2,認(rèn)識(shí)詞語(yǔ);

          3,學(xué)說句式××喜歡××。

        活動(dòng)過程:

          談話引入活動(dòng)

          1、我們班的小朋友們非常可愛,也非常漂亮,在我們班里,你喜歡跟誰(shuí)成為好朋友呢?

          2、提問:怎么樣才算是好朋友?

          你為什么跟他(她)成為好朋友?

          1、熊大大和熊小小來(lái)我們班做客(背景音樂);

          (1)、拿出圖片熊大大、熊小小;

          (2)、傾聽故事;

          (3)、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ);

          (4)、學(xué)習(xí)句式:XX喜歡XX;

          (5)、老師有感情說故事,鼓勵(lì)孩子們嘗試跟說句式。

          3、擴(kuò)展想象

          老師:剛才我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)朋友,一個(gè)是熊大大,一個(gè)是熊小小。在我們的日常生活中,你們發(fā)現(xiàn)同類事物里,哪些是大大的,或者哪些是小小的呢?

          4、語(yǔ)言游戲:找朋友。

          讓小朋友在班里找自己的好朋友,然后手拉手,一起跳舞、起唱歌、一起聊天。

          1、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          首先贊美小朋友們的可愛,又漂亮,小朋友們臉上常常會(huì)露出高興的笑容,對(duì)調(diào)動(dòng)孩子們上課聽課的積極性有良好作用。我用這樣的贊美能為我做游戲這個(gè)環(huán)節(jié)“找好朋友”作了鋪墊。在學(xué)說句式××喜歡××?xí)r,我會(huì)多給小朋友們機(jī)會(huì),多說出句式。

          然后,在擴(kuò)展想象時(shí),小朋友們舉手回答的比較少,我會(huì)先舉個(gè)例子,然后讓小朋友們更好發(fā)揮想象力,畢竟是小班的小朋友。

          其次,在做游戲”找好朋友”這個(gè)環(huán)節(jié),都很迅速找到了好朋友,平時(shí)沒在一起玩的小朋友,都會(huì)手拉手的一起舞蹈。這些不僅讓小朋友們學(xué)會(huì)更好得表達(dá)自己,還能更大膽的互相交朋友。

          小班教案《熊大大和熊小小》含反思這篇文章共2514字。

        3、小班教案《三只熊》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì)。

          2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

          3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細(xì)不同的玉米、六個(gè)蘋果、三個(gè)畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。

          2、供15名幼兒的操作材料(人手一張畫有小熊一家的底板,人手一個(gè)小籃子里面裝有六個(gè)蘋果)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

          感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,嘗試進(jìn)行配對(duì)。

        活動(dòng)過程:

          一、出示圖片“小熊的一家”觀察其特征,引發(fā)幼兒興趣。

          師:“喜歡小動(dòng)物吧。最喜歡什么小動(dòng)物?“今天老師這上面也有小動(dòng)物,看看是誰(shuí)?(出示小熊的一家)家里都有誰(shuí)呀?哪個(gè)是爸爸?哪個(gè)是寶寶?哪個(gè)是媽媽?從什么地方看出來(lái)的,并說說你的理由?!?/p>

          小結(jié):爸爸長(zhǎng)的高,寶寶長(zhǎng)的矮,媽媽長(zhǎng)的不高也不矮。

          二、通過小熊的一家,了解熊愛吃的食物。

          師:“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看,三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師:“有可能哦”。我們一起來(lái)看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請(qǐng)小朋友牢牢的記住這些東西。

          三、為熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮、粗細(xì)與數(shù)量的關(guān)系。

          1、比較相同物體,區(qū)分大小。

          師:“早餐要開始了,吃早餐前當(dāng)然要先用到餐具,哪一個(gè)給熊爸爸的?什么顏色的”哪一個(gè)是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個(gè)是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片,說說你的理由。

          “爸爸個(gè)子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小,胃口很小,吃的也少,所以寶寶用最小的盤子,你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小,所以用不大不小的盤子,你們同意嗎?”

          師:“三只不同大小的碗,最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?!?/p>

          2、比較相同食物,區(qū)分高矮。

          師:“要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個(gè)是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高,里面裝的蜂蜜越多,所以應(yīng)該給爸爸。)哪個(gè)給媽媽? 哪個(gè)給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮,可下面這個(gè)事物它們都長(zhǎng)的一樣高哦。

          3、比較相同食物,區(qū)分粗細(xì)。

          師:“要吃第二樣?xùn)|西了,玉米(出示圖片)(剛才的東西有高有矮,現(xiàn)在他們一樣高哦,誰(shuí)會(huì)分一分?)哪個(gè)給爸爸?哪個(gè)給媽媽?哪個(gè)給寶寶?理由。幼兒講述玉米的粗細(xì),請(qǐng)幼兒做出粗細(xì)的動(dòng)作。

          小結(jié):三根一樣長(zhǎng)的玉米,粗細(xì)不一樣,粗的那一根多一點(diǎn),細(xì)的那一根少一點(diǎn)。

          正確的數(shù)數(shù)方法,引導(dǎo)幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來(lái)分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。

          1、出示六個(gè)蘋果圍繞在熊一家的周圍。師:“有什么辦法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個(gè)蘋果在哪里?”

          2、師:“6個(gè)蘋果三只熊來(lái)分,你會(huì)怎么分呢?理由是什么?”

          3、師:“熊的一家要這樣分蘋果,熊爸爸要多吃點(diǎn),熊寶寶要少吃點(diǎn),熊媽媽呢不多也不少。”幼兒重復(fù)一遍。

          4、幼兒操作,教師提醒。

          師:“老師給每個(gè)小朋友熊的一家,還準(zhǔn)備了一個(gè)小籃子,小籃子里面有6個(gè)蘋果,請(qǐng)你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。

          5、教師評(píng)價(jià)。

          五、活動(dòng)延伸。

          出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子(盒子上寫上數(shù)字2、4、6)。師:“你覺得哪個(gè)給爸爸吃?”哪個(gè)給媽媽吃?哪個(gè)給寶寶吃?讓幼兒猜測(cè)。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。

        活動(dòng)反思:

          《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng),通過這個(gè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對(duì)的概念,同時(shí)也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想,小班幼兒年齡小,注意時(shí)間短,只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí),我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動(dòng)物,所以在此次活動(dòng)中,我以熊為主角,并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編,通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動(dòng)中卻并非如此。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分,我出示了三只玩具熊,讓孩子們觀察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子們的注意力一下子被課件吸引了,當(dāng)故事講完以后,孩子們一下子松懈下來(lái),當(dāng)我提問時(shí),只有少數(shù)孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,預(yù)期的效果并不完美。

          在小班階段,影響孩子思維的因素實(shí)在太多了。作為老師應(yīng)該認(rèn)真分析教案,特別對(duì)設(shè)計(jì)的提問要仔細(xì)琢磨,盡量增加其有效性,活動(dòng)的形式也應(yīng)該多變一點(diǎn),孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動(dòng)畫所吸引,而他們?cè)谟^看時(shí),其實(shí)并沒有帶著一種目的,所以當(dāng)需要回答問題時(shí),能力差的孩子就不知道回答什么了,他們沒有處在思維的積極狀態(tài)。可能由于是隨堂課,所以自己只做了一下大致的準(zhǔn)備,對(duì)其中的有些細(xì)節(jié)并沒有認(rèn)真的琢磨,對(duì)自己的提問設(shè)計(jì)也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前,我有意識(shí)地設(shè)計(jì)一個(gè)問題,如“小姑娘迷路了,她會(huì)到哪里去呢?會(huì)碰到什么事呢?”讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事,可能孩子的有意性就強(qiáng)一點(diǎn),另外在觀看課件時(shí),我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞,從開始到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們討論一下“三只熊回來(lái)會(huì)怎么樣呢?”,接著在繼續(xù)欣賞下去,可能比較適合孩子的年齡特點(diǎn)。孩子可能比較喜歡在真實(shí)的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境,讓孩子真實(shí)地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配對(duì),我想這作為區(qū)域活動(dòng)的延伸,肯定是孩子比較樂意接受的。

        4、小班教案《熊出沒》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能夠按照不同形狀和顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一個(gè)隔一個(gè)的排序。

          2、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣,能有序地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          按不同形狀顏色,給6以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行一隔一的排序。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能夠按數(shù)字的順序口頭數(shù)數(shù)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《熊出沒》中的人物圖片和場(chǎng)景圖。人手一份操作材料(圓形的小樹3棵,三角形的小樹3棵)。幼兒每人一張排序板。

        活動(dòng)過程:

          一、故事情境導(dǎo)入

          1、出示被砍伐的森林的圖片。

          師:小朋友,你們看,光頭強(qiáng)把森林里的樹木都砍伐掉了。

          2、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入活動(dòng)

          師:熊大和熊二決定要把砍掉的樹木重新種樹,看他們已經(jīng)挖好了樹坑。

          (分析:幼兒容易被故事情境所吸引,這樣的導(dǎo)入可以讓他更感興趣)

          二、觀察排序板,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

          出示樹坑的排序圖,請(qǐng)幼兒觀察。

          師:你們看看,熊大和熊二都挖了一些樹坑,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察樹坑的顏色有什么不一樣。(熊大是黑色,熊二是黃色的,而且是一個(gè)隔一個(gè)的)

          師:老師這里還有一些樹坑,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)幫忙接著剛剛的樹坑排一下。

          請(qǐng)幼兒根據(jù)排序圖上的順序接著排下去。

          (分析:在幼兒自己操作之前,老師先帶領(lǐng)他一起排列??梢宰尣幻靼椎挠變杭由罾斫?

          三、取樹苗(按要求取出相應(yīng)數(shù)量的樹苗)

          師:熊大和熊二還挖了一些紅色的樹坑,現(xiàn)在要去運(yùn)樹苗了,看看他們運(yùn)了什么樣的樹苗。(出示兩種樹苗,讓幼兒認(rèn)識(shí)三角形樹苗和圓形的樹苗)

          告訴幼兒每人都有一份樹苗,分別是三角形樹和圓形樹。

          (分析:介紹好材料,鞏固知識(shí)三角形和圓形)

          四、排序活動(dòng)《種樹》

          看排序板,了解排序要求。

          “熊大和熊二邀請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)愛心志愿者,幫忙種樹

          老師交代排序的要求:

          1、要種在紅色的樹坑上,種得整齊。

          2、看排序板上的順序,是一個(gè)隔一個(gè)的。

          3、把準(zhǔn)備好的3棵三角形樹苗和3棵圓形樹苗要種完。

          幼兒排序(種樹),老師進(jìn)行指導(dǎo)。

          檢查幼兒種的樹,找兩個(gè)幼兒的排序板來(lái)演示(一個(gè)正確,一個(gè)不正確)進(jìn)行比較,對(duì)照,對(duì)錯(cuò)的地方進(jìn)行改正。

          (分析:一人一個(gè)排序板,可以清楚的知道每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況,更有利于老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。)

          五、結(jié)束部分,慶?;顒?dòng)。

          師:“謝謝小朋友,把樹種好了?,F(xiàn)在我們和熊大、熊二一起開著火車去參觀新的樹林吧。我的火車要一個(gè)男孩隔一個(gè)女孩才可以上車哦。我們出發(fā)嘍!”(播放音樂開火車出發(fā))老師一邊開火車,一邊提醒幼兒要男女一個(gè)隔一個(gè)上車。

          (分析:整個(gè)活動(dòng)的延伸部分,也是再次學(xué)習(xí)的過程。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí))

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是以熊出沒來(lái)貫穿的,激起了幼兒參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)我首先出示了熊大、熊二挖的樹坑,讓孩子們自己觀察這些樹坑有什么不同,很多孩子都高高舉起了小手,說出了顏色不同,但始終沒有說到排序的規(guī)律,后經(jīng)我的提醒,才說出來(lái)。課后我在想:是否應(yīng)該先帶領(lǐng)幼兒一起去熟悉這種規(guī)律,在多講解幾次。這樣幼兒就能很明顯觀察到排序的規(guī)律了。也有利于接下來(lái)的幼兒自己操作環(huán)節(jié)。

        5、小班教案《探望熊奶奶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 初步感知1和許多以及他們的關(guān)系,理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的,理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多。

          2、 在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物,學(xué)習(xí)運(yùn)用1和許多等詞語(yǔ)表述。

          3、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個(gè)。

          2、 蘋果、鮮花、糖果若干。

        活動(dòng)過程

          1、 初步感知1和許多。

          (1)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣。

          師:兔媽媽聽說大森林里面的熊奶奶生病了,我們一起去看看她吧!

          (2)游戲:揀蘋果

          師:小兔子們,蘋果成熟了,掉下來(lái)了,我們每個(gè)人去揀1個(gè)蘋果放在籃子里帶給熊奶奶。

          小結(jié):一個(gè)一個(gè)蘋果放在一起就有許多蘋果了。

          2、 進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。

          (1)理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多

          游戲:摘花

          師:寶寶們,這里有許多漂亮的鮮花,我們摘一些送給熊奶奶,熊奶奶一定很高興的,但是摘的時(shí)候記住每個(gè)人只能摘一朵。

          讓幼兒輪流將自己手中的鮮花放到熊奶奶的籃子里,邊放邊說:“我放一朵”

          總結(jié):原來(lái)一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。

          (2)理解許多是由一個(gè)一個(gè)的1組成的。

          師:你們真是一群懂事的小小兔,給熊奶奶送來(lái)了許多蘋果和鮮花,謝謝你們,看!熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物(引導(dǎo)幼兒說出許多糖果),請(qǐng)幼兒輪流上來(lái)去糖果,一人一塊。

          教師總結(jié):熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒有了。

          3、 活動(dòng)結(jié)束

          師:兔媽媽說:天黑了,我們?cè)摶丶伊?,和熊奶奶說再見!

          (教案大部分參照教師用書)

        反思:

          次活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系,理解許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的,理解一個(gè)一個(gè)1合起來(lái)就是許多,我運(yùn)用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué),感知1和許多兩個(gè)不同的量。

          在活動(dòng)之前,我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和許多的關(guān)系,比如拿毛巾,喝水。有了之前的鋪墊,孩子對(duì)于1和許多兩個(gè)不同的量有了很深的理解,而且還會(huì)運(yùn)動(dòng)到生活當(dāng)中,可以找出教室里哪些物體是只有一個(gè),哪些物體是有許多個(gè)。在游戲中,孩子每人手里拿著一朵鮮花,我提問:怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花?有個(gè)別孩子回答說,我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦!由此可見,孩子對(duì)于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。

        6、小班教案《哭哭熊與笑笑熊》含反思

        教學(xué)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)笑能給自己和別人帶來(lái)快樂。

          2、初步學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制自己的情緒。

          3、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

          4、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解一些簡(jiǎn)單的表情。

          環(huán)境準(zhǔn)備:相機(jī)、 哭臉、笑臉臉譜。

        重難點(diǎn):

          體驗(yàn)笑能給自己和別人

          認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

        過程與策略:

          一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

          1、幼兒選擇臉譜,展示給大家看。

          2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

          請(qǐng)小朋友們看看老師帶來(lái)了什么?(哭臉、笑臉)

          你為什么選擇笑臉(哭臉)?

          什么時(shí)候你會(huì)笑?

          什么時(shí)候你會(huì)哭?

          二、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

          1、猜測(cè)哭哭熊為什么不高興。

          2、討論:

          這只小熊為什么不高興?

          他們叫什么?為什么叫這樣的名字?你喜歡誰(shuí)?為什么?當(dāng)你遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做?

          三、比比誰(shuí)笑的最開心

          教師用相機(jī)拍下幼兒的笑臉。

          四、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

          1、 出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的故事有關(guān))“對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

          2、 出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想?!?/p>

          3、 比較兩個(gè)字,找不同。

          游戲:看卡片,做表情。

          4、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

          先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

          活動(dòng)小結(jié)

          教師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?

        活動(dòng)延伸

          1. 利用家訪向家長(zhǎng)介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動(dòng)的目標(biāo)、價(jià)值以及家園互動(dòng)方面需配合的事項(xiàng)。

          2. 向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》,及時(shí)收回,以便老師分析、了解幼兒狀況。

          3. 根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn),每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談,重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長(zhǎng)提出建議。

          4. 召開家長(zhǎng)會(huì),介紹幼兒一日生活內(nèi)容、常規(guī)及本學(xué)期教育要求。

          5. 出一期“家長(zhǎng)園地”,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求,介紹入園的準(zhǔn)備工作,幫助幼兒順利度過入園關(guān)。

        活動(dòng)反思

          讓幼兒常是理解他人,表達(dá)自己,體驗(yàn)笑可以給周圍的人帶來(lái)快樂,要高高興興地上幼兒園,做個(gè)快樂的孩子。

          這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現(xiàn),懂得同情和安慰別人。子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下,不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn),也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力,看到孩子們個(gè)個(gè)如歡快的小鳥,我也情不自禁的微笑了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好,很快投入到交流中, 認(rèn)識(shí)“哭”和“笑”兩個(gè)字不是教材的要求,但是我覺得幼兒雖小,但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展,個(gè)別孩子的能力超強(qiáng)。所以,我增設(shè)了這一環(huán)節(jié),提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣,為這節(jié)課增添了不少光彩。

        不足:

          教具準(zhǔn)備不充分,評(píng)價(jià)幼兒的方式、方法過于單一等。在今后的工作中,我會(huì)向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,來(lái)提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

          語(yǔ)言的趣味性是使教學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生魅力的重要元素之一,幽默是教師智慧、學(xué)識(shí)、機(jī)敏、靈感在語(yǔ)言運(yùn)用中的結(jié)晶,是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能緩和緊張氣氛,緩解對(duì)立情緒,創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境。

        7、小班社會(huì)教案《哭哭臉與笑笑臉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來(lái)快樂的美好情感。

          2、能講述故事的主要情節(jié)。

          3、了解五官的名稱及其功用。

          4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          范畫兩張(一張笑臉、一張哭臉)彩筆、貼五官材料一套

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入部分:

          1、出示笑臉、哭哭臉、幼兒欣賞,老師提問:

          這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?

          你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?

          笑臉、哭哭臉哪些地方不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒說出笑臉嘴巴向上翹,眉毛向下彎;哭時(shí)嘴巴向下彎,眉毛向上翹。)

          2、你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)

          看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

          3、現(xiàn)在聽老師講一個(gè)故事,看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的

          二、基本部分:

          1、老師講述故事:“微笑”一遍后提問:

          小鳥為朋友作了什么事?(小鳥為大家唱歌)

          小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

          小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

          它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫著微笑的小蝸牛畫像,裝在信封里,請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)

          2、邊提問邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話

          3、請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍

          4、討論如果你的朋友不高興了,你會(huì)用什么辦法使他高興起來(lái)?

          三、結(jié)束部分:

          1、小蝸牛把什么送給了大家?

          你聽了這個(gè)故事,你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂?

          2、講評(píng)課堂情況,向幼兒進(jìn)行相互友愛教育。

          四、活動(dòng)延伸:

          1、畫一畫每天的心情,不高興嘴角向下彎,高興時(shí)嘴角向上彎。

          2、游戲:貼五官

          讓幼兒根據(jù)老師的指令貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛

          活動(dòng)反思:

          幼兒在與朋友相處的過程中,不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,有些幼兒則會(huì)通過哭泣來(lái)尋找解決問題的方法,在日常生活的滲透教育中,我們也會(huì)告訴小朋友,哭泣是不能解決問題的,有什么問題說出來(lái),老師和小朋友可以一起幫忙解決,會(huì)有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒,知道在心情不好時(shí),采取哪些措施可以使心情變好。

        8、小班音樂教案《熊跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒通過欣賞音樂來(lái)感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

          2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、理解力和表現(xiàn)力。

          3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

          4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂、兩只小熊、頭飾

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動(dòng)作,能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

          難點(diǎn):傾聽音樂,用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽的興趣。

          熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,走起路來(lái)很慢,活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂中,音樂的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來(lái)?那要看你們的小耳朵靈不靈。

          二、展開

          1、播放音樂,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽音樂看掛圖。)

          2、提出問題,初步了解音樂結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?

          小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

          3、引導(dǎo)幼兒分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。

          (1) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):這段是誰(shuí)在跳舞?你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

          (2) 聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù):小小和大大跳舞是音樂一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、小朋友聽了也想跳舞)

          (3) 啟發(fā)幼兒在音樂間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示。

          指導(dǎo)語(yǔ):小熊跳完舞覺得有點(diǎn)累了,你猜它會(huì)做什么?

          (4) 聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)

          小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

          4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來(lái)。我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來(lái)。

          5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂進(jìn)行表演。初步嘗試聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大熊跳舞。靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)? 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小小熊跳舞。

          6、聽音樂游戲下面我們跟著一起來(lái)跳舞,聽到大大的音樂,我們就來(lái)做大大,大大跳舞怎么樣?(慢慢地,很笨拙)聽到小小的音樂,我們就來(lái)做小小,小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂節(jié)奏跳哦!

          三、結(jié)束:分角色表演,我們男孩子來(lái)做大大吧,女孩子來(lái)做小小吧。聽到大大的音樂男孩子出來(lái)跳,聽到小小的音樂,女孩子出來(lái)跳,大大和小小玩得真高興,不過他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

          教學(xué)反思:

          一個(gè)較完整的音樂活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂活動(dòng),從而提高孩子的音樂能力。

        9、小班社會(huì)優(yōu)秀教案《熊寶寶不會(huì)哭》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道熊寶寶為什么會(huì)哭,讓幼兒愿意幫助它,會(huì)說短句:熊寶寶不要哭,我為你做XXX。

          2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熊寶寶的臉上貼滿淚水;熊的新衣服;長(zhǎng)毛絨熊。

          活動(dòng)過程:

          一、故事講述

          1.這是誰(shuí)?它怎么啦?你怎么知道他哭了?(看見它流眼淚了。)

          2.故事講述:春天來(lái)了,小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩,熊寶寶說:"我沒新衣服、新褲子,我不出去玩啦!嗚嗚嗚……"

          二、情感體驗(yàn)

          1.熊寶寶為什么哭?

          2.你有什么好辦法讓它不哭嗎?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)(擦眼淚、抱抱它)

          三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲

          1.裝飾衣褲(蠟筆、印染、棉簽畫等)。

          2.送一句安慰熊寶寶的話(學(xué)說句子:"熊寶寶不要哭,我為你做……")。

          3.幫熊寶寶穿上新衣服。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì)安慰別人,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

        10、小班語(yǔ)言活動(dòng)《哭哭熊與笑笑熊》教案反思

          通過這節(jié)課的活動(dòng),讓孩子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下,不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn),也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力,更多小班免費(fèi)語(yǔ)言教案請(qǐng)關(guān)注,每天為你更新優(yōu)質(zhì)的大中小班各領(lǐng)域教案。

        教學(xué)目標(biāo)

          1、體驗(yàn)笑能給自己和別人帶來(lái)快樂。

          2、初步學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制自己的情緒。

          3、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象,發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。

          4、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

          5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          6、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

        教學(xué)準(zhǔn)備

          兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)了解一些簡(jiǎn)單的表情。

          環(huán)境準(zhǔn)備:相機(jī)、 哭臉、笑臉臉譜。

        重難點(diǎn):

          體驗(yàn)笑能給自己和別人

          認(rèn)識(shí)漢字:笑、哭。

        過程與策略:

          一、談?wù)劷裉斓男那?/p>

          1、幼兒選擇臉譜,展示給大家看。

          2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論。

          請(qǐng)小朋友們看看老師帶來(lái)了什么?(哭臉、笑臉)

          你為什么選擇笑臉(哭臉)?

          什么時(shí)候你會(huì)笑?

          什么時(shí)候你會(huì)哭?

          二、欣賞故事《哭哭熊與笑笑熊》

          1、猜測(cè)哭哭熊為什么不高興。

          2、討論:

          這只小熊為什么不高興?

          他們叫什么?為什么叫這樣的名字?你喜歡誰(shuí)?為什么?當(dāng)你遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做?

          三、比比誰(shuí)笑的最開心

          教師用相機(jī)拍下幼兒的笑臉。

          四、學(xué)習(xí)漢字:笑、哭

          1、 出示漢字“笑” 教師:“你們認(rèn)識(shí)他嗎?”“猜一猜”(和我們今天看的故事有關(guān))“對(duì),是笑,字的上面像什么?下面呢?”

          2、 出示漢字“哭” 教師:“這是什么字?”“為什么是哭?”“他像什么?動(dòng)腦筋想一想。”

          3、 比較兩個(gè)字,找不同。

          游戲:看卡片,做表情。

          4、 幼兒拿小字卡認(rèn)讀。

          先自由認(rèn)讀,然后游戲:看表情,拿字卡。

          活動(dòng)小結(jié)

          教師:“這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?

        活動(dòng)延伸

          1. 利用家訪向家長(zhǎng)介紹《哭哭熊與笑笑熊》活動(dòng)的目標(biāo)、價(jià)值以及家園互動(dòng)方面需配合的事項(xiàng)。

          2. 向家長(zhǎng)發(fā)放《家庭情況調(diào)查表》,及時(shí)收回,以便老師分析、了解幼兒狀況。

          3. 根據(jù)幼兒入園后的表現(xiàn),每天及時(shí)與家長(zhǎng)交談,重點(diǎn)對(duì)情緒不太穩(wěn)定的幼兒的家長(zhǎng)提出建議。

          4. 召開家長(zhǎng)會(huì),介紹幼兒一日生活內(nèi)容、常規(guī)及本學(xué)期教育要求。

          5. 出一期“家長(zhǎng)園地”,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的基本生活需求和幼兒園的要求,介紹入園的準(zhǔn)備工作,幫助幼兒順利度過入園關(guān)。

        活動(dòng)反思

          讓幼兒知道理解他人,表達(dá)自己,體驗(yàn)笑可以給周圍的人帶來(lái)快樂,要高高興興地上幼兒園,做個(gè)快樂的孩子。

          這節(jié)活動(dòng)課的目標(biāo)是讓幼兒知道哭和笑是人的情緒、情感的表現(xiàn),懂得同情和安慰別人。孩子們?cè)谖覞撘颇囊龑?dǎo)下,不僅明白了笑是自己內(nèi)心最好情感的體現(xiàn),也鍛煉了他們口語(yǔ)的表達(dá)能力,看到孩子們個(gè)個(gè)如歡快的小鳥,我也情不自禁的微笑了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)的出奇的好,很快投入到交流中, 認(rèn)識(shí)“哭”和“笑”兩個(gè)字不是教材的要求,但是我覺得幼兒雖小,但他們的形象認(rèn)知水平還是有了一定的發(fā)展,個(gè)別孩子的能力超強(qiáng)。所以,我增設(shè)了這一環(huán)節(jié),提升了孩子學(xué)習(xí)的興趣,為這節(jié)課增添了不少光彩。

        不足:

          教具準(zhǔn)備不充分,評(píng)價(jià)幼兒的方式、方法過于單一等。在今后的工作中,我會(huì)向老教師學(xué)習(xí)幼教的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,來(lái)提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

          語(yǔ)言的趣味性是使教學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生魅力的重要元素之一,幽默是教師智慧、學(xué)識(shí)、機(jī)敏、靈感在語(yǔ)言運(yùn)用中的結(jié)晶,是一瞬間閃現(xiàn)的光彩奪目的火花,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能緩和緊張氣氛,緩解對(duì)立情緒,創(chuàng)造一種使師生雙方心理舒暢的教學(xué)環(huán)境。