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        小班體育課教案反思《小象采香蕉》

        《小班體育課教案反思《小象采香蕉》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班體育課教案反思《小象采香蕉》

        1、小班體育課教案反思《小象采香蕉》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

          2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

          3、培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          【活動(dòng)方法】

          1、起點(diǎn)線錢分別放四個(gè)拱形門,門前擺放四個(gè)墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子,繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。

          2、幼兒扮小象,分成人數(shù)相等的四隊(duì),分別站在起點(diǎn)線后。

          3、通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

          4、當(dāng)聽到“請小象去采香蕉”的信號后,各隊(duì)第一名“小象”,鉆過山洞(拱門),爬過草地(墊子),(教案出自:快思教案網(wǎng))跑到“香蕉”下,跳起來各采下一個(gè)“香蕉”,跑回本隊(duì)與第二名“小象”拍手后,站在隊(duì)尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā),游戲依次進(jìn)行,最后一名“小象”歸隊(duì)后,以最快的一隊(duì)為勝。

          活動(dòng)規(guī)則:

          1、聽到信號后,第一名幼兒才能出發(fā)。

          2、第二名幼兒被拍手后,才能出發(fā)。

          3、每個(gè)幼兒必須采到“香蕉”后,才能跑回本隊(duì)。

          4、每個(gè)幼兒自能采一個(gè)“香蕉”。

          【活動(dòng)反思】

          本次的活動(dòng)是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計(jì)的。通過本次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高,幼兒的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)較之剛?cè)雸@時(shí)有所提高,而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時(shí)有很大的進(jìn)步。今后,我會(huì)針對幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。

        2、小班教案《小象采香蕉》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

          2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

          3、培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

          5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識(shí)。

        活動(dòng)方法:

          1、起點(diǎn)線錢分別放四個(gè)拱形門,門前擺放四個(gè)墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子,繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。

          2、幼兒扮小象,分成人數(shù)相等的四隊(duì),分別站在起點(diǎn)線后。

          3、通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

          4、當(dāng)聽到“請小象去采香蕉”的信號后,各隊(duì)第一名“小象”,鉆過山洞(拱門),爬過草地(墊子),跑到“香蕉”下,跳起來各采下一個(gè)“香蕉”,跑回本隊(duì)與第二名“小象”拍手后,站在隊(duì)尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā),游戲依次進(jìn)行,最后一名“小象”歸隊(duì)后,以最快的一隊(duì)為勝。

        活動(dòng)規(guī)則:

          1、聽到信號后,第一名幼兒才能出發(fā)。

          2、第二名幼兒被拍手后,才能出發(fā)。

          3、每個(gè)幼兒必須采到“香蕉”后,才能跑回本隊(duì)。

          4、每個(gè)幼兒自能采一個(gè)“香蕉”。

        活動(dòng)反思:

          本次的活動(dòng)是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計(jì)的。通過本次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高,幼兒的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)較之剛?cè)雸@時(shí)有所提高,而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時(shí)有很大的進(jìn)步。今后,我會(huì)針對幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。

        3、小班體育課教案反思《小象采香蕉》

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

          2、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬、跑、跳的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。

          3、培養(yǎng)幼兒集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          【活動(dòng)方法】

          1、起點(diǎn)線錢分別放四個(gè)拱形門,門前擺放四個(gè)墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子,繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。

          2、幼兒扮小象,分成人數(shù)相等的四隊(duì),分別站在起點(diǎn)線后。

          3、通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求。

          4、當(dāng)聽到“請小象去采香蕉”的信號后,各隊(duì)第一名“小象”,鉆過山洞(拱門),爬過草地(墊子),(教案出自:快思教案網(wǎng))跑到“香蕉”下,跳起來各采下一個(gè)“香蕉”,跑回本隊(duì)與第二名“小象”拍手后,站在隊(duì)尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā),游戲依次進(jìn)行,最后一名“小象”歸隊(duì)后,以最快的一隊(duì)為勝。

          活動(dòng)規(guī)則:

          1、聽到信號后,第一名幼兒才能出發(fā)。

          2、第二名幼兒被拍手后,才能出發(fā)。

          3、每個(gè)幼兒必須采到“香蕉”后,才能跑回本隊(duì)。

          4、每個(gè)幼兒自能采一個(gè)“香蕉”。

          【活動(dòng)反思】

          本次的活動(dòng)是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計(jì)的。通過本次的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高,幼兒的集體意識(shí)和規(guī)則意識(shí)較之剛?cè)雸@時(shí)有所提高,而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時(shí)有很大的進(jìn)步。今后,我會(huì)針對幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。

        4、小班優(yōu)質(zhì)音樂課教案《香蕉船》含反思

          香蕉是托班孩子們熟悉又喜愛的水果之一,本次活動(dòng),能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗(yàn),提升幼兒對于水果的認(rèn)識(shí)。

          《香蕉船》這個(gè)活動(dòng)我是根據(jù)小班的《橘子船》改編的,因?yàn)椤堕僮哟繁緛硎且皇妆容^難唱的歌曲,因此我根據(jù)幼兒的特點(diǎn)改編了歌詞,只有四句歌詞,很適合托班幼兒學(xué)習(xí),希望通過本次活動(dòng)讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)香蕉,并在情感上得到一定的提升。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌詞,初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。

          2、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。

          3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,就在這個(gè)盒子里,誰愿意上來摸一摸,猜猜它是什么?(請2-3位幼兒)(長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)

          2、到底是什么呀?胡老師把它拿出來看看好哇?

          3、看看,是什么水果呀?(香蕉)

          4、多可愛的香蕉呀,你們看看它長得什么樣?是什么顏色的?彎彎的香蕉你們想吃嗎?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開來)

          5、如果我把香蕉剝開來里面會(huì)是什么樣子的呢?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造)

          6、彎彎的香蕉像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

          7、今天我們的香蕉變成了什么呢?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒為香蕉取個(gè)好聽的名字)

          二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲

          1、香蕉船要開咯,聽聽,它會(huì)開到哪里去呢?(欣賞歌曲第一遍PPT)

          2、香蕉船開到哪里了?

          3、小船開到誰的嘴巴里了?

          4、這首歌好聽嗎?還聽到了什么呀?哦,沒關(guān)系,讓我們再來聽一遍。(欣賞歌曲第二遍,PPT)

          5、這次聽到了嗎?歌里唱了什么呀? (教師邊念歌詞邊做動(dòng)作,熟悉歌詞)

          6、你們聽的真仔細(xì),你們想做香蕉船嗎?讓我們一起來做香蕉船吧。(幼兒跟唱歌曲)

          三、幼兒在"開小船"的游戲情景中,學(xué)唱歌曲

          1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,教師可適時(shí)地將"船兒"開進(jìn)幼兒的嘴巴里。

          2、你們的表現(xiàn)真的好棒哦,看,胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎?

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

        5、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《好奇的小象》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事

          2.能用自己的話簡單講述故事

          3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

          4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒了解大象的外形特征。

          難點(diǎn):通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。

        活動(dòng)過程

          (一)談話導(dǎo)入教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個(gè)大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。

          (二)欣賞故事

          1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?

          幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"

          2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?

          3、觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。)

          4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。

          5、觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思)

          6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。

          (三)師生共同復(fù)述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。

          (四)活動(dòng)延伸

          鼓勵(lì)幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時(shí)在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。

          附故事:好奇的小象從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。

          可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢?

          "請問,"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎?""到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。

          鼻子真痛啊!

          忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進(jìn)嘴里去了。

          長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。

          從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

        6、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小象要回家》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。

          2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、相關(guān)的故事圖片

          2、“弄亂”的玩具若干

        活動(dòng)流程:

          一、師幼談話導(dǎo)入:小朋友你在哪個(gè)幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個(gè)好朋友,名字叫元元,他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察

          二、1)出示圖1,教師提問:“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們在幼兒園里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)

          2)出示圖2,感受理解小象的心情。

          教師提問:“元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對不對?

          小結(jié):教育幼兒要愛惜玩具,不能把幼兒園里的玩具帶回家。

          3)出示圖3,教師有感情的講述故事

          提問:小象被元元帶回家以后,小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)

          4)出示圖4,元元聽了小象的話后,是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)

          三、教師完整的講述故事

          四、欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。

          1)小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會(huì)很傷心,不高興的。

          欣賞兒歌:玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。

          2)教師組織幼兒將其活動(dòng)室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        7、小班語言課教案《小象要回家》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。

          2、知道幼兒園的玩具不能帶回家。

          3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、相關(guān)的故事圖片。

          2、“弄亂”的玩具若干。

        【活動(dòng)過程】

          一、師幼談話導(dǎo)入:

          小朋友你在哪個(gè)幼兒園上學(xué)?喜歡上幼兒園嗎?幼兒園里有什么東西讓你們這么喜歡上幼兒園?(滑梯、碰碰床、皮球……)老師有一個(gè)好朋友,名字叫元元,他也上幼兒園。我們一起來看看他的幼兒園是什么樣子的?逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          二、過程:

          出示圖1,教師提問:“元元的幼兒園是什么樣子的?元元在干什么?元元最喜歡誰?他們在幼兒園里玩的高不高興?(高興)你從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)高興的樣子)

          出示圖2,感受理解小象的心情。

          教師提問:“元元最喜歡小象了,可是他把小象帶回哪里了?(家)小象跟元元回家以后高興嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情)元元這樣做對不對?

          小結(jié):教育幼兒要愛惜玩具,不能把幼兒園里的玩具帶回家。

          出示圖3,教師有感情的講述故事

          提問:小象被元元帶回家以后,小象怎么了?(哭了)為什么哭了?(想媽媽、想要回家……)小象的家在哪里?(幼兒園)

          出示圖4,元元聽了小象的話后,是怎么做的?大象媽媽見到小象后心情怎樣?(很高興、很開心…)

          三、教師完整的講述故事。

          四、欣賞兒歌,幫助幼兒進(jìn)一步養(yǎng)成“玩完玩具送回家“的好習(xí)慣。

          1、小朋友有自己的家,玩具也有自己的家,小朋友在幼兒園玩完玩具就應(yīng)該把玩具送回家,要不然它會(huì)很傷心,不高興的。

          欣賞兒歌:玩具玩具我愛你,天天和我在一起,玩完玩具送回家,小朋友們要牢記。

          2、教師組織幼兒將其活動(dòng)室內(nèi)凌亂的玩具送回家。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

        8、小班優(yōu)秀語言課教案《小香蕉》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步學(xué)會(huì)兒歌。

          2.能夠根據(jù)香蕉的外形特征進(jìn)行簡單的想象。

          3.產(chǎn)生對表演兒歌的興趣。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:請家長引導(dǎo)幼兒從香蕉的外形特征、味道進(jìn)行了解。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物香蕉,PPT。

          活動(dòng)過程:

          一、出示實(shí)物香蕉引入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          師:今天涂老師給你們帶來了一個(gè)好吃的水果,就藏在這個(gè)神秘的盒子里,誰來猜猜看?猜到的小朋友老師就把這個(gè)好吃的水果送給他。(引導(dǎo)幼兒回答)到底是什么呢?我們一起來看看,哇!是香蕉誒,等上完課,老師就把香蕉送給你。

          二、出示實(shí)物香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察。

          1.師:老師這根香蕉跟你們平時(shí)吃的香蕉不一樣哦,老師這根香蕉會(huì)變魔術(shù)哦!它會(huì)變成什么呢?我們一起來看看。

          2.鼓勵(lì)幼兒積極大膽講述。

          (1)變變變,變成了什么呀?(天上的月亮)我們學(xué)過了彎彎的月亮叫月牙,可是我們這個(gè)月牙會(huì)不會(huì)上天呀?(不會(huì)。)

          (2)變變變,變成了什么啊?(小船)我們這個(gè)小船會(huì)不會(huì)下海呢?(不會(huì)。)

          (3)變變變,又變成什么了呀?(小魚)小魚游游游,游到哪里去啦?(游到小朋友的嘴里了。)

          三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

          1. 教師完整地朗誦兒歌。

          師:小朋友覺得這根小香蕉厲不厲害啊,它不止會(huì)變魔術(shù),它還會(huì)念兒歌呢,小朋友想不想聽啊? 請小朋友認(rèn)真聽哦,聽完了告訴老師你聽到了什么?

          提問:兒歌的名字叫什么?你在兒歌里聽到了什么?

          第二遍朗誦兒歌教師配上動(dòng)作。

          現(xiàn)在老師請小香蕉再念一遍兒歌,認(rèn)真聽哦,你在兒歌里聽到了什么?

          2.教師邊根據(jù)幼兒的回答邊點(diǎn)擊相應(yīng)的分句圖譜。

          教師引導(dǎo)幼兒用兒歌內(nèi)容回答問題。根據(jù)幼兒的回答教師利用圖譜完整地念一遍,幼兒跟念。(教案出自:快思教案網(wǎng))當(dāng)你念到“真奇怪”時(shí)要用什么表情?(語氣表情要有奇怪的樣子。)當(dāng)你念到“真痛快”時(shí)要用什么表情?(開心的樣子。滿足的表情。)

          3.出示分句圖譜,引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

          (1)師:小朋友真棒!現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。

          (2)幼兒邊看圖譜邊學(xué)念兒歌。

          4.以游戲的形式,進(jìn)行鞏固練習(xí)。

          老師和小朋友們比賽,看看誰最棒!我前面一句,小朋友接后面一句。我輕聲說時(shí)你們要大聲說,我大聲說時(shí)你們要輕聲說。

          四、幼兒學(xué)習(xí)表演兒歌。

          師:兒歌我們學(xué)會(huì)了,小香蕉非常高興,它想請我們給兒歌配上好看的動(dòng)作,小朋友愿意幫助它嗎?

          1.教師請個(gè)別幼兒示范表演動(dòng)作。(幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)

          2.幼兒集體邊念兒歌邊配動(dòng)作表演。

          五、活動(dòng)結(jié)束。

          師:小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,小香蕉現(xiàn)在要送禮物給你們,請小朋友跟小香蕉做朋友,(教案出自:快思教案網(wǎng))再來念一遍兒歌。小香蕉想要游到你們的嘴里了,我們的香蕉皮要扔在哪里呢?

          活動(dòng)反思:

          這一環(huán)節(jié)我通過游戲的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果,也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在。孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象并大膽表達(dá),也許有的孩子還沒有反應(yīng)過來,教師可以運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法,引導(dǎo)幼兒去想象,對表達(dá)能力較差的幼兒要及時(shí)鼓勵(lì)和肯定,并允許幼兒用身體動(dòng)作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中有三種變化,教師在每種變化后,都要給孩子們充分的想象和表達(dá)時(shí)間。

        9、小班語言公開課教案《小象要回家》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)看掛圖,理解小象要回家的心情。

          2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.故事掛圖四幅

          2.幼兒園玩具若干

          活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)入:

          老師:“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”

          老師:“有個(gè)小朋友叫元元,他和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具,我們一起和他打個(gè)招呼吧?!?/p>

          (二)過程:

          1.觀察圖一 (老師出示第一幅掛圖)

          老師:“這就是元元的教室,這個(gè)小男孩就是元元,元元的教室里有許多玩具,小朋友都看到那些好玩的玩具?

          老師:“元元最喜歡誰?你是怎么看出來的?”

          老師:“這天元元的媽媽來接元元回家,可是元元還想和小象一起玩,他該怎么辦呢?小朋友幫元元想想辦法?

          老師:“小朋友想了這么多辦法,我們一起來看看元元是怎么做的?

          2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)

          老師:“元元的心情是怎么樣的?”

          老師:“小象的心情又是怎樣的呢?”

          (老師引導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀看掛圖,發(fā)現(xiàn)元元和小象的表情,知道他們的心情。)

          3.觀察圖三(老師出示第三幅掛圖)

          老師:“小象玩累了,元元抱他上床睡覺,小朋友看小象怎么了?”

          老師:“小象哭了,為什么小象哭了?”

          老師:“小象想媽媽了,小朋友在很棒,小象對元元說,我要回家,我要媽媽。”

          老師:“小象的家在哪里呢?”

          老師:“太棒了,小象的家在幼兒園,我們小朋友在真聰明,可是元元該怎么辦呢?我們大家一起來幫他想個(gè)辦法吧?!?/p>

          4.觀察圖四( 老師出示第四幅掛圖)

          老師:“元元把小象送回哪里?”

          老師:“元元吧小象送回到幼兒園,小朋友仔細(xì)看小象的表情,小象的心情是怎樣的呢?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),大象媽媽的心情呢,還有元元的心情呢?”

          老師:“元元把小象送回了家,小象真高興。老師問問小朋友,可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?元元把小象帶回家,他做的對嗎?”

          老師:“最后元元把小象送回家,改正錯(cuò)誤,我們一起表揚(yáng)表揚(yáng)他,給他鼓鼓掌?!?/p>

          (老師總結(jié),讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的,帶回家要及時(shí)的送還回來。)

          老師:“元把小象送回家,小象可高興了,我們把這四幅圖連起來,編一個(gè)《小象要回家》的故事,好不好?!?老師完整的講述故事)

          (三)結(jié)束部分

          老師:“小朋友表現(xiàn)的真棒,知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家,獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一起玩玩具?!?/p>

          活動(dòng)延伸:

          發(fā)放幼兒用書第二冊

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入,讓幼兒說說自己喜歡的玩具,由于幼兒對自己的玩具非常熟悉,所以能夠積極地參與活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒談話的積極性?;顒?dòng)開始,我主動(dòng)引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察掛圖內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗(yàn)故事中角色的情感,充分理解小象要回家的心情。然后,將故事完整的講述給小朋友們聽,讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情,知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后,結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園,再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

          在出示掛圖環(huán)節(jié)中,大部分以老師為主導(dǎo),沒有很好的調(diào)動(dòng)小朋友的積極性和興趣。結(jié)束部分,讓小朋友玩玩具環(huán)節(jié),采用老師發(fā)放玩具的方法,小朋友的秩序有些亂,可以采用一邊播放音樂一邊讓小朋友排隊(duì)自主選擇自己喜歡的玩具的方式,最后,老師可以利用手中的小象引導(dǎo)小朋友,加深小朋友的認(rèn)知,知道幼兒園的玩具不能帶回家。

        10、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《香蕉香蕉變變變》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,并用語言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。

          2.發(fā)展幼兒的想象能力和表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.香蕉若干。

          2.方紙盒一只,濕毛巾若干。

          3.幼兒分組呈半圓形分布坐。

          活動(dòng)過程:

          一、產(chǎn)生興趣

          師(出示方紙盒作神秘狀):小朋友,這個(gè)盒子里面有一樣好吃的東西,樣子長長的、彎彎的,皮黃黃的,要?jiǎng)兤ず蟛拍艹?,你們猜猜是什?

          幼:是香蕉。

          二、想象活動(dòng)

          師:這可不是一只普通的香蕉,它會(huì)變魔術(shù),你們信不信?

          幼:信!

          幼:不信!

          師(輕輕地把香蕉擺放成弧形口朝下狀):變變變――香蕉開始變了,你們看看它像什么?

          幼:像小橋。

          幼:像月亮。

          幼:像彩虹。

          幼:像挖土機(jī)。

          師(輕輕地把香蕉180度轉(zhuǎn)過來):變變變――香蕉又開始變了,你們看它像什么?

          幼:像小床。

          幼:像小船。

          幼:像滑梯。

          幼:像木馬。

          幼:像蟲子。

          師(輕輕地把香蕉豎起來):變變變――香蕉真會(huì)變,瞧!它這樣變又像什么?

          幼:像大刀。

          幼:像拐棍。

          師(把香蕉放在耳邊):喂!

          幼:像電話。

          幼:像爸爸的手機(jī)。

          師:請你們跟老師一起打電話吧!

          (幼兒模擬打電話狀,與教師進(jìn)行簡短的對話。)

          師:香蕉除了可以當(dāng)作電話外,還可以當(dāng)作什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);請你們每人拿一只香蕉,想一想,做一做動(dòng)作,好嗎?OK? (大象鼻子、大象牙齒、手槍、大炮等等)

          三、分享

          師:讓我們剝開香蕉,看看剝開后的香蕉像什么?(幼兒嘗試自己動(dòng)手剝開香蕉皮,對不會(huì)的幼兒,教師適當(dāng)給予幫助。)

          師:你們覺得剝開的香蕉像什么?(蜘蛛、花、噴泉等等)

          師:下面請你們一邊吃,一邊看看香蕉會(huì)有什么變化?

          (引導(dǎo)幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從“整體――>部分――>沒有”的漸變過程,教育幼兒把果皮放入指定的地方。)

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng),進(jìn)行嘗試,感觸參與的樂趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的設(shè)法和看法。

        11、小班社會(huì)公開課教案《兩只小象》教案與反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小班幼兒喜歡模仿,幼兒對手指游戲很感興趣,一 聽到音樂就開始用身體來表演,結(jié)合小班年齡特點(diǎn),我選擇了幼兒熟悉的有長長鼻子的小象,通過欣賞音樂《兩只小象》讓幼兒感受音樂,表現(xiàn)音樂,在玩中學(xué),玩中樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、讓幼兒感受音樂,熟悉歌詞內(nèi)容。

          2、讓幼兒初步運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小象的長鼻子。

          3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),感受游戲的快樂。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):熟悉歌詞內(nèi)容,結(jié)合歌詞進(jìn)行游戲

          難點(diǎn):有身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)大象,了解其外部特征

          材料準(zhǔn)備:兩只小象的音樂和伴奏 音樂《小動(dòng)物走路》

          活動(dòng)過程

          導(dǎo)入:小動(dòng)物在森林舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì),幼兒隨音樂《小動(dòng)物走路》律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

          提問:都有哪些小動(dòng)物到森林里去了?(幼兒回答,教師小結(jié))

          基本過程:1、教師甩動(dòng)食指,請幼兒猜猜是誰來了。

          2、教師用食指邊唱邊表演歌曲2遍,幼兒完整欣賞歌曲。

          提問:誰來了呀?(小象)它晃悠著小鼻子還在干什么?

          3、幼兒拿出食指跟著教師隨音樂做動(dòng)作,(結(jié)合歌詞內(nèi)容,通過手指游戲)表演歌曲。

          4、教師創(chuàng)設(shè)情境,小象鼻子長大的過程,分別用2根、3根、5根手指,運(yùn)用手指游戲變現(xiàn)歌曲。

          5、游戲:小象找朋友

          結(jié)束:森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——小象拔河比賽

          活動(dòng)延伸:故事《小象的獎(jiǎng)牌》

          教學(xué)反思

          今天上了音樂欣賞活動(dòng)《兩只小象》。在活動(dòng)前就在想:活動(dòng)中孩子不配合怎么辦,活動(dòng)時(shí)開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教了,從中也學(xué)到了不少。

          在本次活動(dòng)中,運(yùn)用幼兒熟悉的音樂律動(dòng)入場,幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動(dòng)物,能通過律動(dòng)中的動(dòng)物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動(dòng)時(shí),有的幼兒因?yàn)閷κ种钢{《猴子蕩秋千》 很熟悉,都在說是小猴子在蕩秋千。當(dāng)老師邊唱邊用手指表演時(shí),有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動(dòng)作,在小象鼻子逐漸變大的過程中,幼兒很激動(dòng),仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的鼻子變大變長,還會(huì)跟旁邊的幼兒比比鼻子。活動(dòng)中,教師說的較少,讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動(dòng)中幼兒積極參與。

          在活動(dòng)小象找朋友時(shí),由于教師沒有先提要求在讓幼兒進(jìn)行游戲,幼兒跟著老師隨音樂玩游戲,游戲中在找朋友時(shí)許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時(shí)很多孩子都來抱老師,使得孩子抱成一團(tuán),有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會(huì)趁跟好朋友抱一抱的時(shí)候,把好朋友抱倒在地上。

          在小象拔河比賽時(shí),開始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個(gè)老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會(huì)很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時(shí),一組的小朋友也和團(tuán)結(jié),都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開心的笑著,一次次的說:”老師我們還要玩?!?/p>

          通過這次教學(xué)活動(dòng),感觸很深,在活動(dòng)前,因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)來聽課就很緊張,感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點(diǎn)緊張,小寶貝些就對著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉,激情來了,從活動(dòng)中也看到的寶貝的能干和團(tuán)結(jié),讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺還不錯(cuò)??烧n后一想,就覺得要改進(jìn)的地方還太多了。在教學(xué)過程中,各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強(qiáng)。教師的語言生動(dòng)性不夠,表情也不夠,特別是教師的語速過快,還有游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不完善。

          如果在讓我上一次,我先要寫出一個(gè)詳案,把游戲活動(dòng)重新設(shè)計(jì),在讓好朋友抱抱的基礎(chǔ)上,可以讓好朋友碰一碰,握一握手,可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動(dòng)中注意活動(dòng)的安全。在活動(dòng)前還要先對自己的教案進(jìn)行說課,請同事或有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙聽,幫忙找出問題,及時(shí)修改。