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        小班美術(shù)教案《雨傘》反思

        《小班美術(shù)教案《雨傘》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班美術(shù)教案《雨傘》反思

        1、小班美術(shù)教案《雨傘》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。

          2、通過(guò)本次活動(dòng),喜歡裝飾畫,審美能力得到一定提高。

          3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的圖形,線條裝飾雨傘

          活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)激發(fā)興趣:

          (二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀察

          (三)幼兒創(chuàng)作

          1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧!

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

          (四)展示交流并總結(jié)

          1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看,說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的?

          2、教師總結(jié):小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請(qǐng)你們平時(shí)多觀察,學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

        2、小班教案《小雨傘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          嘗試用不同的材料裝飾小雨傘,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小熊雨傘店、小樹(shù)若干,布置成一片草地。

          2、材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、下雨了

          兔寶寶們你們好,今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆,打雷了、下雨了,怎么辦呀?快,我們一起去躲雨吧。

          二、大家一起來(lái)躲雨

          1、欣賞不同花紋的傘

          原來(lái)這是小熊開(kāi)的雨傘店,這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎?看看雨傘上有什么呢?

          小結(jié):小熊的手可真巧呀,用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆,親親顏料,印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

          2、一起來(lái)打扮小傘

          (1)小熊還有很多傘沒(méi)有做完呢,我們一起來(lái)幫忙呀!

          (2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘,我要為自己裝飾一頂小花傘。

          小結(jié):拿起小畫筆,親一親,印一印開(kāi)出了一頂小花傘,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。

          (3)說(shuō)說(shuō)你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘?

          三、裝飾小傘

          教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫,適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫。

          四、情境中游戲

          嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。)

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

        3、小班美術(shù)教案《漂亮的小雨傘》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

          2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。

          3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          <一>、情景導(dǎo)入:

          最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買傘。這一天又下起雨來(lái)了,小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

          <二>、欣賞不同花紋的傘,鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

          鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。

          <三>、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。

          1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個(gè)人都需要一把傘,這樣才不會(huì)被雨淋濕??墒切『傉f(shuō),這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

          2、出示沒(méi)有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來(lái)裝飾傘面。

          3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會(huì)命名,教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫的傘命名。

          4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

          5、幼兒在作畫過(guò)程中,教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

          6.情景中游戲:

          嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

          (為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路,體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。)

        活動(dòng)反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

          最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂(lè)詩(shī)畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒(méi)有做過(guò),整節(jié)課下來(lái),我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。

        4、小班美術(shù)教案《雨傘》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。

          2、通過(guò)本次活動(dòng),喜歡裝飾畫,審美能力得到一定提高。

          3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的圖形,線條裝飾雨傘

          活動(dòng)難點(diǎn):能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)激發(fā)興趣:

          (二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀察

          (三)幼兒創(chuàng)作

          1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧!

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

          (四)展示交流并總結(jié)

          1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看,說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的?

          2、教師總結(jié):小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請(qǐng)你們平時(shí)多觀察,學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。

        教學(xué)反思:

          活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

        5、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《漂亮的雨傘》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。

          2、通過(guò)本次活動(dòng),喜歡裝飾畫,審美能力得到一定提高。

          3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

          能用簡(jiǎn)單的圖形,線條裝飾雨傘

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

          能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

        【活動(dòng)過(guò)程】

          (一)激發(fā)興趣:

          (二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀察

          (三)幼兒創(chuàng)作

          1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘吧!

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

          (四)展示交流并總結(jié)

          1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看,說(shuō)說(shuō)你是怎么裝飾的?

          2、教師總結(jié):小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請(qǐng)你們平時(shí)多觀察,學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。

        教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

        6、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的小雨傘》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          最近接連下了好幾場(chǎng)春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊,我的傘上有小動(dòng)物的?!薄斑@不是真的,是畫上去的?!薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉?duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出:要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此,針對(duì)以上情況,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),以下雨為切入口,將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過(guò)自己為雨傘命名,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

          2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入: 最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買傘。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>這一天又下起雨來(lái)了,小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

          二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

          鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。

          例:X買了小花傘,X買了洞洞傘,X買了窗子傘。

          三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。

          1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個(gè)人都需要一把傘,這樣才不會(huì)被雨淋濕??墒切『傉f(shuō),這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

          2、出示沒(méi)有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來(lái)裝飾傘面。

          3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會(huì)命名,教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫的傘命名。

          4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

          5、幼兒在作畫過(guò)程中,教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

          四、情景中游戲:

          嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

          為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路,體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

        7、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小雨傘》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          最近接連下了好幾場(chǎng)春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊,我的傘上有小動(dòng)物的?!薄斑@不是真的,是畫上去的。”“我的傘上也有……”“我的傘上也有……”孩子們一下子對(duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出:要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此,針對(duì)以上情況,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),以下雨為切入口,將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過(guò)自己為雨傘命名,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

          2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。

          3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          7、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情景導(dǎo)入: 最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買傘。這一天又下起雨來(lái)了,小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

          二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

          鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。

          例:X買了小花傘,X買了洞洞傘,X買了窗子傘。

          三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。

          1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個(gè)人都需要一把傘,這樣才不會(huì)被雨淋濕??墒切『傉f(shuō),這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

          2、出示沒(méi)有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來(lái)裝飾傘面。

          3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會(huì)命名,教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫的傘命名。

          4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸!?/p>

          5、幼兒在作畫過(guò)程中,教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

          四、情景中游戲:

          1、嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

          為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路,體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問(wèn)題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品,他們都比較了解,但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。