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        小班教案《吸管寶寶來排隊》反思

        《小班教案《吸管寶寶來排隊》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《吸管寶寶來排隊》反思

        1、小班教案《吸管寶寶來排隊》反思

        活動目標(biāo):

          1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

          2、愿意大膽描述自己的排列順序。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        活動重難點:

          用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

          用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。

        活動準備:

          幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

        活動過程:

          一、出示吸管,引起興趣

          1.今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。

          2.他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)

          3.他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊了呢,想請我們幫幫忙。

          二、自由探索

          1.鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。

          2.我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊的,為什么)

          3.教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。

          三、教師講解示范,幼兒操作

          1.吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊??梢园炎疃痰呐旁谇?/p>

          面,然后一點點長起來。也可以長的放前面,一點點短起來。

          2.教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

          3.請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

          4.教師提出要求,然后幼兒集體操作。

          5.鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

          教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。

          四、延伸

          現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

        活動反思:

          這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

        2、小班教案《吸管移水》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過給小金魚換水,感知有趣的虹吸現(xiàn)象。

          2、通過活動,激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作動手嘗試的愿望及探索科學(xué)的興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、體驗解決問題的成就感。

        【活動準備】

          1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。

          2、多媒體課件。

        【活動過程】

          一、引起幼兒興趣。

          師:小朋友們,你們喜歡玩水嗎?今天老師和你們一起玩水,好不好?

          師出示裝好吸管的紙杯,讓幼兒猜測。

          師:看,這是什么?(幼兒回答之后出示課件)這是一個裝有吸管的紙杯,吸管是彎彎的,一頭高,一頭低,還有一杯水。老師將這杯水倒進去,你們猜水會不會從吸管里流出來?

          二、幼兒第一次操作:猜測并嘗試。

          師:這里有兩個一樣的杯子,都裝好了吸管。我想請一個小朋友和老師一起來操作,我們一起將一杯水全部倒進去,看看水會不會從吸管里流出來。

          教師請一名上前操作,其他幼兒仔細觀察。

          師:咦,我的水怎么動吸管中流出來了,而小朋友們的水怎么沒有流出來?(幼兒猜測,引出水的多少。)

          師:原來水要加得多一點,誰才會從吸管中流出來。那么到底要加多少水,才會從吸管里流出來呢?

          為幼兒提供一大盆水,自己取水倒水。幼兒自己操作。

          師:你們成功了嗎?水在什么位置,水流出來了?

          小結(jié):原來,想要讓水從吸管中流出,我們只要把水加到吸管的最上面,讓吸管完全在水里面。這是為什么呢?(幼兒自由猜測。)

          教師小結(jié):原來一開始,吸管里面都是空氣,我們加了水進去之后,水會將吸管里面的空氣慢慢地擠出去。當(dāng)我們把水加到吸管上面的時候,水?dāng)D進去的力量就增大,吸管里面的水就會越過彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現(xiàn)象。

          三、經(jīng)驗遷移:給小金魚換水。

          師:現(xiàn)在我們就利用這個虹吸原理,來給我們的小金魚換水。小金魚有點不開心,它說它生活的環(huán)境有點不舒服,因為水不干凈了。它想請小朋友們幫忙,幫它換上干凈的水。老師給你們帶來了一根管子,上面還裝有一個小噴頭。我們來想一想,想讓水從管子里流出來,我們應(yīng)該做些什么?

          師:一個人將吸管插入水中,用手固定好。另一人雙手拿好噴頭,用兩個大拇指連續(xù)的按壓,仔細觀察管子里面的水,等到誰從噴頭中噴出來的時候,按噴頭的小朋友將管子放下去,放得要比魚缸低,然后將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定,不能讓吸管性水中跑出來。

          師:請大家尋找好自己的搭檔,去給小金魚換水吧。(幼兒合作操作,教師指導(dǎo)、幫助。)

          師:你們給小金魚換好水了嗎?在換水的時候,一定要將管子里面的空氣全部排出去,然后,管子出水的那端一定要比在魚缸里面的管子低,這樣,水才會順著管子流出來。

          四、歸納總結(jié),經(jīng)驗拓展。

          師:其實虹吸原理的運用在我們的生活中是非常廣泛的。

          邊看課件的畫面邊進行介紹。

          我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢?

        活動反思:

          “運水”這個健康活動中,孩子們始終保持著濃厚的興趣,沒有一個孩子游離在活動之外,我想這和我游戲情境的創(chuàng)設(shè)還有游戲材料、器械的選擇有著很大的關(guān)系。最主要的一點是這么小年齡的孩子當(dāng)自己已經(jīng)完成“運水”后還能在一邊關(guān)注其他孩子的“運水”情況。孩子們在寬松的環(huán)境中,在與豐富材料的積極互動中建構(gòu)著新的經(jīng)驗,同時也讓我對小班孩子的能力有了進一步的了解,相信他們能做得更好。

        3、小班教案《吸管吹畫》含反思

        活動目標(biāo):

          1、 嘗試用吸管吹畫,對漂亮的線條和色彩效果感興趣。

          2、 用吹畫裝飾漂亮的手提包,愛護和欣賞自己和同伴的作品。

          3、 進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

          4、 感受作品的美感。

        活動準備:

          1、《小朋友的書·美工》

          2、吸管幼兒人手一份,幾種顏色水每組一份。

        活動過程:

          1、 教師示范吹畫。

          將顏色水倒入一點在美工紙上,讓吸管對著顏色水向各個方向吹。換一種顏色,繼續(xù)吹畫。

          2、 請個別幼兒示范,教師針對幼兒吹畫的實際進行點評和指導(dǎo)。

          3、 幼兒制作。

          使用《小朋友的書·美工》第15頁“有趣的吹畫”,觀察漂亮的手拎包,說說手拎包上的圖案是怎么來的;手拎包是怎么做成的。

          觀察吹畫示意圖,明確吹畫的步驟。

          幼兒作畫。(幼兒吹畫時可不限于吹在拎包的范圍內(nèi),可大膽地在畫紙上吹。吹好后揭下拎包,沿虛線折疊,一只漂亮的拎包做成了)

          4、 展示作品。

        課后反思:

          這節(jié)是美術(shù)課,課前我還是準備的比較充分??墒窃谏系臅r候,就出現(xiàn)難題了,吹畫對于個別的幼兒是個體力活,有些幼兒吹一下,看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了,這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干,他們吹出來的手提包很漂亮,他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候,他們很開心,對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。

        4、小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排排隊》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

          2、會按一定的順序進行排序。

          3、發(fā)展目測力、判斷力。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

          2.材料準備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

        重點難點:

          1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

          2.按一定順序排序。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。

          二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

          1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了,我們一起睜大眼睛看一看。

          2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

          3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片,三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

          4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

          5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)

          6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

          7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。

          8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。

          9、請幼兒來操作,并集體檢查。

          三、.游戲"什么圖形不見了"

          1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

          2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

          3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

          四、開火車游戲

          五、結(jié)束活動

          師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

        教學(xué)反思:

          為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

        5、小班教案《吸管寶寶來排隊》含反思

        活動目標(biāo):

          1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

          2、愿意大膽描述自己的排列順序。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        活動重難點:

          用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

          用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。

        活動準備:

          幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

        活動過程:

          一、出示吸管,引起興趣

          1.今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。

          2.他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)

          3.他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊了呢,想請我們幫幫忙。

          二、自由探索

          1.鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。

          2.我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊的,為什么)

          3.教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。

          三、教師講解示范,幼兒操作

          1.吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊??梢园炎疃痰呐旁谇?/p>

          面,然后一點點長起來。也可以長的放前面,一點點短起來。

          2.教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

          3.請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

          4.教師提出要求,然后幼兒集體操作。

          5.鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

          教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。

          四、延伸

          現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

        活動反思:

          這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

        6、小班科學(xué)課教案《圖形寶寶排排隊》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

          2、會按一定的順序進行排序。

          3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

        活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

          2.材料準備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。

        重點難點:

          1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

          2.按一定順序排序。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入ppt,激發(fā)幼兒興趣。

          二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

          1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了,我們一起睜大眼睛看一看。

          2、哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

          3、教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小花后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

          4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

          5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)

          6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

          7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。

          8、手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。

          9、請幼兒來操作,并集體檢查。

          三、.游戲"什么圖形不見了"

          1、記住它們怎么排排隊的嗎?小眼睛遮住,不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

          2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

          3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

          四、開火車游戲

          五、結(jié)束活動

          師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!

        教學(xué)反思:

          為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

        7、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》含反思

        活動目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

          2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

          3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

          2、材料準備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項鏈”。

          3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

        重點難點:

          1、在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

          2、按一定順序排序。

          動手操作,按排序引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律

        數(shù)學(xué)流程:

          游戲鞏固游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

        活動過程:

          1、出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

         ?、俪鍪疽晃粓D形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊吧?!薄拔覀円呀?jīng)會按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊??矗瑘A寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?”

          小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

          (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了?!?/p>

          提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

          “老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”

          小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

          (3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對了隊,”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?!斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里,我請一個小朋友來幫助它們排隊。”

          小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。

          1、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

          ⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時間不早了,我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽可真著急呀?!薄靶∨笥?,我們一起來幫助圖形寶寶排隊,好嗎?”

         ?、普垈€別幼兒上來示范操作。

         ?、侨耸忠环莶僮鞑牧线M行操作。

          小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

          2、游戲“看誰站得對又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

          請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對又快。

        教學(xué)反思:

          為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

        8、小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶排隊》含反思

          活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒找出圖形排序規(guī)律進行排列。

          2.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

          3.激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

          2.材料準備:幼兒人手一套排序的圖形寶寶操作材料,圖形媽媽圖片一張,人手一串“項鏈”。

          3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。

          重點難點:

          1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

          2.按一定順序排序。

          動手操作,按排序

          引導(dǎo)觀察,找出排序規(guī)律

          數(shù)學(xué)流程:

          游戲鞏固

          游戲口吻導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          活動過程:

          1.出示排序圖,引起幼兒活動興趣,找出圖形排序規(guī)律。

         ?、俪鍪疽晃粓D形媽媽說:“我是圖形媽媽,我有許多圖形寶寶,今天,媽媽要帶寶寶去游樂場玩,寶寶們,你們快排隊吧。”“我們已經(jīng)會按從小到大,從大到小給圖形寶寶排隊???,圓寶寶,三角寶寶是怎么排隊的呢?

          小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。

          (2)“看,三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

          提問:“三角寶寶和方寶寶是怎么排隊的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律。

          “老師這里還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫助他們排隊,誰愿意?”

          小結(jié):三角寶寶和方寶寶也是間隔著排隊的。

          (3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽見圖形寶寶的叫聲,原來還有圖形寶寶也排好對了隊,”“看,這些可愛的圖形寶寶又是怎么排隊的呢?”引導(dǎo)幼兒觀察找出圖形排列的規(guī)律?!斑@里還有3個調(diào)皮的圖形寶寶沒排到隊伍里,我請一個小朋友來幫助它們排隊?!?/p>

          小結(jié):圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們?nèi)齻€間隔著排隊的。

          1.幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

          ⑴圖形媽媽帶著圖形寶寶來到游樂場,有的圖形寶寶坐上了碰碰車,有的圖形寶寶爬上了滑滑梯,還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說:“時間不早了,我們該排隊回家了,可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽可真著急呀。”“小朋友,我們一起來幫助圖形寶寶排隊,好嗎?”

         ?、普垈€別幼兒上來示范操作。

         ?、侨耸忠环莶僮鞑牧线M行操作。

          小結(jié):小朋友幫圖形寶寶排好了隊,圖形媽媽真高興!她帶來許多項鏈送給小朋友。

          2.游戲“看誰站得對又快”,鞏固所學(xué)內(nèi)容。

          請小朋友看清你的項鏈珠子,是怎么排列的,就站在與項鏈珠子排列相同的圓圈上,看誰站的對又快。

          活動反思:

          我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

          在日?;顒又?,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了五個環(huán)節(jié):黃藍椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣-圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

          第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進來。!.快思.教案網(wǎng)!而個別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺,誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,或許可以不設(shè)計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的多,幼兒參與性也比較高。

          在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。

          前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。

          最后一點就是在集體操作時,我缺乏一點靈活性,活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強,我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

          操作活動結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

          每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

        9、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《給圖形寶寶排隊》含反思

          設(shè)計思路:

          尊敬的各位評委,各位老師你們好!我是府苑幼教集團大自然幼兒園的張春梅,今天我展示的是小班數(shù)學(xué)活動《圖形寶寶排排隊》

          按規(guī)律排序?qū)π“嘤變簛碚f是有些難度的,幼兒雖然能夠用小眼睛看出排列的規(guī)律,但是不能較好地用語言進行表達,所以我主要引導(dǎo)幼兒通過觀察和動手操作進行學(xué)習(xí)、理解。在學(xué)習(xí)與理解中對于不能用語言表達自己想法的幼兒,請他們動手排一排,再引導(dǎo)幼兒一起檢驗,利用個別操作和集體操作中幼兒濃厚的積極性,讓幼兒都參與到活動中來。我的介紹完畢,希望大家給我提出寶貴的意見。

          活動目標(biāo):

          1.初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。

          2.會按一定的順序進行排序。

          3.培養(yǎng)幼兒思維能力及動手操作能力。

          4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

          5.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。

          2.材料準備:人手一份操作材料。

          重點難點:

          1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

          2.按一定順序排序。

          活動過程:

          一、紅綠椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣。

          師:寶寶們,你們看,今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服,有什么顏色呀?我們一起來說一說,好不好?

          幼:紅色、綠色、紅色、綠色…….

          師:綠椅子和紅椅子一個跟著一個排排隊,好看嗎?

          師:圖形寶寶也想像它們一樣一個跟著一個交替排排隊.

          二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

          1.請小朋友找把小椅子輕輕地做下來,圖形寶寶來啦!

          2.哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)

          3.教師邊放圓形邊說:圓形寶寶請你排在小紅旗的小后面,圓形寶寶后面跟著誰?同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上,三角形寶寶后面跟著…….出示圓形

          4.圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)

          5.圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)

          6.一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)

          7.誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。

          8.手拿圓形和三角形,這兩個調(diào)皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們像前面的圖形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。

          9.請幼兒來操作,并集體檢查。

          三、.游戲"什么圖形不見了"

          1.它們怎么排排隊的你們記住了嗎?現(xiàn)在圖形寶寶要和小朋友玩躲貓貓的游戲,請小朋友把小眼睛遮住,(教案出自:快思教案網(wǎng))不許偷看哦,師將圓形藏入口袋。哎呀呀,哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來了?

          2.集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?

          3.小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調(diào)皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。

          四、兒操作"圖形寶寶來排隊"

          1.師:哎呀,玩到現(xiàn)在一直都是誰排在前面呀,三角形寶寶有一點點不開心了,它說圓形寶寶我也想排在最前面,(教案出自:快思教案網(wǎng))你能讓我排在最前面嗎?

          2.師:圓形寶寶說,好吧,就讓你排在最前面,不過要請你排在小紅旗后面,后面的寶寶都要跟著你一個跟著一個交替排。

          3.師:你們猜三角形寶寶后面是……都排在什么上面。你們想不想幫助它們重新排一排?

          4.師:看一看上面有什么,長線是讓誰站在上面的呀,幫助誰排在最前面呀。

          5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          五、結(jié)束活動師:讓我們一起開著火車到外面找找還有什么是一個一個排排隊的。

          活動反思:

          我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

          在日?;顒又?,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了五個環(huán)節(jié):黃藍椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣-圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

          第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺,誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,或許可以不設(shè)計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的多,幼兒參與性也比較高。

          在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。

          前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。

          最后一點就是在集體操作時,我缺乏一點靈活性,活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強,我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

          操作活動結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

          每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

        10、小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案詳案《給圖形寶寶排隊》含反思

          活動名稱:給圖形寶寶排隊

          活動來源:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"因此科學(xué)教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又有助于擴寬幼兒的經(jīng)驗和視野。而本次活動中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形,這讓幼兒既會感到親近熟悉,又感到新奇,對于老師來說,既符合現(xiàn)實水平,有具有一定的挑戰(zhàn)性。

          活動目標(biāo):

          1.認知目標(biāo):通過觀察、操作、游戲等活動,初步感知一一交替排序規(guī)律。

          2.情感目標(biāo):樂于參與游戲活動,體驗到數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。

          3.行為能力目標(biāo):嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對,并嘗試大膽的講述出來,獲得一定的操作能力和語言表達能力。

          4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲

          活動準備:

          1.材料準備:大圖形寶寶一組,若干組小圖形寶寶,盒子一個,顏色交替的閃光紙一串,大的紅花一朵,小的紅花若干朵,有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的PPT,歡快、有節(jié)奏的音樂。

          2.經(jīng)驗準備:提前讓幼兒認識幾種常見的圖形,能清晰的知道自己的性別。

          重點難點:

          重點:在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

          難點:動手操作,能按一一交替的方式排序。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,初步感知排序

          師:今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,我們一起來猜一猜是什么呢?(教師拿出一個小盒子,幼兒回答)

          師:到底是什么呢?讓我們一起來看一看吧!

          小結(jié):彩色的閃光紙交替出現(xiàn),先是藍色,再是綠色,通過幼兒觀察,初步感知排序。

          二、集體探索

          (一)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。

          1.圖形寶寶是怎么排隊的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。

          師:剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候,圖形寶寶說要到我們班上來做客,哪個圖形寶寶來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形),請你排在圓形的后面。(讓圓形和三角形交替出現(xiàn))師:現(xiàn)在我們來告訴圖形寶寶,它們是怎么排隊的?(幼兒回答)師:一個圓形,一個三角形····(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)師:排在最前面的是誰啊?后面又是誰啊?

          小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

          2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序

          師:"這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊,我請一個小朋友來幫忙,就像前面圖形寶寶一樣,一個交替著一個排好隊,誰愿意?"(幼兒上去操作)

          師:這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧,告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)

          3.游戲--什么圖形不見了。

          師:你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧,現(xiàn)在寶貝們都閉上眼,不許偷看喲!哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個圖形,然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了。)

          三、幼兒自主探索,操作"圖形寶寶來排隊"

          師:我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊,都沒有幫它們排隊。

          師:寶貝們,我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧,就像,剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,一個接著一個,一個間隔著一個。

          幼兒進行自主操作,教師在旁觀察指導(dǎo),提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊。

          四、交流討論,總結(jié)分享

          師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢?

          (幼兒完成后,進行交流討論,展示幼兒的作品)

          小結(jié):圖形寶寶要一一間隔的排好隊。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。

          五、游戲"男女寶寶排排隊"

          師:我給大家看一樣?xùn)|西,你們看下這個是什么?(幼兒回答)

          師:這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉,玩了這么久圖形寶寶也累了,它們現(xiàn)在要回家了,它們邀請我們?nèi)ゼ依镒隹汀3搜埩宋覀?,還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什么小動物呢?

          (一只喜羊羊,一只灰太狼···,一一排列)。

          師:啊,它們都準備上馬車了??墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐牪拍茏洗篑R車。我們這里有男孩子和女孩子,該怎么辦呢?(幼兒回答)師:我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。

          小結(jié):男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。

          六、結(jié)束活動

          那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧!(在音樂中結(jié)束)

          活動延伸

          在本次活動以后,幼兒對一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗。因此在本次活動結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,與他人交流分享。

          活動反思:

          我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

          在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實際情況,設(shè)計了此活動。本次設(shè)計的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊》是要求幼兒能夠按形狀特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,設(shè)計了五個環(huán)節(jié):黃藍椅子間隔排隊,引起幼兒活動興趣-圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊"-幼兒操作,教師指導(dǎo)。我用一紅一藍的板凳擺放引起了幼兒的注意力,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。

          第二環(huán)節(jié)圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,進行依次出示圓形、三角形、圓形、三角形圖片,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,能夠大膽的參與進來。而個別有幼兒卻說:"接下來是小花!"在紅花的設(shè)計上有所欠缺,誤導(dǎo)個別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點,或許可以不設(shè)計紅花,只提供直線;這樣讓幼兒更加清晰觀察;在第二個環(huán)節(jié)過程中,我和幼兒的互動比較的多,幼兒參與性也比較高。

          在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時,看著孩子們開心的游戲,我感到很高興。孩子們能積極主動的舉手想講述哪個圖形寶寶藏起來了,說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達到。在活動過程中,我將圓形寶寶藏起口袋中,借此將幼兒的注意力吸引集中過來,再請幼兒找出規(guī)律來排排隊,讓幼兒感受到自己才是活動的主體,在活動過程中我及時表揚幼兒,幼兒得到了老師的肯定,在活動過程中更加積極主動起來。

          前兩個環(huán)節(jié)中通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。但我也有做的不夠好的地方,首先我的語言不夠精煉,再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今后的活動中,我將盡量做到最好,做到意簡言駭,盡量給幼兒足夠多的操作機會。

          最后一點就是在集體操作時,我缺乏一點靈活性,活動有點死板化。一直圍繞著圓形、三角形、圓形、三角形等等的規(guī)律進行教學(xué),小班的幼兒能力也在逐漸的加強,我在考慮是否可以在多一些的圖形,讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,這樣也讓幼兒更加快速的掌握。

          操作活動結(jié)束了,我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,不僅鍛煉了幼兒的動手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣。

          每一次的活動,都給我吸取了很多的經(jīng)驗和指導(dǎo)自己自身存在的不足,希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓!

        11、小班數(shù)學(xué)教案《吸管寶寶來排隊》含反思

          活動目標(biāo):

          1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

          2、愿意大膽描述自己的排列順序。

          3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4、發(fā)展目測力、判斷力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動重點難點:

          活動重點:

          用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

          活動難點:

          用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。

          活動準備:

          幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

          活動過程:

          一、出示吸管,引起興趣

          1.今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。

          2.他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)

          3.他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊了呢,想請我們幫幫忙。

          二、自由探索

          1.鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。

          2.我們來看看小朋友們是怎么排的。!.快思.教案網(wǎng)出處!(請個別幼兒說說你是怎么排隊的,為什么)

          3.教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。

          三、教師講解示范,幼兒操作

          1.吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊??梢园炎疃痰呐旁谇?/p>

          面,然后一點點長起來。也可以長的放前面,一點點短起來。

          2.教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

          3.請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

          4.教師提出要求,然后幼兒集體操作。

          5.鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

          教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。

          四、延伸

          現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

          活動反思:

          這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

        12、幼兒園小班數(shù)學(xué)主題教案《吸管寶寶來排隊》反思

          活動目標(biāo):

          1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

          2、愿意大膽描述自己的排列順序。

          3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動重難點:

          用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

          用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。

          活動準備:

          幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

          活動過程:

          一、出示吸管,引起興趣

          1.今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。

          2.他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)

          3.他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊了呢,想請我們幫幫忙。

          二、自由探索

          1.鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。

          2.我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊的,為什么)

          3.教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。

          三、教師講解示范,幼兒操作

          1.吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊??梢园炎疃痰呐旁谇懊?,然后一點點長起來。也可以長的放前面,一點點短起來。

          2.教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

          3.請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

          4.教師提出要求,然后幼兒集體操作。

          5.鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

          教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。

          四、延伸

          現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

          活動反思:

          這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

          小百科:排隊,指呈現(xiàn)整齊的線形排列。