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        小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》反思

        《小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》反思

        1、小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》反思

        【活動目標】

          1.感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格,能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。

          2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景,體驗游戲活動的快樂。

          3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        【活動準備】

          1.知識經(jīng)驗準備:幼兒已欣賞過樂曲A段。

          2.物質(zhì)準備:樂曲完整及分段音樂,皮筋若干。

        【活動過程】

          一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

          引導(dǎo)語:有一群小老鼠,趁著媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去,會發(fā)生什么事情呢?

          二、感受樂曲旋律,理解音樂情節(jié)。

          1.完整欣賞樂曲,初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)的含義。

          2.播放A段音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導(dǎo)幼兒討論:小老鼠是怎么走的?它一邊走一邊在干什么?

          3.播放第二遍A段音樂,引導(dǎo)幼兒聽音樂感受老鼠的心情,能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。

          引導(dǎo)語:小老鼠們,我們一起出去玩吧,一定要轉(zhuǎn)頭看看,說不定大花貓就在附近看著我們呢。

          三、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂B段。

          1.結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          (1)教師講述故事:小老鼠走著走著不小心摔了一跤,手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了,它用另一只手去拽,卻粘在另一只手上了,它用腳踩住用力拉,腳被黏住了;它再用手去拽,手和腳粘在一起了,它再用力一拽,差點跌倒了,但終于把泡泡糖甩開了。

          (2)提問:小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的?

          (3)結(jié)合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置?”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          (4)引導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          2.引導(dǎo)幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容,提醒幼兒注意音樂的旋律變化。

          四、游戲《小老鼠和泡泡糖》,引導(dǎo)幼兒進一步感受音樂旋律。

          1.以“貓叫聲”引入,介紹游戲玩法及規(guī)則。

          游戲玩法:個別幼兒扮演“貓”,音樂開始時小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進行表現(xiàn),聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來,否則會被貓抓到。

          規(guī)則:必須跟著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn),聽到“貓叫聲”后才能跑回家;若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。

          2.師幼共同游戲。

          (1)第一次游戲:提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn),提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。

          (2)第二次游戲:提供橡皮筋,引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋,形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

          (3)第三次游戲:鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境,提醒幼兒注意皮筋的彈力。

          五、活動自然結(jié)束。

        活動反思

          一個活動包含的教育價值是豐富的,雖然不可能做到面面俱到,但就大班幼兒的年齡特點而言,教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間,一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

          《小老鼠和泡泡糖》,一節(jié)生動而富有感染力的教學(xué)活動,讓我學(xué)會了很多,在以后的工作中,我會更加努力!

        2、小班音樂欣賞教案《小老鼠和泡泡糖》含反思

        【活動目標】

          1.感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格,能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。

          2.嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景,體驗游戲活動的快樂。

          3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

        【活動準備】

          1.知識經(jīng)驗準備:幼兒已欣賞過樂曲A段。

          2.物質(zhì)準備:樂曲完整及分段音樂,皮筋若干。

        【活動過程】

          一、談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

          引導(dǎo)語:有一群小老鼠,趁著媽媽睡午覺的時候,偷偷溜出去,會發(fā)生什么事情呢?

          二、感受樂曲旋律,理解音樂情節(jié)。

          1.完整欣賞樂曲,初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)的含義。

          2.播放A段音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導(dǎo)幼兒討論:小老鼠是怎么走的?它一邊走一邊在干什么?

          3.播放第二遍A段音樂,引導(dǎo)幼兒聽音樂感受老鼠的心情,能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。

          引導(dǎo)語:小老鼠們,我們一起出去玩吧,一定要轉(zhuǎn)頭看看,說不定大花貓就在附近看著我們呢。

          三、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂B段。

          1.結(jié)合故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          (1)教師講述故事:小老鼠走著走著不小心摔了一跤,手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了,它用另一只手去拽,卻粘在另一只手上了,它用腳踩住用力拉,腳被黏住了;它再用手去拽,手和腳粘在一起了,它再用力一拽,差點跌倒了,但終于把泡泡糖甩開了。

          (2)提問:小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的?

          (3)結(jié)合問題“泡泡糖可能會黏在小老鼠身體的什么位置?”引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          (4)引導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下,夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

          2.引導(dǎo)幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容,提醒幼兒注意音樂的旋律變化。

          四、游戲《小老鼠和泡泡糖》,引導(dǎo)幼兒進一步感受音樂旋律。

          1.以“貓叫聲”引入,介紹游戲玩法及規(guī)則。

          游戲玩法:個別幼兒扮演“貓”,音樂開始時小老鼠們跟著音樂節(jié)奏大方的進行表現(xiàn),聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來,否則會被貓抓到。

          規(guī)則:必須跟著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn),聽到“貓叫聲”后才能跑回家;若沒做動作或被貓抓到者停止一次游戲。

          2.師幼共同游戲。

          (1)第一次游戲:提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進行表現(xiàn),提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。

          (2)第二次游戲:提供橡皮筋,引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋,形象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

          (3)第三次游戲:鼓勵幼兒與同伴合作運用橡皮筋表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境,提醒幼兒注意皮筋的彈力。

          五、活動自然結(jié)束。

        活動反思

          一個活動包含的教育價值是豐富的,雖然不可能做到面面俱到,但就大班幼兒的年齡特點而言,教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間,一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

          《小老鼠和泡泡糖》,一節(jié)生動而富有感染力的教學(xué)活動,讓我學(xué)會了很多,在以后的工作中,我會更加努力!

        3、小班優(yōu)秀音樂游戲教案《小老鼠和大懶貓》含反思

        【活動目標】

          1、感受音樂中的驚愕與震撼,會用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

          2、能融入游戲情境,體驗游戲的快樂。

          3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

        【活動準備】

          CD音樂、音響、圖譜、大懶貓頭飾、懶貓標記。

        【活動過程】

          1、播放樂曲AB+驚愕段,通過故事幫助幼兒理解音樂中的驚愕與震撼。

          (1)師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,我們一起來聽聽。”放完后問幼兒:“你們聽到音樂里有一個什么聲音?這聲音讓你感覺怎樣?”引導(dǎo)其說出嚇一跳的感覺。

          (2)設(shè)置懸念,引出故事。

          (3)出示圖譜,通過找一找、做一做感知驚愕。

          “這幅圖上小老鼠是在哪兒被嚇一跳的?”“哦,原來小老鼠是在這兒被嚇一跳的!現(xiàn)在我做大懶貓,你們來做小老鼠嚇一跳的樣子?!苯處燑c評嚇一跳的動作,如張大嘴、瞪大眼,定住不動。

          2、觀察圖譜,通過學(xué)小老鼠重重走、輕輕走感受音樂力度的變化。

          (1)幼兒學(xué)小老鼠重重走。

          (2)幼兒學(xué)小老鼠輕輕走。

          (3)幼兒完整練習(xí)重重走、輕輕走。

          “小朋友學(xué)小老鼠走路學(xué)得真棒?,F(xiàn)在我要考考大家,你們會不會聽著音樂把重重走、輕輕走合起來走呢?請你們來試試?!睅燑c評。

          “看來,小朋友已經(jīng)學(xué)會重重走、輕輕走的本領(lǐng),現(xiàn)在我們就可以跟著小老鼠一起去廚房救小鳥了?!?播放樂曲AB+驚愕段)

          3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作:

          (1)“大懶貓醒了嗎?沒有。它又繼續(xù)睡著了。那我們趕緊進去救小鳥吧?!苯處熌孟滦▲B圖片:“哦,救到了!你們開心嗎?”

          (2)“你會用什么動作表示呢?”“讓我們聽著音樂高興地跳舞吧?!?/p>

          幼兒自編后跟C段音樂練習(xí)一遍。

          4、游戲。

          “剛才我們玩的這個游戲叫《小老鼠和大懶貓》,好玩嗎?就讓我們再玩一遍。”跟音樂ABC段完整游戲一遍,結(jié)束。

        附故事《小老鼠和大懶貓》

          一只小鳥被一只大懶貓關(guān)在了廚房里。一只小老鼠想去救小鳥,可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺,這可怎么辦呢?小老鼠想了想,大懶貓離我還遠著呢,我可以大膽地走,……當走到大懶貓身邊的時候,它走得變輕了,……當走到大懶貓身邊時,大懶貓突然伸了個懶腰,可把小老鼠嚇了一大跳,大懶貓醒了沒有?沒有,它接著又睡著了,小老鼠這才輕輕的走進了廚房,救出了小鳥,它們高興地跳起了舞、唱起了歌。

        活動反思

          為了更好的體現(xiàn)幼兒在活動中的自主性,這時教師要做的就是往后退,把孩子推到前面,讓幼兒完完全全的根據(jù)自己對音樂的理解進行游戲。游戲的情節(jié)簡單有趣,符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點。在這里可以說是,動作促進音樂的理解,音樂又使幼兒愉悅,在不知不覺之中,幼兒通過動作感知音樂,積極表現(xiàn),積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。

        4、小班音樂游戲活動教案《小花貓和小老鼠》含反思

        【活動目標】

          1、學(xué)唱并學(xué)會歌曲《小花貓和小老鼠》,理解歌曲內(nèi)容。

          2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動作。

          3、體驗音樂活動的趣味。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        【活動準備】

          小老鼠和小花貓的手偶各一個,故事《小花貓和小老鼠》,圖譜。

        【活動過程】

          一、導(dǎo)入活動。

          1、發(fā)聲練習(xí):《問好歌》。

          2、韻律活動:《手腕轉(zhuǎn)動》。

          二、講故事,理解故事內(nèi)容。

          1、聽故事,說一說。

          師:今天我們班來了位小客人,你們瞧是誰呀?(出示手偶小老鼠)我們來請小老鼠自我介紹一下,讓我們認識它。(我是一只小老鼠,瞪著小眼珠,支著兩只小牙長著八字胡)小老鼠說了什么呀?

          2、教師范唱,學(xué)一學(xué)小老鼠。

          師:這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(邊講故事邊玩手偶),準備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見沒有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。

          提問:

          (1)小老鼠出來偷東西,見沒有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的呀?

          (2)小老鼠出來偷東西,沒有看見小花貓,你覺得它的心情是怎樣呀?

          (3)我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)

          3、猜測小花貓的動作,想一想

          師:正當小老鼠高高興興地唱歌還樂滋滋地偷吃東西時,喵喵喵機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(出示手偶小花貓)咦,誰來了呀?小老鼠一見嚇得連滾帶爬地跑回了家。

          提問:

          1、小老鼠最怕誰?聽到貓的叫聲,小老鼠會怎么樣?這時小老鼠心里感覺怎樣?

          2、如果你是小花貓,你會感覺怎么樣?(神氣、得意、高興……)

          3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)

          4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、教師完整示范唱一遍

          師:老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來,編成了一首好聽的歌叫《小花貓和小老鼠》。

          2、幼兒學(xué)唱兩遍

          師:好不好聽?那我們也一起來學(xué)一學(xué)怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來。

          3、幼兒分角色演唱

          四、小花貓和小老鼠游戲

          1、老師當小花貓,全體幼兒當小老鼠,唱第一段時小老鼠自由走動去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來后,小老鼠再很快的跑回家。

          2、請一位幼兒當小花貓,同上游戲。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        5、小班美術(shù)欣賞教案《小泡泡和大石頭》含反思

          【活動目標】

          1、嘗試用大小、顏色不同的圓形來表現(xiàn)物體的輕重。(重點)

          2、能選用多種顏色大膽作畫。(難點)

          3、在教師的引導(dǎo)下,鞏固油畫棒換色的常規(guī)。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          【活動準備】

          1、吹泡泡器一個,大的鵝卵石若干。

          2、每人一盒油畫棒。

          3、幼兒用書:《小泡泡和大石頭》。

          【活動過程】

          一、教師吹泡泡,觀察泡泡的形狀、顏色和動向。

          1、T:我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(圓圓的)泡泡是什么顏色的呢?(彩色的)吹出來的泡泡飛到哪里去了?(上面去了)

          2、教師小結(jié):彩色泡泡圓圓的、輕輕地,一吹出來都往上面飛走了。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察鵝卵石。

          1、T:這是什么?石頭是什么樣子的?是什么顏色的?(教案出自:快思教案網(wǎng))和泡泡比,哪個大?放在手上是什么感覺?石頭能飛上天嗎?為什么?

          2、小結(jié)石頭的特點。

          三、教師示范畫小泡泡和大石頭。

          1、T:今天小泡泡和大石頭想請我們來畫個像。我們先動動腦筋,大石頭可以畫在紙的什么地方?用什么顏色來畫?小泡泡畫在紙的什么地方?用什么顏色來畫?為什么?

          2、教師示范畫。

          (1)出示油畫棒,T:小蠟筆開始給泡泡畫像了,小蠟筆,在上面,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個小泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們還想吹什么顏色的泡泡呀?換個顏色來畫的時候,用過的油畫棒怎么辦?應(yīng)該放在什么地方呢?哇,看!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!

          (2)請個小朋友來給大石頭畫像吧:小蠟筆,在下面,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),(教案出自:快思教案網(wǎng))這頭那頭手拉手,變成一個大石頭。你還想變什么顏色的石頭呀?

          四、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色在畫面上表現(xiàn)出物體的大小、輕重。

          五、欣賞作品。

          你喜歡哪一幅畫像呀?為什么?

          活動反思:

          活動中幼兒都很感興趣,選擇好石頭后會先想象好以后再進行制作。制作的形象和他們想象的作品基本一致。

          在下次活動前,應(yīng)先組織幼兒欣賞各種漂亮的形象,豐富幼兒對各種形象的色彩美有一定的了解,這樣做出來的作品一定更美。

        6、小班音樂欣賞教案《米桶和老鼠》含反思

        【活動目標】

          1、聽辨音的高低、強弱、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

          2、根據(jù)音樂的情緒自編動作,培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力。

          3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進行表演。

        【活動準備】

          搗米棍一條(卡紙制作),老鼠頭飾若干。

        【活動過程】

          請四五個幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢,其余幼兒在米桶周圍圍成一個大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

          聽到樂曲一,老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個邊根據(jù)歌詞自編動作,表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子,唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時,跑近米桶,唱“偷呀偷糧食”時兩手輪流作抓糧食狀,唱“偷糧食”時一跳,兩手搭在米桶上。

          聽到樂曲二,小老鼠馬上跑回自己的“洞里”(座位前)蹲下,不能動,拿搗米棍的幼兒出來聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米,搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳,慢慢轉(zhuǎn)圈,到9-14小節(jié)時搗米的幼兒四處巡視,抓身體動了的老鼠,被抓的老鼠站到一邊,游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進行。

        規(guī)則:

          1、老鼠必須聽到樂曲二后才能跑回洞里。

          2、搗米的幼兒到

          提示:著重教幼兒感受音的高低、強弱,并用動作表達出來。

        教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

        7、小班音樂優(yōu)質(zhì)教案詳案《奶牛和小老鼠》含反思

          【設(shè)計意圖】

          新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純,速度平穩(wěn),有明顯的行進感,由小提琴輕柔地奏出,第二次反復(fù)時聲音更輕,兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化,最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然,適合小班幼兒欣賞??紤]到小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點,結(jié)合最近主題,我設(shè)計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》,在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強度與力度的變化,鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化,從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

          【活動目標】

          1.感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強力度和弦造成的驚奇感,學(xué)習(xí)把握音樂的節(jié)奏,用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。

          2.初步學(xué)習(xí)看指揮按節(jié)奏演奏,學(xué)習(xí)分組演奏,“輕輕奏”時仍可聽到聲音,“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。

          3.樂意玩音樂游戲,體驗活動的快樂。

          4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          【活動準備】

          1.經(jīng)驗準備:有玩過打擊樂活動經(jīng)驗

          2.物質(zhì)準備:《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個)

          【活動過程】

          一、欣賞音樂,感受重音表現(xiàn)的音樂特色

          1.第一次欣賞音樂,感受重音出現(xiàn)的驚奇感。

          (1)情境語:奶牛和小老鼠是一對好朋友,它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!

          (幼兒傾聽,師用手偶演示)

          (2)師:“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳),連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點(害怕)!曲子最后一個音聲音很(大)很(重)。這個重音寶寶藏得可好了,我們一起來把它找一找吧!”

          2.第二次欣賞音樂,學(xué)習(xí)用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演,啟發(fā)幼兒大膽想象,講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。

          (1)師:“重音寶寶原來藏在曲子的最(后面),把我們突然嚇了一跳。(教案出自:快思教案網(wǎng))你覺得會是誰來了?(幼兒自由猜想)出示大獅子圖片,師:“你們說的都有可能,看!原來是森林之王大獅子來啦!”

          (2)師:“請你想一想,你平時聽到什么聲音,也會把你突然嚇一跳?”

          (3)教師小結(jié):兇猛動物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳,但我們是堅強勇敢的孩子,不害怕。

          二、結(jié)合圖譜,感受樂曲表現(xiàn)的強弱變化

          1.學(xué)習(xí)用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。

          (1)師:“今天天氣真好,奶牛和小老鼠又在一起打鼓了,我們一起來看一看吧!”

          教師指圖,幼兒欣賞,感受曲子強弱變化。

          回憶交流:故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓結(jié)束了誰接著打鼓?(小老鼠)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(大獅子)

          (2)啟發(fā)幼兒用肢體動作(打鼓)來感受曲子強弱,第二遍時加入聲勢“咚咚”

          師:“我們也來學(xué)學(xué)老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒準備好!”

          師:“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”

          2.學(xué)習(xí)看指揮用樂器演奏,通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。

          師:“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦!”

          第一遍時完整演奏,第二遍時分組演奏。

          師:“瓶寶寶玩累了,讓它在椅子下面休息一下吧!”

          三、結(jié)合故事,在游戲中感受音樂特色

          1.師哼唱,幼兒分角色一拍一下向前走學(xué)老牛和小老鼠打鼓。

          師:“告訴小朋友一個好消息!森林音樂會就快要開始啦,小朋友,我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學(xué)奶牛打鼓?請你站在這邊?!?/p>

          2.隨音樂完整玩游戲

          師:“表演真精彩,現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦!……讓我們面向客人老師”

          “看!誰來了?”(教師彈奏大獅子出場音樂)配班老師扮演大獅子,幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。

          3.教師彈奏輕松歡快的曲子,幼兒跳舞歡慶,結(jié)束活動。

          師:“大獅子走了,奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧!

          教學(xué)反思

          《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,但是歌曲詼諧幽默,深得孩子們的喜愛,有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時候,也有個別孩子已經(jīng)會唱了這首歌曲。

          活動時,我先出示手偶小老鼠,讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中,和小老鼠一起鍛煉,活動活動身體,激發(fā)幼兒的情趣,讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容,用手偶講述故事,我邊操作,幼兒邊學(xué)習(xí),孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時,我除了讓幼兒完整欣賞以外,還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句,大家就一起學(xué)唱哪句,在這個過程中,我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度,有針對性的練習(xí)歌曲。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>游戲是小班孩子的最愛,這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中,配班的俞老師做貓,小朋友做小老鼠,孩子的興趣一下就提高了,有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時候出現(xiàn),而不是歌曲本身。我想,小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上,而是擔(dān)心自己會不會被貓給抓住,真的是很天真。

          歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景,使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲,使教學(xué)活動情趣盎然,生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境,增強了幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色融在一起。

          活動雖然結(jié)束,但留給我的思考依然很多,需要在今后的活動中不斷的磨練,不斷的思考才能得到進一步的提高。

        8、小班音樂欣賞活動教案《一只小小老鼠》含反思

          游戲目標:

          1、發(fā)展思維的靈敏性。

          2、熟悉歌曲旋律,大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。

          3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

          4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          游戲準備:

          1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。

          2、音樂磁帶。

          游戲規(guī)則:

          幼兒扮演小老鼠,教師扮演老貓。音樂開始,小小老鼠作偷吃大米狀,當唱到"一只老貓看見"時,老貓出來抓小小老鼠,小小老鼠要趕緊逃回家(椅子)。

          簡譜:

          課后反思:

          本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

          通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

        9、小班音樂優(yōu)秀教案《小花貓和小老鼠》含反思

          活動目標:

          1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

          2、初步了解間奏,能在唱歌的過程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動作。

          3、體驗與同伴游戲的快樂。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

          活動準備:紙偶(老鼠)

          活動過程:

          (一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰來了?(小老鼠)下面我們一起來聽一聽這只小老鼠長的什么樣?

          (二)學(xué)唱

          1.學(xué)唱歌曲第一段

          (1)誰來說說這只小老鼠長得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請小朋友指圖譜

          (2)呀!原來這只小老鼠想出來干什么?(偷東西吃)有沒有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動作邊唱(3遍)

          2、學(xué)唱歌曲第二段

          (1)小老鼠最怕誰呀?(小花貓)

          (2)聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣?(念三遍)

          (3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

          (三)初步感受間奏

          (1)剛才我們唱了誰和誰的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來唱一唱。

          (2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那 老師是在唱完什么的時候開始跳舞的呢?

          對,這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說一邊)

          (3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時小朋友做自己喜歡的動作

          (四)延伸活動

          我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

          活動反思:

          這次音樂活動,我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時,環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動相得益彰,取得了非常好的效果。