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        小班教案《我的身體會跳舞》反思

        《小班教案《我的身體會跳舞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《我的身體會跳舞》反思

        1、小班教案《我的身體會跳舞》反思

        活動目標:

          1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性,有節(jié)奏的朗誦兒歌。

          2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

          3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出兒歌的內(nèi)容。

        活動準備:

          1、教學掛圖、音樂《健康歌》。

          2、幼兒用書11頁。

        活動重難點:

          理解兒歌內(nèi)容,學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

          用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽地表達和表現(xiàn)。

        指導(dǎo)要點:

          運用圖片幫助幼兒理解兒歌,鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。

        活動過程:

          1、邊聽音樂邊做律動入場。

          2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學習)

          3、教師做動作,有感情地示范朗誦兒歌。

          4、出示教學掛圖,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?

          提問:眼睛是怎么動的?一起來學學,(學習詞語并用動作表達:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的回答)

          5、教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。

          6、幼兒學習朗誦兒歌。

          (1) 幼兒集體跟讀。

          (2) 幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

          7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳踏一踏等)

          小結(jié):我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。

          8、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康歌》,自然結(jié)束。

        活動反思:

          這是一節(jié)富有趣味性且動作性強的兒歌,特別適合小班幼兒學習,在學習過程中,我充分利用幼兒喜歡動的特點,讓幼兒邊讀兒歌邊做動作,滿足了幼兒在游戲中學習的要求,通過人體結(jié)構(gòu)展示圖讓幼兒進一步認識人體結(jié)構(gòu),有效的幫助幼兒理解兒歌,并為最后的討論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動?”做了鋪墊,教學開始和結(jié)束的律動,有效的放松了幼兒的身心,讓幼兒身心愉悅的參與活動,輕松的學得知識,又做到了首尾呼應(yīng),有效的達到了教育教學目標。

        2、小班教案《我的身體會跳舞》含反思

        活動目標:

          1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性,有節(jié)奏的朗誦兒歌。

          2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

          3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出兒歌的內(nèi)容。

        活動準備:

          1、教學掛圖、音樂《健康歌》。

          2、幼兒用書11頁。

        活動重難點:

          理解兒歌內(nèi)容,學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

          用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽地表達和表現(xiàn)。

        指導(dǎo)要點:

          運用圖片幫助幼兒理解兒歌,鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。

        活動過程:

          1、邊聽音樂邊做律動入場。

          2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學習)

          3、教師做動作,有感情地示范朗誦兒歌。

          4、出示教學掛圖,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?

          提問:眼睛是怎么動的?一起來學學,(學習詞語并用動作表達:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的回答)

          5、教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。

          6、幼兒學習朗誦兒歌。

          (1) 幼兒集體跟讀。

          (2) 幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

          7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳踏一踏等)

          小結(jié):我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。

          8、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康歌》,自然結(jié)束。

        活動反思:

          這是一節(jié)富有趣味性且動作性強的兒歌,特別適合小班幼兒學習,在學習過程中,我充分利用幼兒喜歡動的特點,讓幼兒邊讀兒歌邊做動作,滿足了幼兒在游戲中學習的要求,通過人體結(jié)構(gòu)展示圖讓幼兒進一步認識人體結(jié)構(gòu),有效的幫助幼兒理解兒歌,并為最后的討論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動?”做了鋪墊,教學開始和結(jié)束的律動,有效的放松了幼兒的身心,讓幼兒身心愉悅的參與活動,輕松的學得知識,又做到了首尾呼應(yīng),有效的達到了教育教學目標。

        3、小班健康優(yōu)質(zhì)課教案《我的身體會跳舞》含反思

          活動目標:

          1、理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性,有節(jié)奏的朗誦兒歌。

          2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

          活動準備:

          1、教學掛圖、音樂《健康歌》。

          2、幼兒用書11頁。

          活動重點難點:

          活動重點:理解兒歌內(nèi)容,學習有節(jié)奏的朗誦兒歌。

          活動難點:用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽地表達和表現(xiàn)。

          指導(dǎo)要點:

          運用圖片幫助幼兒理解兒歌,鼓勵幼兒邊朗讀邊大膽地用身體動作表現(xiàn)。

          活動過程:

          1、邊聽音樂邊做律動入場。

          2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學習)

          3、教師做動作,有感情地示范朗誦兒歌。

          4、出示教學掛圖,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

          提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?

          提問:眼睛是怎么動的?一起來學學,(學習詞語并用動作表達:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導(dǎo)幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、屁股、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的語言和動作回應(yīng)和提升幼兒的回答)

          5、教師邊做動作邊再次示范朗誦兒歌。

          6、幼兒學習朗誦兒歌。

          (1) 幼兒集體跟讀。

          (2) 幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

          7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小腳小腳踏一踏等)

          小結(jié):我們的手腕、脖子、關(guān)節(jié)等也會動。

          8、在教師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康歌》,自然結(jié)束。

          活動反思:

          這是一節(jié)富有趣味性且動作性強的兒歌,特別適合小班幼兒學習,在學習過程中,我充分利用幼兒喜歡動的特點,讓幼兒邊讀兒歌邊做動作,滿足了幼兒在游戲中學習的要求,通過人體結(jié)構(gòu)展示圖讓幼兒進一步認識人體結(jié)構(gòu),有效的幫助幼兒理解兒歌,并為最后的討論環(huán)節(jié)“我們的身體上還有哪些地方會動?”做了鋪墊,教學開始和結(jié)束的律動,有效的放松了幼兒的身心,讓幼兒身心愉悅的參與活動,輕松的學得知識,又做到了首尾呼應(yīng),有效的達到了教育教學目標。

        4、幼兒園線條繪畫《我的顏色會跳舞》小班美術(shù)教案反思

          活動目標

          1.能夠畫各種線條;

          2.能夠加粗線條感受簡約的美;

          3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣;

          4.體驗欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達。

          教學重點、難點

          加粗線條感受簡約的美

          活動準備

          紅白正方形長方形畫紙若干;粗細黑色勾線筆每個小朋友一支;紅白色顏料,水粉筆,優(yōu)美音樂,各色毛線若干小段

          活動過程

          一路隨音樂跟著老師一起和毛線跳舞,感受直線曲線斜線和點。

          二路幼兒涂鴉

          1.書空各種線條,感受線條的變化。

          2.隨音樂自由用細筆涂鴉出長短不同的直線,斜線,曲線及點點圈圈。

          三路感知涂鴉和加粗線條的方式;起筆緊貼細線條,用來回圖畫的方式加粗,加粗的線條中間不留白

          四路幼兒涂鴉

          1路隨音樂用涂畫的方式加粗部分線條。

          2路根據(jù)畫面效果添畫短線,圈圈,點點是畫面盡量飽滿。

          教學反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        5、小班健康《會跳舞的小腳》教案反思

          活動名稱:《會跳舞的小腳》

          年齡段和領(lǐng)域:小班健康領(lǐng)域

          活動目標:

          1、認識自己的小腳,知道小腳會隨著身體的成長而長大,是身體上重要的器官。

          2、能遷移已有經(jīng)驗,說出自己小腳的本領(lǐng)。

          3、通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣,懂得愛護自己的小腳。

          4、了解多運動對身體有好處。

          5、體驗游戲的快樂。

          活動重難點:

          1.活動重點:通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣,懂得愛護自己的小腳。

          2.活動難點:認識自己的小腳,知道小腳會隨著身體的成長而長大,是身體上重要的器官。

          活動準備:

          一、經(jīng)驗準備:在區(qū)角中的益智區(qū)提供《動物的小腳》拼圖玩具,幼兒有根據(jù)動物的外形特征進行正確配對的認知經(jīng)驗。

          二、物質(zhì)準備:課件,三段不同材質(zhì)的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數(shù)相當?shù)钠餍怠⒂變焊髯孕r候的鞋子和襪子。

          三、場地準備:幼兒面向教師呈半圓坐好

          活動過程:

          一、認識小腳

          (一)和小腳一起跳舞

          教師導(dǎo)語:小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞,跟好老師出發(fā)啦。關(guān)鍵提問:剛才你用了小腳的哪個部位跳舞的?用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞?

          教師小結(jié):我們的小腳真靈活,腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。

          (二)找找小腳

          關(guān)鍵提問:

          1、今天小動物們也來公園里玩了,看誰來了?這是誰的小腳?

          2、我們找到了小動物們的小腳,你的小腳在哪里?快把它找出來吧。收整襪子兒歌:拉長小鼻子(拉出襪頭),彎彎小身子(對折),住進小房子(放進鞋子)

          3、我們的小腳找出來了,仔細看看你的小腳上都有什么?還有什么?

          4、腳趾在哪?數(shù)數(shù)看你有幾個腳趾?找找哪個最大?哪個最小?腳背在哪?搓搓腳背有什么感覺?腳心在哪?撓撓腳心有什么感覺?腳后跟在哪?捏捏腳后跟什么感覺?

          教師小結(jié):我們每個人都有兩只小腳,小腳是我們身上很重要的器官,也是我們最要好的朋友.

          (三)比較小腳大小、感知小腳成長關(guān)鍵

          提問:我們的小腳都是一樣大的嗎?和旁邊的同伴比一比,和老師比比小腳的大小。老師還帶來了你們小時候的襪子和鞋子,趕快找出來比一比、試一試還能穿上嗎?為什么穿不上?

          教師小結(jié):原來我們的小腳是有大有小的,個子越高小腳越大。小腳是會隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。

          二、小腳本領(lǐng)大

          (一)小腳的感覺

          教師導(dǎo)語:這里有三條小路,用小腳在上面走一走,看看有什么不一樣的感覺。

          關(guān)鍵提問:走這條小路時,你的小腳有什么感覺?

          教師小結(jié):原來小腳和我們的小手一樣很靈敏,能感覺到堅硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺,小腳可真棒!

          (二)小腳找玩具

          教師導(dǎo)語:看,公園里還有許多玩具,快和你的小腳一起玩玩吧。

          關(guān)鍵提問:你用小腳玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴說一說、快和老師說一說。

          教師小結(jié):我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄,本領(lǐng)可真多!

          (三)欣賞小腳大本領(lǐng)

          教師導(dǎo)語:小腳還有許多特別的本領(lǐng),我們一起看看吧。

          關(guān)鍵提問:小腳還有哪些特別的本領(lǐng)?

          教師小結(jié);小腳可真了不起,能干的事情可真多!讓我們一起夸夸它吧。

          三、保護小腳

          (一)引導(dǎo)幼兒遷移已有認知經(jīng)驗,感知小腳的重要,尋找保護小腳方法。

          關(guān)鍵提問:

          1、小腳能做那么多的事情,如果它受傷了,你們還能做的那么棒嗎?

          2、你有什么好方法保護小腳呢?

          教師小結(jié):勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳,小腳就會干凈、健康:穿柔軟的襪子、合適的鞋子,小腳就會溫暖、舒服。

          (二)利用兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。

          教師導(dǎo)語:現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護它吧。

          穿襪子兒歌:襪跟朝下張開口,小腳輕輕往里游,襪頭套住腳趾頭,襪跟套住腳后跟,輕輕一拉穿好了。

          (三)師幼伴隨音樂再次跳舞,體驗和小腳跳舞的快樂:讓我們伴隨音樂,再和小腳一起跳個圓圈舞吧。(下場)

          課后延伸活動設(shè)計:

          1、在區(qū)角中的美工區(qū)投放相應(yīng)的水粉顏料、白色大畫布,組織幼兒用小腳印畫,并可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術(shù)作品創(chuàng)作。

          2、在區(qū)角中的生活區(qū)提供幼兒多種材質(zhì)和種類的鞋襪,引導(dǎo)幼兒進行家庭角色扮演,教會小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。

          3、在區(qū)角中的科學區(qū)投放嬰兒時期、幼兒時期、大童時期等不同階段幼兒的鞋襪,引導(dǎo)幼兒通過比一比、量一量、試一試、畫一畫等方法,感受小腳的成長變化。

          4、在戶外活動中組織和“會跳舞的小腳”相關(guān)的體育游戲,如“踩腳印”、“穿大鞋”,體驗更多小腳游戲的樂趣。

          【課后反思】

          本次活動我針對小班幼兒的自身年齡特點和認知行為規(guī)律,結(jié)合《指南》和《綱要》中的健康領(lǐng)域的目標和內(nèi)容,將認識自己的小腳,知道小腳會隨著身體的成長而長大,是人們身體重要的器官作為活動難點:將通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣,懂得愛護自己的小腳作為活動重點。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動“的特點,通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動多種形式和感官進行體驗感受,引導(dǎo)幼兒自主認識小腳,感知小腳大小的變化,探索小腳的本領(lǐng),感受小腳帶來的多種感官體驗,從談話、討論中引申出小腳會隨著我們身體的成長而長大,激發(fā)幼兒對小腳、對自己成長的期盼與渴望。

          本次教學活動過程中我采用了情境游戲法、感官體驗法、內(nèi)容整合法這三種主要教學策略,通過和小腳跳舞做游戲進行導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗、創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動多種形式和感官進行體驗感受,通過直接感知、親身體驗和實際操作,使幼兒自主認識自己的小腳,探索小腳的本領(lǐng),感受小腳不斷長大帶來的成長喜悅,萌發(fā)保護小腳的自我保護意識,學習自我保護的方法。

          此次活動幼兒全程參與積極性很高,因為活動的對象來自于認識主體的自身,這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但在組織此次活動中仍有許多需要加強改正的地方,比如在引導(dǎo)幼兒運用小腳不同部位跳舞時,可以把動作的設(shè)計和幼兒熟悉的動物形象及動作結(jié)合起來:腳尖跳舞像美麗的小鳥、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態(tài)可掏的小企鵝,讓此環(huán)節(jié)的設(shè)計更加貼合幼兒的已有認知經(jīng)驗、興趣,也更童趣化、游戲化。幼兒對小腳的興趣還很濃,今后將為幼兒創(chuàng)造更多條件,讓他們繼續(xù)探索下去。

        6、小班語言活動兒歌公開課教案《我的身體會跳舞》反思

          一.活動目標

          1.通過動動小身體,理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性。

          2.能用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。

          3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

          二.活動準備

          1.會眨眼的布娃娃一個。

          2.教學掛圖。

          三.活動過程

          1.出示會眨眼的布娃娃。

          師:請小朋友觀察布娃娃哪個部位在動呢?怎樣動?

          提問:請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢?

          2.出示掛圖。

          引導(dǎo)幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞,并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。

          3.欣賞兒歌。

          教師完整的朗誦兒歌。

          師:今天我們就一起來學習一首好聽的兒歌《我的身體會跳舞》。請欣賞!

          4.學習兒歌。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

          師:這一回,我請小朋友一起來表演。

          (2)請幼兒配上肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一?!薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈薄?

          師:這回老師的要求不一樣哦,我們要加上我們美美的動作一起來朗讀這首兒歌。

          5.幼兒分組表演。

          讓幼兒在表演中,感受兒歌的趣味性。

          四.教師小結(jié):今天我們學習和了解到身體中的哪個部位會跳舞?;丶液?,請小朋友考考爸爸媽媽,好不好?

          附:我的身體會跳舞

          眼睛眼睛眨一眨,

          鼻子鼻子聞一聞,

          嘴巴嘴巴嚼一嚼,

          小手小手拍一拍,

          屁股屁股扭一扭,

          我的身體會跳舞。

          教學反思:

          通過會眨眼的布娃娃直觀形象的展示,對于小班孩子的年齡特征,會激發(fā)孩子對于這節(jié)活動的興趣點和亢奮點。幼兒會很認真地觀察布娃娃眨眼的動作,同時也會情不自禁地促發(fā)孩子模仿布娃娃眨眼的動作。這樣的導(dǎo)入為整節(jié)活動氣氛開了一個好頭。出示掛圖,邀請幼兒配上動作表現(xiàn)出來這個環(huán)節(jié),孩子都爭先恐后地想表演,秩序和常規(guī)有點亂。教師要想想怎樣控制、把握好老師與幼兒互動時的有序進行。但這個環(huán)節(jié)的學習,幼兒可以非常準確、容易地達到這節(jié)活動的學習目標。大部分的幼兒都能十分形象地用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒學習兒歌更易懂、易掌握。分組表演始終處于愉快的氣氛中,孩子也很喜歡,所以能將活動的興趣一直延續(xù)到活動結(jié)束。

        7、小班語言活動兒歌《我的身體會跳舞》公開課教案及教學反思

          一.活動目標

          1.通過動動小身體,理解兒歌內(nèi)容,體驗兒歌的趣味性。

          2.能用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。

          3.了解兒歌的含義。

          4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

          二.活動準備

          1.會眨眼的布娃娃一個。

          2.教學掛圖。

          三.活動過程

          1.出示會眨眼的布娃娃。

          師:請小朋友觀察布娃娃哪個部位在動呢?怎樣動?

          提問:請小朋友想一想我們的身體中哪個部位也會在動、也會跳舞呢?

          2.出示掛圖。

          引導(dǎo)幼兒看看、再次說說、掛圖中小朋友的身體哪個部位在跳舞,并邀請小朋友配上動作表現(xiàn)出來。

          3.欣賞兒歌。

          教師完整的朗誦兒歌。

          師:今天我們就一起來學習一首好聽的兒歌《我的身體會跳舞》。請欣賞!

          4.學習兒歌。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

          師:這一回,我請小朋友一起來表演。

          (2)請幼兒配上肢體動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。(重點引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“眨一?!薄奥勔宦劇薄敖酪唤馈薄?

          師:這回老師的要求不一樣哦,我們要加上我們美美的動作一起來朗讀這首兒歌。

          5.幼兒分組表演。

          讓幼兒在表演中,感受兒歌的趣味性。

          四.教師小結(jié):今天我們學習和了解到身體中的哪個部位會跳舞?;丶液螅埿∨笥芽伎及职謰寢?,好不好?

          附:我的身體會跳舞

          眼睛眼睛眨一眨,

          鼻子鼻子聞一聞,

          嘴巴嘴巴嚼一嚼,

          小手小手拍一拍,

          屁股屁股扭一扭,

          我的身體會跳舞。

          教學反思:

          通過會眨眼的布娃娃直觀形象的展示,對于小班孩子的年齡特征,會激發(fā)孩子對于這節(jié)活動的興趣點和亢奮點。幼兒會很認真地觀察布娃娃眨眼的動作,同時也會情不自禁地促發(fā)孩子模仿布娃娃眨眼的動作。這樣的導(dǎo)入為整節(jié)活動氣氛開了一個好頭。出示掛圖,邀請幼兒配上動作表現(xiàn)出來這個環(huán)節(jié),孩子都爭先恐后地想表演,秩序和常規(guī)有點亂。教師要想想怎樣控制、把握好老師與幼兒互動時的有序進行。但這個環(huán)節(jié)的學習,幼兒可以非常準確、容易地達到這節(jié)活動的學習目標。大部分的幼兒都能十分形象地用動作表現(xiàn)詞匯:眨一眨、聞一聞、嚼一嚼。有了之前這些環(huán)節(jié)的鋪墊,幼兒學習兒歌更易懂、易掌握。分組表演始終處于愉快的氣氛中,孩子也很喜歡,所以能將活動的興趣一直延續(xù)到活動結(jié)束。