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        小班教案《說相反》反思

        《小班教案《說相反》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《說相反》反思

        1、小班教案《說相反》反思

        活動目標(biāo)

          1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞,培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

          2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

          3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點、難點

          1.幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

          2.幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

        活動準(zhǔn)備

          實物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、圖片

        活動過程

          1、談話引出課題。

          師:你們看一看,比一比老師和李潔(一幼兒)哪個高,那個小?

          幼兒1:老師高李潔矮。

          幼兒2:老師大李潔小。

          2、將實物和圖片放在桌上,讓孩子看一看,說一說。

          師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看一看比一比它們有什么不同?如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。

          3、開始游戲:

          (1)老師任意取出一件說:“這是白手套?!蹦銈儽仨氄业胶谑痔撞⒄f:“這是黑手套。”依次類推。

          (2)孩子會玩后,可以只說單詞。接著老師拿一本書說:“薄,” 孩子取出一本說:“厚”。

          (3)由孩子先說,老師進(jìn)行配合。也可以用動作進(jìn)行游戲,如老師舉右手,孩子舉左手。

          4、體會游戲的樂趣:

          讓孩子相互體會誰做得多做得好。

        教學(xué)反思

          1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期,每個幼兒都有每個幼兒的特點,在活動中學(xué)會交往,開動腦筋,使動作更加靈活,更加完善,這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導(dǎo)

          2、對活動過程的反思:

          (1) 對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動,有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,一些想法,幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善,那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀,有了笑容。

          (2)對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任,對每個幼兒都有一定的了解,對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點都能全面的掌握,所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。

          (3)對師生互動的反思,在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范,對個別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo),使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動得以順利進(jìn)行。

          3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單,但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度,所以教師應(yīng)該考慮到這一方面,使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察,在過程中提高一些活動要求,讓發(fā)展空間擴大。

        2、小班教案《我會說》含反思

        活動目標(biāo)

          1.會用“我要........"大膽表達(dá)自己的生理需求。

          2.在教師和同伴面前大膽表述自己的需求。

          3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考。

          4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

        教學(xué)重點、難點

          有小部分性格內(nèi)向的幼兒不愿意與老師溝通,接受時間比較慢

        活動準(zhǔn)備

          1.flsh制作:我要小便

        活動過程

          一. 看flsh:我要小便

          情景1:幼兒園的幾個小朋友在操場上做游戲。丁丁跑到老師身邊說:“老師我要尿尿。老師說;”快去吧。過了一會圖圖坐在草地上小聲的哭了,老師問:為什么哭了?孩子小聲的說,我尿褲子了~~~

          二.提問

          1.片子里上有誰?發(fā)生了什么事?

          2教師再次講述片中故事

          提問:他們兩個誰做的對,你喜歡誰?

          3.引導(dǎo)幼兒討論:

          想尿尿了應(yīng)該怎么說?如果尿褲子了應(yīng)該怎么說?

          4.教師小結(jié):

          當(dāng)小朋友們想要小便的時候要說:老師,我要小便。如果不小心尿褲子了要及時的告訴老師:老師,我尿褲子了。

          三.看flsh情景2,重復(fù)說出我要....加強印象

          提問:圖圖今天又想要尿尿了,他要說什么?

          四.活動延伸:

          1.靈活重復(fù)運用我要......在日常生活中,請孩子說出自己的其他需求。如:渴了要說,我要喝水

          2.用禮貌用語向老師和同伴表達(dá)自己的需求。如:請,謝謝,

          五.家園同步:請家長鼓勵幼兒大膽表達(dá)需求。

        教學(xué)反思

          1.在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,我用到了多媒體動畫制作,進(jìn)一步加深了孩子們對這一節(jié)課的印象,在活潑生動的課堂里里讓孩子學(xué)會了表達(dá)需求,但是對于個別性格內(nèi)向的孩子還需要進(jìn)一步的完善課程內(nèi)容。

          2.由于對動畫制作了解不多,制作的畫面,內(nèi)容比較單一。

          3.語言方面有漏洞,還請老師多多指導(dǎo)。

        3、小班教案《說相反》含反思

        活動目標(biāo)

          1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞,培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

          2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

          3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點、難點

          1.幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

          2.幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

        活動準(zhǔn)備

          實物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、圖片

        活動過程

          1、談話引出課題。

          師:你們看一看,比一比老師和李潔(一幼兒)哪個高,那個小?

          幼兒1:老師高李潔矮。

          幼兒2:老師大李潔小。

          2、將實物和圖片放在桌上,讓孩子看一看,說一說。

          師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看一看比一比它們有什么不同?如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。

          3、開始游戲:

          (1)老師任意取出一件說:“這是白手套?!蹦銈儽仨氄业胶谑痔撞⒄f:“這是黑手套?!币来晤愅啤?/p>

          (2)孩子會玩后,可以只說單詞。接著老師拿一本書說:“薄,” 孩子取出一本說:“厚”。

          (3)由孩子先說,老師進(jìn)行配合。也可以用動作進(jìn)行游戲,如老師舉右手,孩子舉左手。

          4、體會游戲的樂趣:

          讓孩子相互體會誰做得多做得好。

        教學(xué)反思

          1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期,每個幼兒都有每個幼兒的特點,在活動中學(xué)會交往,開動腦筋,使動作更加靈活,更加完善,這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導(dǎo)

          2、對活動過程的反思:

          (1) 對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動,有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,一些想法,幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善,那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀,有了笑容。

          (2)對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任,對每個幼兒都有一定的了解,對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點都能全面的掌握,所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。

          (3)對師生互動的反思,在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范,對個別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo),使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動得以順利進(jìn)行。

          3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單,但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度,所以教師應(yīng)該考慮到這一方面,使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察,在過程中提高一些活動要求,讓發(fā)展空間擴大。

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標(biāo)

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        5、小班語言教案反思《說相反》

          活動設(shè)計背景

          小班幼兒在各個方面都有一定的發(fā)展,但他們的協(xié)調(diào)性不是很好需要加強鍛煉。我班個別幼兒在平時的活動中不合群,性格比較孤僻,活動的目的是希望引導(dǎo)離群幼兒參與到活動中來,鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          活動目標(biāo)

          1、通過游戲使幼兒掌握意義相反的詞,培養(yǎng)孩子的思維敏捷性。

          2、通過游戲使小朋友們體會到集體游戲的樂趣。

          3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          教學(xué)重點、難點

          1.幼兒活動中的靈活性與協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)以及鍛煉

          2.幼兒對活動參與的積極性培養(yǎng)。

          活動準(zhǔn)備

          實物(如大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套等)、圖片

          活動過程

          1、談話引出課題。

          師:你們看一看,比一比老師和李潔(一幼兒)哪個高,那個小?

          幼兒1:老師高李潔矮。

          幼兒2:老師大李潔小。

          2、將實物和圖片放在桌上,讓孩子看一看,說一說。

          師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看一看比一比它們有什么不同?如:大鞋子、小鞋子,黑手套、白手套。

          3、開始游戲:

          (1)老師任意取出一件說:“這是白手套?!蹦銈儽仨氄业胶谑痔撞⒄f:“這是黑手套?!币来晤愅?。

          (2)孩子會玩后,可以只說單詞。接著老師拿一本書說:“薄,” 孩子取出一本說:“厚”。

          (3)由孩子先說,老師進(jìn)行配合。也可以用動作進(jìn)行游戲,如老師舉右手,孩子舉左手。

          4、體會游戲的樂趣:

          讓孩子相互體會誰做得多做得好。

          教學(xué)反思

          1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時期,每個幼兒都有每個幼兒的特點,在活動中學(xué)會交往,開動腦筋,使動作更加靈活,更加完善,這些表明這一時期的幼兒更需要教師對幼兒指導(dǎo)

          2、對活動過程的反思:

          (1) 對幼兒發(fā)展的反思,幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來,個別學(xué)生需要老師的引導(dǎo)才能順利完成活動,有些幼兒在活動能自主創(chuàng)造一些動作,一些想法,幼兒的身體的靈活性和協(xié)調(diào)性得到了良好的改善,那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀,有了笑容。

          (2)對教師專業(yè)的反思,由于我是他們的班主任,對每個幼兒都有一定的了解,(.來源快思老師教案網(wǎng))對他們的水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)特點都能全面的掌握,所以能把握教育內(nèi)容的核心價值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。

          (3)對師生互動的反思,在活動中個別幼兒不能夠理解老師的指令時,老師要在幼兒身邊解釋以及示范,對個別不能達(dá)到要求的學(xué)生加以引導(dǎo),使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動,因此活動得以順利進(jìn)行。

          3、對活動效果的評析。整個活動幼兒的參與度較高,對于發(fā)展比較快的學(xué)生來說簡單,但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來說就有些難度,所以教師應(yīng)該考慮到這一方面,使較慢的學(xué)生也參與到活動中來。

          4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加仔細(xì)的設(shè)計觀察,在過程中提高一些活動要求,讓發(fā)展空間擴大。

        6、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思

          小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩

          晨間活動:

          1、桌面玩具。

          2、晨會:點名。

          活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》

          活動目標(biāo):

          1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴、錄音機等。

          活動重點:

          懂得上課的基本規(guī)則。

          活動難點:

          能集中注意力,認(rèn)真參加活動。

          活動過程:

          1、 師生問好!

          2、 組織幼兒參觀。

          師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”

          (坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)

          3、 談話活動:

          師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)。”

          “小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”

          (提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)

          4、 衛(wèi)生教育:

          教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

          5、 教師總結(jié):

          師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子。”

          下午活動:

          活動之一:《我會自己入廁》

          活動目標(biāo):

          1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。

          2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。

          活動準(zhǔn)備:

          各種玩具、鈴鼓

          活動過程:

          1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

          2、使用禮貌用語,師生互相問好。

          3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。

          4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。

          活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點教會翻閱圖書的技能。

          活動反思:

          在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。

        7、小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思

          活動目標(biāo)

          1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個方向畫螺旋線的方法。

          2、了解作畫的時候要有大小的變化。

          3、請幼兒愛護(hù)繪畫工具并和它們做好朋友。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備

          棒棒糖、畫紙、彩色筆

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動

          1、游戲?qū)?小白小白上樓梯)

          教師:肯德基有這么多好吃的,可都不是我喜歡的,我喜歡的是一種糖果,它是圓圓的,吃起來硬硬的,下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

          2、教師:小朋友,你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?

          請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

          3、教師:今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上,誰畫的最像,它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?

          二、教師示范操作

          1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。

          2、教師示范繪畫的方法,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫畫的方法,對幼兒提問:小朋友,你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?

          3、教師提醒幼兒:糖要畫在棒子上,棒子要緊緊地挨著糖果,應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓,最后收筆的時候要連在上一圈的線上。

          4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫。

          5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法,并請個別幼兒上來示范作畫,說說他們的優(yōu)點和缺點。

          三、請幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

          1、教師:小朋友,剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法,現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧,看看誰畫的最多,誰畫得最漂亮。

          2、給幼兒發(fā)繪畫工具,請幼兒開始繪畫。

          3、鼓勵幼兒多畫一些,把畫面填滿。

          四、作品欣賞

          1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進(jìn)行平析。

          2、請幼兒整理作畫工具。

          3、結(jié)束活動。

          活動反思:

          在選材上,美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育,重視要形式之一,對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,具有獨特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段,通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高,確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力,創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。

          在實施過程中,由于心里沒底,然而我進(jìn)行了一次磨課,在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度,但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能,增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿,非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少,在師徒匯報中,幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意,但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分,以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合,使整個課堂氛圍推向一個熱潮,幼兒的積極性提高了。

        8、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案

          活動目標(biāo)

          1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

          2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          活動準(zhǔn)備

          1、配有故事的音樂。

          2、蠟筆、紙。

          3、大森林的PPT。

          4、對樂器有二定的了解。

          活動過程

          (一)欣賞音樂故事

          1、初步欣賞

          T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

          (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

          2、再次欣賞

          T:聽到里面有誰?

          3、找音色

          T:有哪些樂器代表這些人和動物?

          (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)

          (二)初步表演音樂故事

          1、做故事角色的道具

          (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

          2、觀摩老師表演

          看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。

          3、分組分角色表演

          幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

          活動反思

          達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。

        9、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

          ①請小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?

          ③電風(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

          ①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

          ②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。