《小班閱讀區(qū)區(qū)角教案《我的生活圖卡》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班閱讀區(qū)區(qū)角教案《我的生活圖卡》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與社會(huì)認(rèn)知類活動(dòng)。
2、了解與圖片內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)知識(shí)建立初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能遷移已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)描述圖片的內(nèi)容。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有初步的社會(huì)常識(shí)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、交通工具真不少
1、與幼兒交談關(guān)于旅游的話題提問(wèn)你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，(火車，汽車...)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見過(guò)哪些交通工具。
3、初識(shí)交通工具圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的名字
4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應(yīng)該如何在馬路上保護(hù)自己。(不在馬路上亂跑，過(guò)馬路走斑馬線...)
二、有趣的動(dòng)物朋友
1、給幼兒講述一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小故事，有一個(gè)農(nóng)夫他有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據(jù)卡片中的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，將故事里的狗換成其他的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，將汪汪汪的聲音換成與該動(dòng)物叫聲相符的擬聲詞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里有哪些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。
3初識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名字。
4討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些小動(dòng)物?(不能傷害他們...)
三、游戲：我們來(lái)分類初識(shí)區(qū)角材料圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行分類。
(將交通工具放在一起，動(dòng)物朋友放在一起...)
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學(xué)酒類，幼兒可進(jìn)行講述和分類的游戲。
2，主題創(chuàng)設(shè)：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。
3，家園互動(dòng)：在家中可開展有關(guān)交通規(guī)則的教育。
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：在本次閱讀區(qū)區(qū)角活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，并能夠運(yùn)動(dòng)已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和老師的介紹講解，認(rèn)識(shí)生活中不同種類的物品，在分類的過(guò)程中，幼兒都能夠按照物品的不同種類進(jìn)行分類。
不足：在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通工具時(shí)，教育幼兒要遵守交通規(guī)則，由于小班的幼兒還沒有形成具體遵守交通規(guī)則的概念，在以后的活動(dòng)中也應(yīng)該經(jīng)常教育幼兒，在經(jīng)驗(yàn)講述的時(shí)候幼兒表達(dá)的不夠豐富，在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，還應(yīng)多讓幼兒大膽的講述
2、小班教案《被澡盆卡住的熊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在教師引導(dǎo)下仔細(xì)觀察畫面，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解。
2.初步體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，小衣服、小褲子、小襪子小鞋子奶瓶等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激疑，產(chǎn)生閱讀興趣
1.(播放圖1)有只小熊正在洗澡呢，瞧!小熊喜歡洗澡嗎?你從什么地方看出來(lái)的?小熊是在哪里洗澡的呢?
2.我們和小熊一起到小澡盆里來(lái)洗洗澡。(播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)做洗澡的動(dòng)作)
3.(出示多媒體畫面2)可是這個(gè)澡盆后來(lái)變小了，那是怎么回事呢?我們一起來(lái)看看。
二、看圖說(shuō)話，理解故事內(nèi)容
觀察多媒體畫面，逐幅提問(wèn)，幫助幼兒理解內(nèi)容。
1.為什么說(shuō)澡盆變小了?你能看出來(lái)嗎?
引導(dǎo)幼兒觀察，以前小熊整個(gè)身體都可以坐在澡湓里，后來(lái)怎樣了?現(xiàn)在呢?原來(lái)小熊一天天長(zhǎng)大了，澡盆太小啦，小熊已經(jīng)坐不進(jìn)澡盆啦!
2.小熊的朋友來(lái)找小熊，他是誰(shuí)?小河馬在對(duì)小熊說(shuō)什么話呢?你是怎么看出來(lái)的?
3.小熊愿意嗎?你是怎么看出來(lái)的?他是怎么想的呢?
4.小熊還在自己的小澡盆里洗澡，可是有一天，發(fā)生了一件可怕的事，大家來(lái)看看!小熊怎么了?小熊被澡盆卡住了!
5.這可怎么辦呢?小朋友們快想想辦法吧!
小河馬會(huì)想什么辦法呢?(幼兒回答)小河馬在干什么?你怎么看出小河馬在使勁用力?(他張大嘴巴，)嘿呀嘿呀，小河馬拉不出小熊，我們也一起來(lái)幫忙，嘿呀嘿呀!(師幼一起做動(dòng)作)
6.小河馬把澡盆翻了個(gè)身，用力掀，有沒有把澡盆掀下來(lái)?
7.小河馬又想了什么辦法?看看他手里拿的是什么?(胡椒粉)他把胡椒粉抹在小熊鼻子上，你們看，小熊怎么樣了?小熊打了個(gè)大大的噴嚏，小澡盆怎么啦?
8.小澡盆破了，你們猜，這下小熊會(huì)到哪里去洗澡呢?小熊到池塘里去洗澡，感覺怎樣呢?小熊覺得，這兒真是個(gè)大澡盆呀!
三、視聽結(jié)合，完整欣賞故事
1.這么好聽的故事，你們猜猜它叫什么名字?
四、拓展延伸，感受成長(zhǎng)快樂(lè)
1.小熊長(zhǎng)大了，小澡盆太小用不上了。我們也在長(zhǎng)大，想一想，我們小時(shí)候用的什么東西，現(xiàn)在也太小用不上了?(幼兒講述，教師出示圖片)
2.長(zhǎng)大真快樂(lè)，可以用大的東西!小熊長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了在池塘里洗澡的本領(lǐng)，我們長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，有什么本領(lǐng)?
3.長(zhǎng)大真了不起，本領(lǐng)越來(lái)越大!
活動(dòng)反思：
在繪本教學(xué)活動(dòng)中，教師提問(wèn)與幼兒回答構(gòu)成了課堂的雙向互動(dòng)交流。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)交流，教師必須對(duì)幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對(duì)問(wèn)題思考達(dá)到逐漸深入?；貞?yīng)的方式可以采取以下幾種：當(dāng)教師向一個(gè)幼兒拋出問(wèn)題時(shí)，如果這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問(wèn)，如果全體沒有回答，那么教師要適當(dāng)變換問(wèn)題方式，轉(zhuǎn)換問(wèn)題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答;反問(wèn)是指當(dāng)幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題時(shí)，教師可以把問(wèn)題拋還給幼兒，問(wèn)清楚他是怎么想到這個(gè)問(wèn)題的。 當(dāng)幼兒無(wú)法一次給與明確而滿意答案時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示;當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思考不明確時(shí)，教師也可以進(jìn)一步幫助幼兒進(jìn)行概括和提煉，幫助幼兒思考更清晰，表述更準(zhǔn)確。比如：有幼兒回答說(shuō)小熊的屁股太大了，身體進(jìn)不去了，教師可以問(wèn)：為什么身體進(jìn)不去了，屁股怎么了?引導(dǎo)幼兒回答“卡住了”繪本教學(xué)正慢慢地滲入到我們的課堂教學(xué)中，幼兒的思維往往是從問(wèn)題開始的。教師應(yīng)該在循序漸進(jìn)的過(guò)程中，不斷地對(duì)自己的教育行為和教育觀念進(jìn)行反思、分析，來(lái)提升教師提問(wèn)的有效性。通過(guò)教師的巧設(shè)提問(wèn)激發(fā)全體幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不只是個(gè)別的，而是把班內(nèi)孩子從某種抑制狀態(tài)中激奮起來(lái)，激發(fā)他們想說(shuō)的欲望。以此全面發(fā)展幼兒的觀察、語(yǔ)言表達(dá)、看圖講述等
3、小班教案《心情卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
開始部分：談話引出課題： 今天你的心情是怎樣的?請(qǐng)你把你現(xiàn)在的心情告訴我?
基本部分：
1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情)，
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有過(guò)高興的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽。
(3)出示心情卡(傷心的表情)，
問(wèn)：小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述：沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒有過(guò)傷心的事情?請(qǐng)你說(shuō)給大家聽。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣，學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡(jiǎn)單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞等)
教師小結(jié)：如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對(duì)身體不好，所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂(lè)起來(lái)，比如：找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂(lè)的好方法。
3、師幼共同做表情游戲：
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂(lè)。
4、制作心情卡：
你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請(qǐng)你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡，指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?
結(jié)束部分：把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻，幼兒講述自己的心情。
5、快樂(lè)寶貝
1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè)的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎?
2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開心的表情!我看見你們開心，我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!
3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見!
活動(dòng)延伸
和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角：《讓我變快樂(lè)》，在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等，讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂(lè)，幫助好朋友找到快樂(lè)。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)通過(guò)觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對(duì)自己的身體影響是很大的的，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在和孩子們談話的過(guò)程中聽到他們說(shuō)的最多是高興的時(shí)候玩電腦，現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí)，自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過(guò)動(dòng)手制作可以看出，幼兒對(duì)各種表情掌握的很好，這次活動(dòng)的目的是達(dá)到了。
不足之處：
活動(dòng)過(guò)程中也有讓我忽視的地方，比如只注重對(duì)以前不愿回答問(wèn)題的幼兒鼓勵(lì)很多，而忽略了其他幼兒，這在以后的活動(dòng)中是要彌補(bǔ)的。語(yǔ)言不夠精煉，在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，力爭(zhēng)上好每一次活動(dòng)，讓孩子快樂(lè)的同時(shí)學(xué)到更多的知識(shí)。
4、小班閱讀區(qū)區(qū)角優(yōu)秀教案《我的生活圖卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與社會(huì)認(rèn)知類活動(dòng)。
2、了解與圖片內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)知識(shí)建立初步的規(guī)則意識(shí)。
3、能遷移已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)描述圖片的內(nèi)容。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有初步的社會(huì)常識(shí)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、交通工具真不少
1、與幼兒交談關(guān)于旅游的話題提問(wèn)你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，(火車，汽車...)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見過(guò)哪些交通工具。
3、初識(shí)交通工具圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的名字
4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應(yīng)該如何在馬路上保護(hù)自己。(不在馬路上亂跑，過(guò)馬路走斑馬線...)
二、有趣的動(dòng)物朋友
1、給幼兒講述一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小故事，有一個(gè)農(nóng)夫他有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據(jù)卡片中的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，將故事里的狗換成其他的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，將汪汪汪的聲音換成與該動(dòng)物叫聲相符的擬聲詞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里有哪些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。
3初識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名字。
4討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些小動(dòng)物?(不能傷害他們...)
三、游戲：我們來(lái)分類初識(shí)區(qū)角材料圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行分類。
(將交通工具放在一起，動(dòng)物朋友放在一起...)
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學(xué)酒類，幼兒可進(jìn)行講述和分類的游戲。
2，主題創(chuàng)設(shè)：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。
3，家園互動(dòng)：在家中可開展有關(guān)交通規(guī)則的教育。
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：在本次閱讀區(qū)區(qū)角活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，并能夠運(yùn)動(dòng)已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和老師的介紹講解，認(rèn)識(shí)生活中不同種類的物品，在分類的過(guò)程中，幼兒都能夠按照物品的不同種類進(jìn)行分類。
不足：在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通工具時(shí)，教育幼兒要遵守交通規(guī)則，由于小班的幼兒還沒有形成具體遵守交通規(guī)則的概念，在以后的活動(dòng)中也應(yīng)該經(jīng)常教育幼兒，在經(jīng)驗(yàn)講述的時(shí)候幼兒表達(dá)的不夠豐富，在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，還應(yīng)多讓幼兒大膽的講述
5、小班教案《禮物卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)制作禮物卡，知道做客時(shí)要帶上小禮物才有禮貌。
2、能大膽的設(shè)計(jì)、認(rèn)真制作禮物卡。
3、感受為同伴親手制作禮物的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、心形卡紙、油畫棒、貼紙、水粉顏料、膠水、閃光粉等材料，人手一份。
2、教師示范用禮物卡一張，輕柔音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示禮物卡，激發(fā)興趣
——教師：今天熊奶奶家又來(lái)小客人了，熊奶奶的小客人還給它帶來(lái)了一份禮物，瞧，一張禮物卡。熊奶奶非常的高興，直夸小客人有禮貌呢!你們看，禮物卡漂亮嗎?
二、學(xué)習(xí)制作禮物卡
1、談話，引出活動(dòng)。
——教師：小朋友們，你們?nèi)プ隹偷臅r(shí)候，會(huì)給主人帶禮物嗎?帶什么禮物呢?今天，老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)試試自己做禮物卡，這樣下次我們?nèi)プ隹偷臅r(shí)候，就有禮物嘍!好嗎?!
2、師幼合作示范制作禮物卡。
——教師：老師這里給小朋友們準(zhǔn)備了許許多多的材料，有……。誰(shuí)愿意上來(lái)和老師一起試試做禮物卡呀?
——教師：XXX，你想怎么裝飾禮物卡?根據(jù)幼兒回答，師幼一起用黏貼、繪畫、涂色等方式完成制作。
3、幼兒嘗試。
——教師：小朋友們，你們想來(lái)試試做禮物卡嗎?你想用什么方法來(lái)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
——幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方式裝飾、制作禮物卡。
——幫助幼兒在禮物卡上寫上祝福的話及署名。
三、送禮物卡
1、教師簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒作品
——教師挑選有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行簡(jiǎn)單講評(píng)和鼓勵(lì)。
2、送禮物卡
——教師：小朋友們，過(guò)兩天我們就要到小朋友家做客去了，到時(shí)候記得將你的禮物卡帶上哦!
活動(dòng)延伸：
將材料投放至美工區(qū)，供幼兒制作更多禮物卡，為“做客”游戲做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：
其實(shí)為了準(zhǔn)備這次的活動(dòng)，之前花費(fèi)了不少的經(jīng)歷，準(zhǔn)備了糖紙(用來(lái)作蝴蝶結(jié))、彩帶、彩紙等等材料，當(dāng)然我知道手工操作課中材料的準(zhǔn)備是非常重要的，材料可謂隱形的老師。但是在本次活動(dòng)中我在引導(dǎo)幼兒方面存在一定問(wèn)題，這也是我之前從未考慮過(guò)的，一經(jīng)老師點(diǎn)撥才豁然開朗。我在引導(dǎo)幼兒的過(guò)程中，包括我示范的作品都是缺少主題性的，所以雖然介紹了許多的方法，但是卻很亂，小朋友們也不能很好明確他們的任務(wù)。其實(shí)就只要告訴他們你想送給誰(shuí)什么禮物，以禮物為主題來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)卡片就顯得有意義、有重點(diǎn)多了，而不是沒有主題、沒有重點(diǎn)地去把任務(wù)帶給孩子，對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)很多時(shí)候是需要給他們建構(gòu)一定的框架去習(xí)得一些東西的，這要更加高效、管用。
6、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂(lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語(yǔ)言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語(yǔ)言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂(lè))
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺?lè)意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語(yǔ)言)
4.我上幼兒園(音樂(lè))
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長(zhǎng)心疼，其實(shí)，等家長(zhǎng)一走，孩子也就"既來(lái)之則安之"了，但是，家長(zhǎng)會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡(jiǎn)單的也是最重要的一步，所以家長(zhǎng)不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長(zhǎng)都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長(zhǎng)在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長(zhǎng)會(huì)放聲大哭的小朋友，家長(zhǎng)可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
7、小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師生問(wèn)好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
8、小班語(yǔ)言教案《區(qū)區(qū)角我的生活圖卡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與社會(huì)認(rèn)知類活動(dòng)。
2、了解與圖片內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)知識(shí)建立初步的規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有初步的社會(huì)常識(shí)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備，我的生活圖卡操作材料，各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交通工具真不少，
1、與幼兒交談關(guān)于旅游的話題提問(wèn)你們和爸爸媽媽出去玩，都乘坐什么交通工具，(火車，汽車...)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見過(guò)哪些交通工具。
3、初識(shí)交通工具圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們的名字。
4、討論馬路上有各種各樣的汽車他們的作用是什么我們應(yīng)該如何在馬路上保護(hù)自己。(不在馬路上亂跑，過(guò)馬路走斑馬線...)
二、有趣的動(dòng)物朋友
1、給幼兒講述一段關(guān)于農(nóng)場(chǎng)的小故事，有一個(gè)農(nóng)夫他有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)里住著許多狗，這里汪汪汪，那里汪汪汪，到處都是汪汪汪，依次類推，根據(jù)卡片中的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，將故事里的狗換成其他的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，將汪汪汪的聲音換成與該動(dòng)物叫聲相符的擬聲詞。
2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里有哪些農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物。
3初識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名字。
4討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)這些小動(dòng)物?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(不能傷害他們...)
三、游戲：我們來(lái)分類初識(shí)區(qū)角材料圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片的內(nèi)容，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行分類。
(將交通工具放在一起，動(dòng)物朋友放在一起...)活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：將我的生活圖卡操作材料投放在于眼角或科學(xué)酒類，幼兒可進(jìn)行講述和分類的游戲。
2，主題創(chuàng)設(shè)：可將圖片用于布置生活中的事物主題墻。
3，家園互動(dòng)：在家中可開展有關(guān)交通規(guī)則的教育。
活動(dòng)反思：
亮點(diǎn)：在本次閱讀區(qū)區(qū)角活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，并能夠運(yùn)動(dòng)已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和老師的介紹講解，認(rèn)識(shí)生活中不同種類的物品，在分類的過(guò)程中，幼兒都能夠按照物品的不同種類進(jìn)行分類。
不足：在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通工具時(shí)，教育幼兒要遵守交通規(guī)則，由于小班的幼兒還沒有形成具體遵守交通規(guī)則的概念，在以后的活動(dòng)中也應(yīng)該經(jīng)常教育幼兒，在經(jīng)驗(yàn)講述的時(shí)候幼兒表達(dá)的不夠豐富，在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中，還應(yīng)多讓幼兒大膽的講述。
9、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。