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        小班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)和月亮》反思

        《小班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)和月亮》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)和月亮》反思

        1、小班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)和月亮》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

         ?、备惺茉?shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

          ⒉區(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

         ?、硺?lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

         ?、创竽懙貐⑴c討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備;

         ?、闭n件

          ⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

         ?、骋魳?lè):《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

        活動(dòng)過(guò)程;

          一理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:

         ?、笨凑n件,提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

          教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

         ?、蔡?yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

          小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,白天真熱鬧。

         ?、承?dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

          他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

         ?、锤惺軣狒[的音樂(lè):隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè),師生共舞。

          二繼續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

         ?、碧釂?wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

          教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

         ?、蔡釂?wèn):月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

         ?、掣惺馨察o的音樂(lè):黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。

          在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

          三完整欣賞:

         ?、狈配浺簦變盒蕾p詩(shī)歌。今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

         ?、蔡釂?wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

          ⒊看圖片師生朗誦詩(shī)歌。

          四感受音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

         ?、碧?yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。

         ?、猜?tīng)音樂(lè):《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》

          提問(wèn):哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?

         ?、承〗Y(jié):第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲。熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

          五游戲:白天和黑夜。

          游戲規(guī)則:《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸:

          用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

        課后反思:

          通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會(huì)貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會(huì)使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

        2、小班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)和月亮》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

         ?、备惺茉?shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

         ?、矃^(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

         ?、硺?lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

         ?、创竽懙貐⑴c討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

        活動(dòng)準(zhǔn)備;

         ?、闭n件

         ?、蔡?yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片

         ?、骋魳?lè):《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

        活動(dòng)過(guò)程;

          一理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:

         ?、笨凑n件,提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

          教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

         ?、蔡?yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

          小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,白天真熱鬧。

          ⒊小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

          他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

         ?、锤惺軣狒[的音樂(lè):隨《歡樂(lè)頌》的音樂(lè),師生共舞。

          二繼續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

         ?、碧釂?wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

          教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

          ⒉提問(wèn):月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

         ?、掣惺馨察o的音樂(lè):黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。

          在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

          三完整欣賞:

         ?、狈配浺?,幼兒欣賞詩(shī)歌。今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

         ?、蔡釂?wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

         ?、晨磮D片師生朗誦詩(shī)歌。

          四感受音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

         ?、碧?yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。

          ⒉聽(tīng)音樂(lè):《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》

          提問(wèn):哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?

         ?、承〗Y(jié):第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲。熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

          五游戲:白天和黑夜。

          游戲規(guī)則:《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

        活動(dòng)延伸:

          用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

        課后反思:

          通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng),使我更加相信,新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),使幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn),掌握技能,鍛煉了幼兒解決問(wèn)題的能力。新課程是一個(gè)靈活開(kāi)放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會(huì)貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,會(huì)使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。

        3、小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《太陽(yáng)和月亮》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧,夜晚靜悄悄”。

          2.幼兒學(xué)習(xí)短句“XX醒來(lái)了,XX睡著了。”

          3.要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上,嘗試依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),想象伭出新的詩(shī)句。

          4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.夜晚的場(chǎng)景布置,貼絨圖片:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友、月亮、小草、小花等。

          2.各種動(dòng)物、植物頭飾若干。

          3.熱鬧的音樂(lè)和安靜的音樂(lè)。

          4.錄音詩(shī)歌用詩(shī)歌的配樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.導(dǎo)入部分

          (1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中,幼兒安靜地“睡覺(jué)”。

          (2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問(wèn)好,老師問(wèn):“天亮了,看看誰(shuí)出來(lái)了?”

          2.基本部分

          (1)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)

          A 逐一出示白天的事物,問(wèn):“太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?還有誰(shuí)醒來(lái)了?”(先出示一只小鳥(niǎo),幼兒學(xué)說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了?!痹诔鍪厩白層變喊l(fā)揮一下想象力,再出示確定內(nèi)容。)

          B 老師朗讀第一段詩(shī)歌,幼兒跟念

          (2)出示夜晚的圖片

          A 提問(wèn):“月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?還有誰(shuí)睡著了?”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法,提醒幼兒說(shuō)完整話。在這里,圖片一下出現(xiàn),讓幼兒立刻講述。)

          B “月亮出來(lái)了,XX睡著了?!眴?wèn):“月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)會(huì)睡著?”

          C 欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂(lè)朗誦。

          D 幼兒跟著配樂(lè)朗誦。

          (3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》(分組活動(dòng))請(qǐng)兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮,其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng)、月亮做游戲。

          A 放一段熱鬧的音樂(lè),太陽(yáng)出來(lái),幼兒說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái),XX醒來(lái)了?!?/p>

          B 放一段寧?kù)o的音樂(lè),月亮出來(lái),幼兒說(shuō):“月亮出來(lái),XX睡著了?!?每個(gè)幼兒都參與,第個(gè)幼兒都要說(shuō)出自己所戴頭飾的名字,把它編入詩(shī)歌中去。)

          3.結(jié)束部分

          (1)教師小結(jié)“夜晚靜悄悄,白天真熱鬧?!薄八鼈兌妓?,請(qǐng)小朋友輕輕地放下它們,我們離開(kāi)這兒?!?/p>

          (2)幼兒自然離開(kāi),結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        4、小班語(yǔ)言詳案教案《太陽(yáng)和月亮》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)”在活動(dòng)中,將語(yǔ)言與音樂(lè)相結(jié)合,讓幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的情緒并與詩(shī)歌中的情緒相整合,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握?!短?yáng)和月亮》這首詩(shī)歌,簡(jiǎn)單有趣,韻律優(yōu)美,瑯瑯上口,易于小班幼兒接受和理解。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

          2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

          3、初步學(xué)習(xí)仿編。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

          活動(dòng)難點(diǎn):進(jìn)行仿編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體PPT課件、圖片打印(太陽(yáng)、月亮、小花、小鳥(niǎo)、小兔)、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè):《森林狂想曲》和《搖籃曲》

          配套課件:小班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《太陽(yáng)和月亮》PPT課件

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          活動(dòng)過(guò)程:

          小班語(yǔ)言詳案教案及教學(xué)反思《太陽(yáng)和月亮》含PPT課件

          二、觀看PPT理解詩(shī)歌

          1、這兒有一首詩(shī)歌叫《太陽(yáng)和月亮》,教師朗誦:

          太陽(yáng)出來(lái)了,小花醒來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小兔醒來(lái)了,白天真熱鬧。

          月亮出來(lái)了,小花睡著了,小鳥(niǎo)睡著了,小兔睡著了,夜晚靜悄悄。

          剛才老師念詩(shī)歌的題目是什么?

          2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)。

          太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

          白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用熱鬧一詞,今天我們小二班來(lái)了這么多的爸爸媽媽?zhuān)覀兘裉斓慕淌依镆埠軣狒[)

          什么時(shí)候靜悄悄呢?大家都要干什么?

          你們是怎樣睡覺(jué)的?

          環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:教師富有感情的示范朗誦,幫助幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解,同時(shí)能給幼兒正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的示范及情緒上的感染。適時(shí)的提問(wèn),幫助幼兒梳理詩(shī)歌的內(nèi)容,加深對(duì)詩(shī)歌的理解。

          3、師幼游戲,鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

          現(xiàn)在小詩(shī)歌要和我們小朋友做游戲了,閉上眼睛,看看,詩(shī)歌里的哪一句偷偷藏起來(lái)了,我們要一起大聲地把那藏起來(lái)的那一句詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),他就會(huì)回來(lái)了。眼睛閉起來(lái),哪一句不見(jiàn)了?我們一起大聲說(shuō)。

          現(xiàn)在我們一起說(shuō)一說(shuō),看看詩(shī)歌寶寶是不是都回來(lái)了?(整體一遍)

          環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:通過(guò)藏一藏,找一找,讓幼兒在快樂(lè)游戲中鞏固練習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容,變枯燥的詩(shī)歌學(xué)習(xí)為生動(dòng)有趣,同時(shí)鍛煉了幼兒的記憶力,通過(guò)游戲的方式突破重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

          三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩(shī)歌

          1、引導(dǎo)幼兒和老師一起朗誦詩(shī)歌。

          白天很熱鬧,太陽(yáng)出來(lái)了,我們念詩(shī)歌的聲音可以大聲一點(diǎn),臉上可以笑瞇瞇的,晚上大家都睡著了,聲音可以輕一點(diǎn)。(整體兩遍)

          2、太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)兩段音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你覺(jué)得哪段音樂(lè)是太陽(yáng)出來(lái)了,哪段音樂(lè)是月亮出來(lái)了?當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí),我們小手舉起來(lái),像太陽(yáng)一樣發(fā)出光芒,當(dāng)月亮出來(lái)時(shí),我們趕緊靜悄悄休息。

          環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言的整合,創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒更好地體味詩(shī)歌的意境。

          3、師幼游戲

          白天小花醒來(lái)了,是什么樣子呢?小鳥(niǎo)醒來(lái)了,是什么樣子呢?小兔醒來(lái)了,又可以用什么動(dòng)作表示呢?現(xiàn)在,我們聽(tīng)著音樂(lè),一起來(lái)表演詩(shī)歌。

          環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:在音樂(lè)中調(diào)動(dòng)多種感官,動(dòng)作、語(yǔ)言,運(yùn)用多種方式促進(jìn)幼兒的多項(xiàng)發(fā)展。

          四、創(chuàng)編詩(shī)歌

          1、咦,太陽(yáng)出來(lái)了,除了小花、小鳥(niǎo)、小兔子醒來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

          現(xiàn)在我們又和音樂(lè)一起做游戲了,當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)時(shí),我們可以做一棵樹(shù)一朵花、一只大花貓,一個(gè)小朋友,你想做什么就做什么,(提問(wèn):你想做什么)好,準(zhǔn)備好。

          環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)作將幼兒所想內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),符合小班幼兒以直觀形象思維為主的特點(diǎn)。教師先根據(jù)幼兒動(dòng)作進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編的示范,再引導(dǎo)幼兒在做中說(shuō),通過(guò)動(dòng)作到語(yǔ)言,從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

          五、好玩的游戲玩到這里?,F(xiàn)在是白天還是夜晚呢?白天真熱鬧,我們一起出去玩玩吧!

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在本次語(yǔ)言活動(dòng)中,以游戲的方式幫助幼兒記憶詩(shī)歌和創(chuàng)編詩(shī)歌,在教學(xué)準(zhǔn)備上,采用傳統(tǒng)的圖片,簡(jiǎn)單易行,易于操作,便于師幼之間的互動(dòng),雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢(shì),但傳統(tǒng)的圖片教具,在師幼互動(dòng)操作方面,也有不可比擬的優(yōu)勢(shì),教師通過(guò)藏圖片,讓幼兒運(yùn)用記憶回憶詩(shī)歌內(nèi)容,變無(wú)意注意為有意注意,讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言的整合,更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成,體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動(dòng)中,在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中,教師要注重幼兒思維的發(fā)散,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力,創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,而不僅僅局限于動(dòng)物。

        5、小班語(yǔ)言教學(xué)優(yōu)秀教案《太陽(yáng)和月亮》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

         ?、备惺茉?shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)說(shuō)“……醒來(lái)了”“……睡著了”

         ?、矃^(qū)分兩段音樂(lè)不同的性質(zhì),體驗(yàn)詩(shī)歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

         ?、闭n件⒉太陽(yáng)、月亮、小草、花、小鳥(niǎo)、小兔、小朋友圖片⒊音樂(lè):《歡樂(lè)頌》、《搖呀搖》

          活動(dòng)過(guò)程:

          ㈠理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:

         ?、笨凑n件,提問(wèn)太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?

          教師小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

         ?、蔡?yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

          小結(jié):太陽(yáng)出來(lái)了,……醒來(lái)了……醒來(lái)了……醒來(lái)了,白天真熱鬧。

         ?、承?dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

          他們會(huì)唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下。

         ?、锤惺軣狒[的音樂(lè):隨《 歡樂(lè)頌》的音樂(lè),師生共舞。

         ?、胬^續(xù)看課件,理解第二段內(nèi)容。

         ?、碧釂?wèn):看,誰(shuí)出來(lái)了?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

          教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

         ?、蔡釂?wèn):月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái)。

         ?、掣惺馨察o的音樂(lè):黑夜靜悄悄,大家都睡著了。我們也休息吧。

          在《搖啊搖》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作。

         ?、缤暾蕾p:

          ⒈放錄音,幼兒欣賞詩(shī)歌。今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》。

         ?、蔡釂?wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,誰(shuí)醒來(lái)了?月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)

         ?、晨磮D片師生朗誦詩(shī)歌。

          ㈣感受音樂(lè)的性質(zhì),體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

         ?、碧?yáng)和月亮帶來(lái)了兩段音樂(lè)。一段是白天,很熱鬧的;一段是黑夜,靜悄悄的。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的。

         ?、猜?tīng)音樂(lè):《歡樂(lè)頌》和《搖呀搖》

          提問(wèn):哪段是白天,熱鬧的;哪段是黑夜,靜悄悄的?

         ?、承〗Y(jié):第一段音樂(lè)好象許多的小朋友和小動(dòng)物一起出來(lái)玩,有的唱歌,有的跳舞,有的做游戲。熱熱鬧鬧的,是白天。第二段音樂(lè)好象小朋友、小動(dòng)物都睡著了,靜悄悄的,是黑夜。

         ?、橛螒颍喊滋旌秃谝?。

          游戲規(guī)則:《歡樂(lè)頌》的音樂(lè)時(shí),小朋友離開(kāi)座位,做花、草、動(dòng)物醒來(lái)蹦蹦跳跳的動(dòng)作,《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺(jué)的動(dòng)作。

          活動(dòng)延伸:

          用《太陽(yáng)和月亮》的格式創(chuàng)編詩(shī)歌。

          附:太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天真熱鬧。

          月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí),在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn),從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入,滿足了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了改變:太陽(yáng)出來(lái)了,小狗醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了,xx醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了,xx醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容,參與活動(dòng)的參與性很高。

          只是我在出示圖片后,沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀察圖片,同時(shí),我應(yīng)該把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“xx醒來(lái)了,xx睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中,以滿足幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,我要更加以幼兒為主體, 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,積極有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。

        6、幼兒園小班語(yǔ)言教案《太陽(yáng)和月亮》含反思

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1.感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

          2.體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境,學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          兩段不同風(fēng)格的音樂(lè),兩幅不同意境的背景圖,與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

          [活動(dòng)過(guò)程]

          1.游戲:為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

          (1)每個(gè)人都有好朋友,小雞和小鴨是好朋友,小花和小草是好朋友,太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。太陽(yáng)公公說(shuō):“我喜歡熱鬧?!痹铝涟⒁陶f(shuō):“我喜歡安靜?!闭l(shuí)是它們的好朋友呢?請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

          (2)提供橙色背景紙和黑色背景紙,分別彈奏兩段不同風(fēng)格(歡快跳躍、舒緩輕柔)的音樂(lè),教師隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”,鼓勵(lì)幼兒把小圖片(與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等)送到不同的背景紙上。

          (3)師幼一起觀察兩組圖片,說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友是誰(shuí),為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公(月亮阿姨)的好朋友。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:太陽(yáng)公公出來(lái)了,天亮了,小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了,都到外面來(lái)玩了;月亮阿姨出來(lái)了,天黑了,小花小草都睡著了。)

          2.利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

          (1)這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了誰(shuí),把他們從小圖片中找出來(lái),按順序排排隊(duì)。(教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦:太陽(yáng)出來(lái)了,小兔醒來(lái)了,小狗醒來(lái)了,白天真熱鬧。月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,夜晚靜悄悄。)

          (2)教師隨鋼琴伴奏朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)幼兒跟著朗誦,并檢查小圖片是否排對(duì),除去多余的小圖片。

          (3)提問(wèn):為什么說(shuō)白天真熱鬧?(太陽(yáng)出來(lái)了,小動(dòng)物們都醒來(lái)了,大家在一起玩,白天真熱鬧。)"出自:屈;老.師"夜晚是怎樣的?(月亮出來(lái)了,小花小草都睡著了,到處都很安靜,夜晚靜悄悄。)

          (4)我們一起念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

          (5)有幾張小圖片藏起來(lái)了,你們還能把這首詩(shī)歌念出來(lái)嗎?

          3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

          (1)(出示兩幅不同的小圖片)你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?(請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片,然后根據(jù)圖示念一念。)

          (2)請(qǐng)幼兒找找躲起來(lái)的其他小圖片(與前面不同的圖片),排一排,念一念。

          (3)幼兒一起念一念新編的兒歌,教師鋼琴伴奏。

          4.游戲:和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

          (1)你們?cè)敢夂吞?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎?請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì):誰(shuí)出來(lái)了?你們可以怎樣玩?

          (2)交替播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,最后隨表示“太陽(yáng)出來(lái)“的音樂(lè)到外面玩。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在本次語(yǔ)言活動(dòng)中,以游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌和創(chuàng)編兒歌,在教學(xué)準(zhǔn)備上,采用傳統(tǒng)的圖片,簡(jiǎn)單易行,易于操作,便于師幼之間的互動(dòng),雖然現(xiàn)在課件的運(yùn)用在某些方面給教學(xué)帶來(lái)更多的便利和優(yōu)勢(shì),但傳統(tǒng)的圖片教具,在師幼互動(dòng)操作方面,也有不可比擬的優(yōu)勢(shì),教 師通過(guò)藏圖片,讓幼兒運(yùn)用記憶回憶兒歌內(nèi)容,變無(wú)意注意為有意注意,讓枯燥練習(xí)更加生動(dòng)有趣。在活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè)與語(yǔ)言的整合,更好地促進(jìn)目標(biāo)1的達(dá)成,體味“熱鬧”和“靜悄悄”的意境。在本次活動(dòng)中,在幼兒的創(chuàng)編過(guò)程中,教師要注重幼兒思維的發(fā)散,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像力,創(chuàng)編出更多更廣的內(nèi)容,而不僅僅局限于動(dòng)物。

        7、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《太陽(yáng)和月亮》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意參與文學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境。

          2、學(xué)習(xí)短句:“XX醒來(lái)了”、“XX睡著了”。

          3、根據(jù)生活的經(jīng)驗(yàn),想象,仿編出新的短句。

          4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件《太陽(yáng)和月亮》

          2、音樂(lè):《歡樂(lè)的牧童》、《搖籃曲》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題

          1、教師以媽媽的口吻:“孩子們,天黑了,我們休息一下吧?!苯處煼乓魳?lè)《搖籃曲》,幼兒安靜地“睡覺(jué)”。

          2、教師播放課件: “呀!天亮了,看看誰(shuí)出來(lái)了?”

          二、感受白天與黑夜,學(xué)習(xí)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。

          (一)、看課件,理解詩(shī)歌第一段內(nèi)容:

          a、太陽(yáng)出來(lái)了,是什么時(shí)候?(白天) 我們來(lái)看看誰(shuí)醒來(lái)了?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了)

          b、他們醒來(lái)時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)

          c、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們起床時(shí)的樣子。(師生邊念詩(shī)歌邊表演)

          2、學(xué)編詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了,xx醒來(lái)了?!?/p>

          a:太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

          b:白天有這么多的小動(dòng)物、小朋友都醒來(lái)了,他們會(huì)做些什么事情呢?

          C:師小結(jié):他們會(huì)唱歌跳舞,白天真熱鬧啊!我們也來(lái)唱歌跳舞熱鬧一下!

          3、感受熱鬧的音樂(lè):隨音樂(lè)師生共舞。

          (二)、繼續(xù)看課件,理解詩(shī)歌第二段內(nèi)容:

          a、誰(shuí)出來(lái)了?月亮出來(lái)了,是什么時(shí)候?小草在干什么?還有誰(shuí)在睡覺(jué)?

          b、它們是怎么睡的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!

          C、教師用詩(shī)歌小結(jié):月亮出來(lái)了,小草睡著了,小花睡著了,小朋友睡著了,黑夜靜悄悄。

          2、學(xué)編詩(shī)句“月亮出來(lái)了,xx睡著了?!?/p>

          a、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?(鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌中的結(jié)構(gòu)說(shuō)出來(lái))

          b、夜晚大家都睡著了,你感覺(jué)怎么樣?(很安靜、一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。)

          3、感受安靜的音樂(lè),在《搖籃曲》的音樂(lè)中做花、草、睡覺(jué)的動(dòng)作:夜晚靜悄悄,大家都睡著了,我們也休息吧。

          三、完整欣賞:

          1、幼兒欣賞詩(shī)歌:今天,太陽(yáng)和月亮還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,詩(shī)歌的名字就叫《太陽(yáng)和月亮》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2、師生共同表演詩(shī)歌!

          四、游戲:《白天和黑夜》

          1、今天太陽(yáng)和月亮要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲。

          2、幼兒扮演各種動(dòng)物,老師擔(dān)任太陽(yáng)和月亮的角色。當(dāng)老師說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái)了!”小動(dòng)物們邊做醒來(lái)的動(dòng)作邊說(shuō):“xx醒來(lái)了?!狈乓欢螣狒[的音樂(lè),大家一起跳舞,從而感受白天真熱鬧!當(dāng)老師說(shuō):“月亮出來(lái)了?!毙?dòng)物們邊做睡覺(jué)的動(dòng)作邊說(shuō):“xx睡著了?!狈乓欢伟察o的音樂(lè),幼兒表演睡覺(jué)的動(dòng)作,從而感受夜晚靜悄悄!

          五、結(jié)束部分

          1、教師小結(jié):白天真熱鬧,黑夜靜悄悄。小動(dòng)物們都睡著了,我們輕輕的離開(kāi)這兒吧!

          2、帶幼兒自然地離開(kāi),結(jié)束活動(dòng)。

          附:

          詩(shī)歌:

          太陽(yáng)和月亮

          太陽(yáng)出來(lái)了,

          小鳥(niǎo)醒來(lái)了,

          小樹(shù)醒來(lái)了,

          小朋友醒來(lái)了,

          白天真熱鬧。

          月亮出來(lái)了,

          小草睡著了,

          小花睡著了,

          小朋友睡著了,

          黑夜靜悄悄。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中我選擇了幼兒熟悉的太陽(yáng)、月亮作為內(nèi)容,以動(dòng)靜結(jié)合作為活動(dòng)的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時(shí),在表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)請(qǐng)幼兒用肢體表現(xiàn),從而更進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)的介入,滿足了孩子們對(duì)詩(shī)歌的詮釋。另外,我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)原詩(shī)歌進(jìn)行了改變:太陽(yáng)出來(lái)了,小狗醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了,xx醒來(lái)了;太陽(yáng)出來(lái)了,xx醒來(lái)了......詞語(yǔ)的重復(fù)便于幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。整節(jié)活動(dòng)中,幼兒能積極主動(dòng)的描述圖片內(nèi)容,參與活動(dòng)的參與性很高。

          只是我在出示圖片后,沒(méi)有引導(dǎo)幼兒觀察圖片,同時(shí),我應(yīng)該把幼兒自己說(shuō)出來(lái)的詩(shī)句“xx醒來(lái)了,xx睡著了”也加入到詩(shī)歌當(dāng)中,以滿足幼兒的成就感。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,我要更加以幼兒為主體, 為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,積極有效的組織好每節(jié)活動(dòng)。