《小班音樂(lè)教案《大樹(shù)媽媽》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、小班音樂(lè)教案《大樹(shù)媽媽》反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　　(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì))

　　(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》(重點(diǎn)部分)

　　(1)通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎?今天小鳥(niǎo)也飛到小(2)班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言)，別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　(2)欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

　　請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么?

　　(3)提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

　　3、第二次欣賞曲子。

　　(1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?

　　(2)提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

　　(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

　　(4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

　　4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

　　幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　《大樹(shù)媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難 。

2、小班教案《大樹(shù)媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　　(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì))

　　(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》(重點(diǎn)部分)

　　(1)通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎?今天小鳥(niǎo)也飛到小(2)班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言)，別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　(2)欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

　　請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。 今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么?

　　(3)提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

　　3、第二次欣賞曲子。

　　(1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?

　　(2)提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

　　(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

　　(4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

　　4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

　　幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　《大樹(shù)媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難 。

3、小班音樂(lè)教案《大樹(shù)媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、練聲

　　(1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。(要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì))

　　(2)以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》(重點(diǎn)部分)

　　(1)通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。

　　知道嗎?今天小鳥(niǎo)也飛到小(2)班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言)，別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　(2)欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

　　請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么?

　　(3)提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么?你聽(tīng)到些什么呢?

　　3、第二次欣賞曲子。

　　(1)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣?它為小鳥(niǎo)做什么事情呢?

　　(2)提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣?它為小鳥(niǎo)做了什么事情?

　　小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

　　(3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。

　　(4)在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。

　　4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

　　幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。

教學(xué)反思：

　　《大樹(shù)媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的百般呵護(hù)。歌曲旋律親切、柔和，休止符的運(yùn)用非常生動(dòng)地表現(xiàn)了大樹(shù)媽媽對(duì)小鳥(niǎo)的深厚的愛(ài)。整首歌曲的基調(diào)是抒情的，需要表現(xiàn)的聲音是輕柔的，根據(jù)二年級(jí)小朋友活潑、好動(dòng)的天性，唱好這首歌有一定的困難，再加上歌曲八分休止符的第一次出現(xiàn)，還出現(xiàn)了六次，學(xué)生掌握起來(lái)更是難上加難 。

4、小班語(yǔ)言教案《大樹(shù)媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美好意境。

　　2 、學(xué)習(xí)句型“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”，并嘗試仿編。

　　3、體驗(yàn)媽媽和娃娃之間的親情。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)句型“　我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”。

　　對(duì)“我來(lái)當(dāng)你的好娃娃，給你××”，進(jìn)行仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件、音樂(lè)。

　　2、多媒體活動(dòng)室。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，喚起已有經(jīng)驗(yàn), 我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎?你愛(ài)媽媽嗎?你會(huì)給媽媽做什么事?

　　小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也會(huì)用各種方式愛(ài)媽媽。

　　二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　1、(出示ppt圖片1)大樹(shù)媽媽也喜歡娃娃，她有哪些娃娃呢?(猜一猜)今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《大樹(shù)媽媽》?！　?2、(出示課件ppt圖片2)教師配樂(lè)朗誦《大樹(shù)媽媽》。

　　3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃.(分別出示ppt圖片3)

　　小鳥(niǎo)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?為什么小鳥(niǎo)來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃?

　　松鼠對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?為什么松鼠來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃?

　　星星對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?為什么星星來(lái)當(dāng)大樹(shù)媽媽的娃娃?

　　4、完整朗誦。

　　三、仿編詩(shī)歌。

　　還有誰(shuí)來(lái)當(dāng)娃娃?他會(huì)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)什么?

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　大樹(shù)媽媽有這么多的好娃娃可真高興!看，還有許多娃娃都搶著來(lái)做大樹(shù)媽媽的娃娃。幼兒討論：教師給出的更多的娃娃。

　　小朋友也要做媽媽的好娃娃啊!跟著音樂(lè)(只要媽媽露笑臉)模仿給媽媽捶捶背、揉揉肩、抱一抱等。讓孩子進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的 愛(ài)及自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

教學(xué)實(shí)踐反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：在整個(gè)課活動(dòng)中我給幼兒提供了恰當(dāng)?shù)妮o助學(xué)習(xí)工具--課件;給幼兒提供寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍;提出幾個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒回答;大部分的時(shí)間給了幼兒教師只起引導(dǎo)作用。活動(dòng)中幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并給每位幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)，幼兒的想象思維得到發(fā)展、對(duì)媽媽依戀的情感也得到了宣泄、語(yǔ)言完整表達(dá)能力也有所提高，同時(shí)也能感受到孩子們能較長(zhǎng)時(shí)間地傾聽(tīng)詩(shī)歌內(nèi)容及同伴講話，對(duì)目標(biāo)完成較好。

　　不足：1、在活動(dòng)中有一位幼兒，突然從椅子上站起來(lái)跑到我身邊說(shuō):“老師我們要干什么?” 我及于關(guān)注我提出的問(wèn)題：“猜猜大樹(shù)媽媽有哪些娃娃?”只是抱了抱、摸了摸這孩子的頭，孩子看我不太理睬她便坐回座位上了。我在處理教育活動(dòng)中的突發(fā)事件不能做到靈活處理，會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒。

　　2、由于這次活動(dòng)是限時(shí)講課。(小班15分鐘)我擔(dān)心超時(shí)在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)收的太急，沒(méi)有ppt中飛機(jī)、太陽(yáng)等娃娃較好延伸。

　　3、活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中教師給出的娃娃拓展的空間可以延伸到水、水里的動(dòng)物、樓房、汽車等更多領(lǐng)域

5、小班音樂(lè)教案《媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

　　3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

　　4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 音樂(lè)磁帶一盒。

　　2.請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

　　3.簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置(小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張)

教學(xué)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?(引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1.欣賞視頻。

　　師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。(播放視頻)她做了什么事?

　　教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。

　　2.教師范唱。

　　師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫《好媽媽》?，F(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。

　　3.幼兒輕聲跟唱。

　　師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱，老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友好聽(tīng)的聲音。

　　4.完整學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友來(lái)自己唱一唱。

　　三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。(邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

　　2.幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

　　3.請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實(shí)質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進(jìn)，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過(guò)詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)“母愛(ài)”的偉大，將幼兒愛(ài)媽媽的情感進(jìn)一步升華，從而學(xué)會(huì)在生活中感激、關(guān)愛(ài)媽媽，用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高，情感得到了升華。

6、小班美術(shù)教案《我給大樹(shù)媽媽粘樹(shù)葉》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒初步學(xué)會(huì)撕紙片，用膠棒粘貼。

　　2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。

　　3、幼兒能很好的完成粘貼等精細(xì)動(dòng)作，以促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。

　　2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)背景圖。

　　3、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。

　　聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰(shuí)的家嗎?”

　　“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥(niǎo)也沒(méi)有?”

　　“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎?”

　　“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好?

　　(二)、教師示范方法步驟。

　　教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上?！苯處熢俅问痉兑槐椤?/p>

　　教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。

　　(三)、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。

　　(四)、出示小鳥(niǎo)，送小鳥(niǎo)回家。

　　教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好?”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印，孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的，他們并不了解這些工具和顏色，甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚，只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰，幼兒在操作時(shí)不太明確，加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

7、小班音樂(lè)課教案《大樹(shù)媽媽》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱歌曲，并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))

　　2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))

　　3、體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、音樂(lè)，與歌曲配套的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：

　　提問(wèn)：你愛(ài)媽媽嗎?怎樣愛(ài)媽媽的?媽媽愛(ài)你嗎?怎樣愛(ài)的?

　　老師帶來(lái)了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

　　(1)范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

　　師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌，認(rèn)真聽(tīng)，看看歌曲里面唱了什么。

　　師：你都聽(tīng)到了什么?

　　鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)，(教案出自：快思教案網(wǎng))根據(jù)幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。

　　(2)集中交流。

　　師：這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀?

　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受如：很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以，教師都給予肯定。

　　(3)學(xué)唱歌曲。

　　師：你們想學(xué)嗎?

　　師幼共同學(xué)唱歌曲。

　　3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

　　(1)提問(wèn)：你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎?你們想扮演他們嗎?

　　(2)提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛(ài)的情感。

　　(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

　　4、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：天黑啦，鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了，我們抱著大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。

　　(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

8、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《大樹(shù)媽媽》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　樹(shù)是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹(shù)媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)光盤

　　2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師演示多媒體

　　以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。"教.案來(lái)自：快思教案網(wǎng)"下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。

　　二、教師手拿大型樹(shù)葉扮演大樹(shù)媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹(shù)狀。

　　(用多媒體光盤放音樂(lè))

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹(shù)造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂(lè)邊隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

　　四、分角色表演。

　　教師扮大樹(shù)媽媽，幼兒扮小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)圍在大樹(shù)媽媽身邊做鳥(niǎo)飛，睡覺(jué)，刮風(fēng)下雨及依偎大樹(shù)媽媽的動(dòng)作。

　　五、結(jié)伴表演。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

9、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。

　　2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、配有故事的音樂(lè)。

　　2、蠟筆、紙。

　　3、大森林的PPT。

　　4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)欣賞音樂(lè)故事

　　1、初步欣賞

　　T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象。)

　　2、再次欣賞

　　T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?

　　3、找音色

　　T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?

　　(出示樂(lè)器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

　　(二)初步表演音樂(lè)故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)

　　2、觀摩老師表演

　　看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　3、分組分角色表演

　　幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。

　　活動(dòng)反思

　　達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。

10、幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案《我給大樹(shù)撓癢癢》反思

　　小班音樂(lè)活動(dòng)：《撓癢癢》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

　　2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

　　4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

　　難點(diǎn)：幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：課件、毛毛蟲(chóng)頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、節(jié)奏聽(tīng)辯：

　　小朋友們，你們瞧這是哪兒?(出示農(nóng)家小院畫面)

　　在這美麗的農(nóng)家小院里，住著花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話的聲音是各具特點(diǎn)：你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話的?老母雞說(shuō)話的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話的聲音。)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞寶寶是怎樣說(shuō)話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開(kāi)來(lái)的!

　　二、導(dǎo)入新課：

　　花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué)，工作的工作，農(nóng)家小院漸漸靜了下來(lái)。(出現(xiàn)哭泣聲)咦，是誰(shuí)在哭呀?(出現(xiàn)動(dòng)畫)原來(lái)是大樹(shù)媽媽在傷心地哭呢!你有什么辦法使她高興起來(lái)嗎?

　　1、激發(fā)興趣：

　　“我有辦法!我有辦法!我要給大樹(shù)撓癢癢?！蓖?瞧!誰(shuí)來(lái)了?毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了，它想給大樹(shù)撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣給大樹(shù)撓癢癢?(幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作)毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲(chóng)的身體扭呀扭呀，大樹(shù)一下子笑了。

　　(2)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么撓大樹(shù)的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。

　　邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲(chóng)扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳

　　(3)提問(wèn)：大樹(shù)會(huì)怎樣笑起來(lái)呢?聽(tīng)我學(xué)一學(xué)：哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)、小朋友們，聽(tīng)，毛毛蟲(chóng)邊撓癢癢邊唱起了好聽(tīng)的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。

　　(2)、熟悉歌曲，提問(wèn)：歌曲中毛毛蟲(chóng)是怎樣撓大樹(shù)的癢癢?你能把這句話唱出來(lái)嗎?大樹(shù)是怎樣笑的?(3)請(qǐng)幼兒找到好朋友，一個(gè)做大樹(shù)，一個(gè)做毛毛蟲(chóng)，表演歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞：

　　(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么?(花朵、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片：

　　怎樣使它們高興起來(lái)?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞：毛毛蟲(chóng)呀，爬出來(lái)呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰(shuí)笑了呢?花朵花朵笑起來(lái)呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?

　　(2)、依次類推，仿編出有關(guān)蘑菇的歌曲。

　　(3)、呀，我們編出了三首好聽(tīng)的歌曲，我們聯(lián)起來(lái)唱一唱，好嗎?

　　看課件唱歌曲。

　　4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲(chóng)，到草地上去玩一玩吧!誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的頭，其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課，是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)為：體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè)，快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì)很單調(diào)，幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高，所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲，以游戲?yàn)橹鳌Ｓ變合矚g，參與性高，課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。