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        小班教案《拔蘿卜》

        《小班教案《拔蘿卜》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《拔蘿卜》

        1、小班教案《拔蘿卜》

          一、活動目標(biāo)

          1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

          2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

          3.啟發(fā)幼兒克服困難,走向成功。

          4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          二、活動準(zhǔn)備:

          老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

          《拔蘿卜》伴奏音樂

          三、活動過程:

          (一)、導(dǎo)入部分

          教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

          教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

          教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

          (二)、展開部分

          (1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

          教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

          教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

          教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

          (2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演

          教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

          (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

          教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

          (三)、結(jié)束部分

          教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

          教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

          (四)、活動延伸

          在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

          教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

          教學(xué)反思:

          語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

          故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。

          在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會了這三個詞,從而達到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。

          讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象??赐旰?,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

          一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,不易受挫折。所以,以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。

          通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。

        2、小班教案《小兔拔蘿卜》含反思

        活動目標(biāo)

          1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動作。

          2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試,感受活動的樂趣。

          3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂。

          4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        教學(xué)重點、難點

          重點:學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳,發(fā)展肢體協(xié)調(diào)動作。

          難點:幼兒自由探索跳,體驗助人之樂。

        活動準(zhǔn)備

          1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(貼有紅白兩色標(biāo)識)。

          2、 錄音機、磁帶、兔子舞音樂。

          3、 布置好場地、紅白兩色蘿卜、小橋(平衡木)、草地(綠色積木)

        活動過程

          一、 開始部分

          組織幼兒到活動場地。

          (師扮演兔媽媽,在兔子舞的音樂中集合)“今天天氣真不錯,來來來,媽媽帶你們到外面去玩吧”

          二、 基本部分

          1、 幼兒自由探索跳

          “媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會跳,我們一起來跳跳吧?!?/p>

          (1)幼兒自由跳,師觀察幼兒跳的動作。

          (2)請個別幼兒說說、做做跳的動作。

          2、學(xué)習(xí)自然輕松的雙腳同時向前跳。

          “今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn),肯定能很快的到達兔奶奶家,我們請他來跳一跳?!?/p>

          (1) 請個別幼兒示范雙腳向前跳的動作。提醒幼兒動作要領(lǐng):兩腳并攏,雙腿彎曲,用力向前跳,落地輕巧。

          (2) 幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

          3、開展游戲《拔蘿卜》

          (1)設(shè)置情景:“看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了,可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動蘿卜,這可怎么辦呢?(情感教育)幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。

          (2)交待玩法,(過獨木橋或過草地)幼兒自主選擇路線開展游戲(發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動作)

          (3)小兔子拔蘿卜:幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來,根據(jù)顏色分別放到相應(yīng)的筐中。(認知教育)

          三、結(jié)束部分

          說一說幫兔奶奶拔完蘿卜的心情,體驗助人之樂。幫兔奶奶拔蘿卜運回家返回結(jié)束活動。

        教學(xué)反思

          本次活動內(nèi)容本身就是孩子們喜歡的一項運動,故事貫穿教學(xué)始終,充分調(diào)動了孩子的積極性,總體效果還不錯。

          但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯。

          拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

          總之,一節(jié)高質(zhì)量的教學(xué)活動,離不開老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來活動 效果會更好的。

        3、小班語言教案《拔蘿卜》含反思

        活動目標(biāo)

          1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

          2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

          3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        活動準(zhǔn)備:

          老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

          《拔蘿卜》伴奏音樂

        活動過程:

          (一)、導(dǎo)入部分

          教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

          教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

          教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

          (二)、展開部分

          (1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

          教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

          教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

          教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

          (2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演

          教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

          (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

          教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

          (三)、結(jié)束部分

          教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

          教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

          (四)、活動延伸

          在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

          教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

        教學(xué)反思:

          語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

          故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。

          在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會了這三個詞,從而達到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。

          讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象??赐旰?,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

          一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,不易受挫折。所以,以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。

          通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。

        4、小班數(shù)學(xué)活動教案《小兔拔蘿卜》

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

          2、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

          4、發(fā)喜歡參與游戲,體驗。

          活動準(zhǔn)備:

          1、小兔胸飾每人一個。

          2、兩個大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。

          3、大、小、紅、白標(biāo)記各一個。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動。

          教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。

          兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰呀?

          幼兒:我是兔寶寶。

          兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?

          幼兒:蘿卜、青菜等。

          兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,蘿卜地很遠的,來,我們兩只小腳并攏輕輕地跳。

          二、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

          1、拔蘿卜。

          蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣

          服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂)蘿卜拔出來啦。

          2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點。

          這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜小)

          3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。

          寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來,說:我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。

          4、鞏固認識大小標(biāo)記。

          媽媽這里有一個大籃子,一個小籃子,還有兩個標(biāo)記。這是什么標(biāo)記?送給哪只籃子?

          5、按蘿卜的大小分類。

        5、小班健康教案《小兔拔蘿卜》

          活動過程記錄:(詳案)

          活動目標(biāo):

          1.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          2.學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個跟著一個走”。

          3.集體活動時,初步學(xué)會:一個跟著一個走,以及鉆、跳、拔等技能。

          4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

          2.音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

          教學(xué)過程:

          一 、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

          1.師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h很遠的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

          2.師:“咱們?nèi)グ翁}卜的時候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家?!?/p>

          二 、進程部分:設(shè)置情境,多次感知

          1.過山洞。

          (放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會發(fā)生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?”

          學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

          2.過小橋。

          安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

          師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,咱們怎樣才能安全的過橋?”

          學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個跟著一個走。

          3.拔蘿卜。

          最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

          提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時要注意什么?”

          學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個挨著一個拔。

          三 、結(jié)束部分:快樂體驗,鞏固行為。

          “終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在咱們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧。”

          在音樂聲中,幼兒模仿小兔動作“你不推,我不擠,一個挨著一個”出活動室。

          自我反思:

          本次活動內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場地設(shè)置,充分調(diào)動了孩子的積極性,幼兒參與活動的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動作都還不錯。拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動作會更為理想一些。

        6、小班公開課教案《拔蘿卜》

          活動目標(biāo):

          1.創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒對畫畫的興趣。

          2.學(xué)習(xí)胡蘿卜的畫法,并能嘗試給蘿卜涂上顏色。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.感受作品的美感。

          活動準(zhǔn)備:

          1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

          2.繪畫范例一張。

          3.故事:拔蘿卜。

          活動過程:

          1.教師講《拔蘿卜》的故事。

          2.請幼兒說說蘿卜的種類有哪些?教師小結(jié),并告訴大家蘿卜有豐富的營養(yǎng)。

          3.出示繪畫范例大圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:小兔想要拔一個最大、最甜的蘿卜送給媽媽吃,小兔子拎著籃子坐在地上,指著一個大大的紅蘿卜。噢,小兔子選中了這個大蘿卜。小朋友們,請你把這個小兔子最喜歡、最想拔起來的蘿卜畫出來吧。

          4.引導(dǎo)幼兒畫蘿卜并給蘿卜涂色。

          教師在黑板上示范畫,邊畫邊念歌謠:圓圓的紅臉尖下巴,卷卷的大花綠頭發(fā)。

          繪畫步驟:

          1)畫出蘿卜的外輪廓。

          2)在蘿卜的外輪廓上畫出胡須。

          3)給畫好的蘿卜添上葉子。

          5. 讓幼兒展示自己的作品,教師對幼兒的作品予以表揚鼓勵。

          活動延伸:

          游戲:拔蘿卜

          目標(biāo):

          1、仔細聽音樂,感受音樂的快慢,能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。

          2、大膽想象,體驗音樂游戲帶來的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作。

          玩法:

          播放《拔蘿卜》歌曲,老師扮演蘿卜蹲在地上,小朋友扮演兔子。先讓一個小朋友來拔,抱住老師的手臂,拔不動;再讓其他的小朋友來,依次拽住前面小朋友的衣服。大概上來七、八個小朋友時,老師可以起身,蘿卜就拔出來了。

        7、小班教案《拔蘿卜》

          一、活動目標(biāo)

          1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

          2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

          3.啟發(fā)幼兒克服困難,走向成功。

          4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

          二、活動準(zhǔn)備:

          老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

          《拔蘿卜》伴奏音樂

          三、活動過程:

          (一)、導(dǎo)入部分

          教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

          教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

          教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

          (二)、展開部分

          (1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

          教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

          教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

          教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

          (2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演

          教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

          (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

          教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

          (三)、結(jié)束部分

          教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

          教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

          (四)、活動延伸

          在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

          教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

          教學(xué)反思:

          語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

          故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。

          在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會了這三個詞,從而達到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。

          讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象??赐旰?,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

          一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,不易受挫折。所以,以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。

          通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。

        8、小班數(shù)學(xué)教案《拔蘿卜》含反思

          設(shè)計背景

          在剛開學(xué)的一次戶外活動時,老師讓幼兒一個一個排隊??捎變罕憩F(xiàn)的比較迷茫,知道一,但不知道一個一個的意思。所以我設(shè)計這堂活動課就是讓幼兒了解一個一和許多一的區(qū)別。

          活動目標(biāo)

          1、進一步感知“1和許多”的關(guān)系。

          2、學(xué)習(xí)用語言表達“1個,1個……,合起來是許多,許多可以分成1個1個……”。

          3、能夠在日常生活中運用1和許多。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          重點難點

          重點;1個1和許多1的區(qū)別。

          難點:幼兒在生活中會用。

          活動準(zhǔn)備

          1、自制一個小兔子媽媽頭飾。

          2、自制蘿卜圖片若干。

          3、環(huán)境布置;將幼兒座椅排成半圓,中間布置菜園,園內(nèi)放置許多個蘿卜。

          4、幼兒用書 ,科學(xué)與數(shù)學(xué)。

          活動過程

          (一)導(dǎo)入部分

          教師扮演兔媽媽入場,請全班幼兒扮演小兔子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子,有多少只小兔子。引導(dǎo)幼兒用“1和許多”表示兔子的數(shù)量。

          (二)展開部分;游戲“拔蘿卜”

          1、教師指著菜園,問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子,每人拔一個蘿卜,并問“你拔了幾個蘿卜?”

          2、教師;“菜園里有許多蘿卜,每人拔一個,許多蘿卜,分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”

          3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。

          教師:“1個,1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜,1個,1個……合起來是許多個?!?/p>

          4、分組玩游戲

          將幼兒分為4-5組,請一位幼兒扮演兔媽媽,其他幼兒扮演小兔子,繼續(xù)玩拔蘿卜的游戲,并鼓勵幼兒自己進行描述:“許多蘿卜分成了1個,1個……1個,1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。

          教學(xué)反思

          通過本節(jié)數(shù)學(xué)活動,大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區(qū)別。但在實際操作時就會表現(xiàn)的不是太清楚。在以后的教育教學(xué)中要鼓勵幼兒多去觀察,多去發(fā)現(xiàn),要從開發(fā)幼兒的智力為教學(xué)的出發(fā)點,培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

        9、小班教案《拔蘿卜》含反思

        一、活動目標(biāo)

          1.體驗人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

          2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

          3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        二、活動準(zhǔn)備:

          老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;

          《拔蘿卜》伴奏音樂

        三、活動過程:

          (一)、導(dǎo)入部分

          教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

          教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

          教師:這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動,后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個故事,就是有關(guān)這個蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

          (二)、展開部分

          (1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

          教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

          教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

          教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

          (2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演

          教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好?我請小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好?

          (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)

          教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)

          (三)、結(jié)束部分

          教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

          教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?

          (四)、活動延伸

          在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

          教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。

        教學(xué)反思:

          語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

          故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。

          在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會了這三個詞,從而達到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。

          讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象??赐旰?,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

          一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,不易受挫折。所以,以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。

          通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。

        10、小班游戲教案《拔蘿卜》反思

          活動設(shè)計背景:

          本班幼兒都是新生,對別的幼兒都不是很了解的,通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,能夠理解故事內(nèi)容,從表演中找到快樂,幼兒能表達清楚想表達的事,利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣。

          活動目標(biāo):

          1.重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽,理解故事內(nèi)容。

          2.讓幼兒樂于參與表演,并創(chuàng)編角色動作。

          3.幼兒能明白"人多力量大"的道理。

          4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5.提高幼兒思維的敏捷性。

          教學(xué)重點、難點:

          重點:讓幼兒明白"人多力量大"的道理,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。

          難點:有些幼兒理解能力有限,語言表達不清楚。

          活動準(zhǔn)備:

          1.教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張,幼兒用書。

          2.準(zhǔn)備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、教師和幼兒一起做手指游戲,然后請出今天的小頭飾。

          2、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

          3.教師提問:"小朋友,請你們說說,圖上的人在干什么?

          二.教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽。

          三.請幼兒分段欣賞故事,幫助幼兒理解故事。

          1.出示第一二三四五六張圖片,分別提問:"這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆幫忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來幫忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來幫忙?小黃狗又喊誰幫忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來幫忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,讓幼兒明白蘿卜是大家共同努力才拔起來的。

          2.教師復(fù)述講故事,讓幼兒看掛圖,并理解故事情節(jié),讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事,教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

          四.表演故事情節(jié)。

          1.教師出示準(zhǔn)備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜等頭飾,讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

          2.表演故事,指導(dǎo)幼兒分角色表演,請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、大蘿卜,讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音,教師指導(dǎo)糾正。

          3.復(fù)述故事情節(jié),表演者跟著故事表演,其他幼兒仔細觀看表演。

          4.引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》,讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,貼在自己的衣服上,和同桌的幼兒一起表演故事,教師分組觀看指導(dǎo)。

          5.表演完后向幼兒提問:"蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

          五.教師小結(jié)。

          告訴幼兒人多力量大的道理,只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)反思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛十分活躍,孩子的參與意識很強,表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量大"這樣一個道理,活動結(jié)束時,有些孩子意猶未盡,由于活動時間有限,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?;顒雍螅堄變旱酵饷孀杂杀硌莼騽?chuàng)編。我覺得以后的語言活動,我應(yīng)多加一些表演活動,讓每一個有人都能展示自己,這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力,同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,大家要團結(jié)合作,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像"拔蘿卜"那樣一個幫一個,在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團結(jié)合作,這節(jié)課中有得有失,我覺得準(zhǔn)備還不充分,有些幼兒較小,理解能力有限,大多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》,以后我會吸取這節(jié)的教學(xué),讓以后的教學(xué)能更好!