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        小班教案《咪咪小花貓》反思

        《小班教案《咪咪小花貓》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《咪咪小花貓》反思

        1、小班教案《咪咪小花貓》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道歌曲名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,并喜歡活潑可愛(ài)的小花貓。

          2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。

          3、喜歡聽(tīng)老師歌曲。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)。

          “今天小花貓也來(lái)上幼兒園了,我們?cè)鯓託g迎它?”

          復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

          “拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作)。

          2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

          “我們來(lái)唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂(lè)。”

          齊唱歌曲。

          邊唱邊表演。

          3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

          ①教師邊唱歌曲邊表演教具。(右手拿著小花貓,左手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時(shí),“小老鼠”放在小花貓的身體下面,表示被它吃完了。)

         ?、诮處熯呇菔窘叹?,邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如:教師說(shuō)“咪咪”,幼兒接“小花貓”;教師說(shuō)“跑來(lái)跑去看見(jiàn)”,幼兒接“小老鼠”等。

          教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

         ?、劢處熝莩枨?,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

         ?、芙處熝莩枨吪c幼兒一起學(xué)做可愛(ài)的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作,最后拍拍肚子表示吃完了。

         ?、葜栏枨Q(chēng),并集體說(shuō)1~2遍。

          4.和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠,在樂(lè)曲伴奏下出教室。

        活動(dòng)反思:

          這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。

        2、小班教案《咪咪小花貓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道歌曲名稱(chēng),理解歌曲內(nèi)容,并喜歡活潑可愛(ài)的小花貓。

          2、能聽(tīng)著歌曲學(xué)做小花貓。

          3、喜歡聽(tīng)老師歌曲。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)。

          “今天小花貓也來(lái)上幼兒園了,我們?cè)鯓託g迎它?”

          復(fù)習(xí)拍手動(dòng)作。

          “拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學(xué)做拍手點(diǎn)頭動(dòng)作)。

          2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

          “我們來(lái)唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂(lè)?!?/p>

          齊唱歌曲。

          邊唱邊表演。

          3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

         ?、俳處熯叧枨叡硌萁叹?。(右手拿著小花貓,左手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時(shí),“小老鼠”放在小花貓的身體下面,表示被它吃完了。)

          ②教師邊演示教具,邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。如:教師說(shuō)“咪咪”,幼兒接“小花貓”;教師說(shuō)“跑來(lái)跑去看見(jiàn)”,幼兒接“小老鼠”等。

          教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

         ?、劢處熝莩枨?,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

         ?、芙處熝莩枨?,邊與幼兒一起學(xué)做可愛(ài)的小花貓叫、走路、吃老鼠等動(dòng)作,最后拍拍肚子表示吃完了。

          ⑤知道歌曲名稱(chēng),并集體說(shuō)1~2遍。

          4.和小花貓到院子里去看看有沒(méi)有老鼠,在樂(lè)曲伴奏下出教室。

        活動(dòng)反思:

          這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。

        3、小班音樂(lè)欣賞教案《小花貓和小耗子》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、充分體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          2、積極參與游戲,跟隨音樂(lè)大膽地表演動(dòng)作。

          3、用自然連貫的聲音演唱歌曲,并嘗試動(dòng)作創(chuàng)編。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

        【重難點(diǎn)分析】

          重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。

          難點(diǎn):扮演的角色和動(dòng)作要一致,按節(jié)奏做動(dòng)作。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)光盤(pán)《小花貓和小耗子》《小老鼠,上燈臺(tái)》;小貓、老鼠的頭飾若干。

          知識(shí)準(zhǔn)備:聽(tīng)過(guò)并會(huì)唱《小老鼠上燈臺(tái)》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入。

          幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小貓》。

          二、展開(kāi)。

          1、出示手偶小貓和小老鼠,激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

          師:小朋友們,今天我來(lái)給你們表演一個(gè)節(jié)目吧,名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠,邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

          2、理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

          (1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。

          (2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、學(xué)習(xí)玩法,幼兒游戲。

          (1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          (2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。

          4、教師評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,使幼兒充分體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

          5、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

          三、結(jié)束。

          在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

        反思:

          《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng),符合兒童的生活視覺(jué),附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

          對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。

          1、體驗(yàn)感知法

          因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點(diǎn),便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

          2、合作學(xué)習(xí)法

          通過(guò)小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

          3、新課教授

          先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會(huì)演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

          4、加入樂(lè)器

          歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。

          5、拓展

          在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

          本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,我沒(méi)有好好的管教,在今后的課堂中,應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)提醒,還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應(yīng)該多加練習(xí),也多謝各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)及建議。

        4、小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《小花貓和小老鼠》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)唱并學(xué)會(huì)歌曲《小花貓和小老鼠》,理解歌曲內(nèi)容。

          2、在游戲中能表現(xiàn)小老鼠得意、高興、神氣、害怕的動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的趣味。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小老鼠和小花貓的手偶各一個(gè),故事《小花貓和小老鼠》,圖譜。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、發(fā)聲練習(xí):《問(wèn)好歌》。

          2、韻律活動(dòng):《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》。

          二、講故事,理解故事內(nèi)容。

          1、聽(tīng)故事,說(shuō)一說(shuō)。

          師:今天我們班來(lái)了位小客人,你們瞧是誰(shuí)呀?(出示手偶小老鼠)我們來(lái)請(qǐng)小老鼠自我介紹一下,讓我們認(rèn)識(shí)它。(我是一只小老鼠,瞪著小眼珠,支著兩只小牙長(zhǎng)著八字胡)小老鼠說(shuō)了什么呀?

          2、教師范唱,學(xué)一學(xué)小老鼠。

          師:這只小老鼠現(xiàn)在要悄悄地出了門(mén)(邊講故事邊玩手偶),準(zhǔn)備去偷東西。它東看看,西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很得意,高興地唱起了歌。

          提問(wèn):

          (1)小老鼠出來(lái)偷東西,見(jiàn)沒(méi)有小花貓它就得意地唱起了歌,它是怎樣唱的呀?

          (2)小老鼠出來(lái)偷東西,沒(méi)有看見(jiàn)小花貓,你覺(jué)得它的心情是怎樣呀?

          (3)我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠,唱一唱它的歌,好嗎?(跟師齊唱第一段)

          3、猜測(cè)小花貓的動(dòng)作,想一想

          師:正當(dāng)小老鼠高高興興地唱歌還樂(lè)滋滋地偷吃東西時(shí),喵喵喵機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)(出示手偶小花貓)咦,誰(shuí)來(lái)了呀?小老鼠一見(jiàn)嚇得連滾帶爬地跑回了家。

          提問(wèn):

          1、小老鼠最怕誰(shuí)?聽(tīng)到貓的叫聲,小老鼠會(huì)怎么樣?這時(shí)小老鼠心里感覺(jué)怎樣?

          2、如果你是小花貓,你會(huì)感覺(jué)怎么樣?(神氣、得意、高興……)

          3、這下小花貓可神氣了,就唱起了歌。(師示范清唱第二段,出示圖譜)

          4、幼兒一起跟老師齊唱第二段歌曲。

          三、學(xué)唱歌曲

          1、教師完整示范唱一遍

          師:老師把剛剛小花貓的歌和小老鼠的歌合起來(lái),編成了一首好聽(tīng)的歌叫《小花貓和小老鼠》。

          2、幼兒學(xué)唱兩遍

          師:好不好聽(tīng)?那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎么樣?要把小老鼠和小花貓得意、高興、害怕的表情表現(xiàn)出來(lái)。

          3、幼兒分角色演唱

          四、小花貓和小老鼠游戲

          1、老師當(dāng)小花貓,全體幼兒當(dāng)小老鼠,唱第一段時(shí)小老鼠自由走動(dòng)去頭東西吃,小花貓躲好唱完歌跳出來(lái)后,小老鼠再很快的跑回家。

          2、請(qǐng)一位幼兒當(dāng)小花貓,同上游戲。

        教學(xué)反思:

          通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

        5、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小花貓和小老鼠》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

          2、初步了解間奏,能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:紙偶(老鼠)

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引題、激發(fā)興趣出示紙偶:"吱吱吱,吱吱吱"誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這只小老鼠長(zhǎng)的什么樣?

          (二)學(xué)唱

          1.學(xué)唱歌曲第一段

          (1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這只小老鼠長(zhǎng)得什么樣?(邊根據(jù)幼兒回答,邊出示圖譜)念三遍,中間可以請(qǐng)小朋友指圖譜

          (2)呀!原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒(méi)有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)

          2、學(xué)唱歌曲第二段

          (1)小老鼠最怕誰(shuí)呀?(小花貓)

          (2)聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣?(念三遍)

          (3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

          (三)初步感受間奏

          (1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。

          (2)剛才老師除了唱歌還剛什么了?(跳舞)那 老師是在唱完什么的時(shí)候開(kāi)始跳舞的呢?

          對(duì),這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準(zhǔn)備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)

          (3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作

          (四)延伸活動(dòng)

          我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

          活動(dòng)反思:

          這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。

        6、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《老花貓和小花貓》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲。

          2、了解貓的一些特征。

          3、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、律動(dòng):“豬八戒"

          2、師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

          3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

          4、游戲:老花貓和小花貓

          規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)礁柙~:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)

          復(fù)習(xí)游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游

          教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú),請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”

          小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。

          5、結(jié)束部分:

          貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!(幼兒走出教室)

        附:

          1=C  2/4

          53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

          許多 小花 貓  喵  喵  叫  今天 我們 真高 興  要和

          一只 老花 貓  喵  喵  叫  我的 小貓 在哪 里  一會(huì)

          66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

          媽媽 做游 戲  找個(gè) 地方 躲躲 好  媽媽 就來(lái) 找

          媽媽 就來(lái) 找  找呀 找呀 找找 找  小貓 找到 了

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

        7、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《老花貓和小花貓》含反思

          活動(dòng)目的:

          1、幼兒能夠跟著音樂(lè)學(xué)會(huì)游戲

          2、了解貓的一些特征

          3、復(fù)習(xí)游戲“小魚(yú),小魚(yú)哪里游”

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          貓的頭飾、地毯、課前幼兒學(xué)會(huì)歌曲“老花貓和小花貓”

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、律動(dòng):“豬八戒"

          2、教師:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西(閉上你們的小眼睛,聽(tīng)——喵喵喵)小朋友,這是什么動(dòng)物的聲音呀?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”對(duì)了,這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”,老師要請(qǐng)我們班的小朋友學(xué)學(xué)“它”的叫聲,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫好嗎?幼兒學(xué)會(huì)叫了以后,教師可引導(dǎo)幼兒在地毯上做貓的一些動(dòng)作,如:爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。

          3、復(fù)習(xí)歌曲:幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”

          4、游戲:老花貓和小花貓規(guī)則:幼兒與老師一起唱前段,教師當(dāng)貓媽媽?zhuān)礁柙~:“找個(gè)地主躲躲好,媽媽就來(lái)找時(shí)“幼兒蹲下去,貓媽媽找小貓,當(dāng)媽媽找到小貓以后,其它的小貓都站起來(lái),叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)復(fù)習(xí)游戲:小魚(yú)小魚(yú)哪里游教師接著說(shuō):“哎呀,我的肚子可真餓呀,孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進(jìn)行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),我們請(qǐng)幾位愿意的小朋友當(dāng)作小魚(yú),請(qǐng)一位教師當(dāng)“魚(yú)媽媽”其它的當(dāng)作貓,我?guī)е∝垇?lái)到小河邊,手拉手做成一個(gè)魚(yú)網(wǎng),游戲開(kāi)始:念兒歌:小貓說(shuō):“小魚(yú)小魚(yú)哪里游戲,你要游到哪里去?小魚(yú)說(shuō):“我要游戲到外面去”

          小貓說(shuō):“想要出去不容易”(此時(shí),小貓全都蹲下去,小魚(yú)就開(kāi)始向外游。小魚(yú)游出去時(shí),不能從小貓的手上跳過(guò)去,只能從小貓的手下邊鉆出去)最后,小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走,(表示收魚(yú)網(wǎng))一起把魚(yú)撈上岸,大家一起分享吃魚(yú)。游戲結(jié)束。

          5、結(jié)束部份:貓媽媽說(shuō):“孩子們,吃飽了沒(méi)有?(如幼兒說(shuō)沒(méi)有吃飽,教師可再進(jìn)行一次游戲,如幼兒說(shuō)吃飽了,媽媽就說(shuō)我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)

          附:

          1=C2/4

          53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

          許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和

          一只老花貓喵喵叫我的小貓?jiān)谀睦镆粫?huì)

          66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

          媽媽做游戲找個(gè)地方躲躲好媽媽就來(lái)找

          媽媽就來(lái)找找呀找呀找找找小貓找到了

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。