一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班教案《小動物排隊》反思

        《小班教案《小動物排隊》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小動物排隊》反思

        1、小班教案《小動物排隊》反思

        活動目標

          1、學習按從小到大給3個物體進行排序,并匹配相應大小的物體。

          2、對排序活動感興趣。

          3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動準備

          1、圖片:游樂場:小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物:魚、小蟲子、胡蘿卜。

          2、每人一張作業(yè)紙,蠟筆。

        活動過程

          (一)學習將3個物體按從小到大順序排序。

          師:瞧,今天來了好多小動物,看看有誰?(小雞、兔子、小貓),它們今天都要去游樂園玩,可是它們亂七八糟的不會排隊進去,現(xiàn)在請小朋友幫幫忙,幫它們由小到大排好隊進去好嗎?

          1、先讓小雞來排隊吧:(教師示范找出四只小狗),由小到大排好隊。

          2、分別幫小兔、小貓排隊:(請一幼兒學著排),教師給予及時幫助和糾正。

          這樣,它們一點也不亂很有次序地進游樂園了,謝謝你們呀。

          (二)喂食:

          師:玩了好長時間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點東西。

          出示小蟲,喂給小雞吃,引導幼兒說:最小的小蟲給最小的小雞吃,最大的蟲子給最大的雞吃。同法,胡蘿卜,香蕉,請小朋友分別對應地喂食給小動物吃。

          (三)分組操作:

          師:今天小動物吃飽了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家里的床可真舒服那,出示3張床,好了,接下來,哪個小動物睡哪張床呢,請小朋友來安排好嗎?

          分成四組:

          第一組、第二組:做連線題。

          第三組、第四組:做找對題。

          第五組:做對應貼紙。

          (四)、活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

        活動反思:

          活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動,并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學會了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學中,加以改進,做到課前準備充分,用更兒童化的語言進行表述,便于幼兒掌握。

        2、小班教案《可愛的小動物》含反思

        活動目標

          1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

          2、教會幼兒學習傾聽教師的講解,掌握游戲玩法,遵守游戲規(guī)則。

          3、學會正確地說出小動物名稱,叫聲,并做相應的手勢動作。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

        教學重點、難點

          1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人交流,體驗游戲的樂趣。

        活動準備

          收集各種小動物的資料(圖書、圖片、玩具、實物等)

        活動過程

          一、導入:

          師:孩子們你們喜歡小動物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動物?

          二、新課:

          1、學做小動物

          師:請你們想一想,小動物都是怎么回家的呢?(引導啟發(fā)幼兒學一學,模仿小動物的動作)

          引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)

          2、扮演小動物

          師:這么多的小動物,你最喜歡誰?

          請小朋友自己去找一找,將你喜歡的小動物戴在頭上。

          師:說一說,你是什么小動物?它是怎么走的?

          3、分角色表演和游戲

          (1) 師:現(xiàn)在小動物都出來玩了。

          師生共同演唱歌曲并表演:“小小兔子出來玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來玩,跳呀跳呀跳……”

          (2) 游戲

          師:哎呀!天快黑了,小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲!

          點到哪個小動物,哪個小動物就做動作回家。

          4、小動物找食物

          師:小動物,你們玩得可真開心,玩了這么久,你們的肚子也一定餓了吧?

          那邊有好多好吃的東西,你們?nèi)フ乙徽?,說一說,你最喜歡吃什么?

          (三)結(jié)束部分

          師:小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f說我們要如何對待小動物呢?

          活動結(jié)束

        教學反思

          根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā),開展了主題活動《可愛的小動物》,不僅滿足了幼兒的好奇心,還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性,認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,使幼兒喜歡小動物,并知道動物是人類的朋友,萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感?;顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容,以整合的理念和方法,組織幼兒開展活動,在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等,既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,在介紹他們喜歡的動物時,孩子們的聲音不夠響亮,還有點拘束,不能完全放開。

        3、小班教案《小動物做客》含反思

        活動目標:

          1、 交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人

          2、 嘗試把動物和他喜歡的食物進行一一對應。

          3、 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          4、 喜歡參與游戲,體驗。

        活動重難點:

          嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

          交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人

          難點形成原因:

          孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

          難點解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

        設計依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。

        活動過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動物客人

          逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?

          學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

        活動反思:

          新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。

          活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

        不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動的導入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導入活動的價值;

          2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠

          對于練習內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應將操作規(guī)則表達更清晰準確。

        4、小班教案《小動物排隊》含反思

        活動目標

          1、學習按從小到大給3個物體進行排序,并匹配相應大小的物體。

          2、對排序活動感興趣。

          3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

          4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        活動準備

          1、圖片:游樂場:小雞、小兔、小貓、及足夠數(shù)量的食物:魚、小蟲子、胡蘿卜。

          2、每人一張作業(yè)紙,蠟筆。

        活動過程

          (一)學習將3個物體按從小到大順序排序。

          師:瞧,今天來了好多小動物,看看有誰?(小雞、兔子、小貓),它們今天都要去游樂園玩,可是它們亂七八糟的不會排隊進去,現(xiàn)在請小朋友幫幫忙,幫它們由小到大排好隊進去好嗎?

          1、先讓小雞來排隊吧:(教師示范找出四只小狗),由小到大排好隊。

          2、分別幫小兔、小貓排隊:(請一幼兒學著排),教師給予及時幫助和糾正。

          這樣,它們一點也不亂很有次序地進游樂園了,謝謝你們呀。

          (二)喂食:

          師:玩了好長時間,它們肚子餓了,我們得讓它們吃點東西。

          出示小蟲,喂給小雞吃,引導幼兒說:最小的小蟲給最小的小雞吃,最大的蟲子給最大的雞吃。同法,胡蘿卜,香蕉,請小朋友分別對應地喂食給小動物吃。

          (三)分組操作:

          師:今天小動物吃飽了,也玩累了,得回家休息了。瞧,家里的床可真舒服那,出示3張床,好了,接下來,哪個小動物睡哪張床呢,請小朋友來安排好嗎?

          分成四組:

          第一組、第二組:做連線題。

          第三組、第四組:做找對題。

          第五組:做對應貼紙。

          (四)、活動結(jié)束

          1、評價

          2、總結(jié)

        活動反思:

          活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動,并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學會了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學中,加以改進,做到課前準備充分,用更兒童化的語言進行表述,便于幼兒掌握。

        5、小班教案《親親小動物》含反思

        活動目標:

          1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學習有表情地朗誦。

          2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。

          3、領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。

          4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

        活動準備:

          請大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

        活動流程:

          一、情景導入:小動物來做客

          (電話鈴聲響,教師接電話,有小動物要來做客)師:動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,陳老師答應了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

          二、情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學念詩歌。

          (敲門聲)師:哦,肯定是小動物來了,我去開門。(開門)小動物你們來了,歡迎你們。(小動物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)

          教師提問:

          1、哪些小動物來到了我們班?

          2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

          3、他們的表情怎樣?(笑了)

          4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

          師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應的動作)

          師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

          三、角色游戲,仿編兒歌。

          師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學他叫聲,然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

          四、 活動延伸:親親小動物

          師:小朋友,老師請你找一個小動物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物,親親小動物,自由做各種動作。

        小班語言活動《親親小動物》課后反思

          為了達到本次活動的目標,我采用了以下幾種方法:觀察導入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個過程中,幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:

          1、幼兒在情感上得到了快樂,快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時,孩子們個個神情愉悅、開心快樂,還有當用小手偶和他們親親握手時,孩子們更是喜形于色;

          2、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物,愿和小動物玩,加深了人與動物的感情,習得了初步的交往能力,體現(xiàn)在認識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

          3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學小動物叫聲時是用XX的語言節(jié)奏來學的。我采用兒歌的形式引導幼兒用XX X的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點,又提高了幼兒的語言節(jié)奏。

          整個活動,孩子們興趣高、參與性強,但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。

        6、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小動物排隊》含反思

          活動目標:

          1.學習將兩種實物進行A-或AA-B的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

          2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          活動準備:

          1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

          2.每個幼兒一份動物圖片學具。

          活動過程:

          1.在教師的引導下,復習A-B方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

          (1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?

          (引導幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A―B的排序規(guī)律)

          (2)師:誰能來接著排啊?

          (幼兒操作)

          2.學習A-或AA-B排序的規(guī)律為動物對應排隊。

          (1)(出示A--A-形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

          師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

          (2)與A-B對齊排,并引導幼兒比較

          (點數(shù)1,2)

          (3)讓幼兒接著排

          3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

          (1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

          師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

          (2)教師小結(jié),“快思老師.教.案網(wǎng)出處”并引導幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

          教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

          (讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

          (3)請幼兒接著排。

          4.幼兒操作學具,教師指導。

          師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?

          5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

          教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?

          (讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

          (3)請幼兒接著排。

          4.幼兒操作學具,教師指導。

          師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?

          5.活動結(jié)束,教師小結(jié)

          活動反思:

          數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

        7、小班數(shù)學教案《動物排隊》含反思

          活動意圖:

          數(shù)學活動本是枯燥的,幼兒很難進入正題。在教學活動中適當?shù)娜谌胗螒虻沫h(huán)節(jié),引起幼兒學習數(shù)學的興趣。發(fā)展幼兒的思維能力。

          活動目標:

          1. 給動物按大小排序。

          2. 講述操作過程和結(jié)果。

          3. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準備:

          房子、標記圖、動物、操作材料。

          活動過程:

          1.導入活動

          我們班來幾位特殊客人。

          猜猜它們是誰?

          2.給大小不同的三只兔子排隊

          有幾只兔子?(出示標記圖,幼兒說出:最大的兔、大兔、小兔)按從大到小順序排。

          剛才按照什么順序給兔子排隊的?

          3.游戲:喂兔吃蘿卜。

          兔子最喜歡吃什么?

          這里有什么樣的蘿卜。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(幼兒說出最大的蘿卜,大蘿卜、小蘿卜)引導幼兒說出:最大的蘿卜送給最大的兔子,大蘿卜送給大兔,小蘿卜送給小兔。

          4.集體活動

          出示標記圖。簍子里也有兔子和蘿卜。按從大到小的順序給它們排排隊。注意邊送邊說。最大的兔吃最大的蘿卜,大兔吃大蘿卜,小兔吃小蘿卜。要一 一對應

          5.活動開始

          表揚正確運用短句講述的幼兒。

          活動反思:

          活動比較適合小班幼兒的年齡特點的。這次活動幼兒都能積極參與活動,并能跟著老師的思路進入到各個環(huán)節(jié)中,大多數(shù)幼兒學會了從大到小的排序,從操作情況來看,部分幼兒完成的較好,但還是有部分未理解,希望自己在下次教學中,加以改進,做到課前準備充分,用更兒童化的語言進行表述,便于幼兒掌握。

        8、小班語言公開課教案《小動物排隊下樓梯》含反思

          活動目標

          1、通過學習兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀律。

          2、認識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。

          活動準備

          1、詞卡、兒歌字卡。

          2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

          3、錄音機、錄音帶。

          活動過程

          一、學習兒歌。

          1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。

          老師作神秘地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”"來;自.屈;老師;教.案;出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝?!币龑в變褐缸x字卡。

          教師說:“看看我請的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。

          2、引導幼兒觀看圖片。

          老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。

          3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

          4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

          二、游戲:跟著字寶寶走。

          老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀。小朋友根據(jù)教師出示的詞進行游戲。

          活動反思

          童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,教師在朗讀兒歌時,咬字要清楚,速度要適當,咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時,面部表情,眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

        9、小班教案《小動物過冬》含反思

        活動目標:

          1、 了解小動物過冬的一般常識。

          2、 培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

          3、 發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

        重難點:

          了解小動物過冬的一般常識。

          培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

        活動準備:

          猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動物的圖片。

          動物過冬課件

        活動過程:

          一、師講述小動物組織教學,引起興趣。

          師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎?

          二、 出示小動物的圖片,讓幼兒了解這些小動物過冬

          的一般常識。

          師:你們看,小動物在凍得難受時怎么辦?老虎在冷的時候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動,但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時候怎么辦?

          三、 培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

          師:小動物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動物的秘密還多著呢。

          過冬的趣話結(jié)束活動。

        活動反思:

          但是本次活動中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設幾個動物過冬的場景,請小朋友分別扮演一種小動物,然后帶上相應的動物頭飾,去找到自己過冬的地方,會使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強幼兒的參與性。

        10、小班科學《小動物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思

          課前學習活動設計:

          活動一:家園共育:參觀寵物店

          活動目標:

          1.認識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習性。

          2.能愿意與寵物店人員進行交流,表達自己的好奇。

          3.感受寵物的可愛,對動物產(chǎn)生好奇。

          4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          重點指導:

          1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店,了解認識多種家庭寵物。

          (1)家長引導幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?

          (2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。

          2.進行圖片對應問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

          (1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進行對應擺放。

          (2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進行對應游戲。

          活動二:談話活動:我家的小寵物

          活動目標:

          1.了解多種家庭寵物的名稱習性。

          2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

          3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導:

          1.開展“寵物樂園”游戲,引導幼兒自家寵物的習性名稱。

          老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設寵物樂園的情境:寵物樂園里

          有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

          2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導:你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

          (1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

          3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音,可以在餐前等生活活動中進行播放。

          課堂教學活動設計

          活動名稱:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

          2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。

          活動重點:了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

          活動難點:能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          活動準備:

          1.幼兒對蛋生動物有初步的了解

          2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個

          活動過程:

          一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

          教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。

          二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護的方法。1.教師提出觀察要求,引導幼兒認真觀察

          提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

          教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

          重點引導幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

          三、游戲“講講我的好朋友”,引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。

          1.“學一學”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>

          教師引導:小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

          2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

          教師引導:你的烏龜朋友長得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

          “學一學”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護的方法。

          教師引導:小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應該怎么對待小烏龜?

          “看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

          四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。

          1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

          2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

          課后延伸活動設計:

          活動名稱:照顧小烏龜

          活動目標:

          1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。

          2.萌發(fā)幼兒愛護小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢熑涡摹?/p>

          重點指導:

          1.指導幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?

          2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉晳T定時給小烏龜喂定量的食物。

          3.引導幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。

          《小烏龜爬呀爬》活動反思:

          《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導—教師用書》

          (明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍曅?使幼兒學會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

          活動目標有如下幾點:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍曅浴?/p>

          2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。

          3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。

          本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點:

          1.游戲貫穿,實現(xiàn)各個領(lǐng)域整合

          《指南》中指出“要尊重幼兒的學習方式和特點?!痹诮虒W過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學習觀察小動物外形特征等特點,體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學習小烏龜不挑食的意識習慣,實現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。

          2.體驗跟進,尊重幼兒學習特點幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗,注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進指導,引導幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜,表達分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.視聽結(jié)合,拓展感性認知?;顒又型ㄟ^觀看身體結(jié)構(gòu)、進食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅?,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗,拓展對小烏龜?shù)母行哉J識。本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導應當盡可能遵循幼兒的關(guān)注點,減少高控性的語言;在引導幼兒模仿小烏龜特點時,個別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。

        11、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學習做客的基本禮儀。

          活動目標:

          1、 交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          活動重點難點:

          活動重點:

          嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

          活動難點:

          交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

          難點形成原因:

          孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

          難點解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

          設計依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。

          活動過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動物客人

          逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?

          學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動反思:

          新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。

          活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

          不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動的導入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導入活動的價值;

          2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠

          對于練習內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應將操作規(guī)則表達更清晰準確。