《小班教案《寶寶喜歡上幼兒園》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《寶寶喜歡上幼兒園》
內(nèi)容與要求
1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。
2、樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規(guī)則。
3、學習用普通話表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。
4、知道要保護自己，不做危險的事情。
5、增強思維的靈活性。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
主題線索
《小寶寶》主題是在3——4歲學習參考用書(P1—P7)、
有兩個次級主題：
1、我的名字
2、我的身體
1、我的名字(P2)
學著用普通話說自己的名字(P2)★
游戲：開門、關(guān)門(P2)★
貼紙人(P2)★
2、我的身體(P2)
拍拍踏踏(P2)
玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2)
動動我的身體(P2)★
小跳舞毯(P3)
印小手(P3)★
兒歌：小小手(P3)★
兒歌：拍皮球(P3)★
《我的幼兒園》是在3——4歲學習參考用書(P87—P93)、
有三個次級主題：
1、你玩我玩大家玩
2、和哥哥姐姐做游戲
3、玩具要回家
1、你玩我玩大家玩
玩具商店P(guān)88
玩具架P88
大家一起玩P88 ★
小鈴鐺P88
胖熊吹氣球P88 ★
2、哥哥姐姐做游戲
哥哥姐姐喜歡我P90
哥哥姐姐的畫P90
3、玩具要回家
蠟筆寶寶找家P90 ★
送玩具回家P90 ★
備注：★ 為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
★ 在班內(nèi)貼上評價表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。
★ 將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。
★ 開設(shè)區(qū)域活動，如培養(yǎng)幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。
★ 在中華小當家版塊內(nèi)讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵幼兒對美工活動的興趣。
★ 開設(shè)家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁，完善家長工作。
家園共育
★幫助孩子建立有規(guī)律的作息時間，特別提醒家長在家中培養(yǎng)幼兒按時午睡的習慣。
★讓孩子知道自己的學名，引導家長在家中也直呼孩子學名。
★鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。
★培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。
★家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。
★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
★多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
★關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。
★家長共同參與主題活動，一起收集相關(guān)照片、資料。(如全家福照片等)
活動方案 活動名稱：我的名字（小班語言）
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。
2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒
活動流程：欣賞范例---制作小人---交流表現(xiàn)
活動過程
一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。
1、 將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。
2、介紹自己的名字、長相特點及喜歡的食物，物品等。
二、制作小人
引導幼兒找一個喜歡的小人貼好，添上五官。
三、交流表現(xiàn)
1、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。
2、要求說出姓名、表達能力好的可以說說喜歡的東西、事情。(用挑選貼紙的 方 法鼓勵)
活動名稱：開門關(guān)門（小班游戲）
活動組織：游戲版塊 非正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。
2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室內(nèi)桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地
活動過程：
一、欣賞教師念兒歌
1、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。
2、告訴幼兒游戲的規(guī)則。
二、游戲：開門關(guān)門
1、 請幼兒跟著教師念兒歌。
2、從兩人開始，當念道：“請一個孩子鉆進來”時，一名進入。
3、集體問：你叫什么名字呀?該幼兒回答：我叫×××。
3、鼓勵表達能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。(用貼粘紙的方法鼓勵)
活動名稱：拍皮球（小班兒歌）
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、在游戲情景中激發(fā)幼兒大膽的表達與表現(xiàn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地
活動過程：
一、出示皮球，激起幼兒的活動興趣 。
1、 幼兒玩皮球。
2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。
二、欣賞教師念兒歌。
1、有感情的念第一遍。
2、配上動作念第二遍。
3、鼓勵幼兒幫老師做動作，教師念第三遍。
三、幼兒學念兒歌
1、鼓勵每一位幼兒張口說。
2、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說，表演的興趣。
活動名稱：印小手（小班美術(shù)）
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己有一雙手，每只手有五個手指頭。
2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：A4紙每人一張(上有幼兒的姓名)、調(diào)好的顏料2盤、抹布
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。
1、教師念謎語讓幼兒猜一猜
一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。
會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。
2、引導有兒從自己身上尋找謎底。
二、觀察小手。
1、幼兒看看自己的手。
2、幼兒說說自己的手。
﹡我的小手張什么樣子?
﹡我的小手會做什么事情?
3、幼兒點數(shù)自己一只手上有幾根手指。
三、印小手
1、教師介紹顏料
2、告訴幼兒玩色活動的衛(wèi)生常規(guī)。
3、出示印手的A4紙，讓幼兒點讀紙上的字“我4歲時的小小手”
4、請一名幼兒協(xié)助教師示范印手的方法。
5、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。
四、活動后續(xù)
待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀念。
活動名稱：動動我的身體（小班科學）
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂《健康歌》，準備一些東西：書、筆、衣服等。
活動流程：音樂感知—說說動動—延伸活動
活動過程：
一、音樂感知
播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。
二、說說動動
1、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動?教授一些名稱。
2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的**會動。
3、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。
三、延伸
你還知道自己的哪些部位會動。
活動名稱：蠟筆寶寶找家（小班美術(shù)）
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習慣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒
活動過程：
一、觀察新蠟筆的擺放。
1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的?
二、練習取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。
1、認識幾種基本顏色(紅、黃、藍、綠)，幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。(教師取出相應(yīng)的圖片)
2、小蠟筆睡醒了，幼兒根據(jù)教師的要求拿出相應(yīng)顏色的蠟筆。
3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。
4、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。
三、分享整理。
活動名稱：幼兒園里朋友多
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、初步感受音樂的美好，有表情的感受音樂。
2、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：磁帶，熟練彈奏鋼琴
活動過程：
1、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。
2、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。
3、能力比較強的幼兒嘗試跟教師一起唱。
4、說說誰是我的好朋友。
活動名稱：胖熊吹氣球
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：1、感受故事里的語言美，增進幼兒之間的友誼。
2、初步認識紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品
活動過程：
1、教師出示小胖熊，導出故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師邊出示氣球邊講故事。
3、請幼兒學小豬吹破氣球。
4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰?
5、請幼兒認識5種顏色，并把氣球送給自己的好朋友。
活動名稱：小烏龜上幼兒園
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：：1、感受故事里的語言美，能夠喜歡上幼兒園。
2、認識新朋友，嘗試和新朋友一起玩。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小動物的頭飾
活動過程：
一、教師完整講述故事，并請幼兒討論：
1、小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
2、小烏龜遇到誰了?
3、如果你是小烏龜，你會怎么辦?
二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?
三、鼓勵幼兒在玩區(qū)域游戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動名稱：和小蠟筆做游戲――格子布(小班美術(shù))
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒
繪畫紙每人一張(上寫好我在幼兒園的第一張畫)
格子毛巾一條
活動過程：
一、再次觀察新蠟筆的擺放。
二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。
1、復(fù)習幾種基本顏色(紅、黃、藍、綠)，認識第五種顏色：桔黃色。
2、(出示格子毛巾)這是什么?上面的花紋是怎樣的?
3、認識橫線、豎線。
4、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。
再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。
5、引導幼兒跟著教師徒手畫。
6、幼兒畫格子布，教師鼓勵幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。
三、展示幼兒作品
活動名稱：上幼兒園
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、 在老師的引導下，看著圖，用簡單的話語講述圖上的內(nèi)容。
2、 通過活動，感受上幼兒園的快樂。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片、墻面“開開心心上幼兒園”畫面。
活動過程：
1、 談話：小朋友你們每天上幼兒園開心嗎?早上你們是怎么上幼兒園。
2、 出示圖片：看看圖上的小朋友是怎么上幼兒園的
圖一：看看圖上有誰?他們在做什么?我們給小朋友取個好聽的名字。
幼兒動作模仿穿衣、褲、鞋
師幼簡單小結(jié)圖一
圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。
請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。
圖三：到了幼兒園妙妙說什么?我們一起來學學。
3、 整講述故事。
4、 上幼兒園真開心，老師把你們開心的樣子拍下來。
2、小班主題教案《寶寶喜歡上幼兒園》
內(nèi)容與要求
1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。
2、樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規(guī)則。
3、學習用普通話表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。
4、知道要保護自己，不做危險的事情。
5、增強思維的靈活性。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
主題線索
《小寶寶》主題是在3——4歲學習參考用書(P1—P7)、
有兩個次級主題：
1、我的名字
2、我的身體
1、我的名字(P2)
學著用普通話說自己的名字(P2)★
游戲：開門、關(guān)門(P2)★
貼紙人(P2)★
2、我的身體(P2)
拍拍踏踏(P2)
玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。(P2)
動動我的身體(P2)★
小跳舞毯(P3)
印小手(P3)★
兒歌：小小手(P3)★
兒歌：拍皮球(P3)★
《我的幼兒園》是在3——4歲學習參考用書(P87—P93)、
有三個次級主題：
1、你玩我玩大家玩
2、和哥哥姐姐做游戲
3、玩具要回家
1、你玩我玩大家玩
玩具商店P(guān)88
玩具架P88
大家一起玩P88 ★
小鈴鐺P88
胖熊吹氣球P88 ★
2、哥哥姐姐做游戲
哥哥姐姐喜歡我P90
哥哥姐姐的畫P90
3、玩具要回家
蠟筆寶寶找家P90 ★
送玩具回家P90 ★
備注：★ 為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
★ 在班內(nèi)貼上評價表，如“乖乖好寶寶” “寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。
★ 將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。
★ 開設(shè)區(qū)域活動，如培養(yǎng)幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。
★ 在中華小當家版塊內(nèi)讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵幼兒對美工活動的興趣。
★ 開設(shè)家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁，完善家長工作。
家園共育
★幫助孩子建立有規(guī)律的作息時間，特別提醒家長在家中培養(yǎng)幼兒按時午睡的習慣。
★讓孩子知道自己的學名，引導家長在家中也直呼孩子學名。
★鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。
★培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。
★家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。
★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。
★多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。
★關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。
★家長共同參與主題活動，一起收集相關(guān)照片、資料。(如全家福照片等)
活動方案 活動名稱：我的名字（小班語言）
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。
2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒
活動流程：欣賞范例---制作小人---交流表現(xiàn)
活動過程
一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。
1、 將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。
2、介紹自己的名字、長相特點及喜歡的食物，物品等。
二、制作小人
引導幼兒找一個喜歡的小人貼好，添上五官。
三、交流表現(xiàn)
1、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。
2、要求說出姓名、表達能力好的可以說說喜歡的東西、事情。(用挑選貼紙的 方 法鼓勵)
活動名稱：開門關(guān)門（小班游戲）
活動組織：游戲版塊 非正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。
2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室內(nèi)桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地
活動過程：
一、欣賞教師念兒歌
1、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。
2、告訴幼兒游戲的規(guī)則。
二、游戲：開門關(guān)門
1、 請幼兒跟著教師念兒歌。
2、從兩人開始，當念道：“請一個孩子鉆進來”時，一名進入。
3、集體問：你叫什么名字呀?該幼兒回答：我叫×××。
3、鼓勵表達能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。(用貼粘紙的方法鼓勵)
活動名稱：拍皮球（小班兒歌）
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、在游戲情景中激發(fā)幼兒大膽的表達與表現(xiàn)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地
活動過程：
一、出示皮球，激起幼兒的活動興趣 。
1、 幼兒玩皮球。
2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。
二、欣賞教師念兒歌。
1、有感情的念第一遍。
2、配上動作念第二遍。
3、鼓勵幼兒幫老師做動作，教師念第三遍。
三、幼兒學念兒歌
1、鼓勵每一位幼兒張口說。
2、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說，表演的興趣。
活動名稱：印小手（小班美術(shù)）
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己有一雙手，每只手有五個手指頭。
2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：A4紙每人一張(上有幼兒的姓名)、調(diào)好的顏料2盤、抹布
活動過程：
一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。
1、教師念謎語讓幼兒猜一猜
一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。
會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。
2、引導有兒從自己身上尋找謎底。
二、觀察小手。
1、幼兒看看自己的手。
2、幼兒說說自己的手。
﹡我的小手張什么樣子?
﹡我的小手會做什么事情?
3、幼兒點數(shù)自己一只手上有幾根手指。
三、印小手
1、教師介紹顏料
2、告訴幼兒玩色活動的衛(wèi)生常規(guī)。
3、出示印手的A4紙，讓幼兒點讀紙上的字“我4歲時的小小手”
4、請一名幼兒協(xié)助教師示范印手的方法。
5、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。
四、活動后續(xù)
待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀念。
活動名稱：動動我的身體（小班科學）
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂《健康歌》，準備一些東西：書、筆、衣服等。
活動流程：音樂感知—說說動動—延伸活動
活動過程：
一、音樂感知
播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。
二、說說動動
1、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動?教授一些名稱。
2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的**會動。
3、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。
三、延伸
你還知道自己的哪些部位會動。
活動名稱：蠟筆寶寶找家（小班美術(shù)）
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習慣。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒
活動過程：
一、觀察新蠟筆的擺放。
1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的?
二、練習取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。
1、認識幾種基本顏色(紅、黃、藍、綠)，幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。(教師取出相應(yīng)的圖片)
2、小蠟筆睡醒了，幼兒根據(jù)教師的要求拿出相應(yīng)顏色的蠟筆。
3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。
4、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。
三、分享整理。
活動名稱：幼兒園里朋友多
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、初步感受音樂的美好，有表情的感受音樂。
2、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：磁帶，熟練彈奏鋼琴
活動過程：
1、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。
2、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。
3、能力比較強的幼兒嘗試跟教師一起唱。
4、說說誰是我的好朋友。
活動名稱：胖熊吹氣球
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：1、感受故事里的語言美，增進幼兒之間的友誼。
2、初步認識紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品
活動過程：
1、教師出示小胖熊，導出故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師邊出示氣球邊講故事。
3、請幼兒學小豬吹破氣球。
4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰?
5、請幼兒認識5種顏色，并把氣球送給自己的好朋友。
活動名稱：小烏龜上幼兒園
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：：1、感受故事里的語言美，能夠喜歡上幼兒園。
2、認識新朋友，嘗試和新朋友一起玩。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小動物的頭飾
活動過程：
一、教師完整講述故事，并請幼兒討論：
1、小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?
2、小烏龜遇到誰了?
3、如果你是小烏龜，你會怎么辦?
二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?
三、鼓勵幼兒在玩區(qū)域游戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩。
活動名稱：和小蠟筆做游戲――格子布(小班美術(shù))
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒
繪畫紙每人一張(上寫好我在幼兒園的第一張畫)
格子毛巾一條
活動過程：
一、再次觀察新蠟筆的擺放。
二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。
1、復(fù)習幾種基本顏色(紅、黃、藍、綠)，認識第五種顏色：桔黃色。
2、(出示格子毛巾)這是什么?上面的花紋是怎樣的?
3、認識橫線、豎線。
4、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。
再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。
5、引導幼兒跟著教師徒手畫。
6、幼兒畫格子布，教師鼓勵幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。
三、展示幼兒作品
活動名稱：上幼兒園
活動組織：學習版塊 正規(guī)活動 集體形式
內(nèi)容與要求：
1、 在老師的引導下，看著圖，用簡單的話語講述圖上的內(nèi)容。
2、 通過活動，感受上幼兒園的快樂。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
圖片、墻面“開開心心上幼兒園”畫面。
活動過程：
1、 談話：小朋友你們每天上幼兒園開心嗎?早上你們是怎么上幼兒園。
2、 出示圖片：看看圖上的小朋友是怎么上幼兒園的
圖一：看看圖上有誰?他們在做什么?我們給小朋友取個好聽的名字。
幼兒動作模仿穿衣、褲、鞋
師幼簡單小結(jié)圖一
圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。
請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。
圖三：到了幼兒園妙妙說什么?我們一起來學學。
3、 整講述故事。
4、 上幼兒園真開心，老師把你們開心的樣子拍下來。
3、幼兒園小班科學教案《蛋寶寶》
科學活動“有趣的蛋寶寶”的準備活動中，需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來幼兒園。
小班科學公開課教案《蛋寶寶》
活動引入：科學活動“有趣的蛋寶寶”的準備活動中，需要孩子們收集各種各樣的蛋寶寶來幼兒園。小朋友收集了許多有關(guān)“雞蛋”的資料：有的帶來了工具書介紹“蛋”的品種;有的和爸爸媽媽一起從網(wǎng)上找來圖片介紹“蛋”;有的帶來了各種各樣的蛋;還有的帶來了雞蛋做成的工藝品……。為了使幼兒能進一步地親近這些蛋寶寶并對他們產(chǎn)生興趣，我在教室的一角設(shè)置了“蛋寶寶的家”，把孩子們帶來的這些蛋擺放在一起。目的是讓幼兒通過與身邊的“蛋寶寶”親密接觸，發(fā)現(xiàn)其中的有趣與奇妙，并產(chǎn)生疑問，提出問題。當孩子在撥弄的過程中突然不小心把一個雞蛋掉在地上摔碎了殼的時候，同伴們紛紛圍了上來，蹲在碎雞蛋周圍，三言兩語地議論開了。他們似乎對雞蛋殼的“脆弱”產(chǎn)生了濃厚的興趣。蛋殼果真那么“不堪一擊”嗎?孩子們有了疑問,也就萌生了好問的愿望，于是討論就很自然地展開了。
在“生成”中設(shè)問：“為什么雞蛋從桌子上輕輕滾下來就會破掉，上次我吃咸鴨蛋的時候，用很多很多力氣去捏鴨蛋，它也不會碎掉呢?”沖沖小朋友提出了問題。(孩子們聽了沖沖的話，有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋寶寶。)師提問：“這是怎么回事呢?”欣欣答：“因為鴨蛋大，雞蛋小，所以雞蛋容易破，鴨蛋不會破?！?說完，欣欣還把鴨蛋和雞蛋放在一起，給大家看它們大小的差距。)沖沖答：“不是的，后來我用力氣也捏過雞蛋的，它也捏不碎的?！便戙懘穑骸翱隙ㄊ悄懔馓×?，我的力氣大，肯定能把蛋寶寶捏碎的?！睕_沖生氣地辯駁道：“我的力氣很大的，你不相信你捏好了?！?孩子們互相看看，又看看桌子上的蛋寶寶，期盼著我的回答。)(從孩子們回答中，我了解了孩子們存在的共同“問題”。何不讓他們動手實驗?于是就生成了科學實驗活動：蛋寶寶怕捏嗎?)思考：孩子畢竟年幼，他們并不知道學習什么對他們是最好的，他們需要教師引導。因此，教師應(yīng)該善于關(guān)注每個孩子的問題所在，通過有目的“設(shè)問”，與幼兒展開討論，從而引導幼兒生成有利于發(fā)展的相關(guān)活動。只有善于從幼兒的問題入手，進行“設(shè)問”，才能引導幼兒在教育情景中，在討論解決問題的過程中，建構(gòu)知識、獲得經(jīng)驗。
在“操作”中釋問：在實驗“蛋寶寶怕捏嗎?”中，小朋友把各種各樣收集來的蛋放在一起比較。通過一次次的實驗、操作，他們終于自己得出了結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了蛋寶寶原來不怕捏的“秘密”。嘟嘟：我把雞蛋和鴿子蛋都捏過了，我用了很多很多的力氣，捏也捏不碎。耀耀：我也沒捏碎。(其他的同伴們也都紛紛發(fā)表自己的意見，表示都沒有捏碎自己的蛋寶寶。)杰杰：哈哈，我捏碎啦!!(杰杰一邊說，一邊開心地把蛋舉了起來。)(小朋友都很驚訝地看著他，又看了看自己手里的蛋，再用力捏了起來，結(jié)果還是沒捏碎。)沖沖：怎么回事啊?(沖沖向我發(fā)出了“求助”的目光。)師：杰杰，你是怎么捏碎蛋寶寶的?能表演給我們看看嗎?(我又把“問題”拋給了杰杰。)杰杰很開心地在大家面前拿起了一個蛋，用出了吃奶的勁。只聽“噗”的一聲，蛋破了。師：你們看清楚杰杰是用的什么辦法把蛋寶寶捏碎的嗎?(小朋友你看看我，我看看你，似乎都沒有發(fā)現(xiàn)蛋寶寶被捏碎的“秘密”所在。于是，我又請杰杰表演了一次。)沖沖：他不是捏的，他是摳的!!(小朋友都緊緊地盯著杰杰的手，沖沖第一個發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法。)(沖沖發(fā)現(xiàn)了杰杰的方法后，大家又拿著蛋寶寶“忙活”了一陣。終于發(fā)現(xiàn)，不管蛋寶寶長得大還是小，它們都是捏不碎的。但是如果蛋寶寶壞了，殼上有了縫，那只要輕輕一捏就會碎。)
思考：教師在捕捉到個別幼兒的“問題”后，通過師生之間的“問答”，了解到班上孩子普遍存在的問題，由此“設(shè)問”，生成了幼兒感興趣的、有利于幼兒發(fā)展的實驗活動，使幼兒通過動手，真正體驗、理解“蛋寶寶不怕捏”的科學道理。教師及時根據(jù)杰杰個人的問題“設(shè)問”，在集體中展開爭論，目的是使杰杰在個體建構(gòu)知識的基礎(chǔ)上，通過孩子間相互作用，創(chuàng)造了一個學習共同體，使學習者之間通過交流、爭議，最后達到意見整合，從而為幼兒的學習提供了豐富的資源和積極的支持。
4、幼兒園小班健康教案《水果寶寶》
生活中有各種各樣的水果，其中不同的水果有著不同的營養(yǎng)價值，我們的身體正是很需要不同的營養(yǎng)，才能營養(yǎng)均衡，才能身體倍兒棒!所以，要多吃水果哦!小編精心挑選本篇優(yōu)質(zhì)教案，本節(jié)活動引導幼兒知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。更多精彩文章，敬請關(guān)注教案網(wǎng)!
活動目標：
1、在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展幼兒多種感官能力。
2、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
3、初步了解健康的小常識。
4、增強思維的靈活性。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、新鮮水果：橙子、西瓜、獼猴桃，菠蘿，梨等及相應(yīng)果汁。榨汁機。
教學反思：
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動手的興趣。
2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。
活動重點難點：
活動重點：找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。
活動難點：能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動過程：
一、引導幼兒回憶果汁的名稱，并說說它們的不同口味。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁? 2、果汁的味道一樣嗎?小結(jié)：不同的果汁有不同的味道，有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼兒根據(jù)水果汁找朋友，這些果汁是用什么做成的呢?(水果)教師出示水果，說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果 蘋果汁，梨 梨汁)
小結(jié)：水果是果汁的好朋友，蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什么做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實物配對
教師取出一杯橙汁問：這杯果汁是用什么水果做成的?
你是怎么知道的?
小結(jié)：用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問：這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?說說自己的理由。
1)西瓜說：我有一件綠衣裳，我是你的好朋友。
2)獼猴桃說：我的果肉是綠色的，我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。
4、教師現(xiàn)場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。
小結(jié)：原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色，還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據(jù)水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問：你們知道我的好朋友是誰嗎?為什么?
2、它的顏色看上去像厘的顏色，所以你們都猜是梨的好朋友。用什么辦法才能知道它是誰的好朋友呢?
3、教師現(xiàn)場操作，沖飲料，請幼兒嘗一嘗。
小結(jié)：用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
5、幼兒園教案小班社會活動《做有禮儀得好寶寶》教案加反思
小班社會教案(附反思)
活動目標：
1.通過觀看視頻，了解并學習拍手、握手、擺手等禮儀動作和用語，學習禮儀兒歌。
2.在日常與朋友的交往知道要做一個有禮貌的孩子，體驗知禮、懂禮、學禮的快樂。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
視頻三段動作圖片若干
活動過程：
1. 觀看第一段視頻(1)今天孫老師帶來了一段視頻，請你仔細地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。
(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時候，他們不僅會停下小腳說，而且還做了一個什么動作?哪個仔細觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動作)仔細看看我的頭有沒有低下呀?
(3)原來要做個禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學一學。(輕輕起立)幼兒模仿動作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動作)學說兒歌：你早你早彎彎腰2.觀看第二段視頻(1)小朋友走進了幼兒園，這時她見到了好朋友，會說什么?說的時候可以做什么動作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請你看看姐姐是怎么說怎么做的?
(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點點頭。
(3)哪兩個小朋友來學一學3.看圖模仿動作學兒歌(1)做個禮儀好寶寶，除了會你早你早彎彎腰，你好你好點點頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時候要說謝謝?說謝謝的時候可以做什么動作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學一學。
活動反思：
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現(xiàn)給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現(xiàn)場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
6、幼兒園簡短教案《找黃豆寶寶》小班健康教案反思
【活動目標】
1.幫助幼兒認識黃豆及制品，知道豆制品主要是用黃豆加工制成的，價廉物美。
2.培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的習慣。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
【活動準備】
?、眻D片：豆腐一塊，黃豆一把(可事先浸泡好一部分)。
⒉黃豆爺爺頭飾一個。
?、秤變翰僮鞑牧宵S豆爺爺找寶寶
【活動過程】
?、辈轮i語，引起幼兒興趣。
?、胖i語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，營養(yǎng)很好，做菜做湯。
?、瞥鍪径垢懻摱垢怯檬裁醋鞒傻?。(出示黃豆，讓幼兒知道用黃豆或其他豆子做成的東西叫豆制品)
?、灿螒颉包S豆爺爺找寶寶”，認識其他豆制品。
老師戴上“黃豆爺爺”的頭飾，問：我的寶寶在哪里?幼兒答：你的寶寶在這里!(讓幼兒從操作材料中找出“寶寶圖”，如干絲、百葉、豆腐乳、面筋、油炸豆腐果等)
?、硯椭變赫J識豆制品的價值。
引導幼兒討論：豆制品可以怎樣吃?
豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)就更豐富、更全面了，請小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的?(千張卷肉、豆腐魚頭湯、豆腐果燒肉等)
讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會更健康。
課后反思：
豆制品是幼兒常見的食物，它的種類較多，對于小班的孩子來說，也符合他們的認知水平，所以我選擇了此次活動。老師巡回指導也沒多大效果。此問題值得我在以后的活動中研究探討?？偟膩碚f由于活動選題較合理，活動準備也很充分，整個活動效果還是令人滿意的。
7、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思
[活動目標]
1.認識一些藥物，知道生病時才吃藥。
2.學會在成人的指導下吃藥，自己不隨意拿藥吃。
3.增強幼兒的自我保護意識。
4.初步了解健康的小常識。
5.引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
[重點和難點]
活動重點：知道生病時才吃藥，自己不隨意拿藥吃。
活動難點：認識一些藥物，增強幼兒的自我保護意識。
[活動準備]
圖片。
[活動過程]
一、出示藥片，引出主題
1.教師(出示一些藥)：這些是什么?你知道它們的名字嗎?
2.教師：這些都是藥，當我們生病時，它們能幫助我們恢復(fù)健康。今天老師請來藥片寶寶，來聽聽藥片寶寶的話。
二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃
1.引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。
引導語：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們在哪里見過我?
我常常出現(xiàn)在醫(yī)院、藥店里，醫(yī)生和生病的小朋友需要我，病毒、細菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎?現(xiàn)在請小朋友們觀看圖片。
2.觀看圖片，了解圖片內(nèi)容。
3.提問：
(1)視頻里的男孩為什么會肚子疼?(他把藥片當糖果吃，亂吃很多藥片會傷害身體，甚至會出現(xiàn)生病危險)
(2)當我們在家看見不認識的物品應(yīng)該怎么做?(詢問大人不能亂吃，同時大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取)
(3)認識常見藥物(有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進身體痊愈)
三、安全對錯小游戲
看完藥片寶寶的視頻，現(xiàn)在讓我來考考你們吧!
1.全全趁著家人不在，把藥當糖吃。(錯)
2.妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點。(錯)
3.安安生病 ，在有醫(yī)生的指導下，定時定量吃藥。(對)
四、小結(jié)
藥片寶寶：小朋友們，要記住我說的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個健康的身體。
[活動延伸]提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃，避免幼兒因誤食而導致危險。
教學反思
安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥，并培養(yǎng)小朋友的安全意識。