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        小班教案《我變小了》

        《小班教案《我變小了》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《我變小了》

        1、小班教案《我變小了》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?

          ③電風(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

          ①洗衣機在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。

        2、小班語言教案《我變小了》含反思

        活動目標:

          1、仔細觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

          2、感受變小的樂趣。

          3、能分析故事《我變小了》,培養(yǎng)想象力。

          4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動準備

          1、圖片:小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥),故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

          2、故事ppt《我變小了》。

        活動過程:

          一、出示故事主人公,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          1、出示小熊

          師:小朋友們,你們好(小熊,你好!)——熟悉故事的主要人物形象

          2、出示小熊的其他家人

          師:看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

          3、師:今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

          教師繼續(xù)講述:有一天,我做了一個夢,夢里的我和現(xiàn)實的我有什么不一樣?(大、小)

          教師小結(jié):有一天,我夢見我變小了。

          二、仔細觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

          1、出示大圖一(我和爸爸)

          (引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,用故事里的話來總結(jié);個別——集體)

          1)師:瞧,我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

          教師用書里的話請幼兒說一說:爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里。

          2)師:爸爸在走路,那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

          3)師:我不用自己走路,感覺怎么樣?(不用自己走路,真好!)

          4)師:你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

          2、出示圖片二(我和媽媽)

          師:我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?我拿到棒棒糖后怎么了

          3、出示圖片三、四

          師:在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。

          討論、交流

          師:我變小了,姐姐讓我干什么了?

          師:我變小了,我和哥哥又在干什么?

          4、教師講述故事后半部分。

          師提問:當(dāng)我夢醒了,我又干了什么?(-幫助幼兒進一步理解故事中的內(nèi)容。)

          三、完整欣賞故事《我變小了》

          師:我們完整地聽一聽這個故事吧,如果你會說可以輕輕地和我一起來說說,好嗎?

          教師提問:你覺得變大好,還是變小好?為什么?

          (鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

          教師最后小結(jié):其實變大、變小都很不錯。

        活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        3、小班教案《我變小了》

        活動目標:

          1、仔細觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

          2、感受變小的樂趣。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

        活動準備:

          1、圖片:小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥),故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

          2、故事ppt《我變小了》。

        活動過程:

          一、出示故事主人公,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          1、出示小熊

          師:小朋友們,你們好(小熊,你好!)——熟悉故事的主要人物形象

          2、出示小熊的其他家人

          師:看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

          3、師:今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

          教師繼續(xù)講述:有一天,我做了一個夢,夢里的我和現(xiàn)實的我有什么不一樣?(大、小)

          教師小結(jié):有一天,我夢見我變小了。

          二、仔細觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

          1、出示大圖一(我和爸爸)

          (引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,用故事里的話來總結(jié);個別——集體)

          1)師:瞧,我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

          教師用書里的話請幼兒說一說:爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里。

          2)師:爸爸在走路,那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

          3)師:我不用自己走路,感覺怎么樣?(不用自己走路,真好!)

          4)師:你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

          2、出示圖片二(我和媽媽)

          師:我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?我拿到棒棒糖后怎么了?

          3、出示圖片三、四

          師:在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。

          討論、交流

          師:我變小了,姐姐讓我干什么了?

          師:我變小了,我和哥哥又在干什么?

          3、教師講述故事后半部分。

          師提問:當(dāng)我夢醒了,我又干了什么?(-幫助幼兒進一步理解故事中的內(nèi)容。)

          三、完整欣賞故事《我變小了》

          師:我們完整地聽一聽這個故事吧,如果你會說可以輕輕地和我一起來說說,好嗎?

          教師提問:你覺得變大好,還是變小好?為什么?

          (鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

          教師最后小結(jié):其實變大、變小都很不錯。

        4、小班主題教案《我上小班啦》含反思

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

          ⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第一周

          1.寶寶有禮貌(社會)

          2.點點愛上幼兒園(語言)

          3.小手真干凈(健康)

          4.參觀大班的畫展(美術(shù))

          5.拍手點頭(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

          ⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第二周

          1.保健老師,你好(社會)

          2.我能,我會(語言)

          3.玩具找家(科學(xué))

          4.神氣的畫筆(美術(shù))

          5.親親(音樂)

        活動目標

         ?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。

         ?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。

         ?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。

         ?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。

         ?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標記匹配。

        活動安排

          第三周

          1.我是xx組小朋友(社會)

          2.開火車(美術(shù))

          3.你是我的好朋友(語言)

          4.我上幼兒園(音樂)

          5.我要上廁所(健康)

          1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。

          2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

        5、小班科學(xué)教案《變大變小》含反思

          活動目標:

          1、初步感知一些物體的可變性。

          2、體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

          3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          活動準備:

          實物:氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子、手工、紙毛巾; PPT課件。

          配套課件:小班科學(xué)課件《變大變小》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2117.html

          活動過程:

          導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么禮物?(巴拉魔仙棒) 請魔仙棒帶我們到魔仙城堡。

          小班科學(xué)教案及教學(xué)反思《變大變小》含PPT課件

          第二部分:經(jīng)驗提升:什么東西會變大或變小?

          4、魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小,還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來變一變吧!

          出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;

          雨傘、被子、紙(折疊)——變小。

          5、提問討論:你知道日常生活中還有哪些東西會變大變小呢?(教師引導(dǎo)幼兒討論)

          教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會變化,只要小朋友在日常生活中仔細觀察你就會發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會變化的。

          第三部分:利用游戲讓幼兒充分體驗自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂。

          6、你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)

          7、和魔仙棒一起游戲:變大變小。

          第四部分:延伸活動

          8、現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!

          活動反思:

          在整個活動中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍,讓孩子在與合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信。這是我在進行科學(xué)教育活動的忠旨。孩子們在活動中體驗出來的快樂超出我的想象,連平時最不愿意動手的小朋友都在那忙的不亦樂乎,看來我們應(yīng)該注重直接感知,親身體驗,和實際操作來進行科學(xué)學(xué)習(xí),比為了追求知識的掌握去灌輸和強化訓(xùn)練要效果要好的多。

        6、小班公開課語言教案《我變小了》含反思

          【活動目標】

          1、仔細觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

          2、感受變小的樂趣。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          【活動準備】

          1、圖片:小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥),故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

          2、故事ppt《我變小了》。

          【活動過程】

          一、出示故事主人公,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          1、出示小熊

          師:小朋友們,你們好(小熊,你好!)——熟悉故事的主要人物形象。

          2、出示小熊的其他家人

          師:看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

          3、師:今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

          教師繼續(xù)講述:有一天,我做了一個夢,夢里的我和現(xiàn)實的我有什么不一樣?(大、小)

          教師小結(jié):有一天,我夢見我變小了。

          二、仔細觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

          1、出示大圖一(我和爸爸)

          (引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,用故事里的話來總結(jié);個別——集體)

          師:瞧,我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

          教師用書里的話請幼兒說一說:爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里。

          師:爸爸在走路,那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

          師:我不用自己走路,感覺怎么樣?(不用自己走路,真好!)

          師:你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

          2、出示圖片二(我和媽媽)

          師:我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?(快思 www.banzhuren.cn)我拿到棒棒糖后怎么了?

          3、出示圖片三、四

          師:在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。(討論、交流)

          師:我變小了,姐姐讓我干什么了?

          師:我變小了,我和哥哥又在干什么?

          4、教師講述故事后半部分。

          師提問:當(dāng)我夢醒了,我又干了什么?(幫助幼兒進一步理解故事中的內(nèi)容。)

          三、完整欣賞故事《我變小了》。

          師:我們完整地聽一聽這個故事吧,如果你會說可以輕輕地和我一起來說說,好嗎?

          教師提問:你覺得變大好,還是變小好?為什么?

          (鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

          教師最后小結(jié):其實變大、變小都好。

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        7、幼兒園小班語言教案《我變小了》反思

          小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥),故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

          小班公開課語言教案《我變小了》

          【活動目標】

          1、仔細觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

          2、感受變小的樂趣。

          3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          【活動準備】

          1、圖片:小熊一家(小熊、變小的小熊、熊爸爸、熊媽媽、熊姐姐、熊哥哥),故事大圖四張(我變小后發(fā)生的事情)

          2、故事ppt《我變小了》。

          【活動過程】

          一、出示故事主人公,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          1、出示小熊

          師:小朋友們,你們好(小熊,你好!)——熟悉故事的主要人物形象。

          2、出示小熊的其他家人

          師:看看我家里有誰?(爸爸、媽媽、姐姐、哥哥)

          3、師:今天發(fā)生的有趣的故事就是關(guān)于我們的。

          教師繼續(xù)講述:有一天,我做了一個夢,夢里的我和現(xiàn)實的我有什么不一樣?(大、小)

          教師小結(jié):有一天,我夢見我變小了。

          二、仔細觀察畫面,在理解的基礎(chǔ)上能用簡單的話來說一說我變小了后發(fā)生的事情。

          1、出示大圖一(我和爸爸)

          (引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,用故事里的話來總結(jié);個別——集體)

          師:瞧,我和爸爸發(fā)生了什么有趣的事?我在哪呢?(爸爸的口袋里)

          教師用書里的話請幼兒說一說:爸爸帶我出去玩,讓我坐在他的口袋里。

          師:爸爸在走路,那我坐在他的口袋里還需要走路嗎?

          師:我不用自己走路,感覺怎么樣?(不用自己走路,真好!)

          師:你會把爸爸帶我出去玩的事情連起來說一說嗎?(教師帶幼兒一起說一說;幼兒自己說一說)

          2、出示圖片二(我和媽媽)

          師:我和媽媽發(fā)生了什么事呢?媽媽給了我什么呀?這根棒棒糖怎么樣?(快思 )我拿到棒棒糖后怎么了?

          3、出示圖片三、四

          師:在夢里還發(fā)生了什么有趣的事情呢?請你自己選一幅圖來說一說。(討論、交流)

          師:我變小了,姐姐讓我干什么了?

          師:我變小了,我和哥哥又在干什么?

          4、教師講述故事后半部分。

          師提問:當(dāng)我夢醒了,我又干了什么?(幫助幼兒進一步理解故事中的內(nèi)容。)

          三、完整欣賞故事《我變小了》。

          師:我們完整地聽一聽這個故事吧,如果你會說可以輕輕地和我一起來說說,好嗎?

          教師提問:你覺得變大好,還是變小好?為什么?

          (鼓勵幼兒交流變大、變小的美好感覺。)

          教師最后小結(jié):其實變大、變小都好。

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        8、教案小班語言詳案《小邋遢變干凈了》反思

          活動目標

          1、理解正確的洗手步驟。

          2、會洗手。

          3、理解為什么要洗手,洗手對身體有什么好處,什么時候該洗手。

          4、日常生活中注意講究個人衛(wèi)生。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          6、初步了解健康的小常識。

          7、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

          8、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          教學(xué)重點、難點

          重點在:洗手的步驟。難點在:理解洗手的方法和含義。

          活動準備

          水盆兩個,肥皂,毛巾,棉簽,,動畫《小邋遢》節(jié)選。

          活動過程

          導(dǎo)入:請小朋友看動畫片《小邋遢》節(jié)選。

          過程:1、看完動畫片了,請小朋友跟教師一起回憶里面的人物是個什么樣的人?“邋遢的人”。

          2、取出棉簽,用棉簽在自己的手上擦拭一次,棉簽有什么變化?請幼兒辨認。幼兒會說黑色,臟。那么給幼兒每人發(fā)一根棉簽,讓他們自己在自己的手上擦拭一遍,看看自己的棉簽有什么變化,變黑色很臟。教師引導(dǎo)幼兒說:“我們手很臟哦,是不是和小邋遢一樣了?”幼兒回答:“是”,那怎么辦呢?洗手。

          3、教師提問,哪位小朋友會洗手?怎么洗?引導(dǎo)幼兒回答問題。

          4、教師示范洗手步驟:拿出盆子,肥皂,毛巾,裝滿水,先把手弄濕,然后涂肥皂,搓手掌,搓手背,搓手指,搓完了清洗干凈,最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要補充,這是老師的示范步驟,小朋友要去進洗漱間洗手的時候要先擰開水龍頭,水不要開太大,以免把衣服弄濕。之后按照老師的步驟去做,最后吧水龍頭關(guān)掉。

          5、示范完洗手步驟了,再用棉簽擦拭下手掌,引導(dǎo)幼兒觀察棉簽的變化。再對比與沒有洗手的前的棉簽的不同。

          6、請幼兒上前操作洗手的步驟。

          7、請全體幼兒分組去洗漱間進行洗手,觀察幼兒的洗手方法是否正確。

          8、讓幼兒用棉簽在洗干凈手上擦拭,觀察什么變化。說明衛(wèi)生的重要性。

          9、講述若不講究衛(wèi)生的后果。

          10、小結(jié)

          延伸:可延伸到音樂《洗小手》,請家長配合在家指導(dǎo)幼兒正確的洗手。

          教學(xué)反思

          每次在幼兒洗手的時候,都在旁邊觀察,做到一一引導(dǎo),對個別偏小的孩子,進行個別指導(dǎo)。在進行這節(jié)課的時候,可以不用當(dāng)一節(jié)課來上,在活動中,不知覺的引導(dǎo)幼兒正確的洗手。

          重新上這課的話,我會在幼兒戶外活動回來后,馬上進入課程的安排。這樣幼兒更加能理解講究衛(wèi)生的重要性,也更清晰如何正確的洗手。

          小百科:手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成,主要是用來抓和握住東西,兩個手相互對稱,互為鏡像。

        9、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《變大變小》

          幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:變大變小

          活動目標

          1、感知物體的可變性,體驗“變大”或“變小”帶來的快樂。

          2、體驗想象的樂趣,大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。

          3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

          活動準備

          1、沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)

          2、木耳、雨傘、胖大海

          3、課件-比較

          活動過程

          一、導(dǎo)入

          教師:小朋友,看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了?

          (出示沒吹的氣球)

          二、展開

          1、讓孩子體驗氣球變化帶來的快樂。

          (1)教師:你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個氣球試一試)

          (2)小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會變大。

          有的小朋友力氣太小,沒能讓氣球變大,怎么辦呢?

          除了用嘴吹以外,誰還能想個別的辦法讓氣球變大?

          (往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

          (3)小朋友能讓氣球變大,你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?

          (把手松開氣球就變小了。)

          2、經(jīng)驗提升:什么東西會變大或變小?

          (1)教師:除了氣球能夠變大變小,你還知道哪些東西能夠變大變小?

          下面我們一起來變個魔術(shù)吧!

          (2)出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)--變大

          雨傘、被子、紙(折疊)--變小。

          (3)教師小結(jié):原來在我們周圍有這么多的東西會變化,只要小朋友在日常生活中仔細觀察

          你就會發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會變化的。

          3、利用故事激發(fā)幼兒的想象,大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。

          (1)教師:你們

          相變嗎?當(dāng)你變成很小很小的小人的時候,你會做些什么事情呢?

          幼兒發(fā)揮想象,自由發(fā)表意見。

          (2)有一個小朋友做了一個夢,夢見自己變成一個很小的小人,

          咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?

          教師:剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情,如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢?

          把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎?

        10、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

          4、知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險,不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險,不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。

          教師:

         ?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。