《小班教案《郊游》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《郊游》
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。
教師:
①請(qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師:
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。
2、小班教案《開(kāi)車去郊游》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑,發(fā)展在隊(duì)列中跟對(duì)跑步的能力。
2、在集體快、慢速度開(kāi)火車情境中,調(diào)整自己的跑步速度,提高對(duì)自身步伐的能力。
3、體驗(yàn)集體開(kāi)火車隊(duì)列游戲的樂(lè)趣。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片若干。
2、海綿墊。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn):掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。
2、指導(dǎo)要點(diǎn):教師以正確的口令引導(dǎo)幼兒掌握一個(gè)跟著一個(gè)跑。
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備部分。
(1)開(kāi)心車隊(duì)。師幼自由開(kāi)著小汽車進(jìn)場(chǎng),教師拿著紅綠燈牌做交通警察,幼兒聽(tīng)口令,看信號(hào)燈停、開(kāi)汽車;直線、轉(zhuǎn)彎開(kāi)汽車等。
(2)郊游熱身操。
點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭;向上抬抬頭;向下點(diǎn)點(diǎn)頭;
上面下面再拍一遍;左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn);
左彎彎,右彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;前彎彎,后彎彎轉(zhuǎn)個(gè)彎;
左腳右腳左右腳;前跳跳后跳跳向上跳;
看看我的身體最神氣!
2、集體嘗試練習(xí)開(kāi)火車。
(1)開(kāi)著火車去郊游。
教師:今天我們要開(kāi)著火車去郊游,我是火車頭,你們做火車身,你們可要跟緊咯。
1)集體一路縱隊(duì)直線慢開(kāi)火車。
2)集中交流在隊(duì)列中慢跑的要領(lǐng)(跟著前面小朋友,眼睛看前面)。
3)集體嘗試在圓圈中一路縱隊(duì)滿開(kāi)火車
師:現(xiàn)在火車要過(guò)轉(zhuǎn)盤嘍,轉(zhuǎn)盤是圓的,小朋友們要跟緊哦。
4)集體交流在隊(duì)列中
5)集體嘗試在隊(duì)列中曲線快慢變速跑。
師:接下來(lái)火車要經(jīng)過(guò)一個(gè)山坡。上坡的時(shí)候很慢,下坡的時(shí)候很快。火車身要跟著火車頭的速度。
3、大家來(lái)洗澡。
(1) 師幼在音樂(lè)聲中模仿洗澡動(dòng)作。
(2) 師幼在《小寶寶要睡覺(jué)》的音樂(lè)聲中,放松身心。
教學(xué)反思
這節(jié)活動(dòng)課的重難點(diǎn)是讓幼兒一個(gè)跟著一個(gè)快、慢交替跑步,這對(duì)于我們班的孩子而言,很容易達(dá)成,因?yàn)樵谌雸@后,常規(guī)培養(yǎng)里就注重幼兒的秩序感,以及平時(shí)活動(dòng)中也練習(xí)過(guò)開(kāi)火車,所以在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行健康活動(dòng),效果還是很理想的。
唯一不足的是;由于健康是戶外活動(dòng),很多幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣很高,一出到戶外,注意力就比較的松散,不像在室內(nèi)上課那樣集中,所以對(duì)于教師的口令要求沒(méi)能注意去聽(tīng)和執(zhí)行,所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則,在帶到戶外進(jìn)行活動(dòng),這樣效果會(huì)更好。
3、小班教案《郊游》
活動(dòng)目標(biāo):
1.分辨男孩,女孩的不同特征。
2.感受秋天是金色的季節(jié)。
3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲“郊游”的錄音,紙,記號(hào)筆,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn),感受秋天是金色的季節(jié)
在你眼里秋天是什么顏色?
小結(jié):秋天是收獲的季節(jié),到處都是金燦燦的。
二、區(qū)別男孩女孩的不同特征
妹妹去郊游會(huì)怎么打扮自己?
小結(jié):梳好漂亮的辮子,換上裙子,穿上運(yùn)動(dòng)鞋,背上旅行包就可以出發(fā)啦。
弟弟去郊游會(huì)怎么樣穿著?
小結(jié):換上衣服和褲子,穿上運(yùn)動(dòng)鞋,背上旅行包也可以出發(fā)了。
三、表現(xiàn)自己秋游畫面。
要求:
1. 畫自己旅行的樣子。
2. 穿戴整齊才能出發(fā)。
3. 用各種黃色的顏料,手指點(diǎn)畫 ,表現(xiàn)秋天是金色的季節(jié)。
四、交流分享
誰(shuí)穿戴的最整齊,就能出發(fā)去郊游。
小結(jié):弟弟和妹妹一起出發(fā)郊游去 。
作品展示:
請(qǐng)幼兒講述自己作品,對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
結(jié)束部分:
今天玩的很開(kāi)心,現(xiàn)在天色已晚,讓我們一起乘車回家吧!
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)秋天的一般常識(shí)還是有的,知道春天的樹(shù)葉會(huì)枯萎。會(huì)慢慢的飄落到地上,等待著明年春天的到來(lái)。教學(xué)是需要老師用心一點(diǎn)一滴的去學(xué)習(xí)積累的,教師要善于聯(lián)系生活。善于利用幼兒的生活體驗(yàn),拓展啟發(fā)幼兒,構(gòu)建知識(shí)體系,促動(dòng)幼兒主動(dòng)發(fā)展。讓活動(dòng)生動(dòng)、精彩。
4、小班健康教案《去郊游》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走,并保持身體平衡。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
練習(xí)在間隔物體上行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
(扮演角色,活動(dòng)身體)今天的天氣真好,媽媽要開(kāi)車帶你們?nèi)ソ加?,高興嗎?上車出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好,隨《去郊游》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體)。
二、基本部分。
(選擇材料,合作搭橋)
1、車子開(kāi)到了小河邊,沒(méi)路了,怎么辦啊?決定過(guò)河,怎么過(guò)河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^(guò)河)
2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣),討論:能不能利用這些花瓣來(lái)搭橋呢?
3、合作搭橋。
(1)先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣,然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。
(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商,合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為:粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)
(4) 請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
(5)過(guò)橋。
?、僭谧约航M搭好的花瓣小橋上走一走。
?、谝龑?dǎo)小螞蟻互換,到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享:怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)
(7)天上下起了小雨,怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣,小螞蟻把花瓣當(dāng)傘,頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,增加難度,頭頂物過(guò)橋。
三、結(jié)束部分。
(創(chuàng)新思維、拓展階段)過(guò)了河,雨也停了,小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
1、螞蟻媽媽變魔術(shù):把花瓣放進(jìn)神秘袋,變、變、變,變出來(lái)什么?(一個(gè)花瓣球)
2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心,自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng):拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動(dòng)延伸:
師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法,豐富活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征,在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵),指導(dǎo)游戲時(shí),我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀,并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花),在視覺(jué)上吸引了孩子,激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間,設(shè)計(jì)了要過(guò)河卻不提供現(xiàn)成的橋,想過(guò)河就要自己造橋的情景,很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn),探索用花瓣搭橋的方法,商量花瓣不夠用怎么辦(將每?jī)善ò曛g留出一定的距離),討論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來(lái)……,孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲,不但鍛煉了體能,發(fā)展了平衡能力,創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮,還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié),吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則,讓孩子們通過(guò)自由的嘗試,體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。
5、小班教案《小兔子郊游》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。
提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動(dòng)重難點(diǎn):
練習(xí)雙腳跳。
兩腳行進(jìn)跳。
活動(dòng)過(guò)程:
一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、運(yùn)用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。
師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加危銈兏吲d嗎?
2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動(dòng)一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。
師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
師:郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭,你們知道怎么過(guò)去嗎?
師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游??吹叫『虞p輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分
師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
不足之處:
對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì),有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范,從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。
總之,活動(dòng)讓我有了太多的感悟,也深刻體會(huì)到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠螒蚧顒?dòng)中,我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
6、小班健康教案《小兔子郊游》含反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩腳行進(jìn)跳。
活動(dòng)過(guò)程:
一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、運(yùn)用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。
師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?,你們高興嗎?
2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動(dòng)一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。
師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
師:郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭,你們知道怎么過(guò)去嗎?
師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)看到小河輕輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分
師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
不足之處:
對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì),有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范,從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。
總之,活動(dòng)讓我有了太多的感悟,也深刻體會(huì)到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠螒蚧顒?dòng)中,我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
7、小班數(shù)學(xué)教案《郊游》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點(diǎn)數(shù)1個(gè)~4個(gè)物品,并說(shuō)出總數(shù)。
2.在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。
3.能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鉆圈4個(gè)(可做山洞)。
2.各種數(shù)量是4的小動(dòng)物畫片若干。
3.可正反面兩用的教學(xué)板4塊,正面是大森林背景,反面是4棵大果樹(shù)。
4.廢舊泡沫圈做成的果子若干(果子可粘在果樹(shù)上,也可套在小朋友的手指上)。
5.立體教具動(dòng)物樓房一座(樓房是4層,每層有4扇小窗戶,有4個(gè)面可供幼兒同時(shí)操作)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲“鉆山洞”學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù))
1.師:小朋友們,今天的天氣真好,我們一起去郊游吧。(放音樂(lè),“開(kāi)汽車”出發(fā)。)
2.師:小朋友快停車,前面幾座大山擋住了去路,你們注意安全,我去探探路。(“探路”回來(lái)神秘地告訴幼兒)山上有山洞,我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)山洞。(老師提示幼兒伸出右手食指,從左數(shù)向右,點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),不遺漏、不重復(fù)。)同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇敢地鉆過(guò)去。
3.幼兒鉆山洞,邊鉆邊數(shù),一共鉆過(guò)4個(gè)大山洞。
4.鉆過(guò)山洞后再次點(diǎn)數(shù),讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。
5.請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己去數(shù)一數(shù),教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、自由發(fā)現(xiàn),點(diǎn)數(shù)物品(本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品,嘗試自己點(diǎn)數(shù)。)
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車?yán)^續(xù)郊游(讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié))。
2.出示4塊大森林背景的教學(xué)板,上面有各種可以取放的小動(dòng)物卡片,每種動(dòng)物排在一起,共有4只。
師:前面有一片樹(shù)林,風(fēng)景真美,咱們下車到那兒去玩吧。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆?shù)林中都有什么?每種動(dòng)物有幾只?(幼兒自由觀察、點(diǎn)數(shù),教師適時(shí)指導(dǎo)。)
3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?每種動(dòng)物有幾只?
4.出示立體教具樓房。
師:小朋友快來(lái)看,前面有一座樓房。我們來(lái)看看樓房是什么樣的。(引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房,有幾層,每層有幾扇窗,再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)。)
師:這座樓房是小動(dòng)物的家,我們把剛才在樹(shù)林里發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物送回家吧。(要求(1)同樣的小動(dòng)物住在同一層樓;(2)每扇窗口送一只數(shù)一個(gè),在進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。)
5.幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物樓房并點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動(dòng)物總數(shù)都是4只。
三、游戲“摘果子”(本環(huán)節(jié)再次鞏固點(diǎn)數(shù),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。)
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)開(kāi)汽車?yán)^續(xù)郊游(自然過(guò)渡到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié))。
2.出示四棵大果樹(shù)(果樹(shù)上粘滿了可以取下來(lái)的果子)。
師:前面有幾棵好大的果樹(shù)呀,小朋友快來(lái)數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧,注意每位小朋友只能摘4個(gè)果子。
3.教師利用個(gè)別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象,引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬,把取下的果子套在4個(gè)手指上,數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個(gè)果子。
4.結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋,自由交談,分享郊游的樂(lè)趣。
教學(xué)反思
活動(dòng)是從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象入手,形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前,便于幼兒掌握,活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng),將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。
整個(gè)教學(xué)以去郊游為主線,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。
8、小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《我們?nèi)ソ加巍泛此?/h3>
活動(dòng)目標(biāo):
1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
2、能根據(jù)自己的"車票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。
3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制汽車5輛,每輛車上貼有不同水果圖片及圖示;幼兒人手一張畫有不同水果不同數(shù)量(1~~5)的"車票";4張動(dòng)物圖片(每種動(dòng)物數(shù)量不同);4張公園風(fēng)景圖;音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:今天老師要帶小朋友乘車去郊游,瞧,那兒已經(jīng)有幾輛車在等著我們拉,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾輛車!(師幼一起點(diǎn)數(shù))
2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每輛車的座位數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
3、師小結(jié):原來(lái)每輛車都有5個(gè)不能移動(dòng)的座位。
二、基本部分
1、按照水果坐座位師:那你應(yīng)該坐哪倆車呢?秘密就在你的車票里,趕快看看吧!
請(qǐng)幼兒觀察自己的車票,然后按照自己車票上畫的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車上。
播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍?,師幼一起律?dòng)。
2、出示公園風(fēng)景圖,請(qǐng)幼兒觀察師:公園到了,你看到了什么漂亮的景色?
3、根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位師:逛完了公園,老師想帶大家去逛動(dòng)物園,可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個(gè)要求,我們一起來(lái)看看。
出示圖示一,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。
師:這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來(lái)坐座位,也就是說(shuō)你的車票上有幾個(gè)水果就坐這倆車的第幾個(gè)座位。
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量,然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。
播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng)。
4、出示動(dòng)物圖,幼兒觀察師:動(dòng)物園到了,你看到了幾只什么小動(dòng)物?
5、根據(jù)水果數(shù)量坐車師:逛完了公園,逛完了動(dòng)物園,現(xiàn)在我們要回幼兒園了,可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了,我們一起來(lái)看一看。
出示圖示二, 請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。
師:這些圖片上的點(diǎn)子表示數(shù)量,也就是說(shuō)你的車票上有幾個(gè)水果,就坐幾個(gè)點(diǎn)子的車,不管是什么水果都可以。
請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車票上的水果數(shù)量,然后根據(jù)車票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車。
播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍?,師幼一起律?dòng)。
三、結(jié)束
師:幼兒園到了,請(qǐng)小朋友一輛車接一輛車地下車!
教學(xué)反思:
教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,活動(dòng)順利開(kāi)展。但由于考慮到是家長(zhǎng)開(kāi)放日,有了家長(zhǎng)的參與雖然氣氛濃郁了很多,但是家長(zhǎng)的介入以及或多或少的指導(dǎo)、干預(yù),讓環(huán)節(jié)上的層層遞進(jìn)不夠明顯,“跳一跳摘到果子”不夠突出。這方面事先沒(méi)有考慮的很周到,也沒(méi)有料想到有些家長(zhǎng)直接幫幼兒摘果子了。
不過(guò)教學(xué)活動(dòng)的整體效果還是不錯(cuò)的,孩子們積極主動(dòng)地參與游戲,回答問(wèn)題也很配合,表演能力更是值得鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。當(dāng)然領(lǐng)導(dǎo)和老師們也對(duì)我的活動(dòng)提出了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。
一、情境創(chuàng)設(shè)是否干擾了幼兒視線
情景的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是吸引及產(chǎn)生濃郁興趣的。但是五顆果樹(shù)上的水果在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么的時(shí)候,觀察細(xì)心的幼兒則告訴我一棵果樹(shù)上有二十五個(gè)桃子。此時(shí)我已經(jīng)意識(shí)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的情況還是發(fā)生了,我很驚訝我們班的孩子有那么的細(xì)心。所以在這一環(huán)節(jié)情景的創(chuàng)設(shè)教師是不是一開(kāi)始把果樹(shù)反過(guò)來(lái)放,等最后一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候請(qǐng)其他老師幫忙轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),這樣一來(lái)就不會(huì)干擾幼兒的視線了。或者干脆一開(kāi)始就畫一幅情境圖,讓幼兒直接觀察圖片。
二、數(shù)字與圓點(diǎn)、拍手一一對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
數(shù)學(xué)活動(dòng)就是要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)句來(lái)詮釋要表達(dá)的內(nèi)容,最重要的是既要簡(jiǎn)單又要幼兒明白并且接受。這一點(diǎn)在幼兒操作的時(shí)候就能直接反映出來(lái)。我們班的孩子很聰明老師說(shuō)一遍就聽(tīng)明白了,而且操作的很棒。但前輩老師提出最好強(qiáng)調(diào)一下細(xì)節(jié),或者重點(diǎn)講清楚動(dòng)物叫幾聲,小手拍幾下。在這一環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問(wèn)題上值得探討與思考。
三、“跳一跳摘到果子”
環(huán)節(jié)清晰,但是層次不夠明顯。由于是家長(zhǎng)開(kāi)放日,所以考慮到孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng),音樂(lè)游戲和摘果子游戲的時(shí)候選擇讓家長(zhǎng)一起參與。氣氛熱鬧,但由于家長(zhǎng)的介入,有些家長(zhǎng)把側(cè)重點(diǎn)放在和孩子一起摘的開(kāi)心,
而不是引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作,家長(zhǎng)檢查。所以層次上的層層遞進(jìn)看似不夠明顯,這也是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。
對(duì)我而言,我覺(jué)得讓孩子得到快樂(lè)是最重要的。孩子喜歡我的活動(dòng),他們投入游戲,愿意和老師一起互動(dòng),一起表演,一起操作,那便是一種快樂(lè),一個(gè)成功的活動(dòng)。因?yàn)榛顒?dòng)的主體始終是幼兒,教師是引導(dǎo)者。在快樂(lè)、輕松的氛圍中掌握知識(shí)那是一件很愉快的事情。我覺(jué)得孩子們非常喜歡這樣活動(dòng)方式,家長(zhǎng)的參與使氣氛更上一層樓,他們配合著活動(dòng)的開(kāi)展。
過(guò)關(guān)課和家長(zhǎng)開(kāi)放日,第一次面對(duì)那么多的人上課是需要勇氣的。我想我是成功了,因?yàn)槲乙呀?jīng)實(shí)踐了。每一次新的嘗試都是一種磨練,我因經(jīng)歷而感覺(jué)充實(shí),我因收獲而感覺(jué)踏實(shí),我因孩子們的快樂(lè)而感到快樂(lè)。又是一次挑戰(zhàn),又是一次成長(zhǎng),等待我的將是下一個(gè)領(lǐng)域的嘗試與體驗(yàn)。
9、小班健康活動(dòng)教案《去郊游》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走,并保持身體平衡。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),提高對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
練習(xí)在間隔物體上行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
(扮演角色,活動(dòng)身體)今天的天氣真好,媽媽要開(kāi)車帶你們?nèi)ソ加危吲d嗎?上車出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好,隨《去郊游》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體)。
二、基本部分。
(選擇材料,合作搭橋)
1、車子開(kāi)到了小河邊,沒(méi)路了,怎么辦啊?決定過(guò)河,怎么過(guò)河呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^(guò)河)
2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣),討論:能不能利用這些花瓣來(lái)搭橋呢?
3、合作搭橋。
(1)先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣,然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。
(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商,合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為:粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)
(4) 請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
(5)過(guò)橋。
①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
?、谝龑?dǎo)小螞蟻互換,到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享:怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)
(7)天上下起了小雨,怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣,小螞蟻把花瓣當(dāng)傘,頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,增加難度,頭頂物過(guò)橋。
三、結(jié)束部分。
(創(chuàng)新思維、拓展階段)過(guò)了河,雨也停了,小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
1、螞蟻媽媽變魔術(shù):把花瓣放進(jìn)神秘袋,變、變、變,變出來(lái)什么?(一個(gè)花瓣球)
2、小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
3、學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心,自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng):拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動(dòng)延伸:
師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法,豐富活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征,在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵),指導(dǎo)游戲時(shí),我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀,并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花),在視覺(jué)上吸引了孩子,激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間,設(shè)計(jì)了要過(guò)河卻不提供現(xiàn)成的橋,想過(guò)河就要自己造橋的情景,很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn),探索用花瓣搭橋的方法,商量花瓣不夠用怎么辦(將每?jī)善ò曛g留出一定的距離),討論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來(lái)……,孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲,不但鍛煉了體能,發(fā)展了平衡能力,創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮,還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié),吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則,讓孩子們通過(guò)自由的嘗試,體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。
10、小班健康公開(kāi)課教案《去郊游》含反思
活動(dòng)由來(lái):
孩子們每天都要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間,但不可能天天都有新的游戲材料,那么,利用身邊的資源和廢舊材料,給孩子們更多的游戲空間和選擇,讓同一種玩具或材料變化出新的玩法,使幼兒愿意玩,從而發(fā)展他們多方面的能力,是我們每一位教師都要面對(duì)和探索的問(wèn)題?!叭ソ加巍被顒?dòng)就是在這方面的嘗試。
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、能在間隔物體上行走,并保持身體平衡。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)2、活動(dòng)難點(diǎn):練習(xí)在間隔物體上行走。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分(扮演角色,活動(dòng)身體)今天的天氣真好,媽媽要開(kāi)車帶你們?nèi)ソ加危吲d嗎?上車出發(fā)了(小螞蟻一路縱隊(duì)站好,隨《去郊游》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)身體)。
二、基本部分(選擇材料,合作搭橋)
1、車子開(kāi)到了小河邊,沒(méi)路了,怎么辦啊?決定過(guò)河,怎么過(guò)河呢?(小螞蟻?zhàn)杂上胂罂梢栽鯓舆^(guò)河)
2、小螞蟻發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣(花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同,兩種花瓣投放數(shù)量的比列為粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣),討論:能不能利用這些花瓣來(lái)搭橋呢?
3、合作搭橋。
(1)先請(qǐng)每只小螞蟻撿一片花瓣,然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。
(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過(guò)河。
(3)根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。
兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過(guò)河。搭橋過(guò)程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商,合作搭橋。(搭橋結(jié)果大致為:粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬一些;)
(4) 請(qǐng)兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。
(5)過(guò)橋。
a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。
b、引導(dǎo)小螞蟻互換,到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試)
(6)交流分享:怎樣過(guò)小橋又穩(wěn)又安全?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。)
(7)天上下起了小雨,怎么辦?(再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣,小螞蟻把花瓣當(dāng)傘,頂在頭上或舉在頭上過(guò)小橋)在過(guò)橋的基礎(chǔ)上,增加難度,頭頂物過(guò)橋。
三、結(jié)束部分(創(chuàng)新思維、拓展階段)過(guò)了河,雨也停了,小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。
(1)螞蟻媽媽變魔術(shù):把花瓣放進(jìn)神秘袋,變、變、變,變出來(lái)什么?(一個(gè)花瓣球)
(2)小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。
(3)學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開(kāi)心,自由的玩起紙球游戲(幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng):拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。
活動(dòng)延伸:師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法,豐富活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
小班幼兒的特點(diǎn)是活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對(duì)幼兒這一特征,在內(nèi)容選擇時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的器材。結(jié)合主題活動(dòng)(花兒朵朵),指導(dǎo)游戲時(shí),我先將廢報(bào)紙剪成花瓣形狀,并用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花),在視覺(jué)上吸引了孩子,激發(fā)了他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間,設(shè)計(jì)了要過(guò)河卻不提供現(xiàn)成的橋,想過(guò)河就要自己造橋的情景,很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰(zhàn),探索用花瓣搭橋的方法,商量花瓣不夠用怎么辦(將每?jī)善ò曛g留出一定的距離),討論過(guò)河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來(lái)……,孩子們?cè)谟腥さ幕顒?dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲,不但鍛煉了體能,發(fā)展了平衡能力,創(chuàng)造力和想象力也得到了充分的發(fā)揮,還培養(yǎng)了合作精神。在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了“小螞蟻和媽媽學(xué)變魔術(shù)”的環(huán)節(jié),吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始我終貫徹啟發(fā)性的教學(xué)原則,讓孩子們通過(guò)自由的嘗試,體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。
11、幼兒園小班活動(dòng)《一起去郊游》半日活動(dòng)教案
【教材分析】
春天來(lái)了,我們周圍的一草一木都在發(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然,運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹(shù)木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過(guò)“和春天合個(gè)影”、“快樂(lè)露營(yíng)”等活動(dòng), 讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí),感受春天的美好,體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹(shù)木的變化,了解春天的主要特征和人們?cè)诖杭纠锏幕顒?dòng)。
2.能用語(yǔ)言描述春天花草樹(shù)木的明顯變化。
3.感受春天的美好,產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.有過(guò)遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)
2.帳篷、水壺、照相機(jī)等;請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者配合活動(dòng)組織。
【活動(dòng)建議】
一、師幼談話,幫助幼兒了解出行安全知識(shí),激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣
1.教師講故事《春天來(lái)了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣,討論找春天的辦法。
2.觀看視頻,了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問(wèn)題。
小結(jié):小朋友,去春游,排好隊(duì),手拉手。你在前,我在后,跟緊了,不回頭。不怕累,大步走,美麗風(fēng)景在前頭。
二.開(kāi)展“找春天”活動(dòng),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天
1.用眼睛找一找:引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)、木、昆蟲的變化。
提問(wèn):用眼睛看一看,春天有什么變化?什么在花叢中飛來(lái)飛去? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小樹(shù)發(fā)芽了,小草從地里鉆出來(lái)了,花兒開(kāi)了,小
蜜蜂飛來(lái)飛去采花蜜等??呻S機(jī)豐富詞匯:飛來(lái)飛去
2.沐浴陽(yáng)光下:引導(dǎo)幼兒通過(guò)聞、聽(tīng)、身體感受等感知春天。
提問(wèn):用鼻子聞一聞,春天有什么氣味?用耳朵聽(tīng)一聽(tīng),春天有什么聲音?用身體感受一下,春天給我們帶來(lái)什么感覺(jué)?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花兒香香的;鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫;身體感覺(jué)暖洋洋的等。
3.人們的活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀察周圍人的活動(dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。
三、開(kāi)展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天
1.引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹(shù)、小草等合影。
2.請(qǐng)幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。
提問(wèn):你找到的春天在哪里?它有什么變化?
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述對(duì)春天的發(fā)現(xiàn),說(shuō)出:我找到的春天是柳樹(shù), 柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽等。
小結(jié):春天來(lái)了,天氣暖喝了,樹(shù)枝發(fā)芽了,花兒開(kāi)放了,地上長(zhǎng)出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。
四、開(kāi)展“我和春風(fēng)做游戲”活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車、彩條、泡泡槍等玩一玩
鼓勵(lì)幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來(lái),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。
小結(jié):風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來(lái),讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來(lái)、讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),風(fēng)向什么方向吹,泡泡和彩條就往什么方向飄。
五、家長(zhǎng)志愿者與教師共同搭建小帳篷,請(qǐng)幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物,感受在春天遠(yuǎn)足的快樂(lè)
12、幼兒園小班健康《小兔子郊游》優(yōu)秀教案反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一,“綱要”中指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng),是完成幼兒體育任務(wù),培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳,鍛煉幼兒腿部力量,激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)雙腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn):
兩腳行進(jìn)跳。
活動(dòng)過(guò)程:
一、角色導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、運(yùn)用角色,激發(fā)幼兒參與興趣。
師:兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?,你們高興嗎?
2、邊說(shuō)兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:在郊游之前,你們要和兔媽媽做做操,活動(dòng)一下身體。
二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。
1、練習(xí)簡(jiǎn)單的雙腳跳。
師:你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。
2、在游戲過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。
師:郊游的路上會(huì)路過(guò)小橋、小河、石頭,你們知道怎么過(guò)去嗎?
師:現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游??吹叫『虞p輕跳過(guò)去、小心過(guò)獨(dú)木橋、跳過(guò)草地、我們?nèi)フ?/p>
結(jié)束部分
師:兔寶寶和媽媽一起去郊游,摘了這么多水果,你們高興嗎? 好了,咱們玩了半天也累了,和兔媽媽一起回家去吧。
小兔跟媽媽回家,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí),根據(jù)本班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平,循序漸進(jìn),孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。
不足之處:
對(duì)孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì),有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范,從活動(dòng)開(kāi)始到活動(dòng)結(jié)束始終沒(méi)有關(guān)注到。
總之,活動(dòng)讓我有了太多的感悟,也深刻體會(huì)到:興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾?,在今后的游戲活?dòng)中,我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。
13、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。
教師:
①請(qǐng)小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?
②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái),電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師:
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
①媽媽在干什么?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。