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        小班社會(huì)教案《抱一抱》反思

        《小班社會(huì)教案《抱一抱》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《抱一抱》反思

        1、小班社會(huì)教案《抱一抱》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

          2.通過(guò)對(duì)故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、與老師抱抱,體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動(dòng)物抱抱,小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺(jué)

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺(jué)怎么樣?

          你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

          四、韻律活動(dòng):抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè),啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

        活動(dòng)反思:

          在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。

        2、小班教案《抱一抱》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

          2.通過(guò)對(duì)故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3. 感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。

          4. 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          5. 通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、與老師抱抱,體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動(dòng)物抱抱,小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺(jué)

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺(jué)怎么樣?

          你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

          四、韻律活動(dòng):抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè),啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

        活動(dòng)反思:

          在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。

        3、小班下學(xué)期社會(huì)教案《好朋友抱一抱》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。(重點(diǎn))

          2、能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。(難點(diǎn))

          3、體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、手指謠游戲:調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)。

          師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲,手心手背心肝寶貝!

          誰(shuí)是心肝寶貝?

          你覺(jué)得高興嗎?

          誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

          1、通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。

          師:我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂(lè)。

          (1)媽媽在家里,誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?

          小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們,抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。

          (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?小結(jié):擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè)。

          (3)通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。

          (4)嘟嘟抱咪咪。

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

          2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

          師:汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè)。

          三、玩“抱一抱”音樂(lè)游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)。

          師:這里沒(méi)有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

          講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂(lè)游戲。前兩句唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。

          四、在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

          師:快樂(lè)的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱,再見(jiàn)老師!

          嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

          【活動(dòng)延伸】

          一起去給喜歡的人送擁抱。

          教學(xué)反思:

          總觀這堂課,我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

        4、小班社會(huì)教案《抱一抱》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

          2.通過(guò)對(duì)故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、與老師抱抱,體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動(dòng)物抱抱,小動(dòng)物抱他了嗎?后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺(jué)

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺(jué)怎么樣?

          你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

          四、韻律活動(dòng):抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè),啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

        活動(dòng)反思:

          在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。

        5、小班社會(huì)課教案《親親熱熱抱一抱》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。

          2.能和好朋友擁抱并能說(shuō)出關(guān)心的話。

          3.體會(huì)與老師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

          4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

        重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事,能和好朋友擁抱,體會(huì)擁抱的快樂(lè)。

          難點(diǎn):知道擁抱能給人帶來(lái)快樂(lè)和愛(ài),并能說(shuō)出關(guān)心的話。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)課件、音樂(lè)《找一個(gè)朋友抱一抱》等。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)手指謠游戲:調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)

          師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來(lái)看戲,手心手背心肝寶貝!

          誰(shuí)是心肝寶貝?

          你覺(jué)得高興嗎?

          誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?

          (二)播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)

          1.通過(guò)爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。

          師:我們一起認(rèn)識(shí)新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂(lè)。

          (1)媽媽在家里,誰(shuí)抱過(guò)你?什么時(shí)候?怎么抱?

          小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛(ài)我們,抱我們感覺(jué)很幸福、很溫暖。

          (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?小結(jié):擁抱讓我們感覺(jué)很快樂(lè)。

          (3)通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。

          (4)嘟嘟抱咪咪。

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

          (2)嘟嘟抱汪汪、祝賀

          師:汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺(jué)和開(kāi)心、很溫暖、很幸福、很快樂(lè)。

          (三)玩“抱一抱”音樂(lè)游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)

          師:這里沒(méi)有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

          講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂(lè)游戲.前兩句唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí)大家都抱抱指定的人。

          (四)在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

          師:快樂(lè)的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大擁抱,再見(jiàn)老師!

          嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

        活動(dòng)延伸:

          一起去給喜歡的人送擁抱。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        6、小班優(yōu)秀社會(huì)教案《親親熱熱抱一抱》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。

          2.能和好朋友擁抱,并說(shuō)出關(guān)心的話。

          3.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

          4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          教學(xué)課件等。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)

          師:我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!

          你覺(jué)得高興嗎?

          你得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)

          1.通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。

          師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

          (1)媽媽抱嘟嘟

          嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?

          你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?

          總結(jié):媽媽很愛(ài)我們!

          (2)爸爸抱嘟嘟

          爸爸抱過(guò)你嗎?

          怎么抱的?

          總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。

          (3)老師抱嘟嘟

          老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?

          總結(jié):擁抱會(huì)讓我們很路愛(ài)了、溫暖和幸福。

          2.通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。

          (1)嘟嘟抱咪咪——安慰

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

          嘟嘟是怎么說(shuō)的?

          我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

          (2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

          師:汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

          原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          嘟嘟怎么說(shuō)的?

          我們一起來(lái)祝賀汪汪吧!

          三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)

          師:這里有沒(méi)有你的朋友?我們也找好朋友抱抱吧!

          四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

          師:快樂(lè)的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見(jiàn)老師!

          嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

          親愛(ài)的寶寶們,把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的!

        教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        7、小班社會(huì)領(lǐng)域故事教案《親親熱熱抱一抱》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

          2.能跟隨歌詞和好朋友快樂(lè)地?fù)肀А?/p>

          3.理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

          5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《大大的擁抱》PPT、《抱一抱》音樂(lè)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

          知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲,引出主題

          “小朋友們,讓我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!老師是小動(dòng)物媽媽?zhuān)∨笥褌兪切?dòng)物,老師唱到找媽媽時(shí),你們一起過(guò)來(lái)抱抱老師!”

          教師唱:我是小金魚(yú),游呀游,游呀游游呀游,(教師和幼兒學(xué)小魚(yú)游)找媽媽!(教師與幼兒一起擁抱)

          我是小青蛙......我是小海鷗......

          “小朋友們,剛剛我們玩的擁抱游戲,你們覺(jué)得高興嗎?在平時(shí)的生活中你們得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?”(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō))

          “小朋友們剛剛都說(shuō)了,你們得到過(guò)很多的擁抱,下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!”

          二、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)

          教師利用教學(xué)資源有感情地講述故事,并提出問(wèn)題。

          1.通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。

          “都有誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺(jué)得怎么樣?”

          “你的媽媽爸爸和老師,給過(guò)你大大的擁抱么?什么時(shí)候?你心里覺(jué)得怎么樣?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō))

          小結(jié):擁抱會(huì)讓我們覺(jué)得很快樂(lè)、溫暖和幸福。

          2.通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。

          “嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”

          “嘟嘟是怎么說(shuō)的?我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!”(請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)表演)

          小結(jié):好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他一個(gè)安慰的擁抱。

          “汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?”

          “嘟嘟怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)著他們的樣子試試吧!”(請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)表演)

          小結(jié):好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的,我們應(yīng)該送給好朋友一個(gè)祝賀的擁抱。

          三、聯(lián)系生活聊一聊,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法

          “你喜歡擁抱嗎?你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)把大大的擁抱送給你?你的感覺(jué)是怎樣的?”

          “你會(huì)把大大的擁抱送給誰(shuí)?”

          “現(xiàn)在,你最想跟誰(shuí)抱一抱?”

          “我們班里有沒(méi)有你的好朋友?我們也找好朋友抱抱吧!”

          四、播放《抱一抱》音樂(lè),玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)

          1.教師示范演唱歌曲《抱一抱》:找一個(gè)朋友抱一抱,找一個(gè)朋友抱一抱,抱抱誰(shuí)?抱抱***

          2.幼兒一起邊跟唱邊玩音樂(lè)游戲:唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)朋友抱一抱,唱到“抱抱誰(shuí)”時(shí),教師指定一位幼兒,大家找他抱一抱。

          五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

          “快樂(lè)的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見(jiàn)老師!老師開(kāi)心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽?!?/p>

          “小朋友們,把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人,會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的!”

          “放學(xué)回家后,把你們大大的擁抱送給自己的家人吧!”

        活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒放學(xué)后把擁抱送給自己的爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)出一句祝福的話。

        附故事  大大的擁抱

          天亮了,小熊嘟嘟剛睜開(kāi)眼睛,媽媽就給了他一個(gè)大大的擁抱?!皩氊?,早上好!”嘟嘟覺(jué)得好幸福。

          嘟嘟要去上學(xué)了,爸爸給了他一個(gè)大大的擁抱。“嘟嘟,路上要小心哦!”嘟嘟覺(jué)得好溫暖。

          嘟嘟來(lái)到幼兒園,老師給他一個(gè)大大的擁抱。“早上好!嘟嘟,歡迎你?!编洁接X(jué)得好快樂(lè)。 ......

          新來(lái)的咪咪想媽媽了,嘟嘟給他一個(gè)大大的擁抱?!斑溥鋭e難過(guò),媽媽一會(huì)兒就會(huì)來(lái)!”咪咪擦擦眼淚不哭了。

          汪汪跑步得了第一名,嘟嘟給他一個(gè)大大的擁抱?!巴敉?,祝賀你!”汪汪高興地跳起來(lái)。

          放學(xué)了,嘟嘟給老師一個(gè)大大的擁抱。“老師,再見(jiàn)!”老師開(kāi)心地笑了。

          嘟嘟飛快地往家跑,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽!

        8、小班上學(xué)期社會(huì)教案《快樂(lè)抱一抱》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事中不同擁抱給人帶來(lái)的感受,如幸福、快樂(lè)等,并能主動(dòng)擁抱別人。

          2.通過(guò)游戲,進(jìn)一步體會(huì)與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂(lè)。

          3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

          難點(diǎn):創(chuàng)設(shè)不同情境體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的情感體驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

          2.《大大的擁抱》語(yǔ)言CD。

          3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

          4.課前與每個(gè)孩子抱一抱。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)回憶擁抱帶給自己的感受。

          1.剛才我和你們做了一個(gè)什么動(dòng)作?你有什么感受?

          2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)會(huì)給他擁抱呢?

          (二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

          1.提問(wèn):嘟嘟得到了誰(shuí)的擁抱?嘟嘟感覺(jué)怎么樣?

          小結(jié):原來(lái)得到大家的擁抱,我們會(huì)感到很幸福、很快樂(lè)。

          2.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

          提問(wèn):小朋友們,你得到過(guò)誰(shuí)的擁抱?(現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)一爸一媽?zhuān)耗闶裁磿r(shí)候給孩子過(guò)擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

          師:在幼兒園里,老師也給過(guò)你們大大的擁抱,(教案出自:快思教案網(wǎng))想想是在什么時(shí)候?我們一起來(lái)看一看吧。

          師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會(huì)不會(huì)把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)

          (三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

          1.提問(wèn):嘟嘟都把擁抱送給了誰(shuí)?他們感覺(jué)怎樣?

          小結(jié):原來(lái)給別人擁抱也會(huì)讓別人變得開(kāi)心、快樂(lè)。

          4.回顧生活經(jīng)驗(yàn)談一談。

          師:你會(huì)不會(huì)把你的擁抱送給別人呢?你會(huì)送給誰(shuí)呢?為什么?

          小結(jié):當(dāng)小朋友不高興的時(shí)候你可以給他們一個(gè)擁抱,這樣他會(huì)很高興的。

          (四)游戲"抱一抱",體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的快樂(lè)(播放輕音樂(lè))。

          播放舒緩的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂(lè)與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時(shí)要輕輕,不要把別人抱倒了。

          1.和同伴抱一抱。

          2.和老師抱一抱。

          3.和家人抱一抱。

          (五)一起對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲:謝謝爸爸媽媽。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴擁抱,生活中習(xí)慣用擁抱表達(dá)情感。

          活動(dòng)反思

          在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們通過(guò)學(xué)說(shuō)“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動(dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少。通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)來(lái)交流相互間的情感,我也擁抱了每一個(gè)幼兒,讓孩子們感受老師對(duì)他們的愛(ài)與溫暖?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。因此我發(fā)博客的時(shí)候建議家長(zhǎng)當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時(shí),可用擁抱來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子,讓幼兒體會(huì)到擁抱是愛(ài)的表達(dá),是對(duì)自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵(lì)幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)之情。

          不足之處

          對(duì)孩子擁抱老師和小朋友時(shí)教師應(yīng)適時(shí)的去引導(dǎo)孩子們?cè)鯓尤シe極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時(shí)可以給孩子們照張照片留念,那樣會(huì)更精彩。

          總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達(dá)到最小化,讓進(jìn)步一次比一次更明顯。

        9、小班社會(huì)實(shí)踐教案《親親熱熱抱一抱》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。

          2、能和好朋友擁抱,并說(shuō)出關(guān)心的話。

          3、體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)

          師:我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!

          你覺(jué)得高興嗎?

          你得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)

          1、通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。

          師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

          1)媽媽抱嘟嘟

          嘟嘟起床的時(shí)候媽媽做什么了?

          你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時(shí)候?

          總結(jié):媽媽很愛(ài)我們!

          2)爸爸抱嘟嘟

          爸爸抱過(guò)你嗎?

          怎么抱的?

          總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。

          3)老師抱嘟嘟

          老師抱過(guò)你嗎?什么感覺(jué)?

          總結(jié):擁抱會(huì)讓我們很路愛(ài)了、溫暖和幸福。

          2、通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。

          1)嘟嘟抱咪咪——安慰

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

          嘟嘟是怎么說(shuō)的?

          我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

          2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

          師:汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

          原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          嘟嘟怎么說(shuō)的?

          我們一起來(lái)祝賀汪汪吧!

          三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)

          師:這里有沒(méi)有你的朋友?

          我們也找好朋友抱抱吧!

          四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

          師:快樂(lè)的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見(jiàn)老師!

          嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

          親愛(ài)的寶寶們,把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的!

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

        10、小班社會(huì)活動(dòng)教案《抱一抱》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.進(jìn)一步熟悉同伴,愿意主動(dòng)和同伴抱一抱。

          2.通過(guò)對(duì)故事的理解,在韻律活動(dòng)的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3.感受與同伴擁抱時(shí)身體接觸所帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5.體驗(yàn)同伴間友好的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、與老師抱抱,體驗(yàn)和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們?cè)敢鈫?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問(wèn)幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動(dòng)物抱抱,小動(dòng)物抱他了嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]后來(lái)小豬和小動(dòng)物抱抱之后有什么感覺(jué)啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺(jué)

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺(jué)怎么樣?

          你喜歡誰(shuí)?你想和誰(shuí)抱一抱?

          四、韻律活動(dòng):抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)碰一碰的音樂(lè),啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)社會(huì)活動(dòng)中,孩子們?cè)诤屯榈幕?dòng)中增進(jìn)了與同伴間的感情。也通過(guò)接觸活動(dòng)體驗(yàn)到了肢體接觸帶來(lái)的快樂(lè)。有些內(nèi)向孩子通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也開(kāi)心活潑了不少?;顒?dòng)中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個(gè)活動(dòng)不僅孩子感受到了擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)老師也感受到了孩子們對(duì)老師的喜愛(ài)。

        11、小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》教案反思

          活動(dòng)名稱(chēng):小班社會(huì)《親親熱熱抱一抱》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事,知道擁抱會(huì)給人帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè)。

          2.能叫出小朋友的名字。

          3.體會(huì)與教師、同伴親密擁抱的快樂(lè)。

          3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件、音樂(lè)等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、模仿小動(dòng)物擁抱游戲,調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)擁抱的已有經(jīng)驗(yàn)師:我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!你覺(jué)得高興嗎?你得到過(guò)擁抱嗎?什么時(shí)候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。

          1.通過(guò)媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來(lái)的快樂(lè)。

          師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

          1)媽媽抱嘟嘟 2)爸爸抱嘟嘟 3)爸爸抱過(guò)你嗎?

          都有誰(shuí)給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺(jué)得怎么樣?

          總結(jié):擁抱會(huì)讓我們很快樂(lè)、溫暖和幸福。

          2.通過(guò)嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂(lè)。

          1)嘟嘟抱咪咪——安慰

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

          2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

          師:汪汪沒(méi)有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來(lái)好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          小結(jié):原來(lái)?yè)肀Э梢运徒o自己喜歡的人、關(guān)心的人,擁抱會(huì)讓我們感覺(jué)很溫暖、很快樂(lè)很幸福。

          三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂(lè)

          師:這里有沒(méi)有你的朋友?

          我們也找好朋友抱抱吧!

          四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感

          師:快樂(lè)的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見(jiàn)老師!嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

          親愛(ài)的寶寶們,把擁抱送個(gè)爸爸、媽媽、朋友會(huì)讓我們變得更快樂(lè)的!

          課后反思:

          由于剛進(jìn)入小班的幼兒年齡小,缺乏安全感,容易焦慮的情感,因此開(kāi)展《親親熱熱抱一抱》這個(gè)活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中理解故事,知道擁抱會(huì)給入帶來(lái)愛(ài)和快樂(lè),并體會(huì)到與快樂(lè)。在開(kāi)展本活動(dòng)時(shí),我們玩了《小動(dòng)物找媽媽》游戲,激發(fā)幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動(dòng)的肢體語(yǔ)言中,增進(jìn)了與同伴間的感情,有些性格較為內(nèi)向的孩子也在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)中變得活潑許多,一開(kāi)始扮演動(dòng)物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱,有的孩子甚至緊抱著老師后久久不愿離開(kāi),整個(gè)活動(dòng)中孩子不僅感受到擁抱增進(jìn)的親切感,同時(shí)體會(huì)到了孩子們對(duì)老師喜愛(ài)。