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        小班社會教案《抱一抱》反思

        《小班社會教案《抱一抱》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會教案《抱一抱》反思

        1、小班社會教案《抱一抱》反思

        活動目標:

          1.進一步熟悉同伴,愿意主動和同伴抱一抱。

          2.通過對故事的理解,在韻律活動的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。

          4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

        活動過程:

          一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動物抱抱,小動物抱他了嗎?后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?

          你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

          四、韻律活動:抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

        活動反思:

          在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?;顒又?,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

        2、小班教案《抱一抱》含反思

        活動目標:

          1.進一步熟悉同伴,愿意主動和同伴抱一抱。

          2.通過對故事的理解,在韻律活動的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3. 感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。

          4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          5. 通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動準備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

        活動過程:

          一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動物抱抱,小動物抱他了嗎?后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?

          你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

          四、韻律活動:抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

        活動反思:

          在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

        3、小班下學(xué)期社會教案《好朋友抱一抱》含反思

          【活動目標】

          1、理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)

          2、能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。(難點)

          3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          【活動準備】

          教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

          【活動過程】

          一、手指謠游戲:調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗。

          師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!

          誰是心肝寶貝?

          你覺得高興嗎?

          誰抱過你?什么時候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。

          1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

          師:我們一起認識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。

          (1)媽媽在家里,誰抱過你?什么時候?怎么抱?

          小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。

          (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。

          (3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

          (4)嘟嘟抱咪咪。

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

          2、嘟嘟抱汪汪、祝賀

          師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

          三、玩“抱一抱”音樂游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。

          師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

          講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

          四、在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感。

          師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大擁抱,再見老師!

          嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

          【活動延伸】

          一起去給喜歡的人送擁抱。

          教學(xué)反思:

          總觀這堂課,我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標,對教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細節(jié)問題。

        4、小班社會教案《抱一抱》含反思

        活動目標:

          1.進一步熟悉同伴,愿意主動和同伴抱一抱。

          2.通過對故事的理解,在韻律活動的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。

          4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

        活動過程:

          一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動物抱抱,小動物抱他了嗎?后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?

          你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

          四、韻律活動:抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

        活動反思:

          在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

        5、小班社會課教案《親親熱熱抱一抱》含反思

        活動目標

          1.理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

          2.能和好朋友擁抱并能說出關(guān)心的話。

          3.體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

          4.增強合作精神,提高競爭意識。

          5.鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

        重點與難點

          重點:理解故事,能和好朋友擁抱,體會擁抱的快樂。

          難點:知道擁抱能給人帶來快樂和愛,并能說出關(guān)心的話。

        活動準備

          教學(xué)課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

        活動過程

          (一)手指謠游戲:調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗

          師:大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲,手心手背心肝寶貝!

          誰是心肝寶貝?

          你覺得高興嗎?

          誰抱過你?什么時候?

          (二)播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂

          1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境,引導(dǎo)幼兒回憶生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

          師:我們一起認識新朋友嘟嘟,分享嘟嘟擁抱的快樂。

          (1)媽媽在家里,誰抱過你?什么時候?怎么抱?

          小結(jié):爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們,抱我們感覺很幸福、很溫暖。

          (2)老師抱嘟嘟熊,老師抱過你嗎?什么感覺?小結(jié):擁抱讓我們感覺很快樂。

          (3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

          (4)嘟嘟抱咪咪。

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試一試吧!

          (2)嘟嘟抱汪汪、祝賀

          師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          總結(jié):擁抱可以送給關(guān)心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。

          (三)玩“抱一抱”音樂游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

          師:這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

          講解游戲玩法:幼兒便跟唱音樂游戲.前兩句唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個好朋友抱一抱:唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

          (四)在嘟嘟擁抱的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

          師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大擁抱,再見老師!

          嘟嘟飛快的往家跑,她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

        活動延伸:

          一起去給喜歡的人送擁抱。

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒又校揖o緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

        6、小班優(yōu)秀社會教案《親親熱熱抱一抱》含反思

        活動目標

          1.理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

          2.能和好朋友擁抱,并說出關(guān)心的話。

          3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

        活動準備

          教學(xué)課件等。

        活動過程

          一、模仿小動物擁抱游戲,調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗

          師:我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!

          你覺得高興嗎?

          你得到過擁抱嗎?什么時候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂

          1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

          師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

          (1)媽媽抱嘟嘟

          嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?

          你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?

          總結(jié):媽媽很愛我們!

          (2)爸爸抱嘟嘟

          爸爸抱過你嗎?

          怎么抱的?

          總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。

          (3)老師抱嘟嘟

          老師抱過你嗎?什么感覺?

          總結(jié):擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

          2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

          (1)嘟嘟抱咪咪——安慰

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

          嘟嘟是怎么說的?

          我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

          (2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

          師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

          原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          嘟嘟怎么說的?

          我們一起來祝賀汪汪吧!

          三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

          師:這里有沒有你的朋友?我們也找好朋友抱抱吧!

          四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

          師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!

          嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

          親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!

        教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        7、小班社會領(lǐng)域故事教案《親親熱熱抱一抱》含反思

        活動目標

          1.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

          2.能跟隨歌詞和好朋友快樂地擁抱。

          3.理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

          4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

        活動準備:

          《大大的擁抱》PPT、《抱一抱》音樂。

        活動重難點:

          體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

          知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

        活動過程:

          一、模仿小動物擁抱游戲,引出主題

          “小朋友們,讓我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!老師是小動物媽媽,小朋友們是小動物,老師唱到找媽媽時,你們一起過來抱抱老師!”

          教師唱:我是小金魚,游呀游,游呀游游呀游,(教師和幼兒學(xué)小魚游)找媽媽!(教師與幼兒一起擁抱)

          我是小青蛙......我是小海鷗......

          “小朋友們,剛剛我們玩的擁抱游戲,你們覺得高興嗎?在平時的生活中你們得到過擁抱嗎?什么時候?”(鼓勵幼兒說一說)

          “小朋友們剛剛都說了,你們得到過很多的擁抱,下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!”

          二、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂

          教師利用教學(xué)資源有感情地講述故事,并提出問題。

          1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

          “都有誰給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?”

          “你的媽媽爸爸和老師,給過你大大的擁抱么?什么時候?你心里覺得怎么樣?”(鼓勵幼兒大膽說一說)

          小結(jié):擁抱會讓我們覺得很快樂、溫暖和幸福。

          2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

          “嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”

          “嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!”(請幾組幼兒上臺表演)

          小結(jié):好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他一個安慰的擁抱。

          “汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?”

          “嘟嘟怎么說的?我們一起來學(xué)著他們的樣子試試吧!”(請幾組幼兒上臺表演)

          小結(jié):好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的,我們應(yīng)該送給好朋友一個祝賀的擁抱。

          三、聯(lián)系生活聊一聊,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法

          “你喜歡擁抱嗎?你覺得誰會把大大的擁抱送給你?你的感覺是怎樣的?”

          “你會把大大的擁抱送給誰?”

          “現(xiàn)在,你最想跟誰抱一抱?”

          “我們班里有沒有你的好朋友?我們也找好朋友抱抱吧!”

          四、播放《抱一抱》音樂,玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

          1.教師示范演唱歌曲《抱一抱》:找一個朋友抱一抱,找一個朋友抱一抱,抱抱誰?抱抱***

          2.幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲:唱到“抱一抱”時,每個人要找到一個朋友抱一抱,唱到“抱抱誰”時,教師指定一位幼兒,大家找他抱一抱。

          五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

          “快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽?!?/p>

          “小朋友們,把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人,會讓我們變得更快樂的!”

          “放學(xué)回家后,把你們大大的擁抱送給自己的家人吧!”

        活動延伸:

          鼓勵幼兒放學(xué)后把擁抱送給自己的爸爸媽媽,并說出一句祝福的話。

        附故事  大大的擁抱

          天亮了,小熊嘟嘟剛睜開眼睛,媽媽就給了他一個大大的擁抱。“寶貝,早上好!”嘟嘟覺得好幸福。

          嘟嘟要去上學(xué)了,爸爸給了他一個大大的擁抱?!班洁?,路上要小心哦!”嘟嘟覺得好溫暖。

          嘟嘟來到幼兒園,老師給他一個大大的擁抱。“早上好!嘟嘟,歡迎你?!编洁接X得好快樂。 ......

          新來的咪咪想媽媽了,嘟嘟給他一個大大的擁抱?!斑溥鋭e難過,媽媽一會兒就會來!”咪咪擦擦眼淚不哭了。

          汪汪跑步得了第一名,嘟嘟給他一個大大的擁抱?!巴敉?,祝賀你!”汪汪高興地跳起來。

          放學(xué)了,嘟嘟給老師一個大大的擁抱?!袄蠋?,再見!”老師開心地笑了。

          嘟嘟飛快地往家跑,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽!

        8、小班上學(xué)期社會教案《快樂抱一抱》含反思

          活動目標:

          1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受,如幸福、快樂等,并能主動擁抱別人。

          2.通過游戲,進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動重難點:

          重點:知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。

          難點:創(chuàng)設(shè)不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。

          活動準備:

          1.錄制不同情境下的擁抱視頻。

          2.《大大的擁抱》語言CD。

          3.《親親熱熱抱一抱》PPT。

          4.課前與每個孩子抱一抱。

          活動過程:

          (一)回憶擁抱帶給自己的感受。

          1.剛才我和你們做了一個什么動作?你有什么感受?

          2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?

          (二)利用教學(xué)資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。

          1.提問:嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎么樣?

          小結(jié):原來得到大家的擁抱,我們會感到很幸福、很快樂。

          2.回顧生活經(jīng)驗談一談。

          提問:小朋友們,你得到過誰的擁抱?(現(xiàn)場提問一爸一媽:你什么時候給孩子過擁抱?)3.欣賞師幼擁抱照片。

          師:在幼兒園里,老師也給過你們大大的擁抱,(教案出自:快思教案網(wǎng))想想是在什么時候?我們一起來看一看吧。

          師:嘟嘟得到了這么多擁抱,嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續(xù)看故事)

          (三)利用教學(xué)資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。

          1.提問:嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?

          小結(jié):原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。

          4.回顧生活經(jīng)驗談一談。

          師:你會不會把你的擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?為什么?

          小結(jié):當(dāng)小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱,這樣他會很高興的。

          (四)游戲"抱一抱",體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。

          播放舒緩的音樂,引導(dǎo)幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時要輕輕,不要把別人抱倒了。

          1.和同伴抱一抱。

          2.和老師抱一抱。

          3.和家人抱一抱。

          (五)一起對爸爸媽媽說一聲:謝謝爸爸媽媽。

          活動延伸:

          引導(dǎo)幼兒主動與同伴擁抱,生活中習(xí)慣用擁抱表達情感。

          活動反思

          在這個社會活動中,孩子們通過學(xué)說“好朋友,抱一抱”,在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。通過語言的表達來交流相互間的情感,我也擁抱了每一個幼兒,讓孩子們感受老師對他們的愛與溫暖?;顒又?,孩子們都很積極地與我擁抱,有的孩子甚至還緊緊抱著老師久久不肯離去,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。因此我發(fā)博客的時候建議家長當(dāng)幼兒有好的表現(xiàn)時,可用擁抱來獎勵孩子,讓幼兒體會到擁抱是愛的表達,是對自己好的表現(xiàn)的肯定。鼓勵幼兒在日常生活中擁抱父母、同伴,表達自己對他人的喜愛之情。

          不足之處

          對孩子擁抱老師和小朋友時教師應(yīng)適時的去引導(dǎo)孩子們怎樣去積極的擁抱別人,和怎樣去積極的迎接別人的擁抱,在孩子們擁抱時可以給孩子們照張照片留念,那樣會更精彩。

          總之在以后的教學(xué)中,我應(yīng)盡量避免不足,使不足達到最小化,讓進步一次比一次更明顯。

        9、小班社會實踐教案《親親熱熱抱一抱》含反思

          活動目標:

          1、理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

          2、能和好朋友擁抱,并說出關(guān)心的話。

          3、體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

          4、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          活動準備:教學(xué)課件等

          活動過程:

          一、模仿小動物擁抱游戲,調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗

          師:我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!

          你覺得高興嗎?

          你得到過擁抱嗎?什么時候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂

          1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

          師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

          1)媽媽抱嘟嘟

          嘟嘟起床的時候媽媽做什么了?

          你的媽媽給你擁抱了嗎?什么時候?

          總結(jié):媽媽很愛我們!

          2)爸爸抱嘟嘟

          爸爸抱過你嗎?

          怎么抱的?

          總結(jié):爸爸的擁抱很有力量。

          3)老師抱嘟嘟

          老師抱過你嗎?什么感覺?

          總結(jié):擁抱會讓我們很路愛了、溫暖和幸福。

          2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

          1)嘟嘟抱咪咪——安慰

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

          嘟嘟是怎么說的?

          我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!

          2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

          師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?

          原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          嘟嘟怎么說的?

          我們一起來祝賀汪汪吧!

          三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

          師:這里有沒有你的朋友?

          我們也找好朋友抱抱吧!

          四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

          師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!

          嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

          親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!

          教學(xué)反思:

          此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

        10、小班社會活動教案《抱一抱》含反思

          活動目標:

          1.進一步熟悉同伴,愿意主動和同伴抱一抱。

          2.通過對故事的理解,在韻律活動的幫助下,理解“抱一抱”的含義。

          3.感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。

          4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5.體驗同伴間友好的情感。

          活動準備:

          1、故事圖片

          2、小紅花

          活動過程:

          一、與老師抱抱,體驗和老師抱抱的親切感

          師:我想和你們抱一抱,你們愿意嗎?(教師和小朋友擁抱)

          二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

          1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事

          2、教師提問幫助幼兒理解故事

          師:小豬想和小動物抱抱,小動物抱他了嗎?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]后來小豬和小動物抱抱之后有什么感覺啊?心情怎么樣?

          三、幼兒互相抱一抱,教師引導(dǎo)幼兒討論:抱一抱的感覺

          1、教師引導(dǎo)幼兒互相抱一抱

          2、師:你抱了小朋友,感覺怎么樣?

          你喜歡誰?你想和誰抱一抱?

          四、韻律活動:抱一抱

          教師引導(dǎo)幼兒聽碰一碰的音樂,啟發(fā)幼兒找朋友抱一抱,并嘗試改編歌曲

          如:將歌詞碰一碰改為抱一抱等。

          活動反思:

          在這個社會活動中,孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內(nèi)向孩子通過這個活動也開心活潑了不少?;顒又?,孩子們都很積極地與老師擁抱,整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感,同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

        11、小班社會《親親熱熱抱一抱》教案反思

          活動名稱:小班社會《親親熱熱抱一抱》

          活動目標:

          1.理解故事,知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

          2.能叫出小朋友的名字。

          3.體會與教師、同伴親密擁抱的快樂。

          3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準備:

          教學(xué)課件、音樂等

          活動過程:

          一、模仿小動物擁抱游戲,調(diào)動幼兒對擁抱的已有經(jīng)驗師:我們一起來學(xué)小動物,抱一抱吧!你覺得高興嗎?你得到過擁抱嗎?什么時候?

          二、播放課件、欣賞故事,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒積極體驗擁抱的快樂。

          1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,提取幼兒生活中擁抱經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

          師:一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!

          1)媽媽抱嘟嘟 2)爸爸抱嘟嘟 3)爸爸抱過你嗎?

          都有誰給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?

          總結(jié):擁抱會讓我們很快樂、溫暖和幸福。

          2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景,引導(dǎo)幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

          1)嘟嘟抱咪咪——安慰

          師:嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?

          好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他擁抱。

          2)嘟嘟抱汪汪——祝賀

          師:汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的。

          小結(jié):原來擁抱可以送給自己喜歡的人、關(guān)心的人,擁抱會讓我們感覺很溫暖、很快樂很幸福。

          三、玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

          師:這里有沒有你的朋友?

          我們也找好朋友抱抱吧!

          四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達自己的情感

          師:快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個大大的擁抱,再見老師!嘟嘟飛快的跑回家,她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。

          親愛的寶寶們,把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!

          課后反思:

          由于剛進入小班的幼兒年齡小,缺乏安全感,容易焦慮的情感,因此開展《親親熱熱抱一抱》這個活動,讓幼兒在活動中理解故事,知道擁抱會給入帶來愛和快樂,并體會到與快樂。在開展本活動時,我們玩了《小動物找媽媽》游戲,激發(fā)幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動的肢體語言中,增進了與同伴間的感情,有些性格較為內(nèi)向的孩子也在通過這個活動中變得活潑許多,一開始扮演動物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱,有的孩子甚至緊抱著老師后久久不愿離開,整個活動中孩子不僅感受到擁抱增進的親切感,同時體會到了孩子們對老師喜愛。