《小班教案《送給小兔子的禮物》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《送給小兔子的禮物》反思
教學目標:
1、學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重難點:
學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
教學準備:
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)
教學過程:
一、開始部分
情景引入:小白兔聽音樂入場
二、基本部分
初步感受:
1、初步認識拓?。盒“淄脕淼接螛穲觯贿M門就有工作人員送給他很多禮物,我們看一看這些禮物是什么?
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
操作體驗:
1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。這時大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印,教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)
三、結束部分
介紹作品并送給小兔子。
活動反思:
1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點
2、注重五大領域的整合
3、體現(xiàn)指南中美術教育的核心:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
2、小班教案《送給媽媽的禮物》含反思
活動目標:
1.嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2.大膽參與印染活動,感受色彩美。
3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動過程:
一、談話導入,引出主題
師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?
師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
師:有的小朋友真聰明,今天3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?
師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮老師也有自己的媽媽,我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。
師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?
二、基本環(huán)節(jié)
(一)帶領幼兒欣賞成品
(1)帶領幼兒欣賞花手帕
(2)引導幼兒說出花手帕制作所需的材料
小結:花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
(二)教師利用視頻展示臺示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過程
師:小朋友,你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙,邊對邊,角對角,像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊,角對角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙“喝點水”,有藍色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙“喝”,但是記住,不能讓餐巾紙“喝” 太多水,不然餐巾紙會“淹死”的,如果餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水,也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水,餐巾紙“喝”完水之后,我們把它展開來,等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小朋友,你們會了嗎?
(三)個別幼兒上來操作,加深幼兒對制作花手帕的過程
師:小朋友們是不是都會了,老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)
(四)幼兒操作,教師巡回指導
師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會了,那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧
三、結束部分(集體講評)
活動反思:
這是一節(jié)美術活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候,小朋友們都很喜歡,也都很激動,都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導,有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候,效果還是很不錯的,小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達了自己對媽媽的愛。
3、小班美術教案《送給媽媽的禮物》含反思
活動目標:
1.嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2.大膽參與印染活動,感受色彩美。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動過程:
一、談話導入,引出主題
師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?
師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
師:有的小朋友真聰明,今天3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?
師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮老師也有自己的媽媽,我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。
師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?
二、基本環(huán)節(jié)
(一)帶領幼兒欣賞成品
(1)帶領幼兒欣賞花手帕
(2)引導幼兒說出花手帕制作所需的材料
小結:花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
(二)教師利用視頻展示臺示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過程
師:小朋友,你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?<快思老師.教案網(wǎng)出處>先看好老師是怎么做的。首先拿一張餐巾紙,邊對邊,角對角,像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊,角對角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙“喝點水”,有藍色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙“喝”,但是記住,不能讓餐巾紙“喝” 太多水,不然餐巾紙會“淹死”的,如果餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水,也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水,餐巾紙“喝”完水之后,我們把它展開來,等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小朋友,你們會了嗎?
(三)個別幼兒上來操作,加深幼兒對制作花手帕的過程
師:小朋友們是不是都會了,老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)
(四)幼兒操作,教師巡回指導
師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會了,那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧
三、結束部分(集體講評)
活動反思:
這是一節(jié)美術活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候,小朋友們都很喜歡,也都很激動,都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導,有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候,效果還是很不錯的,小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達了自己對媽媽的愛。
4、小班教案《送給小兔子的禮物》含反思
教學目標:
1、學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
3、激發(fā)幼兒對拓印活動的興趣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重難點:
學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
教學準備:
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)
教學過程:
一、開始部分
情景引入:小白兔聽音樂入場
二、基本部分
初步感受:
1、初步認識拓?。盒“淄脕淼接螛穲?,一進門就有工作人員送給他很多禮物,我們看一看這些禮物是什么?
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
操作體驗:
1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了。這時大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印,教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)
三、結束部分
介紹作品并送給小兔子。
活動反思:
1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點
2、注重五大領域的整合
3、體現(xiàn)指南中美術教育的核心:感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造
5、小班教案《送給娃娃的禮物》含反思
活動目標:
1、在送禮物活動中,學習按物體的用途進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒關心他人的情感,發(fā)展觀察、識別和分類能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
娃娃一個、塑料筐三個,幻燈片,糖、餅干、蘋果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具(10件)、衣服、褲子、襪子等衣服(10件)。
活動過程:
一、看看講講(播放課件)
1、 小朋友,你們看這是誰呀?(出示娃娃)
2、 過幾天娃娃要過生日了,她收到了好朋友送來的禮物。
看!是些什么禮物呀?(觀看一遍幻燈片)
3、娃娃收到了許多禮物,有的可以吃,有的可以玩,有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?
老師小結:娃娃收到了許多禮物,這些禮物有的是吃的,有的是玩的,有的是穿的。
二、選禮物
1、你生日時收到過禮物嗎?是誰送的?什么禮物?
2、娃娃要過生日了,今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好?
(小朋友每人去挑選一件禮物)
3、 說說你買了什么禮物?是吃的、玩的還是穿的?
三、送禮物
1、娃娃家里有三個放禮物的筐,你們看一看,哪個筐里放吃的東西?哪個筐里放玩的玩具?哪個筐里放穿的東西?
2、想一想你的禮物應該放到哪個筐里去?
3、幼兒送禮物。引導幼兒根據(jù)用途不同放到相應的筐里。
4、老師檢查:拿出放得不對的禮物,一起討論應該放到哪里?
老師總結:今天娃娃收到了許多禮物,有吃的、玩的、穿的,真開心,她說謝謝小朋友,還要把好吃的東西分給大家一起吃。(大家一起吃水果、餅干等食物。)
活動反思:
第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件,找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中,當看完第一張總的圖片,并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后,我總結了小朋友的分類情況,但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進行了總結,讓小朋友對禮物的用途分類更清楚了。
第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候,我問的問題:“你生日時收到什么禮物?”小朋友大多說是蛋糕,可能是幼兒的生活經(jīng)驗少,平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。
總的來說,小朋友通過活動,都知道了禮物的用途。在送禮物的過程中,根據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應該放在哪個筐里,只有一個小朋友放錯了,因此通過這一活動達到了目標。但是我覺得前半部分,我有些緊張,和孩子的互動和情感交流不夠好,最后比較放松,孩子們也能有較好的回應了。
活動點評:
過生日收禮物都是幼兒喜歡也都經(jīng)歷過的。老師通過這個素材開展的本次活動《送給娃娃的禮物》小朋友興趣非常高。整個活動環(huán)節(jié)清晰,每個環(huán)節(jié)結束有小結,過度自然,恰到好處,從小朋友感興趣的禮物入手,小朋友的注意力就能被抓住了,并能跟著老師的思路走。
第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件,找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候,老師的問題:“你生日時收到什么禮物?”小朋友大多說是蛋糕,可能是幼兒的生活經(jīng)驗少,平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老師就接下去讓她們選禮物送給娃娃了,由于只說了一遍挑選好禮物回去坐好,有的小朋友沒有聽見,因此有的小朋友直接送給娃娃了,看到后老師按預設的計劃讓她們拿在手里,其實,這時可以根據(jù)活動的情況隨機應變,直接開始送禮物了。拿起娃娃面前的禮物問小朋友是誰挑選的,送到娃娃準備的筐里去,然后請一個小朋友看筐上的標記放禮物。
總的來說,活動是比較成功的,寓教于樂,讓幼兒主動學習,在“玩”中學習、在喜悅中學習。
亮點:吳老師的這個數(shù)學活動在環(huán)節(jié)設計上十分緊湊,從娃娃導入到具體的分類,從簡到難,再從分類聯(lián)系到幼兒日常生活中的場景,很好地激發(fā)了孩子們的興趣,
不足:在總結的部分老師可以請幼兒一起總結,不用全部老師介紹。有些小朋友分錯了類,可以再去請另一位小朋友幫忙,幫助去放在正確的地方。
建議:對于PPT,圖片禮物一一個出現(xiàn)時,可放大再縮小,給幼兒更清晰更直觀的感受;在學習語句“有的…有的…有的…”應該語句是“有的…有的…還有的…”。
6、小班優(yōu)秀美術教案《送給媽媽的禮物》含反思
活動目標:
1. 學習將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能
2. 在粘貼時,能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。
3. 將做好的項鏈送給媽媽,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
4. 通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5. 引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
活動準備:
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動過程:
一、談話引入今天是3月8日,你們知道是誰的節(jié)日嗎?媽媽平時又要上班又要照顧寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣,引導幼兒觀察這是我給媽媽準備的禮物,你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法:
先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子一個挨一個地粘,一直將繩子粘滿。
四、提出制作要求:
輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作,教師指導。
六、相互欣賞自己制作好的項鏈。
10:45-11:00 餐前準備(洗手、介紹菜品、進餐禮儀)要求:
1.在老師、生活老師的提醒下按秩序入廁,不擁擠,大小便入便溝。
2.在老師、生活老師的提醒下有秩序地盥洗,不玩水,洗好后關緊水龍頭。
11:00-11:40 快樂午餐要求:
1.提醒幼兒進餐時小聲說話.。
2.把餐盤放在指定位置。
3.餐后在老師、生活老師的指導下擦嘴、臉,漱口。
★ 11:40-12:00 餐后散步1.進餐后用溫開水漱口。
2.積極參加餐后游戲。
12:00-2:30 午 睡要求:
1.拖好鞋子擺好,脫下外衣、褲子疊好放在指定的地方,然后安靜入睡。
2.安靜入寢,不玩棉被、草席,不影響同伴。
3.嘴里愛叨念,睡前愛動手動腳,東看西瞧的小朋友,都屬于午睡習慣不良,請各位家長協(xié)助老師糾正孩子的不良習慣。
2:30-3:00 起 床要求:
1.起床后,在生活老師的幫助下穿好衣服、穿好鞋子,將拖鞋放回鞋架上。
(孩子的衣服、褲子、鞋子要簡單,容易穿脫,在家盡量讓孩子自己動手。有一位懶惰的媽媽就會有一位自理能力較強的孩子。)
2.在老師提醒下吃點心、喝水。
3:00-3:30 吃 點 心要求:
請幼兒安靜地進餐保持桌面地面干凈。
★ 3:30-4:00 戶外游戲
活動反思:
這是一節(jié)美術活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候,小朋友們都很喜歡,也都很激動,都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的.時候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導,有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候,效果還是很不錯的,小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達了自己對媽媽的愛。
7、小班美術優(yōu)質(zhì)課教案《拓印畫―送給小兔子的禮物》含反思
教學目標:
1、學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣。
2、能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
教學重難點:
教學重點:學習用拓印的方法作畫,體驗不同工具材料繪畫活動的樂趣
教學難點:能大膽運用老師提供的材料進行拓印創(chuàng)作。
教學準備:
生活中常見的物品、蔬菜等、水粉顏料、紙張、小白兔音樂(入場)、搖籃曲(幼兒拓印時的背景音樂)
教學過程:
(一)開始部分
情景引入:小白兔聽音樂入場
(二)基本部分
初步感受:
1、初步認識拓?。盒“淄脕淼接螛穲觯贿M門就有工作人員送給他很多禮物,我們看一看這些禮物是什么?
2、請幼兒猜想拓印出的圖示像什么?(是什么禮物)
3、請小朋友看看這些禮物是用什么材料拓印出來的?
操作體驗:
1、情景引入:小兔子拿著禮物向前走,一陣風吹來,把他的氣球吹跑了,小兔子去追趕,急的都哭了?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”這時大象看見了說:小兔子你別哭我用長鼻子幫你抓住氣球,大象用長鼻子一抓沒抓住。小猴子說沒關系,我爬樹幫你抓住氣球,小猴子爬上樹,也沒抓住氣球。小鳥說小兔子沒關系,我飛著去幫你抓氣球,可是小鳥也沒抓住氣球,氣球越飛越遠飄到天空中不見了。這時小兔子哭的更傷心了,大象、小猴子、小鳥一起說,小兔子你別難過,我們請小朋友給你再拓印一些其他的禮物,小兔子終于開心的笑了。
2、提問幼兒要幫小兔子拓印什么禮物?啟發(fā)幼兒和別人說的不一樣。
3、幼兒操作拓印,教師巡視指導。(提示幼兒可以和小伙伴協(xié)商換桌操作)
(三)結束部分
介紹作品并送給小兔子。
教學反思:
1、情景式教學符合小班幼兒年齡特點。
2、注重五大領域的整合。
8、小班主題活動教案《送給媽媽的禮物》含反思
設計意圖:
本活動通過三八婦女節(jié),來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而培養(yǎng)幼兒主動參與活動的能力,進一步激發(fā)幼兒參與集體活動的欲望。 小班幼兒對媽媽十分的親近也很依賴媽媽,什么事都會跟媽媽說,碰到事也會第一個告訴媽媽。但很少體會媽媽的辛苦,也很少想到為媽媽做事。小班孩子的年齡特點也決定著他們在享受著別人的愛護的時候,不會考慮到去關愛他人。因此,在引發(fā)孩子充分體驗媽媽的關愛的時候,更應該激發(fā)孩子關愛他人的意識。所以,活動設計盡可能激發(fā)幼兒體會情感,讓孩子知道媽媽工作的辛苦自己也應該關心媽媽,為媽媽做一些事。
活動目標:
1.了解三月八日是全世界婦女的節(jié)日。
2.進一步了解媽媽勞動的艱辛和工作成績,自己動手作畫送給媽媽,表達對媽媽的愛。
3.產(chǎn)生愛媽媽的情感,知道在生活中要主動地關心媽媽。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
準備40張印畫紙,印畫需要的顏料,盤子等
活動過程:
1、創(chuàng)設談話情境,引出談話話題。
(1)今天是什么節(jié)日?(三八婦女節(jié))。三八婦女節(jié)是誰的節(jié)日?(媽媽、老師等等)。你會對她們說什么? 讓幼兒知道媽媽要過節(jié)了。
2.讓幼兒夸夸自己的媽媽,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
——幼兒向同伴介紹自己的媽媽是做什么工作的?有什么本領?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在家里為自己做些什么事?
——介紹自己媽媽的工作,簡單描述媽媽的工作與人們生活的聯(lián)系。
3.啟發(fā)幼兒為讓媽媽過一個愉快的節(jié)日做準備,鼓勵幼兒用不同的方式表達自己對媽媽的愛。
——三月八日要到了,這天是媽媽的節(jié)日,想一想,你有什么好辦法事先不告訴她們,然后給她們一個驚喜向她們表示祝賀呢?
——幫助幼兒用不同的方式向媽媽表示節(jié)日祝賀。
4.制作禮物:
(1)師先說明印畫的基本要求
(2)師示范
(3)幼兒動手印畫,師幫助操作困難的幼兒
(4)師幫幼兒作好記號,并把畫擺好涼干
(5)要求親手把畫送給媽媽,擁抱并親吻媽媽
5.師生隨著音樂,表演唱一曲《世上只有媽媽好》。
6.(1)為媽媽做一件事:如敲敲背、拿又鞋等。
(2)為媽媽做一件使她最高興的事等。
活動反思:
小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達了自己對媽媽的愛。
9、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《送給朋友的禮物》含反思
活動目標:
1、感知3以內(nèi)的數(shù)量,引導幼兒探索3以內(nèi)的數(shù)與量的匹配。
2、愿意參加操作活動,嘗試邊操作邊講述。
活動準備:
圖片、幼兒人手一份操作材料
活動過程:
1、談話導入活動。
森林里的小動物要搬家了,它們請我們?nèi)プ隹?,你們愿意?
2、引導幼兒探索數(shù)與量的匹配。
出示動物圖片1~2
都有哪些動物要搬家呢?
有幾只小狗?
一只小狗可以用數(shù)字幾來表示?
根據(jù)動物的數(shù)量用數(shù)字來表示
咦,這是數(shù)字幾?
數(shù)字3的朋友會是誰呢?
我們一起喊它出來好不好?
喵喵喵,是小貓,有幾只小貓,我們一起數(shù)數(shù)。
原來是它們要搬家,我們做客時,帶什么去好呢?
看,這有幾只小貓?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”我們用數(shù)字3來表示,那我們送幾條魚給它?
3、幼兒操作。
(1)幼兒根據(jù)數(shù)字來匹配實物
(2)師個別輔導
4、送禮物給小動物。
(1)幼兒根據(jù)要求送禮物給小動物
(2)檢查送的禮物是否正確
活動反思:
新課程改革背景下的數(shù)學教學要求我們不斷地關注孩子的行為,在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學活動適宜的教材內(nèi)容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學、探究數(shù)學、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!
10、小班主題教案《送給娃娃的禮物》含反思
活動目標:
1、在送禮物活動中,學習按物體的用途進行分類。
2、培養(yǎng)幼兒關心他人的情感,發(fā)展觀察、識別和分類能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
娃娃一個、塑料筐三個,幻燈片,糖、餅干、蘋果等食物(10件)、皮球、小老虎、吹泡泡搶等玩具(10件)、衣服、褲子、襪子等衣服(10件)。
活動過程:
一、看看講講(播放課件)
1、 小朋友,你們看這是誰呀?(出示娃娃)
2、 過幾天娃娃要過生日了,她收到了好朋友送來的禮物。
看!是些什么禮物呀?[.來源快思老師教案網(wǎng)](觀看一遍幻燈片)
3、娃娃收到了許多禮物,有的可以吃,有的可以玩,有的可以穿。找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?
老師小結:娃娃收到了許多禮物,這些禮物有的是吃的,有的是玩的,有的是穿的。
二、選禮物
1、你生日時收到過禮物嗎?是誰送的?什么禮物?
2、娃娃要過生日了,今天我們也去挑選一件禮物送給她好不好?
(小朋友每人去挑選一件禮物)
3、 說說你買了什么禮物?是吃的、玩的還是穿的?
三、送禮物
1、娃娃家里有三個放禮物的筐,你們看一看,哪個筐里放吃的東西?哪個筐里放玩的玩具?哪個筐里放穿的東西?
2、想一想你的禮物應該放到哪個筐里去?
3、幼兒送禮物。引導幼兒根據(jù)用途不同放到相應的筐里。
4、老師檢查:拿出放得不對的禮物,一起討論應該放到哪里?
老師總結:今天娃娃收到了許多禮物,有吃的、玩的、穿的,真開心,她說謝謝小朋友,還要把好吃的東西分給大家一起吃。(大家一起吃水果、餅干等食物。)
活動反思:
第一個環(huán)節(jié)是讓小朋友看課件,找出送給娃娃的禮物中哪些是吃的、哪些是玩的、哪些是穿的。在播放和提問的過程中,當看完第一張總的圖片,并讓小朋友找出吃的玩的穿的以后,我總結了小朋友的分類情況,但忘記讓小朋友看后面的幻燈片。我發(fā)現(xiàn)之后就再次進行了總結,讓小朋友對禮物的用途分類更清楚了。
第二個環(huán)節(jié)選禮物的時候,我問的問題:“你生日時收到什么禮物?”小朋友大多說是蛋糕,可能是幼兒的生活經(jīng)驗少,平時過生日可能只是家長買蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。
總的來說,小朋友通過活動,都知道了禮物的用途。在送禮物的過程中,根據(jù)筐上的文字和圖片找出自己的禮物應該放在哪個筐里,只有一個小朋友放錯了,因此通過這一活動達到了目標。但是我覺得前半部分,我有些緊張,和孩子的互動和情感交流不夠好,最后比較放松,孩子們也能有較好的回應了。