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        小班教案《小雨珠》反思

        《小班教案《小雨珠》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小雨珠》反思

        1、小班教案《小雨珠》反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

          2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

          3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶

        教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題

          提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

          二、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

          1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們 說(shuō)一說(shuō)小雨 珠 長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎

          2、 以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

          3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

          三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問(wèn)

          1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

          2、小雨珠在窗戶(hù)上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶(hù)玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

          3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。

          四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

          1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

          2、邊表演邊朗誦

          3、幼兒與老師分句朗誦

          4、幼兒分兩組朗誦

          五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

          活動(dòng)反思:

          《小雨珠》是首形象生動(dòng)的兒歌,句式簡(jiǎn)短,對(duì)仗工整,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。碰巧這幾天都在下雨,我利用散步的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子們觀察雨景,并讓孩子們說(shuō)說(shuō):“下雨時(shí),小雨點(diǎn)都落在哪了?”孩子們七嘴八舌,討論的非常開(kāi)心。這些都為孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌打下伏筆。

          今天,在組織孩子們學(xué)習(xí)兒歌前,我出示了和兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)老師朗誦兒歌,然后告訴大家,你聽(tīng)到小雨點(diǎn)落到了哪里?結(jié)合生動(dòng)形象的圖片,教師的示范朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看著圖片,聽(tīng)得非常仔細(xì)。我提問(wèn)的話(huà)音剛落,小朋友們都爭(zhēng)著舉手,很快就能回答出小雨點(diǎn)落在花盆里、落在窗戶(hù)上、落在房頂上。孩子們對(duì)兒歌內(nèi)容有一定的印象了,但是順序不對(duì),為此,我按兒歌的順序在圖片上依次指出相應(yīng)的內(nèi)容,請(qǐng)孩子們一起說(shuō)一說(shuō),以幫助孩子們初步掌握兒歌內(nèi)容。

          相對(duì)“小雨點(diǎn)落在哪里”來(lái)說(shuō),“小雨點(diǎn)落在××上,像在做什么?”就更容易掌握了,孩子們很輕松地就回答出來(lái)。我將這里的環(huán)節(jié)的重點(diǎn)放在鼓勵(lì)孩子大膽用動(dòng)作表演上。請(qǐng)孩子們分別創(chuàng)編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼?!钡膭?dòng)作,鼓勵(lì)他們可以和別的小朋友不一樣。這樣,一方面通過(guò)動(dòng)作表演加深了對(duì)兒歌內(nèi)容的理解和掌握,另一方面也滿(mǎn)足了孩子們大膽表演、表現(xiàn)自己的需要,對(duì)培養(yǎng)孩子們自信、開(kāi)朗的性格十分有益處。孩子們非常積極,不但很快掌握了兒歌內(nèi)容,還在老師的鼓勵(lì)下大膽地創(chuàng)編了不同的動(dòng)作,大家邊念兒歌邊大膽表演,活動(dòng)氣氛非常融洽。

          這次成功的教學(xué)活動(dòng),使我感觸頗深,一首看似簡(jiǎn)單的兒歌,只要適合孩子的年齡特點(diǎn),只要教師充分挖掘其中蘊(yùn)藏的教育價(jià)值,讓孩子們喜歡學(xué),愿意學(xué),并樂(lè)在其中,就能成為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小的階梯,而教師也在其中完成了自我成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了教育價(jià)值。

        2、小班教案《小雨沙沙》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)學(xué)生用親切活潑的情緒演唱歌曲,并使學(xué)生懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露,啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然,感受音樂(lè)表現(xiàn)出春天的意境,喜歡這首《小雨沙沙》。

          2、能用沙錘等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

          3、通過(guò)律動(dòng)以及舞蹈表演等形式進(jìn)一步拓展訓(xùn)練,開(kāi)闊思路,增強(qiáng)表現(xiàn)力。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        教學(xué)重難點(diǎn):

          用天真活潑的語(yǔ)氣唱歌,富有表現(xiàn)力來(lái)表演歌曲。

          為歌曲創(chuàng)編歌詞。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        鋼琴、自制頭飾、打擊樂(lè)器、磁帶、歌譜。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué):教師放歌曲《春天在哪里》與學(xué)生一起做音樂(lè)律動(dòng)。

          二、導(dǎo)入:(循環(huán)播放歌曲的背景音樂(lè))

          (師)寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)做游戲了,你們敲誰(shuí)來(lái)了?

          (1)多媒體出示動(dòng)物森林:可愛(ài)的小猴敲著鼓,發(fā)出“ 咚 咚 | 咚 咚 ||”的聲音。教師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,加以表?yè)P(yáng)后讓全體學(xué)生也來(lái)演一下小猴,邊做敲鼓的動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。

          (2)多媒體出示另一畫(huà)面:小熊在聽(tīng)小猴打鼓,高興的拍著手“ 啪啪 啪 | 啪啪 啪|| ”請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)模仿,然后全體學(xué)生模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。

          (3)、媒體出示第三幅畫(huà)面:小鴨看見(jiàn)小猴、小熊那么高興,忍不住也唱了起來(lái):“嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎嘎 | 嘎 ― | ”。師:“讓我們一起來(lái)學(xué)小鴨唱”。學(xué)生跟著小鴨唱。

          三、歌詞學(xué)習(xí)。

          師:小動(dòng)物們?cè)谏掷锿娴每筛吲d,就在這個(gè)時(shí)候頑皮的小雨點(diǎn)從天空中落了下來(lái),紛紛滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,滴落在正在發(fā)芽的種子身上,讓我們一起去看看吧!

          1、貼圖游戲

          剛才同學(xué)們都感受到了春天下雨時(shí),大自然的樣子,現(xiàn)在李老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖覀兊慕淌依镆瞾?lái)制作一副春雨圖。錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?

          (出示準(zhǔn)備好的小花、小草、幼苗的圖片,并請(qǐng)學(xué)生用粉筆畫(huà)上小雨點(diǎn))循環(huán)播放歌曲,請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)。

          2、出示課題,請(qǐng)學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲,總結(jié)歌詞。

          3、請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。(兒歌學(xué)習(xí)方法,有節(jié)奏的朗讀,可以讀給自己最好的朋友聽(tīng)……)

          四、歌曲學(xué)習(xí)

          1、逐句教唱歌曲。

          2、請(qǐng)學(xué)生看歌曲的FLASH動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)歌曲。

          3、分小組等各種游戲方式進(jìn)行歌曲的演唱。

          4、歌曲情緒處理。(提醒注意隨時(shí)控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話(huà)聲,唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來(lái)。)

          五、歌詞創(chuàng)編。

          請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象為歌曲創(chuàng)編歌詞。如:小雨小雨,叮叮叮,種子種子,在唱歌。

          六、自由創(chuàng)編。

          通過(guò)音樂(lè)游戲、歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

          (1)音樂(lè)游戲:我是小小演奏家。提供學(xué)生多種打擊樂(lè)器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;讓學(xué)生親自試一試,由他自己決定用哪一中打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,其他同學(xué)可用身體各部分動(dòng)作參與節(jié)奏的表現(xiàn),老師要授予“小作曲家”稱(chēng)號(hào)。在演奏員熟練后,請(qǐng)部分同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙 沙 ||”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

          (2)、藝術(shù)表演:我們已經(jīng)會(huì)畫(huà)、會(huì)唱、會(huì)演奏這首好聽(tīng)的歌曲了,接下來(lái)就讓我們一起來(lái)表演吧。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作,分為表演組(自由選擇頭飾)、樂(lè)器組(自由選擇打擊樂(lè)器)、合唱組進(jìn)行。

          六、教師總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水,那同學(xué)們的成長(zhǎng)離不開(kāi)什么?――空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……,讓學(xué)生知道自己幸福快樂(lè)的生活著。

        教學(xué)反思:

          在教授低年級(jí)音樂(lè)課《小雨沙沙》時(shí),我將《小雨沙沙》一歌設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容的,與聽(tīng),奏,動(dòng),創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)。相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高學(xué)生的注意力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí),使耐力較差的小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)支了學(xué)生的學(xué)興趣和積極性,大大提高的課堂效率。

          并通過(guò)多媒體教學(xué),利用低年紀(jì)學(xué)生年齡特點(diǎn)。為學(xué)生請(qǐng)出來(lái)他們所熟悉的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)幫助解決歌曲中所出現(xiàn)的所有節(jié)奏,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),如請(qǐng)來(lái)了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鴨唱歌,在這幾個(gè)小動(dòng)物身上體現(xiàn)所要解決的節(jié)奏型,并把歌曲的旋律不經(jīng)意的融入到教學(xué)中,這樣一來(lái)既解決的難點(diǎn)又不會(huì)讓教學(xué)顯得生硬,適合低年紀(jì)教學(xué)。

          綜觀《小雨沙沙》一課,可以看出,本課教學(xué)中我盡量體現(xiàn)了素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育思想,體現(xiàn)了民主、和諧、愉快的氣氛,還體現(xiàn)了知識(shí)的滲透和能力的培養(yǎng)。

        3、小班教案《大雨和小雨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式,感受大雨和小雨。

          2. 嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)短、輕重不同的直線(xiàn)表現(xiàn)下雨的情景。

          3. 在教師語(yǔ)言的提示下,鞏固油畫(huà)棒的使用方法。

          4. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          5. 感受作品的美感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)(或用淋浴花灑模擬大雨和小雨)。

          2. 油畫(huà)棒人手1支。

          3. 幼兒用書(shū):《大雨和小雨》。

        活動(dòng)過(guò)程

          1. 由談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)主題,引起幼兒興趣。

          ◆ 教師:今天是什么天氣?你們看到了什么?聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由回答)

          ◆ 教師總結(jié):噢,我們聽(tīng)到的是大雨和小雨的聲音,看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。(教師描述時(shí)空手畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)和短線(xiàn))

          2. 引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長(zhǎng)線(xiàn)、短線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

          ◆ 教師:你們知道大雨是什么樣子嗎?小雨是什么樣子的?

          ◆ 幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

          ◆ 教師邊念兒歌邊徒手示范:小雨小雨,滴答滴答;大雨大雨,嘩啦嘩啦。

          ◆ 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線(xiàn)和短線(xiàn)。

          3. 提供幼兒用書(shū),幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

          ◆ 教師用語(yǔ)言提示:一會(huì)兒下小雨,一會(huì)兒下大雨,雨一直下個(gè)不停。

          ◆ 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),嘗試用長(zhǎng)短、輕重不同的直線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,盡量將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。不強(qiáng)求幼兒將線(xiàn)條排列整齊。

          4. 展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。

          ◆ 教師:今天,小朋友們把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了,有小雨,滴答滴答;也有大雨,嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張?

        教學(xué)反思

          本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性。活動(dòng)涉及的感知方式是多樣化的,主要通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來(lái)感受大雨和小雨。經(jīng)過(guò)多方面的感知,幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)靜交替。在“靜”中用心感受,在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn),能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長(zhǎng)短線(xiàn)的直線(xiàn)畫(huà)法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類(lèi)自然景象,讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然,融入生活。

          本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線(xiàn)條這一美術(shù)要素的使用來(lái)設(shè)計(jì)的,但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識(shí)的灌輸,而是運(yùn)用腳步的輕重和語(yǔ)言的暗示等多通道的方式,引導(dǎo)幼兒感受線(xiàn)條筆觸的輕重與走向。

          本活動(dòng)準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景,以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

        4、小班教案《小雨珠》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

          2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

          3、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶

        教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題

          提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

          二、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

          1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們 說(shuō)一說(shuō)小雨 珠 長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎

          2、 以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

          3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

          三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問(wèn)

          1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

          2、小雨珠在窗戶(hù)上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶(hù)玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

          3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng) 作。

          四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌

          1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)

          2、邊表演邊朗誦

          3、幼兒與老師分句朗誦

          4、幼兒分兩組朗誦

          五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌

          活動(dòng)反思:

          《小雨珠》是首形象生動(dòng)的兒歌,句式簡(jiǎn)短,對(duì)仗工整,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。碰巧這幾天都在下雨,我利用散步的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子們觀察雨景,并讓孩子們說(shuō)說(shuō):“下雨時(shí),小雨點(diǎn)都落在哪了?”孩子們七嘴八舌,討論的非常開(kāi)心。這些都為孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌打下伏筆。

          今天,在組織孩子們學(xué)習(xí)兒歌前,我出示了和兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖片,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)老師朗誦兒歌,然后告訴大家,你聽(tīng)到小雨點(diǎn)落到了哪里?結(jié)合生動(dòng)形象的圖片,教師的示范朗誦一下子抓住了孩子們的心。小朋友們眼睛一眨不眨地看著圖片,聽(tīng)得非常仔細(xì)。我提問(wèn)的話(huà)音剛落,小朋友們都爭(zhēng)著舉手,很快就能回答出小雨點(diǎn)落在花盆里、落在窗戶(hù)上、落在房頂上。孩子們對(duì)兒歌內(nèi)容有一定的印象了,但是順序不對(duì),為此,我按兒歌的順序在圖片上依次指出相應(yīng)的內(nèi)容,請(qǐng)孩子們一起說(shuō)一說(shuō),以幫助孩子們初步掌握兒歌內(nèi)容。

          相對(duì)“小雨點(diǎn)落在哪里”來(lái)說(shuō),“小雨點(diǎn)落在××上,像在做什么?”就更容易掌握了,孩子們很輕松地就回答出來(lái)。我將這里的環(huán)節(jié)的重點(diǎn)放在鼓勵(lì)孩子大膽用動(dòng)作表演上。請(qǐng)孩子們分別創(chuàng)編下“跳舞”、“打鼓”、“打呼?!钡膭?dòng)作,鼓勵(lì)他們可以和別的小朋友不一樣。這樣,一方面通過(guò)動(dòng)作表演加深了對(duì)兒歌內(nèi)容的理解和掌握,另一方面也滿(mǎn)足了孩子們大膽表演、表現(xiàn)自己的需要,對(duì)培養(yǎng)孩子們自信、開(kāi)朗的性格十分有益處。孩子們非常積極,不但很快掌握了兒歌內(nèi)容,還在老師的鼓勵(lì)下大膽地創(chuàng)編了不同的動(dòng)作,大家邊念兒歌邊大膽表演,活動(dòng)氣氛非常融洽。

          這次成功的教學(xué)活動(dòng),使我感觸頗深,一首看似簡(jiǎn)單的兒歌,只要適合孩子的年齡特點(diǎn),只要教師充分挖掘其中蘊(yùn)藏的教育價(jià)值,讓孩子們喜歡學(xué),愿意學(xué),并樂(lè)在其中,就能成為孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)小小的階梯,而教師也在其中完成了自我成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)了教育價(jià)值。

        5、小班音樂(lè)教案《大雨小雨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

          2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

          3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌譜、小白兔、背景等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、產(chǎn)生興趣

          1、師:剛才我們小朋友已經(jīng)吃過(guò)了點(diǎn)心,老師這里來(lái)了一只小兔子,它的肚子也餓了,它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇,這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀,烏云來(lái)了,下雨了……

          2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

          二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

          1、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來(lái)。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

          2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

          3、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨。

          4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

          5、師:小朋友真能干, 今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。

          6、師:我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌,這一次你們可要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂(lè),教師唱歌曲,幼兒回答。)

          7、師:好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái),我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

          8、師:我們的小朋友真能干,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。)

          9、教師小結(jié):大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

          三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

          1、師:我們唱的真好聽(tīng),除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)

          2、師:大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)

          3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,如果小耳朵聽(tīng)到是大雨,我們就大聲的唱,小手一起跟著做動(dòng)作,如果聽(tīng)到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

          四、活動(dòng)結(jié)束

          1、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽(tīng)到你們唱歌了,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

          2、師:太陽(yáng)公公出來(lái)了,雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開(kāi)心,現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

        活動(dòng)反思:

          大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

          在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式,來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來(lái),當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。

        6、小班美術(shù)教案《彩色有小雨滴含反思》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用長(zhǎng)短不同的線(xiàn)條表現(xiàn)小雨滴。

          2、了解各種顏色的名稱(chēng),例如紅、黃、藍(lán)、綠等,并能與油畫(huà)棒相匹配。

          3、愿意選擇多種顏色作畫(huà)。

          4對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。、

          5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、有關(guān)雨聲的錄音磁帶、錄音機(jī)。

          2、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)雨天。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入活動(dòng)教師播放一段雨聲的音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)并思考聽(tīng)到的是什么聲音。(雨聲,有時(shí)下大雨,有時(shí)下小雨)

          二、學(xué)習(xí)小雨滴的繪畫(huà)方法

          1.教師示范用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)短不同的線(xiàn)條。

          2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小雨滴的繪畫(huà)方法。下雨了,小雨滴從天空落下來(lái),是什么樣子的?你們知道哪里是下大雨,哪里是下小雨呢?

          三、幼兒嘗試用油畫(huà)棒繪畫(huà)小雨滴

          1.幼兒選擇一枝油畫(huà)棒,教師放音樂(lè),幼兒依音樂(lè)節(jié)奏的快慢,在繪畫(huà)紙上畫(huà)出長(zhǎng)短不同的線(xiàn)條,表現(xiàn)下大雨、下小雨的情景。

          2.幼兒選擇自己喜歡的顏色自由繪畫(huà)彩色的雨滴。

          四、集體欣賞作品

          請(qǐng)幼兒展示作品,向同伴說(shuō)一說(shuō)自己讓天空中飄下了什么顏色的雨滴。相互交流畫(huà)線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)反思:

          今天的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手指點(diǎn)畫(huà)”,小朋友們第一次接觸手指點(diǎn)畫(huà),興趣非常高。活動(dòng)前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來(lái)的方向“從上往下落”,老師在講解示范時(shí)看的非常認(rèn)真,知道要“伸出手指蘸一蘸,點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”,換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實(shí)際的操作過(guò)程中,還是有個(gè)別小朋友是隨意點(diǎn)雨滴,并沒(méi)有按照“從上往下”的順序進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。另外,還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。經(jīng)過(guò)多次提醒,情況才有所好轉(zhuǎn),今后在“手指點(diǎn)畫(huà)”方面多加練習(xí)。

        7、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小雨珠》含反思

        【題材分析】

          《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃,長(zhǎng)的胖乎乎的,一會(huì)學(xué)跳舞,一會(huì)學(xué)打鼓,累了就在花盆里睡著了,活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍,朗朗上口,非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

        【教材分析】

          這篇兒歌通過(guò)對(duì)小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化,富有想象力,但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠,落在窗戶(hù)上是在學(xué)打鼓,落在屋頂上是在學(xué)跳舞,落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎(chǔ)。

        【學(xué)情分析】

          春天是一個(gè)多雨的季節(jié),淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè),可以打著小傘在雨中嬉戲,踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候,總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看,小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》,對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象,因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌,并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

          2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

          3、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂(lè)兒歌磁帶。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》,引出課題。

          提問(wèn):下雨的時(shí)候,雨點(diǎn)都落在了什么地方?

          二、欣賞配樂(lè)兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容。

          1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(zhǎng)的什么樣。練習(xí)說(shuō)詞:胖乎乎

          2、以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

          3、幼兒欣賞配樂(lè)兒歌朗誦,說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

          三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問(wèn):

          1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

          2、小雨珠在窗戶(hù)上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶(hù)玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

          3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土,就像睡覺(jué)了一樣,請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

          四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

          1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

          2、邊表演邊朗誦。

          3、幼兒與老師分句朗誦。

          4、幼兒分兩組朗誦。

          五、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

          提問(wèn):小雨珠還去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容,組織成兒歌的句子,并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。

        教學(xué)反思:

          1.念兒歌時(shí)的搭配動(dòng)作可以先設(shè)計(jì)幾個(gè)適合的動(dòng)作。2請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己對(duì)雨天的認(rèn)識(shí)之外,還可以采用口述的方式,讓幼兒建立在團(tuán)體面前交流的習(xí)慣。

        8、小班教案《大雨小雨》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

          2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

          3、積極參與音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          歌譜、小白兔、背景等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、產(chǎn)生興趣

          1、師:剛才我們小朋友已經(jīng)吃過(guò)了點(diǎn)心,老師這里來(lái)了一只小兔子,它的肚子也餓了,它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇,這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀,烏云來(lái)了,下雨了……

          2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

          二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

          1、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來(lái)。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

          2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)

          3、大雨下的可真大,慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨。

          4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)

          5、師:小朋友真能干, 今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’。

          6、師:我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌,這一次你們可要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂(lè),教師唱歌曲,幼兒回答。) 7、師:好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái),我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

          8、師:我們的小朋友真能干,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。)

          9、教師小結(jié):大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

          三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

          1、師:我們唱的真好聽(tīng),除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)

          2、師:大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)

          3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,如果小耳朵聽(tīng)到是大雨,我們就大聲的唱,小手一起跟著做動(dòng)作,如果聽(tīng)到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

          四、活動(dòng)結(jié)束

          1、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽(tīng)到你們唱歌了,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

          2、師:太陽(yáng)公公出來(lái)了,雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開(kāi)心,現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

        活動(dòng)反思:

          大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn)。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

          在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式,來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來(lái),當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。