《小班教案《認識各種豆角》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《認識各種豆角》
活動目標
讓幼兒能區(qū)分各種豆角,并認識。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備
扁豆、刀豆、豌豆、豇豆圖片
活動過程
1、各種豆角圖片
師:今天有好多豆角寶寶來做客啊!你們能分清它們是誰嗎?
師:我們來一起認識它們好不好啊?
2、扁豆圖片
師:扁豆的外形是不是綠色的,長的扁扁的,身體上摘下寬。
師:豆莢是綠白、淺綠、粉紅或紫紅色,隨著生長逐漸的變顏色。
3、刀豆角圖片
師:刀豆先有點彎曲或鉤形,線形,沒有扁豆那樣扁對不對啊?
師:豆莢是在生長過程中,淡紅色至紅紫色,微皺有點光澤。
4、豌豆圖片
師:豌豆是不是像腫脹了?這叫長橢圓形,上邊尖尖的。
師:豌豆全身都是綠色的哦!種子也能制作成你們愛吃的零食那。
5、豇豆圖片
師:豇豆外形兩邊也是尖尖的,身體細長,比其他豆莢都長。
師:豆莢從生長中變成深綠色,長成細細長長的圓柱形。
6、小結(jié)
師:咱都認識了幾種豆角啊?誰來說一說。(提問增加知識記憶)
師:我們也可以回家上網(wǎng)查一查,讓家人給你們講一講關于豆角的知識。
2、小班教案《認識各種豆角》
活動目標
讓幼兒能區(qū)分各種豆角,并認識。
能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備
扁豆、刀豆、豌豆、豇豆圖片
活動過程
1、各種豆角圖片
師:今天有好多豆角寶寶來做客啊!你們能分清它們是誰嗎?
師:我們來一起認識它們好不好啊?
2、扁豆圖片
師:扁豆的外形是不是綠色的,長的扁扁的,身體上摘下寬。
師:豆莢是綠白、淺綠、粉紅或紫紅色,隨著生長逐漸的變顏色。
3、刀豆角圖片
師:刀豆先有點彎曲或鉤形,線形,沒有扁豆那樣扁對不對啊?
師:豆莢是在生長過程中,淡紅色至紅紫色,微皺有點光澤。
4、豌豆圖片
師:豌豆是不是像腫脹了?這叫長橢圓形,上邊尖尖的。
師:豌豆全身都是綠色的哦!種子也能制作成你們愛吃的零食那。
5、豇豆圖片
師:豇豆外形兩邊也是尖尖的,身體細長,比其他豆莢都長。
師:豆莢從生長中變成深綠色,長成細細長長的圓柱形。
6、小結(jié)
師:咱都認識了幾種豆角啊?誰來說一說。(提問增加知識記憶)
師:我們也可以回家上網(wǎng)查一查,讓家人給你們講一講關于豆角的知識。
3、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術)
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術)
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進餐,入睡,學會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類,初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術)
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
4、小班語言公開課教案《小班識字游戲》
1、游戲名稱:問好目的:學習生字(第一次學習)準備:字卡方法:教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹:"我是X字寶寶,小朋友好!"幼兒說:"X字寶寶好!"
2、游戲名稱:長高了、變矮了目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,請幼兒閉上眼睛,教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離,然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲,幼兒睜開眼睛,說出誰長"高"了;反之,教師把其中一個字卡向下移動,請幼兒說出誰變"矮"了。
3、游戲名稱:小動物真愛玩目的:學習生字準備:字卡方法:把字卡出示在黑板上,教師邊說兒歌:"小X小X真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的頭,這幾名幼兒就跑到黑板前,摸摸這個字寶寶并學著這個小動物的叫聲或動作回到座位。
4、游戲名稱:螞蟻搬豆目的:學習生字準備:螞蟻頭飾方法:請幼兒當小螞蟻,字寶寶當豆豆。游戲開始,教師以媽媽的口氣對小螞蟻說:"孩子們,天冷了,你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆",跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了,請全體幼兒給他拍拍手,說錯了,請小朋友糾正過來。
5、游戲名稱:捉迷藏目的:學習生字準備:字卡方法:教師先把字卡在黑板上排成一排,幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走,請幼兒睜開眼睛,說出誰藏起來了。教師拿出該字寶寶,驗證對錯。
6、游戲名稱:你來做,我來猜目的:復習學過的能用動作表示的字、詞。準備:字卡 玩法:游戲開始幼兒全體起立,教師一張張出示字卡,幼兒看字卡上的字詞做動作。
7、游戲名稱:小貓捉鼠目的:復習生字準備:小貓頭飾字卡方法:請全體幼兒閉上眼睛,教師把字寶寶分散放在某個地方,幼兒睜開眼睛,請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶),"捉"到后,告訴小朋友自己捉到了誰。
8、游戲名稱:盲人摸字目的:學習生字準備:字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛),用手去摸某個字寶寶,說出該字寶寶是誰,說對后全體幼兒鼓勵:"Yes,Yes,它是X,"說錯了,請全體幼兒給予糾正:"No,No,它是X。"
9、游戲名稱:開火車目的:學習生字準備:火車頭頭飾字卡方法:教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車,其中一名帶上頭飾當火車頭,讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下,幼兒邊說"X字寶寶下火車了",邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱:找朋友目的:復習生字準備:字卡方法:幼兒手拿字卡圍成一個圓圈,教師念兒歌:"找找找,找朋友,X和Y是朋友,敬個禮,握握手,"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后,分別指著對方說:"你是我的好朋友,再見!"再分別回到原處。
11、游戲名稱:大風和樹葉目的:學習生字準備:字卡方法:教扮演大風,字卡當作樹葉。游戲開始,教師伸展開兩臂從黑板前走過(或原地轉(zhuǎn)一個圈),邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風聲,當手從黑板前經(jīng)過時,隨手拿走一個字卡藏好,請幼兒說出大風把誰刮走了。幼兒說出后,教師出示該字卡驗證對錯。
12、游戲名稱:考老師目的:復習生字過程:教師將剛認識的生字貼在黑板上,背對黑板站好,請個別幼兒上來指字,教師說出幼兒指的字,說對了幼兒給老師拍手說"對對對",請其他幼兒再來指;錯了說"錯錯錯",幼兒繼續(xù)指字,直到老師說對,游戲繼續(xù)進行。
5、小班下學期健康教案《認識各種水果》含反思
設計思路:
新入園的小班孩子,這一年齡段已形成與生活經(jīng)驗有關的概念。秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣,小朋友經(jīng)常議論說:"蘋果吃了很有營養(yǎng)的。""我爸爸給我買香蕉吃。"……孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。《綱要》也指出要密切結(jié)合幼兒的生活進行營養(yǎng)方面的教育。所以我選擇了這節(jié)健康課《香甜的水果》讓小朋友通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動,培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式,讓幼兒知道各種水果的作用,激發(fā)幼兒對各種水果的喜愛,體驗游戲中快樂的情緒。
活動目標:
1.愿意吃各種水果,知道水果有不同的味道。
2.初步了解常見水果的營養(yǎng)價值。嘗試自己剝香蕉和桔子。
3.體驗品嘗水果的快樂。
4.體驗游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備:
1.活動前請幼兒從家中帶來水果:蘋果、香蕉、桔子、梨子。
2.蘋果、香蕉、桔子、梨子的圖片若干及標記圖。
3.教師事先準備畫有蘋果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動前做好水果拼盤。
活動過程:
一、游戲"水果找家"導入,激發(fā)興趣。
1.T請S從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果:你們手里都有什么水果寶貝呢?(S自由回答)
T:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢?逐一出示水果:蘋果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?
2.T出示水果標記圖,請幼兒將水果歸類:香甜的蘋果要找家了,請小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了,請小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了,請小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了,請小朋友送它回家!
二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。
1.T拿出畫有五官的水果娃娃,模擬水果的口吻詢問:小朋友們愿意和我做朋友嗎?你們?yōu)槭裁聪矚g我?
(1)T說出香蕉的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們排大便。
(2)T說出桔子、蘋果的作用:小朋友們喜歡我,我就能幫助你們預防感冒。
(3)T說出梨子的作用:小朋友們喜歡我,我就能讓你們不咳嗽。
2.T:下面水果娃娃要考考小朋友,你們誰能說出它的好處,說過娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說:吃了香蕉能幫助排便,"香蕉娃娃"就和它握握手,幼兒說:吃蘋果能預防感冒,"蘋果娃娃"就和他握握手等等。)
三、品嘗美味的水果。
1.T:寶寶,你們會自己剝水果嗎?(T讓幼兒嘗試剝,然后老師示范)你們剛才很能干,不但說出了水果的好處.而且還會自己剝香蕉、桔子呢!水果們要好好慰問你們,請你們一邊嘗嘗它們的味道,一邊想想它們的好處。不過,在品嘗之前,我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈,別讓細菌進入小肚子里去)
2.T將事先制作好的水果拼盤盛在幼兒的小碗里,請幼兒品嘗。T:每種水果都有營養(yǎng),我們一定要和所有水果寶寶做朋友,要是只喜歡一種水果,其他水果就會不高興了。鼓勵幼兒不挑食。
四、游戲"水果寶寶蹲蹲蹲"
1.T:請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上,一起玩"水果寶寶蹲蹲蹲"的游戲,并說出它的好處.
2.T請小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
教學反思:
1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法,充分運用五官感覺來認知蘋果,香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動中,充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心,激發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。
6、小班數(shù)學活動教案《認識各種形狀》含反思
設計思路:
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
活動目標:
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備:
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個
活動過程:
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
?。喝切?/p>
師:房身呢?
?。赫叫?/p>
師:門又是什么形狀呢?
?。簣A形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術箱”
師:小朋友,你們看,老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!
2、提問
從魔術箱內(nèi)變出圖形
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形
師:它是怎么樣的呢?
?。簺]有角的
依次變出正方形、三角形并進行提問
三、游戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助
(嘟…)教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
7、小班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《認識各種形狀》含反思
設計思路:
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設計的數(shù)學活動是以一個故事為線索,讓孩子馬上進入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。在設計的過程中,最后一個看望小兔的環(huán)節(jié),本來是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動的興趣,就請大班的一個孩子來做小兔,增加趣味性。
活動目標:
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、提高參與活動的積極性和體驗參與活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備:
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的"魔術箱"一個
活動過程 :
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:"昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?"“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
?。喝切?/p>
師:房身呢?
小:正方形
師:門又是什么形狀呢?
?。簣A形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、 出示"魔術箱"
師:小朋友,你們看,老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!
2、提問
從魔術箱內(nèi)變出圖形
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
小:圓形
師:它是怎么樣的呢?
?。簺]有角的
依次變出正方形、三角形并進行提問
三、游戲-鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助
(嘟…)教師接電話,小白兔說:"謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?"
師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
8、小班數(shù)學公開課教案《認識各種各樣的形狀》含反思
目標:
1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
準備:
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個
過程 :
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對老師說:“昨天,森林里刮起了大風,把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問:
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
小:三角形
師:房身呢?
?。赫叫?/p>
師:門又是什么形狀呢?
?。簣A形
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、復習圖形
師:小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。
1、出示“魔術箱”
師:小朋友,你們看,老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術,你們可要仔細地看喲!
2、提問
從魔術箱內(nèi)變出圖形
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形
師:它是怎么樣的呢?
小:沒有角的
依次變出正方形、三角形并進行提問
三、游戲-----鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助
(嘟…) 教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!"來;自.屈;老師;教.案;剛才我想來跟你道謝時,家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進圓形的坑里,把三角形材料放進三角形的坑里,把正方形材料放進正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應的材料
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
9、小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的:
1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時的安全注意事項。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程:
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時的安全注意事項。
1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風扇很危險,不能隨便觸碰。
教師:
?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?
?、陔婏L扇工作時會有危險嗎?為什么?
?、垭婏L扇的插頭拔下來,電風扇就怎么樣了?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風扇很危險,不能碰她們。
2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機邊上,否則會發(fā)生危險。
教師:
?、傧匆聶C在干什么?這位小朋友想干什么?
②這是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候,不能趴在洗衣機邊上,因為這樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機邊上,會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。
教師:
?、賸寢屧诟墒裁?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么?
教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時的安全注意事項。
教師:
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候,我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項。
10、小班小班安全公開課教案《不跟陌生人走》
小班的幼兒安全意識比較薄弱,很容易相信陌生人,為了減少這種情況小編設計了本次安全活動,主要目的是讓幼兒提高自我保護的意識和能力。知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走,希望這篇教案可以給您的工作帶來幫助。
活動目標:
1、知道不能隨便離開老師或家長,不能跟陌生人走。
2、提高自我保護的意識和能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準備:
1、請兩位幼兒不認識的叔叔或阿姨扮演陌生人,并與之設置好情境。
2、巧克力、玩具等。
活動過程:
1、講故事《小華和陌生人》。
2、根據(jù)故事內(nèi)容,組織幼兒進行討論。
(1)小華為什么沒有跟著陌生人走?
(2)小華是怎么說的?
3、情境練習:學習對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
情景一:一個陌生的阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,他今天沒有空來接你了,讓我來接你回家,你跟我走吧?!?/p>
教師提示:你認不認識她?如果你不認識她,能不能跟她走?小朋友都來想一想:某某應該對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習:對不起,我不能跟你走,我還是等我媽媽來接我吧。)
情景二:小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的叔叔走過來,對一位小朋友說:“小朋友真可愛,叔叔給你巧克力,我?guī)闳ネ姘??!?/p>
教師提示:
1、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?
2、能不能隨意接受陌生人的禮物?為什么不能?
3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。
4、結(jié)束:教育幼兒和陌生人打交道時也應該有禮貌。