《小班體育教案《從頭忙到腳》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班體育教案《從頭忙到腳》反思
活動目標(biāo):
1.觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動作,提高肢體的協(xié)調(diào)性,靈活性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂
活動重難點(diǎn):
觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動作,提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
墊子 身體部位標(biāo)記若干
活動過程:
一、開始部分
游戲:《找個朋友碰一碰》導(dǎo)入
二、基本部分
1.出示標(biāo)記,認(rèn)識各種身體部位標(biāo)記。
師:今天老師給你們帶來了好玩的東西,看,你覺得這些標(biāo)記像你身體的哪里呢?
2.師出示墊子,幼兒觀察墊子上的標(biāo)記并做相應(yīng)動作。
3.游戲《碰一碰》,幼兒每人拿一塊墊子按標(biāo)記做動作,幼兒互換墊子玩。
師:這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲,現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。
4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道,進(jìn)行大闖關(guān)活動。
三、結(jié)束部分
幼兒將墊子娃娃送回家。
教學(xué)反思:
小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的,本次活動的內(nèi)容就是通過游戲在游戲中觀察認(rèn)識不同部位,并做出相應(yīng)的動作。由于以游戲貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),孩子們接受能力很強(qiáng),并且主動參與其中。活動中幼兒學(xué)得開心、玩得開心,但是在常規(guī)方面,還是有待加強(qiáng)。做到讓孩子們排隊先來后到參與游戲,不爭不搶。
2、小班教案《小小廚師忙呀忙》含反思
【活動目標(biāo)】
激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解歌詞旋律,進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來。
難點(diǎn):理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
【活動準(zhǔn)備】
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動過程】
(一)導(dǎo)入
通過實物菜肴,調(diào)動幼兒的興趣。
提問:
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”
“誰做的菜會這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導(dǎo)幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?!辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學(xué)學(xué)這個動作嗎?我們一起來學(xué)學(xué)這位小朋友的動作。”
(二)展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂,感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
(1)播放音樂,并提出在聆聽音樂時的要求
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌,你們想聽嗎?
那要認(rèn)真聽,聽聽歌詞里面都說了什么?”
(2)完整欣賞歌曲后,梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲,(邊唱邊出示圖譜,一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思,楊老師也想來唱一唱,你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
3、引導(dǎo)幼兒通過圖譜理解歌詞,并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?!?配班老師單手彈奏鋼琴,楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)
4、教師分解式教學(xué),充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們,現(xiàn)在李老師唱一句,看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
5、發(fā)揮幼兒的主動性,鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》,楊老師伴奏。
(三)結(jié)束
小朋友唱的真好,那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后,帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。
教學(xué)反思:
本次的音樂活動,讓我做了一個改變,變成更適合小班學(xué)習(xí)的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通,讓家長帶領(lǐng)孩子在家中,體驗了各種不同的烹飪方式,讓孩子留意家長在家做飯的樣子,在活動中我先扮演廚師的樣子,來吸引孩子們的注意力,激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準(zhǔn)備了一些小的廚房用具,讓孩子們在活動中把做菜和音樂結(jié)合起來學(xué)習(xí),不是讓孩子真的去學(xué)做菜,是想讓孩子體驗做菜時的心情,勞動帶來的快樂。
3、小班教案《從頭忙到腳》含反思
活動目標(biāo):
1.觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動作,提高肢體的協(xié)調(diào)性,靈活性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動重難點(diǎn):
觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動作,提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
墊子 身體部位標(biāo)記若干
活動過程:
一、開始部分
游戲:《找個朋友碰一碰》導(dǎo)入
二、基本部分
1.出示標(biāo)記,認(rèn)識各種身體部位標(biāo)記。
師:今天老師給你們帶來了好玩的東西,看,你覺得這些標(biāo)記像你身體的哪里呢?
2.師出示墊子,幼兒觀察墊子上的標(biāo)記并做相應(yīng)動作。
3.游戲《碰一碰》,幼兒每人拿一塊墊子按標(biāo)記做動作,幼兒互換墊子玩。
師:這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲,現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。
4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道,進(jìn)行大闖關(guān)活動。
三、結(jié)束部分
幼兒將墊子娃娃送回家。
教學(xué)反思:
小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的,本次活動的內(nèi)容就是通過游戲在游戲中觀察認(rèn)識不同部位,并做出相應(yīng)的動作。由于以游戲貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),孩子們接受能力很強(qiáng),并且主動參與其中?;顒又杏變簩W(xué)得開心、玩得開心,但是在常規(guī)方面,還是有待加強(qiáng)。做到讓孩子們排隊先來后到參與游戲,不爭不搶。
4、小班體育優(yōu)秀教案《從頭忙到腳》含反思
活動目標(biāo):
1.觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動作,提高肢體的協(xié)調(diào)性,靈活性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.喜歡與同伴合作,體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂
活動重難點(diǎn):
觀察標(biāo)記做相應(yīng)的身體動作,提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
墊子 身體部位標(biāo)記若干
活動過程:
一、開始部分
游戲:《找個朋友碰一碰》導(dǎo)入
二、基本部分
1.出示標(biāo)記,認(rèn)識各種身體部位標(biāo)記。
師:今天老師給你們帶來了好玩的東西,看,你覺得這些標(biāo)記像你身體的哪里呢?
2.師出示墊子,幼兒觀察墊子上的標(biāo)記并做相應(yīng)動作。
3.游戲《碰一碰》,幼兒每人拿一塊墊子按標(biāo)記做動作,幼兒互換墊子玩。
師:這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲,現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。
4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道,進(jìn)行大闖關(guān)活動。
三、結(jié)束部分
幼兒將墊子娃娃送回家。
教學(xué)反思:
小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的,本次活動的內(nèi)容就是通過游戲在游戲中觀察認(rèn)識不同部位,并做出相應(yīng)的動作。由于以游戲貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié),孩子們接受能力很強(qiáng),并且主動參與其中?;顒又杏變簩W(xué)得開心、玩得開心,但是在常規(guī)方面,還是有待加強(qiáng)。做到讓孩子們排隊先來后到參與游戲,不爭不搶。
5、小班體育教案《小光腳旅行》含反思
活動目標(biāo)
1.能光腳走過凹凸不平的、有水的路面,鍛煉平衡能力。
2.體驗光腳活動的快樂。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
場地布置“疙瘩路”(可用平衡步道或家庭中的健身步道代替,也可以用一些較偏平的鵝卵石布置)和“雨后的路”(在場地上灑水,讓場地變得濕滑一些)。
活動過程
1.熱身活動——快樂的小腳丫。
教師帶領(lǐng)幼兒脫掉鞋子,赤腳在《小手、小腳》的歌曲伴奏下,完成輕松歡快的熱身活動。
2.游戲“光腳旅行”。教師與幼兒共同討論光腳活動的感受。向幼兒介紹場地上的“特殊的路”。請幼兒嘗試在“特殊的路”上走一走,說說有什么感覺,怎樣才能走得穩(wěn)。(要慢一點(diǎn),小腳要牢牢抓住地面)光腳旅行開始了!幼兒在教師帶領(lǐng)下在背景音樂聲中開始光腳旅行。走過平坦的路——走過凹凸不平的“疙瘩路”——再走過一段平坦的路——再走過濕滑的雨后的路。中間可增加鉆過山洞、走過小橋等清潔。注意適當(dāng)調(diào)整幼兒的活動量。
3.放松活動:教師帶領(lǐng)幼兒一起放松全身,最后坐下來揉揉、拍拍小腳。
教學(xué)反思:
從這個活動中,我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
6、小班體育教案反思《小麻雀找食兒》含反思
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腳向上跳,向前跳。
2、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
【活動準(zhǔn)備】
1、歡快的背景音樂。
2、高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。
【活動過程】
一、熱身活動:
1、模仿小動物走路
師:今天我們一起來學(xué)一學(xué)學(xué)小動物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)
2、一起來學(xué)小麻雀
幼兒扮小麻雀,教師扮麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。
二、游戲“小麻雀捉蟲”。
1、每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來,“飛”出去捉蟲。
師:寶貝,現(xiàn)在你來當(dāng)小麻雀,找一棵大樹來當(dāng)做你的家。(.教案出自:快思教案網(wǎng).)不過,你在聽到捉蟲信號的時候,一定要飛出去捉蟲子,要不然你會餓肚子的。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來。
3、請個別幼兒示范輕輕跳的方法。
三、游戲
1、游戲:小麻雀做客
引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客,鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。)
2、游戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來,四散飛,找食吃;聽到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來。
師:我們要輕輕從“樹”上跳下來,別讓“大花貓”聽見。好嗎?
師:孩子門,你們已經(jīng)學(xué)會了從樹上往下條的本領(lǐng),現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了,要輕輕地從樹上跳下來,別讓小動物們聽見,看到小動物來了,要趕快飛回樹上躲起來。
3、放松活動:捉小蟲。
教師撒小蟲,幼兒四散在地上捉蟲,捉完蟲,四散地跟著教師飛回教室。提示語:“一只小麻雀也沒被動物捉去,本領(lǐng)真大。狗走了,我們又可以去找吃的東西了。看,那兒有什么?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”
【課后反思】
小班孩子喜歡各種動物,用動物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。
7、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂)
活動目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師,你好(社會)
2.我能,我會(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了,對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感,接受本班教師和小朋友,逐步適應(yīng)集體生活,能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活,逐步形成基本常規(guī),如在集體中能聽教師,聽同伴講話,愿意自已進(jìn)餐,入睡,學(xué)會洗手,入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉,喜歡和大家一起唱歌,跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動,會聽信號向指定方向走和跑,愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類,初步學(xué)會實物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時,孩子會拼命掙扎,(個別孩子),情形很讓家長心疼,其實,等家長一走,孩子也就"既來之則安之"了,但是,家長會一天都心神不定,滿腦子里是淚流滿面的孩子,這是一種煎熬,也是一種磨練,孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔,孩子入園是最簡單的也是最重要的一步,所以家長不必心神不寧,應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況:高高興興,悲喜交加,放聲大哭等,對孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常,畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師,陌生的小朋友生活了一天,不容易,特別是看到家長會放聲大哭的小朋友,家長可能會有誤解:老師
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
8、小班體育游戲優(yōu)秀教案《捕小魚教案》含反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在一定范圍能四散躲跑。
2、有初步的規(guī)則意識。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準(zhǔn)備:
1、一圓形場地為池塘。
2、竹竿做成的漁網(wǎng),小魚頭飾,錄音機(jī)。
活動過程:
1、聽音樂做準(zhǔn)備活動,幼兒的小魚角色貫穿整個活動,學(xué)習(xí)小魚點(diǎn)頭、擺尾等動作將身體各部位活動開。
2、學(xué)習(xí)游戲:捕小魚。教師講解玩法、規(guī)則。教.案出自:快思老.師.教案網(wǎng)在講解時,語氣、動作夸張,激發(fā)幼兒游戲的積極性,師生分別做小魚和捕魚人,知道幼兒躲閃跑,看誰不被捉到。
3、整理放松活動
活動反思:
游戲是幼兒的基本活動,讓孩子在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長,讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣。這個游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好。
9、小班主題教案《小班第一周教育活動方案(周四)》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動:
1、桌面玩具。
2、晨會:點(diǎn)名。
活動之二:《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標(biāo):
1、懂得上課的基本規(guī)則,能集中注意力,認(rèn)真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動重點(diǎn):
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點(diǎn):
能集中注意力,認(rèn)真參加活動。
活動過程:
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師:“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講,(教案出自:快思教案網(wǎng))不插嘴,勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動:
師:“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?!?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手,學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育:
教育幼兒注意穿干凈的衣服,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié):
師:“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?!?/p>
下午活動:
活動之一:《我會自己入廁》
活動目標(biāo):
1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準(zhǔn)備:
各種玩具、鈴鼓
活動過程:
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語,師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢,提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊,要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具,要有好相處。
活動之二:組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書,重點(diǎn)教會翻閱圖書的技能。
活動反思:
在活動中,教師向幼兒提供了觀察、比較的材料,幼兒通過親手實驗,自己觀察、分析、比較,然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究",為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會,并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
10、幼兒園小班語言繪本《從頭動到腳》教案
《從頭動到腳》是一個有趣的繪本,包含設(shè)計意圖,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,目的在于讓孩子在想、看、說、練的基礎(chǔ)上認(rèn)識身體各部位的名稱,學(xué)說故事中的句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)語言的興趣。
設(shè)計意圖:
小班的孩子喜歡一些韻律感比較強(qiáng)的文學(xué)作品,更喜歡這些作品中一些重復(fù)性的語言,但是由于孩子的年齡特點(diǎn),要讓他們在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)一個邏輯性比較強(qiáng)的句式確實很難,因此我設(shè)計了微課《從頭動到腳》,目的在于讓孩子在想、看、說、練的基礎(chǔ)上認(rèn)識身體各部位的名稱,學(xué)說故事中的句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)語言的興趣。
活動目標(biāo):
1、學(xué)說句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”
2、熟悉身體主要部位的名稱。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動重難點(diǎn):
學(xué)說句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”
活動準(zhǔn)備:
1、《從頭動到腳》課件。
2、背景音樂。
活動過程:
一、提問導(dǎo)入,引起興趣。(30秒)
1、創(chuàng)設(shè)語言情景,直接導(dǎo)入,。
小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)⒂^動物園,我們會見到很多很多的小動物,你們能用“我是......” 的句式大聲說出這些動物的名字嗎?
2、逐一出示故事中動物的圖片,教師先示范用“我是……”的句試介紹前四個小動物,然后引導(dǎo)幼兒看圖用“我是……”的句式說出其余八種動物的名稱。
二、出示繪本《從頭動到腳》
引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,傾聽故事,學(xué)習(xí)句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”(4分30秒)
1、教師講解繪本內(nèi)容,幼兒觀察畫面,在反復(fù)重復(fù)的基礎(chǔ)上了解句式特點(diǎn)。
2、提問故事內(nèi)容,了解身體各部位的名稱。
(1)提問:剛才這個故事中提到了身體上的哪些部位?(PPT逐一出示各部位的圖片)
(2)請把你知道的身體部位指出來,并動一動。(PPT出示所有身體部位的名稱)
3、看圖片學(xué)說句式:“我是……,我會……,你會嗎?這個我會!”
(PPT逐幅出示故事圖片)提問:你能根據(jù)提示用故事中的語言講一講圖片內(nèi)容嗎?
三、出示動態(tài)圖片,幼兒練習(xí)句式。(1分鐘)
教師:你能嘗試用“我是......,我會......,,你會嗎?”這個句式說一說圖片中的內(nèi)容嗎?
1、PPT出示動態(tài)跳躍的青蛙,幼兒根據(jù)圖片練習(xí)句式:我是青蛙,我會跳,你會嗎?
2、PPT出示動態(tài)的走路的小熊,幼兒練習(xí)說句式:我是小熊,我會這這樣走, 你會嗎?
四、延伸活動。(30秒)
幼兒思考:除了這些動作,你的身體還會做什么?怎么做?
11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T:聽到里面有誰?
3、找音色
T:有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?!彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力,又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力,還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗?zāi)芰耙魳分庇X能力,從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
12、幼兒園小班體育公開課教案及活動反思 從頭忙到腳
設(shè)計意圖:
小班孩子對動動頭、腳、手等運(yùn)動比較感興趣,但有些孩子不夠大膽,一些孩子過于活潑喜歡搗亂,本節(jié)課是一節(jié)游戲課,我相信孩子會玩得很開心。
活動目標(biāo):
1、幼兒通過觀察各種身體標(biāo)記并做相應(yīng)的身體動作。
2、培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動時有序地排隊進(jìn)行活動。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
活動準(zhǔn)備:
地墊及貼好的身體標(biāo)記圖示、呼啦圈、音樂及播放器。
活動過程:
一、熱身運(yùn)動
教師帶領(lǐng)幼兒一起做運(yùn)動,活動自己的小手和小腳。(起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、做運(yùn)動)
二、基本部分
今天幼兒園開聯(lián)歡會,我們“開汽車”到外面排練節(jié)目吧!我有個主意,我準(zhǔn)備一個“從頭到腳”的游戲,教師引導(dǎo)幼兒觀察圖示標(biāo)記,為圖示匹配合適的身體動作。
1、教師唱:小手在哪里?小手在哪里?小手在這里,小手在這里。后掀起已自制好的身體標(biāo)記圖,露出小手的圖片,小手找到了。
2、頭、、、、、、腳在哪里?頭、、、、、、腳在哪里?頭、、、、、、腳在這里?頭、、、、、、腳在這里?后掀起已自制好的身體標(biāo)記圖示依次露出頭、、、、、、腳的圖片,頭、、、、、、腳找到了。
3、教師帶領(lǐng)幼兒“開汽車”到目的地玩“從頭到腳”的游戲。(教師事先把自制好的身體標(biāo)記圖示放在地上),組織幼兒圍著大圓圈走,幼兒聽音樂順時針走,音樂停止后,幼兒根據(jù)身體標(biāo)記并做相應(yīng)的身體動作。(方法:頭對頭、手對手、屁股坐下、小腳踩上、膝蓋跪上。)
4、教師組織幼兒排成兩縱隊,練習(xí)根據(jù)身體標(biāo)記并做相應(yīng)的身體動作。
5、教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒積極參與活動。
三、結(jié)束部分
教師與幼兒進(jìn)行活動小結(jié),帶領(lǐng)幼兒“開汽車”去幼兒園開“聯(lián)歡會”回教室。
活動反思:
本次活動設(shè)計新穎,符合小班幼兒的年齡特征,充分體現(xiàn)幼兒參與活動的樂趣。但在練習(xí)“從頭到腳”的游戲時,教師可設(shè)計一個集體參與的游戲,如“找朋友”。這樣既能提高幼兒的活動量,也能體現(xiàn)課程的層次性。