《小班體育教案《從頭忙到腳》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班體育教案《從頭忙到腳》反思
活動目標：
1.觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂
活動重難點：
觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
墊子 身體部位標記若干
活動過程：
一、開始部分
游戲：《找個朋友碰一碰》導入
二、基本部分
1.出示標記，認識各種身體部位標記。
師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看，你覺得這些標記像你身體的哪里呢?
2.師出示墊子，幼兒觀察墊子上的標記并做相應動作。
3.游戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標記做動作，幼兒互換墊子玩。
師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲，現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。
4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進行大闖關(guān)活動。
三、結(jié)束部分
幼兒將墊子娃娃送回家。
教學反思：
小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的，本次活動的內(nèi)容就是通過游戲在游戲中觀察認識不同部位，并做出相應的動作。由于以游戲貫穿整個教學環(huán)節(jié)，孩子們接受能力很強，并且主動參與其中。活動中幼兒學得開心、玩得開心，但是在常規(guī)方面，還是有待加強。做到讓孩子們排隊先來后到參與游戲，不爭不搶。
2、小班教案《小小廚師忙呀忙》含反思
【活動目標】
激發(fā)幼兒對集體唱歌活動的樂趣。
引導幼兒初步學唱歌曲《小小廚師忙呀忙》并根據(jù)旋律進行模唱。
幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
【活動重難點】
重點：理解歌詞旋律，進行模唱歌曲并能自然地表達出來。
難點：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。
【活動準備】
炒菜視頻、實物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂、鋼琴。
【活動過程】
(一)導入
通過實物菜肴，調(diào)動幼兒的興趣。
提問：
1、“孩子們快看楊老師給你們帶來了什么?”
“誰做的菜會這么好吃啊?”啟發(fā)幼兒說說廚師的工作。
2、“廚師是怎么做菜的?”引導幼兒說一說自己已有的生活經(jīng)驗并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。
3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的?！辈シ欧侄我曨l并提問“這是在做什么?你能學學這個動作嗎?我們一起來學學這位小朋友的動作?！?/p>
(二)展開
1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂，感受音樂的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
(1)播放音樂，并提出在聆聽音樂時的要求
“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽嗎?
那要認真聽，聽聽歌詞里面都說了什么?”
(2)完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。
“歌曲里面都說了什么”
2、教師完整清唱歌曲，(邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示)再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。
“這首歌真有意思，楊老師也想來唱一唱，你們聽聽楊老師唱的怎么樣”
“楊老師唱的好不好?你們想不想跟著楊老師一起唱?”
3、引導幼兒通過圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。
“那咱們先來看看歌詞是怎樣的?！?配班老師單手彈奏鋼琴，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說歌詞。一遍)
4、教師分解式教學，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。
“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽的聲音把它唱出來?”
5、發(fā)揮幼兒的主動性，鼓勵幼兒大膽模唱歌曲。
師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。
(三)結(jié)束
小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實物菜肴。
教學反思：
本次的音樂活動，讓我做了一個改變，變成更適合小班學習的律動活動。在活動之前我先和家長做了溝通，讓家長帶領(lǐng)孩子在家中，體驗了各種不同的烹飪方式，讓孩子留意家長在家做飯的樣子，在活動中我先扮演廚師的樣子，來吸引孩子們的注意力，激發(fā)孩子對這方面的興趣。在這次活動中我也準備了一些小的廚房用具，讓孩子們在活動中把做菜和音樂結(jié)合起來學習，不是讓孩子真的去學做菜，是想讓孩子體驗做菜時的心情，勞動帶來的快樂。
3、小班教案《從頭忙到腳》含反思
活動目標：
1.觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
3.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4.樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動重難點：
觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
墊子 身體部位標記若干
活動過程：
一、開始部分
游戲：《找個朋友碰一碰》導入
二、基本部分
1.出示標記，認識各種身體部位標記。
師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看，你覺得這些標記像你身體的哪里呢?
2.師出示墊子，幼兒觀察墊子上的標記并做相應動作。
3.游戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標記做動作，幼兒互換墊子玩。
師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲，現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。
4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進行大闖關(guān)活動。
三、結(jié)束部分
幼兒將墊子娃娃送回家。
教學反思：
小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的，本次活動的內(nèi)容就是通過游戲在游戲中觀察認識不同部位，并做出相應的動作。由于以游戲貫穿整個教學環(huán)節(jié)，孩子們接受能力很強，并且主動參與其中。活動中幼兒學得開心、玩得開心，但是在常規(guī)方面，還是有待加強。做到讓孩子們排隊先來后到參與游戲，不爭不搶。
4、小班體育優(yōu)秀教案《從頭忙到腳》含反思
活動目標：
1.觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協(xié)調(diào)性，靈活性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂
活動重難點：
觀察標記做相應的身體動作，提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。
懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
墊子 身體部位標記若干
活動過程：
一、開始部分
游戲：《找個朋友碰一碰》導入
二、基本部分
1.出示標記，認識各種身體部位標記。
師：今天老師給你們帶來了好玩的東西，看，你覺得這些標記像你身體的哪里呢?
2.師出示墊子，幼兒觀察墊子上的標記并做相應動作。
3.游戲《碰一碰》，幼兒每人拿一塊墊子按標記做動作，幼兒互換墊子玩。
師：這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲，現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。
4.游戲《從頭忙到腳》 幼兒分組將墊子擺成幾條賽道，進行大闖關(guān)活動。
三、結(jié)束部分
幼兒將墊子娃娃送回家。
教學反思：
小班幼兒對自己的身體各部分是非常感興趣的，本次活動的內(nèi)容就是通過游戲在游戲中觀察認識不同部位，并做出相應的動作。由于以游戲貫穿整個教學環(huán)節(jié)，孩子們接受能力很強，并且主動參與其中?；顒又杏變簩W得開心、玩得開心，但是在常規(guī)方面，還是有待加強。做到讓孩子們排隊先來后到參與游戲，不爭不搶。
5、小班體育教案《小光腳旅行》含反思
活動目標
1.能光腳走過凹凸不平的、有水的路面，鍛煉平衡能力。
2.體驗光腳活動的快樂。
3.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4.能根據(jù)指令做相應的動作。
活動準備
場地布置“疙瘩路”(可用平衡步道或家庭中的健身步道代替，也可以用一些較偏平的鵝卵石布置)和“雨后的路”(在場地上灑水，讓場地變得濕滑一些)。
活動過程
1.熱身活動——快樂的小腳丫。
教師帶領(lǐng)幼兒脫掉鞋子，赤腳在《小手、小腳》的歌曲伴奏下，完成輕松歡快的熱身活動。
2.游戲“光腳旅行”。教師與幼兒共同討論光腳活動的感受。向幼兒介紹場地上的“特殊的路”。請幼兒嘗試在“特殊的路”上走一走，說說有什么感覺，怎樣才能走得穩(wěn)。(要慢一點，小腳要牢牢抓住地面)光腳旅行開始了!幼兒在教師帶領(lǐng)下在背景音樂聲中開始光腳旅行。走過平坦的路——走過凹凸不平的“疙瘩路”——再走過一段平坦的路——再走過濕滑的雨后的路。中間可增加鉆過山洞、走過小橋等清潔。注意適當調(diào)整幼兒的活動量。
3.放松活動：教師帶領(lǐng)幼兒一起放松全身，最后坐下來揉揉、拍拍小腳。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
6、小班體育教案反思《小麻雀找食兒》含反思
【活動目標】
1、練習雙腳向上跳，向前跳。
2、感受與老師、小伙伴共同游戲的快樂。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
【活動準備】
1、歡快的背景音樂。
2、高低不一的小方凳(表示大樹)若干，小蟲子圖片若干。
【活動過程】
一、熱身活動：
1、模仿小動物走路
師：今天我們一起來學一學學小動物走路吧!(小狗、小貓、小鴨、小兔子等等)
2、一起來學小麻雀
幼兒扮小麻雀，教師扮麻雀媽媽，聽音樂模仿小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。
二、游戲“小麻雀捉蟲”。
1、每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。
師：寶貝，現(xiàn)在你來當小麻雀，找一棵大樹來當做你的家。(.教案出自：快思教案網(wǎng).)不過，你在聽到捉蟲信號的時候，一定要飛出去捉蟲子，要不然你會餓肚子的。
2、教師引導幼兒進行多次練習。動作指導：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。
3、請個別幼兒示范輕輕跳的方法。
三、游戲
1、游戲：小麻雀做客
引導幼兒去同伴的“家”做客，鼓勵幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。(動作指導：要跳得又輕又穩(wěn)。)
2、游戲“大花貓來了”。
小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃;聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。
師：我們要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。好嗎?
師：孩子門，你們已經(jīng)學會了從樹上往下條的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來，別讓小動物們聽見，看到小動物來了，要趕快飛回樹上躲起來。
3、放松活動：捉小蟲。
教師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著教師飛回教室。提示語：“一只小麻雀也沒被動物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了?？?，那兒有什么?……吃飽了嗎?該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧!”
【課后反思】
小班孩子喜歡各種動物，用動物作為導入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時根據(jù)孩子們愛模仿的特點，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學習本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。
7、小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動目標
⒈知道自已上幼兒園了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會)
2.點點愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點頭(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
⒋喜歡參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第二周
1.保健老師，你好(社會)
2.我能，我會(語言)
3.玩具找家(科學)
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動目標
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進餐，入睡，學會洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動作。
?、聪矚g參加體育活動，會聽信號向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
⒌能按物體的某外部特征(顏色特征)進行分類，初步學會實物與相應標記匹配。
活動安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會)
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時，孩子會拼命掙扎，(個別孩子)，情形很讓家長心疼，其實，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應該泰然處之。
2、下午接孩子時會出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對孩子的種種表現(xiàn)家長都應該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會放聲大哭的小朋友，家長可能會有誤解：老師
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
8、小班體育游戲優(yōu)秀教案《捕小魚教案》含反思
活動目標：
1、學習在一定范圍能四散躲跑。
2、有初步的規(guī)則意識。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備：
1、一圓形場地為池塘。
2、竹竿做成的漁網(wǎng)，小魚頭飾，錄音機。
活動過程：
1、聽音樂做準備活動，幼兒的小魚角色貫穿整個活動，學習小魚點頭、擺尾等動作將身體各部位活動開。
2、學習游戲：捕小魚。教師講解玩法、規(guī)則。教.案出自：快思老.師.教案網(wǎng)在講解時，語氣、動作夸張，激發(fā)幼兒游戲的積極性，師生分別做小魚和捕魚人，知道幼兒躲閃跑，看誰不被捉到。
3、整理放松活動
活動反思：
游戲是幼兒的基本活動，讓孩子在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長，讓每個孩子都能享受到游戲的樂趣。這個游戲的旋律優(yōu)美，內(nèi)容比較簡單，適合小班年齡幼兒，而且游戲的趣味性較強，能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好。
9、小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動：
1、桌面玩具。
2、晨會：點名。
活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
鋼琴、錄音機等。
活動重點：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點：
能集中注意力，認真參加活動。
活動過程：
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學一學?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學習講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>
下午活動：
活動之一：《我會自己入廁》
活動目標：
1. 對幼兒進行常規(guī)訓練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學習正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準備：
各種玩具、鈴鼓
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、復習站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動之二：組織幼兒到圖書室學看圖書，重點教會翻閱圖書的技能。
活動反思：
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行"科學研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
10、幼兒園小班語言繪本《從頭動到腳》教案
《從頭動到腳》是一個有趣的繪本，包含設計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，目的在于讓孩子在想、看、說、練的基礎上認識身體各部位的名稱，學說故事中的句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”提高孩子的語言表達能力和學習語言的興趣。
設計意圖：
小班的孩子喜歡一些韻律感比較強的文學作品，更喜歡這些作品中一些重復性的語言，但是由于孩子的年齡特點，要讓他們在短時間內(nèi)學習一個邏輯性比較強的句式確實很難，因此我設計了微課《從頭動到腳》，目的在于讓孩子在想、看、說、練的基礎上認識身體各部位的名稱，學說故事中的句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”提高孩子的語言表達能力和學習語言的興趣。
活動目標：
1、學說句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”
2、熟悉身體主要部位的名稱。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
學說句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”
活動準備：
1、《從頭動到腳》課件。
2、背景音樂。
活動過程：
一、提問導入，引起興趣。(30秒)
1、創(chuàng)設語言情景，直接導入，。
小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^動物園，我們會見到很多很多的小動物，你們能用“我是......” 的句式大聲說出這些動物的名字嗎?
2、逐一出示故事中動物的圖片，教師先示范用“我是……”的句試介紹前四個小動物，然后引導幼兒看圖用“我是……”的句式說出其余八種動物的名稱。
二、出示繪本《從頭動到腳》
引導幼兒欣賞畫面，傾聽故事，學習句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”(4分30秒)
1、教師講解繪本內(nèi)容，幼兒觀察畫面，在反復重復的基礎上了解句式特點。
2、提問故事內(nèi)容，了解身體各部位的名稱。
(1)提問：剛才這個故事中提到了身體上的哪些部位?(PPT逐一出示各部位的圖片)
(2)請把你知道的身體部位指出來，并動一動。(PPT出示所有身體部位的名稱)
3、看圖片學說句式：“我是……，我會……，你會嗎?這個我會!”
(PPT逐幅出示故事圖片)提問：你能根據(jù)提示用故事中的語言講一講圖片內(nèi)容嗎?
三、出示動態(tài)圖片，幼兒練習句式。(1分鐘)
教師：你能嘗試用“我是......,我會......,，你會嗎?”這個句式說一說圖片中的內(nèi)容嗎?
1、PPT出示動態(tài)跳躍的青蛙，幼兒根據(jù)圖片練習句式：我是青蛙，我會跳，你會嗎?
2、PPT出示動態(tài)的走路的小熊，幼兒練習說句式：我是小熊，我會這這樣走， 你會嗎?
四、延伸活動。(30秒)
幼兒思考：除了這些動作，你的身體還會做什么?怎么做?
11、小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
12、幼兒園小班體育公開課教案及活動反思 從頭忙到腳
設計意圖：
小班孩子對動動頭、腳、手等運動比較感興趣，但有些孩子不夠大膽，一些孩子過于活潑喜歡搗亂，本節(jié)課是一節(jié)游戲課，我相信孩子會玩得很開心。
活動目標：
1、幼兒通過觀察各種身體標記并做相應的身體動作。
2、培養(yǎng)幼兒在運動時有序地排隊進行活動。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
活動準備：
地墊及貼好的身體標記圖示、呼啦圈、音樂及播放器。
活動過程：
一、熱身運動
教師帶領(lǐng)幼兒一起做運動，活動自己的小手和小腳。(起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗臉、做運動)
二、基本部分
今天幼兒園開聯(lián)歡會，我們“開汽車”到外面排練節(jié)目吧!我有個主意，我準備一個“從頭到腳”的游戲，教師引導幼兒觀察圖示標記，為圖示匹配合適的身體動作。
1、教師唱：小手在哪里?小手在哪里?小手在這里，小手在這里。后掀起已自制好的身體標記圖，露出小手的圖片，小手找到了。
2、頭、、、、、、腳在哪里?頭、、、、、、腳在哪里?頭、、、、、、腳在這里?頭、、、、、、腳在這里?后掀起已自制好的身體標記圖示依次露出頭、、、、、、腳的圖片，頭、、、、、、腳找到了。
3、教師帶領(lǐng)幼兒“開汽車”到目的地玩“從頭到腳”的游戲。(教師事先把自制好的身體標記圖示放在地上)，組織幼兒圍著大圓圈走，幼兒聽音樂順時針走，音樂停止后，幼兒根據(jù)身體標記并做相應的身體動作。(方法：頭對頭、手對手、屁股坐下、小腳踩上、膝蓋跪上。)
4、教師組織幼兒排成兩縱隊，練習根據(jù)身體標記并做相應的身體動作。
5、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與活動。
三、結(jié)束部分
教師與幼兒進行活動小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒“開汽車”去幼兒園開“聯(lián)歡會”回教室。
活動反思：
本次活動設計新穎，符合小班幼兒的年齡特征，充分體現(xiàn)幼兒參與活動的樂趣。但在練習“從頭到腳”的游戲時，教師可設計一個集體參與的游戲，如“找朋友”。這樣既能提高幼兒的活動量，也能體現(xiàn)課程的層次性。