《小班教案《山羊踩痛小公雞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班教案《山羊踩痛小公雞》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
2. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，能原諒別人的錯(cuò)誤。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 在幼兒自由活動(dòng)時(shí)播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內(nèi)容。
2. 錄音機(jī)、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。
3. 主班教師和配班教師表演情景劇
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊拍手，初步熟悉故事內(nèi)容
今天老師要來(lái)找一找我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干，老師要請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友呀要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后我要請(qǐng)小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰(shuí)，好不好?
還有啊，錄音機(jī)告訴老師，它待會(huì)給我們放好聽(tīng)的歌曲想請(qǐng)我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好?
我們呀跟著歌曲拍出好聽(tīng)的聲音，能不能亂拍啊?
亂拍的話錄音機(jī)會(huì)生氣的!好，小手準(zhǔn)備!
師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。
歌曲聽(tīng)完了，看誰(shuí)最能干，已經(jīng)知道故事里有誰(shuí)了，請(qǐng)舉手告訴我
哦，故事里有山羊和小公雞對(duì)不對(duì)啊?誰(shuí)知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了?
好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細(xì)看，看看山羊和小公雞到底怎么了?他們是怎么說(shuō)的，他們的動(dòng)作怎么樣，好不好?
二、分段欣賞情景表演，通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并能模仿山小公雞的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
1. 欣賞歌曲第一段的情景表演。
好，節(jié)目看完了，誰(shuí)知道山羊和小公雞怎么了?
哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動(dòng)作是怎么樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小公雞的動(dòng)作呢?我們來(lái)學(xué)一下。它的表情是怎么樣的?我們也一起來(lái)學(xué)一下。
那山羊踩到了小公雞它是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)說(shuō)一下。
小朋友們你們學(xué)會(huì)山羊的動(dòng)作了嗎?現(xiàn)在，老師來(lái)唱歌請(qǐng)小朋友和老師一起學(xué)山羊做動(dòng)作，我們比一比看誰(shuí)學(xué)的最像，好不好?
師幼共同表演第一段山羊的動(dòng)作。
剛才我們看了山羊的表演，我們現(xiàn)在再來(lái)看看小公雞的表演好不好?看看小公雞被山羊踩痛后有沒(méi)有生氣，有沒(méi)哭好不好?
2. 欣賞歌曲第二段的情景表演。
節(jié)目又表演好了，小公雞有沒(méi)有生氣啊?它的動(dòng)作是怎樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那小公雞有沒(méi)生氣啊?那它是怎么樣的?我們也一起學(xué)學(xué)看。
小公雞一點(diǎn)也沒(méi)生氣，那它是怎么說(shuō)的啊?我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小朋友們你們學(xué)會(huì)小公雞的動(dòng)作了嗎?我們一起來(lái)學(xué)小公雞來(lái)表演一下好嗎?老師來(lái)唱歌，小朋友和老師一起做動(dòng)作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好?
三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行角色表演
1、教師與集體幼兒進(jìn)行角色表演。
哇!小朋友們表演的可真好!我們一起來(lái)夸夸自己。
錄音機(jī)呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放一次好聽(tīng)的歌，請(qǐng)我們小朋友來(lái)作動(dòng)作，你們?cè)敢鈫?
好，我們先學(xué)山羊的動(dòng)作再學(xué)小公雞的動(dòng)作好不好?
師幼 隨音樂(lè)進(jìn)行集體的歌表演。
2、請(qǐng)集體幼兒自由選擇角色進(jìn)行分組的角色表演。
恩，我們表演的可真好啊。我們請(qǐng)鄭老師和我們一起來(lái)表演好不好?
老師來(lái)表演山羊，鄭老師表演小公雞，請(qǐng)想當(dāng)山羊的小朋友來(lái)蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。
當(dāng)山羊的小朋友要做誰(shuí)的動(dòng)作啊?對(duì)了，要和老師一起做山羊的動(dòng)作。當(dāng)小公雞的小朋友能不能做山羊的動(dòng)作啊?對(duì)了，你們要和老師做一樣的動(dòng)作。明白了沒(méi)有?
好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好?
分角色進(jìn)行歌表演。
四、教師小結(jié)。
誰(shuí)表演的好啊?
我覺(jué)得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個(gè)大鞭炮。
那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞啊?為什么?
對(duì)了，因?yàn)樯窖蚝托」u都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說(shuō)什么?小公雞被踩到也沒(méi)生氣，馬上說(shuō)什么?
小朋友們你們會(huì)說(shuō)嗎?
那老師給了你東西要怎么說(shuō)?早上看到老師和小朋友要怎么說(shuō)?回家的時(shí)候要和老師說(shuō)什么啊?
好，那從今天開(kāi)始老師就來(lái)找一找我們班的小朋友，誰(shuí)最有禮貌，誰(shuí)最會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，我就把這個(gè)小獎(jiǎng)?wù)滤徒o它好不好?
教學(xué)反思
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ皩?duì)不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來(lái)進(jìn)行故事的延續(xù)，然后在進(jìn)行分段欣賞，根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，就是有些幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。
2、小班教案《大公雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4. 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 歌曲錄音。
2. 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 復(fù)習(xí)部分。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1. 欣賞歌曲第一遍，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?
2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》，邊唱邊拍手。
4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱，并用拍手表現(xiàn)。
6. 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
活動(dòng)反思：
大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽(tīng)，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
3、小班教案《山羊踩痛小公雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
2. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，能原諒別人的錯(cuò)誤。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 在幼兒自由活動(dòng)時(shí)播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內(nèi)容。
2. 錄音機(jī)、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。
3. 主班教師和配班教師表演情景劇
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊拍手，初步熟悉故事內(nèi)容
今天老師要來(lái)找一找我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干，老師要請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友呀要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后我要請(qǐng)小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰(shuí)，好不好?
還有啊，錄音機(jī)告訴老師，它待會(huì)給我們放好聽(tīng)的歌曲想請(qǐng)我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好?
我們呀跟著歌曲拍出好聽(tīng)的聲音，能不能亂拍啊?
亂拍的話錄音機(jī)會(huì)生氣的!好，小手準(zhǔn)備!
師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。
歌曲聽(tīng)完了，看誰(shuí)最能干，已經(jīng)知道故事里有誰(shuí)了，請(qǐng)舉手告訴我
哦，故事里有山羊和小公雞對(duì)不對(duì)啊?誰(shuí)知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了?
好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細(xì)看，看看山羊和小公雞到底怎么了?他們是怎么說(shuō)的，他們的動(dòng)作怎么樣，好不好?
二、分段欣賞情景表演，通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并能模仿山小公雞的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
1. 欣賞歌曲第一段的情景表演。
好，節(jié)目看完了，誰(shuí)知道山羊和小公雞怎么了?
哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動(dòng)作是怎么樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小公雞的動(dòng)作呢?我們來(lái)學(xué)一下。它的表情是怎么樣的?我們也一起來(lái)學(xué)一下。
那山羊踩到了小公雞它是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)說(shuō)一下。
小朋友們你們學(xué)會(huì)山羊的動(dòng)作了嗎?現(xiàn)在，老師來(lái)唱歌請(qǐng)小朋友和老師一起學(xué)山羊做動(dòng)作，我們比一比看誰(shuí)學(xué)的最像，好不好?
師幼共同表演第一段山羊的動(dòng)作。
剛才我們看了山羊的表演，我們現(xiàn)在再來(lái)看看小公雞的表演好不好?看看小公雞被山羊踩痛后有沒(méi)有生氣，有沒(méi)哭好不好?
2. 欣賞歌曲第二段的情景表演。
節(jié)目又表演好了，小公雞有沒(méi)有生氣啊?它的動(dòng)作是怎樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那小公雞有沒(méi)生氣啊?那它是怎么樣的?我們也一起學(xué)學(xué)看。
小公雞一點(diǎn)也沒(méi)生氣，那它是怎么說(shuō)的啊?我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小朋友們你們學(xué)會(huì)小公雞的動(dòng)作了嗎?我們一起來(lái)學(xué)小公雞來(lái)表演一下好嗎?老師來(lái)唱歌，小朋友和老師一起做動(dòng)作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好?
三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行角色表演
1、教師與集體幼兒進(jìn)行角色表演。
哇!小朋友們表演的可真好!我們一起來(lái)夸夸自己。
錄音機(jī)呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放一次好聽(tīng)的歌，請(qǐng)我們小朋友來(lái)作動(dòng)作，你們?cè)敢鈫?
好，我們先學(xué)山羊的動(dòng)作再學(xué)小公雞的動(dòng)作好不好?
師幼 隨音樂(lè)進(jìn)行集體的歌表演。
2、請(qǐng)集體幼兒自由選擇角色進(jìn)行分組的角色表演。
恩，我們表演的可真好啊。我們請(qǐng)鄭老師和我們一起來(lái)表演好不好?
老師來(lái)表演山羊，鄭老師表演小公雞，請(qǐng)想當(dāng)山羊的小朋友來(lái)蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。
當(dāng)山羊的小朋友要做誰(shuí)的動(dòng)作啊?對(duì)了，要和老師一起做山羊的動(dòng)作。當(dāng)小公雞的小朋友能不能做山羊的動(dòng)作啊?對(duì)了，你們要和老師做一樣的動(dòng)作。明白了沒(méi)有?
好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好?
分角色進(jìn)行歌表演。
四、教師小結(jié)。
誰(shuí)表演的好啊?
我覺(jué)得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個(gè)大鞭炮。
那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞啊?為什么?
對(duì)了，因?yàn)樯窖蚝托」u都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說(shuō)什么?小公雞被踩到也沒(méi)生氣，馬上說(shuō)什么?
小朋友們你們會(huì)說(shuō)嗎?
那老師給了你東西要怎么說(shuō)?早上看到老師和小朋友要怎么說(shuō)?回家的時(shí)候要和老師說(shuō)什么啊?
好，那從今天開(kāi)始老師就來(lái)找一找我們班的小朋友，誰(shuí)最有禮貌，誰(shuí)最會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，我就把這個(gè)小獎(jiǎng)?wù)滤徒o它好不好?
教學(xué)反思
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?duì)不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來(lái)進(jìn)行故事的延續(xù)，然后在進(jìn)行分段欣賞，根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，就是有些幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。
4、小班教案《公雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒愉快地參加活動(dòng)。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌并理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律。
3、幼兒會(huì)背誦兒歌。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)公雞的好奇心和探究欲望。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、 幼兒背誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“兒歌”：《公雞》(幼兒用書(shū))。
2、配套CD《公雞》。
3、 電視機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌引入。
二、 欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，提問(wèn)幫助幼兒理解。
1、畫(huà)中你看到了什么?
2、 這只公雞長(zhǎng)的怎么樣?
3、 現(xiàn)在是什么時(shí)候?
4、 公雞的嘴里有什么?它為什么要吃個(gè)牡丹花?
5、 在這幅畫(huà)中你看到了哪些顏色?
三、學(xué)念兒歌。
1、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兒歌。(老師完整地念一遍)
2、 提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得這首兒歌怎么樣?
3、 老師教幼兒念兒歌。(用動(dòng)作輔助念)
4、 幼兒和老師一起念兒歌
四、表演兒歌。
老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動(dòng)作。
五、跟著CD一起鞏固兒歌。
老師和幼兒跟著CD學(xué)公雞一起動(dòng)一動(dòng)。
附兒歌。
紅公雞，
綠尾巴，
一天到晚不回家，
晚上回到家，
還要吃個(gè)牡丹花。
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)，幼兒能感受兒歌的韻律，誦讀兒歌。能認(rèn)識(shí)一些顏色：紅色、黃色、白色、綠色、、、、、、個(gè)別幼兒還需反復(fù)誦讀兒歌，認(rèn)識(shí)顏色。
5、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《機(jī)靈的小山羊》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。
2、理解“機(jī)靈”的含義。
3、復(fù)述故事。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
山羊和狼的頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
l、復(fù)習(xí)上—次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點(diǎn)：它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角，特別會(huì)爬山……引出故事<機(jī)靈的小山羊)。
2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問(wèn)：
(1)狼碰上了小山羊，它怎么沒(méi)有吃它呢?
(2)秋天的時(shí)候，狼找到了小山羊，它為什么又沒(méi)有吃它呢?
(3)小山羊機(jī)靈嗎?
4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時(shí)，模仿角色對(duì)話。
附：機(jī)靈的小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼說(shuō)：“我要吃掉你!”
小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，沒(méi)有什么肉，只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天，我就會(huì)長(zhǎng)胖了。”
狼看了看小山羊，說(shuō)：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”
“我叫機(jī)靈?！毙∩窖蛘f(shuō)完，趕緊跑了。
樹(shù)葉開(kāi)始落了，秋天到了，狼來(lái)找小山羊了。
“機(jī)靈，機(jī)靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。
“哎，我在這兒啦!”
狼順著聲音找過(guò)去，看見(jiàn)小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。
狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說(shuō)：“唉，我怎么那么傻呢?它說(shuō)它叫‘機(jī)靈’呀!”
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
6、小班語(yǔ)言故事教案《機(jī)靈的小山羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。
2、理解“機(jī)靈”的含義。
3、復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
山羊和狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)上―次學(xué)習(xí)的繞口令，回憶山羊的特點(diǎn)：它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角，特別會(huì)爬山……引出故事<機(jī)靈的小山羊)。
2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問(wèn)：
(1)狼碰上了小山羊，它怎么沒(méi)有吃它呢?
(2)秋天的時(shí)候，狼找到了小山羊，它為什么又沒(méi)有吃它呢?
(3)小山羊機(jī)靈嗎?
4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊，在老師復(fù)述故事時(shí)，模仿角色對(duì)話。
附：
機(jī)靈的小山羊
有一回，小山羊在羊圈外面玩，不巧被一只狼碰上了。
狼說(shuō)：“我要吃掉你!”
小山羊求道：“放了我吧!你看，我太瘦了，沒(méi)有什么肉，只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天，我就會(huì)長(zhǎng)胖了?！?/p>
狼看了看小山羊，說(shuō)：“哼，你是太瘦了。那好吧，等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”
“我叫機(jī)靈?！毙∩窖蛘f(shuō)完，趕緊跑了。
樹(shù)葉開(kāi)始落了，秋天到了，狼來(lái)找小山羊了。
“機(jī)靈，機(jī)靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。
“哎，我在這兒啦!”
狼順著聲音找過(guò)去，看見(jiàn)小山羊呆在羊圈里，羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。
狼瞪著小山羊看了半天，嘆了口氣，說(shuō)：“唉，我怎么那么傻呢?它說(shuō)它叫
活動(dòng)反思：
《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);的環(huán)境。幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
7、小班主題優(yōu)秀教案《山羊踩痛小公雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說(shuō)"請(qǐng)?jiān)?、"對(duì)不起"。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖15號(hào);《小朋友的書(shū).我們都是好孩子》;磁帶及錄音機(jī)。
2、山羊、小公雞的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題甜嘴巴娃娃看到別人要有禮貌地打招呼，到別人家做客要輕輕地敲門(mén)，有禮貌地請(qǐng)求。今天我們教室里又來(lái)了兩個(gè)甜嘴巴的朋友，它們是誰(shuí)呢?它們用甜嘴巴說(shuō)了那些好聽(tīng)的話呢?
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)展。
說(shuō)說(shuō)它們之間發(fā)生了什么事，他們說(shuō)了哪些話?
三、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》
1、欣賞歌曲第一遍，提問(wèn)：山羊和小公雞之間發(fā)生了什么事?山羊踩痛了小公雞，它是怎么做，又說(shuō)了什么?
小公雞聽(tīng)了后怎么樣，又說(shuō)了什么呢?
2、欣賞歌曲第二遍，提問(wèn)：山羊向小公雞表示歉意，歌曲里是怎么唱的?(幼兒學(xué)唱山羊向小公雞表示歉意的兩句歌詞)小公雞又是怎么唱的呢?;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);(幼兒學(xué)唱小公雞唱的兩句歌詞)最后，兩個(gè)好朋友握握手，又說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒聽(tīng)著旋律、和著節(jié)拍、節(jié)奏說(shuō)"對(duì)不起"、"沒(méi)關(guān)系"、"再見(jiàn)"。
3、欣賞歌曲錄音，請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)歌曲第三、第四樂(lè)句音量的變化，說(shuō)說(shuō)為什么要輕輕地唱?(體現(xiàn)山羊表示歉意和公雞原諒山羊的心情，他們都很懂禮貌)我們能稱甜嘴巴山羊和甜嘴巴公雞嗎?為什么?
4、幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊自由表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、嘗試表演。
1、教師和配班教師分別扮演山羊和小公雞，聽(tīng)錄音表演歌曲內(nèi)容。
2、請(qǐng)兩位幼兒分別扮演山羊和小公雞，聽(tīng)錄音表演歌曲內(nèi)容。
3、幼兒分組扮演山羊和小公雞，聽(tīng)錄音表演歌曲內(nèi)容。
(結(jié)束)教學(xué)反思：
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說(shuō)"請(qǐng)?jiān)?、"對(duì)不起"之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余，教師利用前面的"甜嘴巴娃娃"來(lái)進(jìn)行故事的延續(xù)，然后在進(jìn)行。分段欣賞，根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，就是有些幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。