《小班教案《山羊踩痛小公雞》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班教案《山羊踩痛小公雞》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
2. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”,能原諒別人的錯(cuò)誤。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 在幼兒自由活動(dòng)時(shí)播放歌曲,讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內(nèi)容。
2. 錄音機(jī)、磁帶,山羊和小公雞的胸飾。
3. 主班教師和配班教師表演情景劇
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲,邊聽(tīng)邊拍手,初步熟悉故事內(nèi)容
今天老師要來(lái)找一找我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干,老師要請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,小朋友呀要仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完后我要請(qǐng)小朋友舉手告訴老師,歌曲里面有誰(shuí),好不好?
還有啊,錄音機(jī)告訴老師,它待會(huì)給我們放好聽(tīng)的歌曲想請(qǐng)我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好?
我們呀跟著歌曲拍出好聽(tīng)的聲音,能不能亂拍啊?
亂拍的話錄音機(jī)會(huì)生氣的!好,小手準(zhǔn)備!
師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。
歌曲聽(tīng)完了,看誰(shuí)最能干,已經(jīng)知道故事里有誰(shuí)了,請(qǐng)舉手告訴我
哦,故事里有山羊和小公雞對(duì)不對(duì)啊?誰(shuí)知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了?
好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看表演《山羊踩痛小公雞》,小朋友們仔細(xì)看,看看山羊和小公雞到底怎么了?他們是怎么說(shuō)的,他們的動(dòng)作怎么樣,好不好?
二、分段欣賞情景表演,通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并能模仿山小公雞的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
1. 欣賞歌曲第一段的情景表演。
好,節(jié)目看完了,誰(shuí)知道山羊和小公雞怎么了?
哦,山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動(dòng)作是怎么樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小公雞的動(dòng)作呢?我們來(lái)學(xué)一下。它的表情是怎么樣的?我們也一起來(lái)學(xué)一下。
那山羊踩到了小公雞它是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)說(shuō)一下。
小朋友們你們學(xué)會(huì)山羊的動(dòng)作了嗎?現(xiàn)在,老師來(lái)唱歌請(qǐng)小朋友和老師一起學(xué)山羊做動(dòng)作,我們比一比看誰(shuí)學(xué)的最像,好不好?
師幼共同表演第一段山羊的動(dòng)作。
剛才我們看了山羊的表演,我們現(xiàn)在再來(lái)看看小公雞的表演好不好?看看小公雞被山羊踩痛后有沒(méi)有生氣,有沒(méi)哭好不好?
2. 欣賞歌曲第二段的情景表演。
節(jié)目又表演好了,小公雞有沒(méi)有生氣啊?它的動(dòng)作是怎樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那小公雞有沒(méi)生氣啊?那它是怎么樣的?我們也一起學(xué)學(xué)看。
小公雞一點(diǎn)也沒(méi)生氣,那它是怎么說(shuō)的啊?我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小朋友們你們學(xué)會(huì)小公雞的動(dòng)作了嗎?我們一起來(lái)學(xué)小公雞來(lái)表演一下好嗎?老師來(lái)唱歌,小朋友和老師一起做動(dòng)作,看看是你們做的好還是老師做的好,好不好?
三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行角色表演
1、教師與集體幼兒進(jìn)行角色表演。
哇!小朋友們表演的可真好!我們一起來(lái)夸夸自己。
錄音機(jī)呀剛才看了小朋友的表演,可喜歡了,想再放一次好聽(tīng)的歌,請(qǐng)我們小朋友來(lái)作動(dòng)作,你們?cè)敢鈫?
好,我們先學(xué)山羊的動(dòng)作再學(xué)小公雞的動(dòng)作好不好?
師幼 隨音樂(lè)進(jìn)行集體的歌表演。
2、請(qǐng)集體幼兒自由選擇角色進(jìn)行分組的角色表演。
恩,我們表演的可真好啊。我們請(qǐng)鄭老師和我們一起來(lái)表演好不好?
老師來(lái)表演山羊,鄭老師表演小公雞,請(qǐng)想當(dāng)山羊的小朋友來(lái)蔡老師這,想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。
當(dāng)山羊的小朋友要做誰(shuí)的動(dòng)作啊?對(duì)了,要和老師一起做山羊的動(dòng)作。當(dāng)小公雞的小朋友能不能做山羊的動(dòng)作啊?對(duì)了,你們要和老師做一樣的動(dòng)作。明白了沒(méi)有?
好,那我們比一比,看看是山羊做的好,還是小公雞表演的好好不好?
分角色進(jìn)行歌表演。
四、教師小結(jié)。
誰(shuí)表演的好啊?
我覺(jué)得山羊和小公雞都表演的很好,我們送自己一個(gè)大鞭炮。
那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞啊?為什么?
對(duì)了,因?yàn)樯窖蚝托」u都是有禮貌的孩子,山羊不小心踩到小公雞就馬上說(shuō)什么?小公雞被踩到也沒(méi)生氣,馬上說(shuō)什么?
小朋友們你們會(huì)說(shuō)嗎?
那老師給了你東西要怎么說(shuō)?早上看到老師和小朋友要怎么說(shuō)?回家的時(shí)候要和老師說(shuō)什么啊?
好,那從今天開(kāi)始老師就來(lái)找一找我們班的小朋友,誰(shuí)最有禮貌,誰(shuí)最會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ),我就把這個(gè)小獎(jiǎng)?wù)滤徒o它好不好?
教學(xué)反思
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲,容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容,懂得影響了別人要說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ皩?duì)不起”之外,還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余,教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來(lái)進(jìn)行故事的延續(xù),然后在進(jìn)行分段欣賞,根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,就是有些幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全,經(jīng)常唱一句,忘一句,以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。
2、小班教案《大公雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步學(xué)習(xí)用唱與默唱交替的方法演唱歌曲。
2. 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4. 感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 歌曲錄音。
2. 鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程:
一. 復(fù)習(xí)部分。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《丁冬小門(mén)鈴》。
2. 引導(dǎo)幼兒唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3. 進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌表演,重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作。
二. 學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》。
1. 欣賞歌曲第一遍,聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣?
2. 學(xué)習(xí)按歌曲的節(jié)奏用左手打拍子。
3. 學(xué)唱歌曲《大公雞》,邊唱邊拍手。
4. 分小組繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。
5. 啟發(fā)幼兒把每句歌詞的最后一個(gè)字處理為默唱,并用拍手表現(xiàn)。
6. 啟發(fā)幼兒把每一樂(lè)句的前半部分或后半部分處理為默唱。
活動(dòng)反思:
大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物?;顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品,換洗衣服是誰(shuí)洗的,接著我出示大公雞的圖片,引起幼兒興趣,讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽(tīng),原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
通過(guò)游戲活動(dòng),加深了他們對(duì)大公雞的熟悉,進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性,知道了大公雞是怎樣洗澡的,豐富了他們的知識(shí)的同時(shí),也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。
3、小班教案《山羊踩痛小公雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 欣賞歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
2. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”,能原諒別人的錯(cuò)誤。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 在幼兒自由活動(dòng)時(shí)播放歌曲,讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內(nèi)容。
2. 錄音機(jī)、磁帶,山羊和小公雞的胸飾。
3. 主班教師和配班教師表演情景劇
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞歌曲,邊聽(tīng)邊拍手,初步熟悉故事內(nèi)容
今天老師要來(lái)找一找我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干,老師要請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲,小朋友呀要仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完后我要請(qǐng)小朋友舉手告訴老師,歌曲里面有誰(shuí),好不好?
還有啊,錄音機(jī)告訴老師,它待會(huì)給我們放好聽(tīng)的歌曲想請(qǐng)我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好?
我們呀跟著歌曲拍出好聽(tīng)的聲音,能不能亂拍啊?
亂拍的話錄音機(jī)會(huì)生氣的!好,小手準(zhǔn)備!
師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。
歌曲聽(tīng)完了,看誰(shuí)最能干,已經(jīng)知道故事里有誰(shuí)了,請(qǐng)舉手告訴我
哦,故事里有山羊和小公雞對(duì)不對(duì)啊?誰(shuí)知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了?
好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看表演《山羊踩痛小公雞》,小朋友們仔細(xì)看,看看山羊和小公雞到底怎么了?他們是怎么說(shuō)的,他們的動(dòng)作怎么樣,好不好?
二、分段欣賞情景表演,通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并能模仿山小公雞的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。
1. 欣賞歌曲第一段的情景表演。
好,節(jié)目看完了,誰(shuí)知道山羊和小公雞怎么了?
哦,山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動(dòng)作是怎么樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
小公雞的動(dòng)作呢?我們來(lái)學(xué)一下。它的表情是怎么樣的?我們也一起來(lái)學(xué)一下。
那山羊踩到了小公雞它是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)說(shuō)一下。
小朋友們你們學(xué)會(huì)山羊的動(dòng)作了嗎?現(xiàn)在,老師來(lái)唱歌請(qǐng)小朋友和老師一起學(xué)山羊做動(dòng)作,我們比一比看誰(shuí)學(xué)的最像,好不好?
師幼共同表演第一段山羊的動(dòng)作。
剛才我們看了山羊的表演,我們現(xiàn)在再來(lái)看看小公雞的表演好不好?看看小公雞被山羊踩痛后有沒(méi)有生氣,有沒(méi)哭好不好?
2. 欣賞歌曲第二段的情景表演。
節(jié)目又表演好了,小公雞有沒(méi)有生氣啊?它的動(dòng)作是怎樣的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
那小公雞有沒(méi)生氣啊?那它是怎么樣的?我們也一起學(xué)學(xué)看。
小公雞一點(diǎn)也沒(méi)生氣,那它是怎么說(shuō)的啊?我們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
小朋友們你們學(xué)會(huì)小公雞的動(dòng)作了嗎?我們一起來(lái)學(xué)小公雞來(lái)表演一下好嗎?老師來(lái)唱歌,小朋友和老師一起做動(dòng)作,看看是你們做的好還是老師做的好,好不好?
三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行角色表演
1、教師與集體幼兒進(jìn)行角色表演。
哇!小朋友們表演的可真好!我們一起來(lái)夸夸自己。
錄音機(jī)呀剛才看了小朋友的表演,可喜歡了,想再放一次好聽(tīng)的歌,請(qǐng)我們小朋友來(lái)作動(dòng)作,你們?cè)敢鈫?
好,我們先學(xué)山羊的動(dòng)作再學(xué)小公雞的動(dòng)作好不好?
師幼 隨音樂(lè)進(jìn)行集體的歌表演。
2、請(qǐng)集體幼兒自由選擇角色進(jìn)行分組的角色表演。
恩,我們表演的可真好啊。我們請(qǐng)鄭老師和我們一起來(lái)表演好不好?
老師來(lái)表演山羊,鄭老師表演小公雞,請(qǐng)想當(dāng)山羊的小朋友來(lái)蔡老師這,想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。
當(dāng)山羊的小朋友要做誰(shuí)的動(dòng)作啊?對(duì)了,要和老師一起做山羊的動(dòng)作。當(dāng)小公雞的小朋友能不能做山羊的動(dòng)作啊?對(duì)了,你們要和老師做一樣的動(dòng)作。明白了沒(méi)有?
好,那我們比一比,看看是山羊做的好,還是小公雞表演的好好不好?
分角色進(jìn)行歌表演。
四、教師小結(jié)。
誰(shuí)表演的好啊?
我覺(jué)得山羊和小公雞都表演的很好,我們送自己一個(gè)大鞭炮。
那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞啊?為什么?
對(duì)了,因?yàn)樯窖蚝托」u都是有禮貌的孩子,山羊不小心踩到小公雞就馬上說(shuō)什么?小公雞被踩到也沒(méi)生氣,馬上說(shuō)什么?
小朋友們你們會(huì)說(shuō)嗎?
那老師給了你東西要怎么說(shuō)?早上看到老師和小朋友要怎么說(shuō)?回家的時(shí)候要和老師說(shuō)什么啊?
好,那從今天開(kāi)始老師就來(lái)找一找我們班的小朋友,誰(shuí)最有禮貌,誰(shuí)最會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ),我就把這個(gè)小獎(jiǎng)?wù)滤徒o它好不好?
教學(xué)反思
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲,容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容,懂得影響了別人要說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙?、“?duì)不起”之外,還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余,教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來(lái)進(jìn)行故事的延續(xù),然后在進(jìn)行分段欣賞,根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,就是有些幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全,經(jīng)常唱一句,忘一句,以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。
4、小班教案《公雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒愉快地參加活動(dòng)。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌并理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的韻律。
3、幼兒會(huì)背誦兒歌。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)公雞的好奇心和探究欲望。
5、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2、 幼兒背誦兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“兒歌”:《公雞》(幼兒用書(shū))。
2、配套CD《公雞》。
3、 電視機(jī)、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、兒歌引入。
二、 欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面,提問(wèn)幫助幼兒理解。
1、畫(huà)中你看到了什么?
2、 這只公雞長(zhǎng)的怎么樣?
3、 現(xiàn)在是什么時(shí)候?
4、 公雞的嘴里有什么?它為什么要吃個(gè)牡丹花?
5、 在這幅畫(huà)中你看到了哪些顏色?
三、學(xué)念兒歌。
1、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)兒歌。(老師完整地念一遍)
2、 提問(wèn):孩子們,你們覺(jué)得這首兒歌怎么樣?
3、 老師教幼兒念兒歌。(用動(dòng)作輔助念)
4、 幼兒和老師一起念兒歌
四、表演兒歌。
老師邊念兒歌邊和幼兒一起做動(dòng)作。
五、跟著CD一起鞏固兒歌。
老師和幼兒跟著CD學(xué)公雞一起動(dòng)一動(dòng)。
附兒歌。
紅公雞,
綠尾巴,
一天到晚不回家,
晚上回到家,
還要吃個(gè)牡丹花。
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng),幼兒能感受兒歌的韻律,誦讀兒歌。能認(rèn)識(shí)一些顏色:紅色、黃色、白色、綠色、、、、、、個(gè)別幼兒還需反復(fù)誦讀兒歌,認(rèn)識(shí)顏色。
5、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《機(jī)靈的小山羊》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。
2、理解“機(jī)靈”的含義。
3、復(fù)述故事。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
山羊和狼的頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
l、復(fù)習(xí)上—次學(xué)習(xí)的繞口令,回憶山羊的特點(diǎn):它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角,特別會(huì)爬山……引出故事<機(jī)靈的小山羊)。
2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問(wèn):
(1)狼碰上了小山羊,它怎么沒(méi)有吃它呢?
(2)秋天的時(shí)候,狼找到了小山羊,它為什么又沒(méi)有吃它呢?
(3)小山羊機(jī)靈嗎?
4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊,在老師復(fù)述故事時(shí),模仿角色對(duì)話。
附:機(jī)靈的小山羊
有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。
狼說(shuō):“我要吃掉你!”
小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,沒(méi)有什么肉,只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天,我就會(huì)長(zhǎng)胖了。”
狼看了看小山羊,說(shuō):“哼,你是太瘦了。那好吧,等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”
“我叫機(jī)靈?!毙∩窖蛘f(shuō)完,趕緊跑了。
樹(shù)葉開(kāi)始落了,秋天到了,狼來(lái)找小山羊了。
“機(jī)靈,機(jī)靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。
“哎,我在這兒啦!”
狼順著聲音找過(guò)去,看見(jiàn)小山羊呆在羊圈里,羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。
狼瞪著小山羊看了半天,嘆了口氣,說(shuō):“唉,我怎么那么傻呢?它說(shuō)它叫‘機(jī)靈’呀!”
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
6、小班語(yǔ)言故事教案《機(jī)靈的小山羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)山羊遇到危險(xiǎn)會(huì)動(dòng)腦筋。
2、理解“機(jī)靈”的含義。
3、復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
山羊和狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)上―次學(xué)習(xí)的繞口令,回憶山羊的特點(diǎn):它有長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的角,特別會(huì)爬山……引出故事<機(jī)靈的小山羊)。
2、老師借助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問(wèn):
(1)狼碰上了小山羊,它怎么沒(méi)有吃它呢?
(2)秋天的時(shí)候,狼找到了小山羊,它為什么又沒(méi)有吃它呢?
(3)小山羊機(jī)靈嗎?
4、請(qǐng)小朋友選擇當(dāng)狼或小山羊,在老師復(fù)述故事時(shí),模仿角色對(duì)話。
附:
機(jī)靈的小山羊
有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一只狼碰上了。
狼說(shuō):“我要吃掉你!”
小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,沒(méi)有什么肉,只有骨頭。請(qǐng)你耐心地等一等。等到了秋天,我就會(huì)長(zhǎng)胖了?!?/p>
狼看了看小山羊,說(shuō):“哼,你是太瘦了。那好吧,等你長(zhǎng)胖了我就不客氣了。那你叫什么名字?”
“我叫機(jī)靈?!毙∩窖蛘f(shuō)完,趕緊跑了。
樹(shù)葉開(kāi)始落了,秋天到了,狼來(lái)找小山羊了。
“機(jī)靈,機(jī)靈!”它使勁地叫著小山羊的名字。
“哎,我在這兒啦!”
狼順著聲音找過(guò)去,看見(jiàn)小山羊呆在羊圈里,羊已經(jīng)長(zhǎng)胖了。
狼瞪著小山羊看了半天,嘆了口氣,說(shuō):“唉,我怎么那么傻呢?它說(shuō)它叫
活動(dòng)反思:
《新綱要》明確指出:幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);的環(huán)境。幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性,要求教師能更快地提高自身素質(zhì),既緊跟時(shí)代的步伐,又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn),根據(jù)幼兒的發(fā)展,在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法,逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
7、小班主題優(yōu)秀教案《山羊踩痛小公雞》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》,理解歌曲內(nèi)容,懂得影響了別人要說(shuō)"請(qǐng)?jiān)?、"對(duì)不起"。
2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖15號(hào);《小朋友的書(shū).我們都是好孩子》;磁帶及錄音機(jī)。
2、山羊、小公雞的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題甜嘴巴娃娃看到別人要有禮貌地打招呼,到別人家做客要輕輕地敲門(mén),有禮貌地請(qǐng)求。今天我們教室里又來(lái)了兩個(gè)甜嘴巴的朋友,它們是誰(shuí)呢?它們用甜嘴巴說(shuō)了那些好聽(tīng)的話呢?
二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)展。
說(shuō)說(shuō)它們之間發(fā)生了什么事,他們說(shuō)了哪些話?
三、欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》
1、欣賞歌曲第一遍,提問(wèn):山羊和小公雞之間發(fā)生了什么事?山羊踩痛了小公雞,它是怎么做,又說(shuō)了什么?
小公雞聽(tīng)了后怎么樣,又說(shuō)了什么呢?
2、欣賞歌曲第二遍,提問(wèn):山羊向小公雞表示歉意,歌曲里是怎么唱的?(幼兒學(xué)唱山羊向小公雞表示歉意的兩句歌詞)小公雞又是怎么唱的呢?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(幼兒學(xué)唱小公雞唱的兩句歌詞)最后,兩個(gè)好朋友握握手,又說(shuō)了什么?(請(qǐng)幼兒聽(tīng)著旋律、和著節(jié)拍、節(jié)奏說(shuō)"對(duì)不起"、"沒(méi)關(guān)系"、"再見(jiàn)"。
3、欣賞歌曲錄音,請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)歌曲第三、第四樂(lè)句音量的變化,說(shuō)說(shuō)為什么要輕輕地唱?(體現(xiàn)山羊表示歉意和公雞原諒山羊的心情,他們都很懂禮貌)我們能稱甜嘴巴山羊和甜嘴巴公雞嗎?為什么?
4、幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊自由表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、嘗試表演。
1、教師和配班教師分別扮演山羊和小公雞,聽(tīng)錄音表演歌曲內(nèi)容。
2、請(qǐng)兩位幼兒分別扮演山羊和小公雞,聽(tīng)錄音表演歌曲內(nèi)容。
3、幼兒分組扮演山羊和小公雞,聽(tīng)錄音表演歌曲內(nèi)容。
(結(jié)束)教學(xué)反思:
《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲,容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容,懂得影響了別人要說(shuō)"請(qǐng)?jiān)?、"對(duì)不起"之外,還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余,教師利用前面的"甜嘴巴娃娃"來(lái)進(jìn)行故事的延續(xù),然后在進(jìn)行。分段欣賞,根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,就是有些幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全,經(jīng)常唱一句,忘一句,以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。