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        小班數(shù)學(xué)教案《找一找》反思

        《小班數(shù)學(xué)教案《找一找》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班數(shù)學(xué)教案《找一找》反思

        1、小班數(shù)學(xué)教案《找一找》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)1和許多。

          2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。

          2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

          3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

          4、《數(shù)學(xué)》下p.1.

        活動(dòng)過(guò)程

          1、小兔拔蘿卜

          ——教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>

          游戲開(kāi)始,教師說(shuō):一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里,幼兒說(shuō)出:一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

          ——讓幼兒說(shuō)出:蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜,每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜,大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

          2、送蘿卜

          ——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片,兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。

          ——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè),讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

          3、觀察畫(huà)冊(cè)《找一找》

          ——溫暖的春天來(lái)到了,鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來(lái)到池塘里。找一找,畫(huà)面中哪些是1?哪些是許多?讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。

          ——畫(huà)面中還有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁?各有多少呢?

          ——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)是多少。

        教學(xué)反思:

          在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異,因此,在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候,根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實(shí)際操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問(wèn)題。

        2、小班數(shù)學(xué)教案《找一找》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)1和許多。

          2、能熟練地手口一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的物體,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)室的一角布置蘿卜地1塊;大籃子1只。

          2、小熊、梅花鹿、小雞和小馬圖片各1張。

          3、小兔頭飾和蘿卜卡片若干。

          4、《數(shù)學(xué)》下p.1.

        活動(dòng)過(guò)程

          1、小兔拔蘿卜

          ——教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>

          游戲開(kāi)始,教師說(shuō):一只兔媽媽要帶著許多兔寶寶去拔蘿卜。每只兔寶寶到蘿卜地拔一個(gè)蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里,幼兒說(shuō)出:一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在籃子里變成許多蘿卜。

          ——讓幼兒說(shuō)出:蘿卜地里來(lái)了1只兔媽媽和許多兔寶寶。每只兔寶寶拔一個(gè)蘿卜,放到兔媽媽的大籃子里變成許多蘿卜,每只兔寶寶從大籃子里拿出一個(gè)蘿卜,大籃子里的許多蘿卜分成了一個(gè)一個(gè)的蘿卜,讓幼兒感知許多可以分成一個(gè)一個(gè),一個(gè)一個(gè)合起來(lái)就是許多。

          2、送蘿卜

          ——教師出示小熊、小鹿和小馬圖片,兔媽媽將蘿卜分給這些小動(dòng)物們一起分享。

          ——讓幼兒扮演兔媽媽按要求分蘿卜。小熊3個(gè)、梅花鹿2個(gè)、小馬3個(gè)、小雞1個(gè),讓幼兒感知數(shù)量1、2、3。

          3、觀察畫(huà)冊(cè)《找一找》

          ——溫暖的春天來(lái)到了,鵝媽媽領(lǐng)著小鵝來(lái)到池塘里。找一找,畫(huà)面中哪些是1?哪些是許多?讓幼兒進(jìn)一步感知1和許多。

          ——畫(huà)面中還有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁?各有多少呢?

          ——請(qǐng)幼兒分別數(shù)出大樹(shù)、小鳥(niǎo)、小魚(yú)是多少。

        教學(xué)反思:

          在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到要關(guān)注孩子的個(gè)體差異,因此,在為孩子準(zhǔn)備操作材料的時(shí)候,根據(jù)孩子的實(shí)際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實(shí)際操作的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)還存在一些問(wèn)題。

        3、小班數(shù)學(xué)教案《找小貓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

          3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知;

          2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:幼兒前期熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始部分

          通過(guò)情景游戲,吸引幼兒興趣。

          今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

          二、基礎(chǔ)部分

          1、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲。

          幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始玩捉迷藏的游戲,教師開(kāi)始找,問(wèn):小貓小貓?jiān)谀睦?

          小貓答:“小貓小貓?jiān)谶@里”問(wèn):小貓你藏在什么地方?

          引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出自己藏在××的前后里外上下

          2、總結(jié)第一次玩游戲的問(wèn)題,第二次玩游戲。

          在游戲中,引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒(méi)有找到的時(shí)候不要出聲音。

          3、第三次玩游戲,引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。

          在游戲過(guò)程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說(shuō)出方位詞,鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表?yè)P(yáng)幼兒在游戲過(guò)程中藏在了不同的位置。

          三、結(jié)束部分

          今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲,說(shuō)一說(shuō)我們都藏在了什么地方啊

          小貓們玩游戲玩累了,去喝一點(diǎn)水,一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>

          找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡,寓教育于游戲,使幼兒在做中玩,做中學(xué)。

        活動(dòng)反思:

          在操作活動(dòng)時(shí),要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表?yè)P(yáng)將操作材料收拾得整齊的幼兒。

        4、小班數(shù)學(xué)教案《找朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知長(zhǎng)方形的基本特征。

          2.通過(guò)讓幼兒描述圖形形象,動(dòng)手拼擺紙卡等游戲活動(dòng)來(lái)拓展幼兒思維創(chuàng)造性,提高幼兒動(dòng)手操作能力。

          3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          自備教具:油畫(huà)棒

          配備教具:L形紙卡若干

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          聽(tīng)音樂(lè)找朋友

          要求:每人拿一個(gè)L形紙卡,聽(tīng)音樂(lè)找朋友,(快思老師.教案網(wǎng)出處)兩個(gè)好朋友將L形紙卡對(duì)在一起拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,就拉拉手做朋友

          游戲反復(fù)進(jìn)行給L形紙卡圖上漂亮的顏色

          教師出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色

          第二次聽(tīng)音樂(lè)找朋友,

          要求:要將顏色一樣的L形紙卡拼在一起拼成長(zhǎng)方型

          二、請(qǐng)幼兒完成書(shū)上的評(píng)價(jià)練習(xí)

          請(qǐng)幼兒翻開(kāi)書(shū)第31頁(yè),觀察畫(huà)面畫(huà)的是哪里?怎么看出來(lái)的?

          將L型制卡放在空白圖形里擺一擺,試試能不能擺出來(lái)。

          用筆將空白圖形涂上自己喜歡的顏色

          對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),再引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)做第32頁(yè)

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《找小貓》含反思

          活動(dòng)名稱(chēng):《找小貓》

          活動(dòng)內(nèi)容:數(shù)學(xué)領(lǐng)域

          組織形式:分組教學(xué)

          幼兒年齡:3—4歲

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè);

          2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

          3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

          4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          【活動(dòng)由來(lái)】

          《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“小班幼兒應(yīng)具備能感知物體基本的空間位置與方位,理解上下、前后、里外等方位詞?!蔽覀冃∫话嗪⒆幼罱趹?hù)外及活動(dòng)室活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于對(duì)上下、前后燈方位詞的言語(yǔ),《綱要》中也指出“活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)源于幼兒生活,貼切幼兒生活”基于對(duì)小一班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的觀察,我決定開(kāi)展本次活動(dòng),以促進(jìn)幼兒對(duì)方位詞上下、里外、前后的理解。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中對(duì)方位有一定的認(rèn)知;

          2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:幼兒前期熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分

          通過(guò)情景游戲,吸引幼兒興趣。

          今天貓媽媽要帶小貓出去玩,我們玩什么游戲呢?捉迷藏的游戲,今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、紙盒的外面;柜子的后面、地墊的前面等地方。

          二、基礎(chǔ)部分

          1、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲。

          幼兒聽(tīng)到音樂(lè)后開(kāi)始玩捉迷藏的游戲,教師開(kāi)始找,問(wèn):小貓小貓?jiān)谀睦?

          小貓答:“小貓小貓?jiān)谶@里”問(wèn):小貓你藏在什么地方?

          引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出自己藏在××的前后里外上下

          2、總結(jié)第一次玩游戲的問(wèn)題,第二次玩游戲。

          在游戲中,引導(dǎo)幼兒不要都藏在一個(gè)地方,避免安全隱患。要輕輕去躲,貓媽媽沒(méi)有找到的時(shí)候不要出聲音。

          3、第三次玩游戲,引導(dǎo)幼兒藏在不一樣的地方。

          在游戲過(guò)程中,教師要有意識(shí)的引導(dǎo)孩子大聲說(shuō)出方位詞,鞏固孩子對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。表?yè)P(yáng)幼兒在游戲過(guò)程中藏在了不同的位置。

          三、結(jié)束部分

          今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲,說(shuō)一說(shuō)我們都藏在了什么地方啊

          小貓們玩游戲玩累了,去喝一點(diǎn)水,一會(huì)貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>

          找小貓這一活動(dòng)我在給小班幼兒上的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡,寓教育于游戲,使幼兒在做中玩,做中學(xué)。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        6、小班數(shù)學(xué)教案《找相同》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          2、讓幼兒能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。

          3、能將相同的物體歸類(lèi)。

          4、練習(xí)粘貼,鍛煉手指的協(xié)調(diào)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 三種顏色的彩帶;

          2、 蘋(píng)果香蕉等實(shí)物各兩個(gè)分別裝在用布遮住的籃子;

          3、蘋(píng)果香蕉等實(shí)物若干;

          4、墻飾上準(zhǔn)備好貼了雙面膠的大蘋(píng)果香蕉等底圖;

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)師生問(wèn)好

          1、教師和幼兒一起念手指兒歌引入:“一個(gè)小指頭呀一個(gè)小指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬爬爬,.兩個(gè)小指頭呀,兩個(gè)小指頭呀,變變變,變成小白兔呀,跳跳跳,三個(gè)小指頭呀三個(gè)小指頭呀變變變,變成小花貓,喵喵喵。。?!?/p>

          “小朋友,剛才我們用手指變了小動(dòng)物,現(xiàn)在,老師又要變魔術(shù)了,小朋友閉上眼睛,看看我變了什么?!?/p>

          2、出示紙條寶寶,”請(qǐng)紙條寶寶也來(lái)變,好不好?”

          (1) 頭頂上,看,象什么。幼兒回答:辮子,等,,

          (2) 耳朵上,看,象什么,幼兒回答:耳環(huán)等

          (3) 下巴上,看,象什么,幼兒回答:胡須等

          3、將紙條寶寶撕碎,撒向幼兒,請(qǐng)幼兒自由撿。

          老師隨意拿出一根紙條寶寶,請(qǐng)撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來(lái)。(比較相同顏色)

          (二)請(qǐng)幼兒合作變魔術(shù)。通過(guò)觸摸,找出相同的水果

          1、拿出籃子,引起幼兒的好奇,.老師扮演魔術(shù)師,將手深進(jìn)用布遮蓋的籃子,作疑問(wèn)狀,描述所觸摸到的物體,讓幼兒猜猜摸到的是什么?拿出來(lái),請(qǐng)幼兒確認(rèn).如”圓圓的,光滑的,”,”蘋(píng)果!”

          2、請(qǐng)一個(gè)幼兒將手伸進(jìn)用布遮蓋的籃子,說(shuō)說(shuō)摸到的是什么,拿出來(lái),確認(rèn)名字,請(qǐng)幼兒逐步認(rèn)識(shí).

          3、拿出另一只籃子,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

          老師從先前一直籃子中拿出一種水果,選擇個(gè)別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的(比較相同形狀)

          (三)將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個(gè)幼兒

          1.請(qǐng)幼兒根據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡,并高舉確認(rèn)是否相同.

          2.幼兒操作,將圖卡貼到墻飾上,(說(shuō)明:這個(gè)活動(dòng)就是連帶完成秋季主題墻的布置)

          (四)評(píng)價(jià)幼兒,表?yè)P(yáng)做得好的幼兒,如果有貼錯(cuò)位置的,請(qǐng)幼兒分析指出,并將其改之.

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過(guò)程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

        7、小班數(shù)學(xué)教案《找圓形》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫(huà)圓形。

          2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圓形實(shí)物若干。

          2、放大的缺少輪子的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示實(shí)物,引出話題。

          ——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西,看看是什么?

          ——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

          ——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什幼兒打開(kāi)操作材料,跟畫(huà)圓。

          2、找圓形。

          ——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?

          ——咦,這些車(chē)子能騎、能開(kāi)嗎?為什么呀?

          ——小朋友眼睛真靈,原來(lái)呀,這些車(chē)子的輪子都不見(jiàn)了,那怎么辦呢?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)該畫(huà)在哪里?

          ——老師示范在一輛車(chē)子上畫(huà),另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫(huà)。

          ——幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

          3、找找生活中的圓形。

          ——?jiǎng)偛盼覀儙蛙?chē)子找到了它們的圓圓的輪子?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。、

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        8、小班數(shù)學(xué)教案《找找相同的――配對(duì)》含反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物品的顏色、花紋相同進(jìn)行配對(duì),并能擺放到一起。

          2、能根據(jù)要求進(jìn)行操作,并有興趣參與活動(dòng)。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、小熊圖片一個(gè),各類(lèi)襪子若干雙;

          2、小題板若干塊,各類(lèi)實(shí)物卡片若干張。

          教學(xué)過(guò)程

          (一)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)啟,實(shí)物配對(duì)

          1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行配對(duì)。

          教師(出示只穿一只襪子的小熊):“熊媽媽要帶熊寶寶去幼兒園,但是小熊的一只襪子怎么也找不到,哪個(gè)寶寶愿意幫助小熊找一找另一只襪子呢?”

          請(qǐng)一個(gè)孩子上來(lái)進(jìn)行操作,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色進(jìn)行配對(duì)。

          教師小結(jié):這兩只襪子的顏色是一樣的,所以把他們放到了一起,兩只一樣的襪子我們還可以叫它是一雙襪子。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色、花紋進(jìn)行配對(duì)。

          教師:小熊的柜子里還有很多襪子,但是這些襪子放得亂七八糟的,你們誰(shuí)愿意來(lái)幫它整理一下,為這些襪子配配對(duì)。

          請(qǐng)幾個(gè)孩子進(jìn)行操作并且交流,引導(dǎo)孩子根據(jù)襪子的顏色和花紋進(jìn)行配對(duì)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

          教師:寶寶們真能干,幫助小熊把襪子整理得整整齊齊,把顏色和花紋一樣的襪子放到了一起。

          (二)經(jīng)驗(yàn)遞進(jìn),卡片配對(duì)

          1、教師:“今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理好了它的襪子,現(xiàn)在小熊還想請(qǐng)寶寶們幫個(gè)忙,它家里還有很多東西需要整理,但是它不會(huì)整理,你們?cè)覆辉敢庖黄饋?lái)幫助它呢?這兒很許多小熊家的小抽屜,請(qǐng)寶寶們找到一樣的東西把它們放到小抽屜里?!?/p>

          2、全體幼兒開(kāi)始操作,教師引導(dǎo)根據(jù)物品的顏色、花紋、種類(lèi)進(jìn)行配對(duì)。

          3、幼兒進(jìn)行分享交流。

          (三)拓展經(jīng)驗(yàn),延伸小結(jié)

          教師:“今天,寶寶們真能干,幫助小熊整理了衣柜,小熊非常高興,下面我們到教室里去找一找一樣的東西吧!”

          教學(xué)反思:

          此次活動(dòng)的內(nèi)容還需要?jiǎng)?chuàng)新,提高難度。在找相同中,要提升活動(dòng)的梯次性,要有層層遞進(jìn)的過(guò)程,教師要挖掘新的內(nèi)容,填充活動(dòng),使活動(dòng)變得有創(chuàng)新性。

        9、小班數(shù)學(xué)教案《找圖形》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形這類(lèi)基本圖形。

          2、 學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)的方式數(shù)清畫(huà)中相同的圖形。

          3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)、并區(qū)分不同的圖形

          活動(dòng)難點(diǎn):能數(shù)清復(fù)合圖形中相同的圖形數(shù)量

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《小朋友的書(shū)——數(shù)學(xué)》

          活動(dòng)過(guò)程

          一、認(rèn)識(shí)圖形

          1、 集體認(rèn)識(shí)、區(qū)分方形、圓形、三角形、長(zhǎng)方形

          2、 師:這些圖形原來(lái)可以拼成一幅好看的畫(huà),看看能拼成什么?

          二、欣賞圖畫(huà),學(xué)數(shù)圖形

          1、 找一找畫(huà)中有哪些圖形

          請(qǐng)幼兒邊找邊一起念一念它們的名稱(chēng)

          2、 數(shù)一數(shù)相同的圖形

          請(qǐng)幼兒都伸出手指,跟著老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)相同的圖形<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>

          三、操作練習(xí)

          1、 提出練習(xí)要求:把每幅畫(huà)中的圖形數(shù)量記錄在下面的表格中,然后將圖形數(shù)量完全相同的兩幅圖連線

          2、 幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)5分鐘

          教學(xué)反思

          在該活動(dòng)中,幼兒基本能認(rèn)識(shí)各種圖形,也能準(zhǔn)確說(shuō)出它們的名稱(chēng)。但在復(fù)合圖形的識(shí)辨中卻暴露了一些不足:由于我示范的是最簡(jiǎn)單的一個(gè)復(fù)合圖形,之后些較復(fù)雜的許多幼兒都難以數(shù)清楚,所以我將自由練習(xí)改成了集體練習(xí),讓大家一起來(lái)數(shù)一數(shù),做一做。

          但我忽略了幼兒的原有能力,有小部分幼兒還不會(huì)寫(xiě)數(shù)字,于是我邊教圖形識(shí)辨邊教個(gè)別幼兒寫(xiě)字,這使課堂顯得有些混亂,我想之后或許該專(zhuān)門(mén)設(shè)一節(jié)寫(xiě)數(shù)字練習(xí)課。

        10、小班數(shù)學(xué)教案《星星找朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),并能遵守游戲規(guī)則。

          2、在游戲中觀察,比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處,并樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:天空夜晚背景,各種不同顏色、形狀的星星卡片;

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)顏色,正確點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)量,能辨別圖形的大小。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)、開(kāi)始部分:

          設(shè)置情境,故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣:夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中,會(huì)有些什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

          (二)、基本部分:

          1、觀察星星的外部特征,引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。

          (1)、出示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到的星星。

          A、問(wèn):它是什么樣的?(什么顏色?有幾個(gè)角?)

          B、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)角。

          C、小結(jié):它是一顆金色的五角星星。

          D、這是一顆金色的五角星,它覺(jué)得很孤獨(dú),想找找朋友,它會(huì)找誰(shuí)?

          (2)、逐一出示三顆星星(紅色的五角星、藍(lán)色三角形、金色三角形),初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個(gè)角的星星的相同屬性。

          問(wèn):這是一顆什么樣的星星?(什么顏色?幾個(gè)角?)金色的五角星星愿意和它做朋友嗎?(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))為什么?它們有什么相同的地方?

          2、出示所有的星星,說(shuō)說(shuō)、找找喜歡的星星(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒多角度發(fā)現(xiàn)事物的特征,為找星星之間的相同之處做準(zhǔn)備)。

          玩法:

          (1)、請(qǐng)一位小朋友說(shuō)出自己喜歡的星星,其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。

          (2)、鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征,(大小、顏色、幾個(gè)角,如,金色的三個(gè)角的星星,藍(lán)色的小星星)

          3、我?guī)托切钦遗笥?發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物間的相同之處,并樂(lè)意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn))

          (1)、說(shuō)玩法:幼兒人手一顆星星,兩兩找朋友,說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

          (2)、啟發(fā)提問(wèn):你們?yōu)槭裁凑遗笥?(因?yàn)轭伾粯?

          (三)、結(jié)束部分:

          小結(jié)后,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          老師的聲音甜美,開(kāi)始部分設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很有詩(shī)意,情境性很強(qiáng),吸引住了幼兒,感覺(jué)要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時(shí),覺(jué)得方法單一了點(diǎn),對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),游戲的趣味性不夠強(qiáng),孩子不是很感興趣,師幼互動(dòng)不是很熱烈,可否在這環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)成不同星星的家,讓幼兒找找和自己相同的星星,和好朋友到星星家做客,這樣,情境性就更濃點(diǎn),孩子可能會(huì)感興趣點(diǎn)?

        11、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《找圓形》反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道圓形的特征,能從不同的物品中找出共同的地方,嘗試畫(huà)圓形。

          2、樂(lè)意參加操作活動(dòng),能遵守操作規(guī)則。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、圓形實(shí)物若干。

          2、放大的缺少輪子的圖片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、出示實(shí)物,引出話題。

          ——今天趙老師給你們帶來(lái)了很多有趣的東西,看看是什么?

          ——和幼兒一起觀察并介紹物品:硬幣、眼鏡、手表、時(shí)鐘等。

          ——看一看這些東西什么地方是一樣的?或他們都是什么形狀的?

          ——老師示范畫(huà)圓,幼兒打開(kāi)操作材料,跟畫(huà)圓。

          2、找圓形。

          ——教師出示放大的缺少輪子的圖片:小朋友看看圖上有什么?

          ——咦,這些車(chē)子能騎、能開(kāi)嗎?為什么呀?

          ——小朋友眼睛真靈,原來(lái)呀,這些車(chē)子的輪子都不見(jiàn)了,那怎么辦呢?我們小朋友來(lái)幫幫忙好嗎?找找看,應(yīng)該畫(huà)在哪里?

          ——老師示范在一輛車(chē)子上畫(huà),另外的請(qǐng)幼兒自己找、自己畫(huà)。

          ——幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

          3、找找生活中的圓形。

          ——?jiǎng)偛盼覀儙蛙?chē)子找到了它們的圓圓的輪子?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找找我們的教室里有哪些東西也是圓形的?回家找找家里有哪些東西也是圓形的?我們請(qǐng)爸爸媽媽幫幫忙把它們畫(huà)下來(lái)帶到幼兒園給大家看。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        12、小班數(shù)學(xué)《幫瓢蟲(chóng)找朋友》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          2.能按要求樂(lè)于參加操作活動(dòng),能邊操作邊講述。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、人手一只瓢蟲(chóng)圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

          1.觀察瓢蟲(chóng)的外型特征,鞏固對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

          通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

          (1)出示三只瓢蟲(chóng)。提問(wèn):今天我們班來(lái)了幾位小客人,看看他們是誰(shuí)?(瓢蟲(chóng)),它們穿著什么顏色衣服?(紅顏色)那它們長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(因?yàn)樗鼈兩砩嫌行↑c(diǎn)點(diǎn))那它們身上有多少點(diǎn)點(diǎn)啊?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),那它們都有自己的名字哦我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),它叫什么名字?我叫一星瓢蟲(chóng),一星瓢蟲(chóng)出去玩了,我叫一星瓢蟲(chóng),寶寶們看,我把什么丟掉啦?點(diǎn)子

          請(qǐng)小朋友從盒子里把一星瓢蟲(chóng)的星星找給我,我也在我的盒子里面找找看,你們的點(diǎn)子給一星瓢蟲(chóng)太小了,不好看,我找找有沒(méi)有大的,哇,找到了,我和你們找到的一樣嗎?(一樣),你們的送給它,還是我的送給它。

          寶寶們它叫二星瓢蟲(chóng),為什么叫二星瓢蟲(chóng)呢?(身上有兩個(gè)星星),二星瓢蟲(chóng)也出去玩了,它也把它的點(diǎn)子弄丟了,你們覺(jué)得應(yīng)該找?guī)讉€(gè)星星給它呢?寶寶一起從你的小盒子里找一找。誰(shuí)愿意把星星送給它,(二星瓢蟲(chóng)我找到兩顆星星送給你)

          寶寶們下面出來(lái)的幾星瓢蟲(chóng)?(三星瓢蟲(chóng))三星瓢蟲(chóng)也出去玩了,它也把它的星星丟了,那三星瓢蟲(chóng)的點(diǎn)點(diǎn)在哪里?在盒子里找一找。

          我們小朋友都幫瓢蟲(chóng)找到了他們身上的星星,它們想請(qǐng)你們跳個(gè)舞呢。

          出示三個(gè)房子

          跳累了,我們?cè)摳陕?(回家了)哇你們看到幾個(gè)房子啦?三個(gè)房子一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(星星不一樣)第一個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)?第二個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)?第三個(gè)房子幾個(gè)點(diǎn)?

          你們猜第一個(gè)房子是幾星瓢蟲(chóng)的家?第二個(gè)房子是幾星瓢蟲(chóng)的家?

          (2)然后按照瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)子,給瓢蟲(chóng)取名,并且用數(shù)字表示。

          提問(wèn):原來(lái)三只瓢蟲(chóng)身上的點(diǎn)數(shù)不一樣,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),第一只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)?(1個(gè))我們就用數(shù)字寶寶1來(lái)表示;第二只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)?(2個(gè))我們一起來(lái)數(shù)一數(shù), 我們就用數(shù)字寶寶2來(lái)表示;第三只瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)點(diǎn)?(3個(gè)) 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),我們就用數(shù)字寶寶3來(lái)表示。

          第一只瓢蟲(chóng)身上有1個(gè)點(diǎn),我們給它取名一星瓢蟲(chóng);

          第二只瓢蟲(chóng)身上有2個(gè)點(diǎn),我們給它取名二星瓢蟲(chóng);

          第三只瓢蟲(chóng)身上有3個(gè)點(diǎn),我們給它取名三星瓢蟲(chóng)。

          2、出示瓢蟲(chóng)的家,1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)房

          提問(wèn):天黑了,瓢蟲(chóng)寶寶要回家了,這里有三座房子,這是1號(hào)房子,這是2號(hào)房子,這是3號(hào)房子。

          (1)能按點(diǎn)子數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

          我是2星瓢蟲(chóng)小朋友猜一猜我住幾號(hào)房?(2號(hào)房子)

          我是1星瓢蟲(chóng)小朋友猜一猜我住幾號(hào)房?(我是1星瓢蟲(chóng)我住1號(hào)房)

          我是3號(hào)房,猜猜我的里面住著幾星瓢蟲(chóng)?(3星瓢蟲(chóng))

          (2)幾星瓢蟲(chóng)對(duì)應(yīng)幾號(hào)房

          1星瓢蟲(chóng)住在1號(hào)房間;2星蟲(chóng)住在2號(hào)房間,3瓢蟲(chóng)住在3號(hào)房間

          瓢蟲(chóng)寶寶們門(mén)前有一片操場(chǎng),它們每天都會(huì)在那里做游戲。我們也去參加好不好(幼兒跟音樂(lè)健身)

          嗚嗚嗚嗚……聽(tīng)是什么聲音?(哭),原來(lái)小瓢蟲(chóng)找不到自己的家了,我們一起來(lái)幫幫它們吧。它是幾星瓢蟲(chóng)?(1)它的家在哪里?好,一星瓢蟲(chóng)我送你去1號(hào)房子;二星瓢蟲(chóng)我送你去2號(hào)房子;三星瓢蟲(chóng)我送你去3號(hào)房子

          二、幼兒操作:把瓢蟲(chóng)送回家(幼兒人手一份瓢蟲(chóng)圖片)

          1、每個(gè)寶寶去選一個(gè)自己喜歡的瓢蟲(chóng)寶寶,去數(shù)數(shù)它們是幾星瓢蟲(chóng),和它們打招呼,(自由討論)我這里有三座房子,請(qǐng)寶寶們把它們送到對(duì)應(yīng)的它的家。

          2、集體驗(yàn)證

          師:我們一起看看有沒(méi)有調(diào)皮的瓢蟲(chóng)跑錯(cuò)了房間。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          我們一起帶著瓢蟲(chóng)寶寶去操場(chǎng)上做游戲吧。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。