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        中班教案《腳踏車真有用》反思

        《中班教案《腳踏車真有用》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班教案《腳踏車真有用》反思

        1.中班教案《腳踏車真有用》反思

        活動目標:

          1、認識腳踏車的外形和特征,了解腳踏車的用途。

          2、學會仔細觀察腳踏車,并用清楚的語言描述腳踏車的外形特征。

          3、通過認識腳踏車,讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

        活動準備:

          腳踏車實物、腳踏車的圖片、幼兒畫冊、拼圖。

        活動過程:

          1、看圖片,引起興趣。

          (1)教師:圖片上你看到了什么?

          (2腳踏車是什么樣的?

          2、觀察腳踏車。

          (1)我們平時見到的車和腳踏車有什么不同?

          (2)腳踏車由哪幾部分組成?

          (3)腳踏車各部件有什么用?

          (4)為什么叫腳踏車?

          在問題的過程中分別出示相應的圖片,供幼兒了解。

          3、幼兒看畫冊。

          (1)畫冊中你看到了什么?他們各有什么作用?

          (2)教育幼兒保護我們的環(huán)境。

          4、操作活動:拼插腳踏車

        活動反思

          整堂課上得比較輕松,孩子們也積極參與,課堂秩序挺好,就是幼兒的拼插活動當堂完成有點困難。班上幾個所謂的不聽話的孩子,都能積極回答老師的問題,積極性很高。其實他們平時搗亂只是想引起老師和同伴們的注意,只要你給予他適當的關注,他們就會是一個好孩子,例如:當我請幼兒親自感受腳踏車時,那些平時很調皮的孩子也很想操作,我若是對他們視而不見,他們便會大聲喧嘩或是到處亂走自顧自的,而當我請他們操作之后,他們便會很安靜認真的繼續(xù)聽課。這節(jié)課欠缺考慮的地方是:我用紙卡拼插腳踏車模具時,模具零件上都有數字,操作前我沒有和幼兒講清楚數的一一對應,幼兒對紙卡的使用并不熟練,無法快速的將各零部件拼接在一起,導致這個活動環(huán)節(jié)浪費了很多時間。操作活動的難度有點大,大部分幼兒不能短時間內自己完成任務,我覺得目標在這節(jié)活動中定的偏高,如果放在課后的活動中或區(qū)角中讓幼兒慢慢完成效果會比這里好很多。在今后的活動設計中,我會更加注重幼兒的實際,設計出更符合幼兒特點和能力的活動,讓幼兒在快樂中學習。

        2.中班教案《水真有用》含反思

        【活動目標】

          1、認識雨具,能說出它們的名稱,知道雨天要帶上或穿上雨衣。

          2、學習雨具的安全使用,提高幼兒的動手能力。

          3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

        【活動準備】

          1、幼兒從家中帶一把兒童傘,一雙小雨鞋或雨衣等;

          2、布置四個場景;

          3、課件。

        【活動過程】

          一、猜謎引入,激發(fā)興趣。

          師:老師帶來了一個謎語,請小朋友猜猜它是什么東西?

          一朵花真有趣,晴天不開雨天開。(雨傘)

          師:下雨啦!小朋友想一想,有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕?

          二、參觀“雨具展”。

          師:你們看,活動室有很多的寶貝,你們認識它們嗎?小朋友去看一看,摸一摸,把你認識的雨具告訴好朋友。

          提出參觀的要求

          師:小朋友在參觀的時候不能搶東西,聽到老師的指令要把東西放回原位,馬上回帶座位上。

          提問:你認識哪些雨具?它是什么時候用的?

          三、出示課件,認識各種雨具。

          師:老師也帶來了許多寶貝,你們看它是誰?

          這是什么雨具?

          教師小結:雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領可大啦!雨衣有兩只袖子,穿上它可以擋雨。撐開的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。

          四、引導幼兒初步了解雨具的安全使用。

          師:你們已經認識了那么多的雨具,那你們會用雨具嗎?請個別幼兒示范。

          小結:打開傘的時候要注意周圍,不傷及別人,看見旁邊的人要打開雨傘,自己要避開,注意不傷及自己。

          五、幼兒玩捉迷藏的游戲。

          1、認識場景。

          師;這是誰的家?(雨衣、雨傘、雨鞋、雨披)

          2、聽指令玩游戲。

          師:請小朋友到雨衣的家里藏起來。(游戲反復進行)

        【活動延伸】

          幼兒自由選雨具并試穿。

        【活動反思】

          活動前教師在活動室布置了“雨具展”,孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣?;顒右婚_始,教師以謎語引入,激發(fā)了幼兒興趣,第二環(huán)節(jié)參觀中,教師重點提出了參觀的要求而沒有很明確的提出探索的要求,但是大部分孩子都能說出雨具的名稱并嘗試使用雨具。在提問的時候,有些孩子顯的迫不及待,這時的課堂氣氛有點活躍,都想搶著回答。在教師的提醒下,孩子們安靜下來了。在第三環(huán)節(jié)中,我把這一環(huán)境為重點環(huán)節(jié),孩子們都掌握雨具的名稱。第四環(huán)節(jié)為難點環(huán)節(jié),幼兒在試穿中,教師講的太多,應由幼兒自己說,教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開心同時也鞏固了雨具的名稱。

          在活動中,教師提出的問題不夠規(guī)范,提問要帶有啟發(fā)性,能激發(fā)幼兒的積極思維。提問的范圍不限于幼兒能直接感知的內容,要進一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內容。在安全使用環(huán)節(jié),可重點討論,讓幼兒知道哪些是騎車用的雨具,哪些雨具騎車不能用。

          對于這次開展的教學活動,雖然有不經人意之處,但是經過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。

        3.中班教案《灑水車》含反思

        活動目的:

          1、熟悉音樂的旋律和歌詞,學唱歌曲。

          2、激發(fā)幼兒的探索興趣,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力

          3、感受灑水車行駛的節(jié)奏及其發(fā)出鳴叫聲,體驗躲避灑水車時的歡快情緒。

          4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

          5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動準備:

          灑水車圖片。

        活動過程:

          一、根據圖片內容,陰蒂幼兒興趣

          1、出示圖片,提問這是什么車?

          2、發(fā)聲練習。

          二、新手歌曲

          3、學習游戲“灑水車”。

          (1)剛才我們開著什么車去運貨?聽聽這是什么車?

          (2)你們聽到灑水車是怎樣唱歌的?讓幼兒說一說,學一學。

          (3)你們看到的灑水車是怎樣的?

          (4)請幼兒觀看圖片,灑水車灑水過程和聲音。

          (5)請幼兒完整感受歌曲。聽聽歌曲里唱的灑水車是什么樣的?

          (6)教師清唱一遍歌曲,你最喜歡那句歌詞?

          (7)聽歌曲幼兒拍手,拍出灑水車歡快的節(jié)奏。學習節(jié)奏

          (8)幼兒隨老師學唱歌曲。

          4、幼兒隨老師反復演唱歌曲。

          5、欣賞老師的表演《灑水車》,激發(fā)幼兒的表演興趣。結束。

          三、游戲

          1、聽音樂,幼兒隨意表演,回憶上節(jié)課的內容。

          2、老師和幼兒一起演唱歌曲。

          3、老師分段教幼兒進行表演。

          (1)我們要駕駛灑水車去工作,開車前要做什么?

          (2)準備好了,司機該干什么?

          (3)灑水車怎么灑水?

          (4)教師講解游戲規(guī)則。帶領幼兒隨音樂進行游戲。

          4、請個別幼兒做司機,隨時更換司機,激發(fā)幼兒表演能力。

          5、游戲反復進行,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

          6、欣賞清音樂,讓孩子輕松下來,結束活動。

        教學反思

          本節(jié)音樂游戲主要是讓幼兒通過欣賞音樂,體驗用身體動作體現灑水車形象的樂趣,考慮到幼兒在平時音樂游戲中的表現,活動開始我首先通過猜謎語導入:如,今天呢,老師請小朋友們猜個謎語,請小朋友們動一動腦筋,看誰猜得最棒,好不好。聽好了,“有種車真奇怪,邊下雨來邊唱歌”猜一猜是什么東西。(灑水車)引出活動的內容,然后通過讓幼兒用身體動作體現灑水車的形象,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,活動中幼兒興趣很高,不但在學唱歌曲中非常投入,在游戲時也是一個個興致勃勃的。但要組織幼兒們堅持興致勃勃玩20分鐘,真的很難做到,因為中班孩子年齡必定還小,難免注意會分散,玩游戲的興趣也沒了,所以本節(jié)游戲課的效果不夠好,在今后的教學工作中,我一定會加倍努力,克服這方面的問題,盡量做到最好。

        4.中班體育活動教案《玩車》含反思

        活動內容:

          扭扭車、三輪車、獨輪車。

        活動目標:

          1、發(fā)展幼兒大肌肉運動,四肢協(xié)調活動的能力。

          2、通過游戲,讓幼兒主動探索每種車的不同玩法,體驗玩車的快樂。

          3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質。

          4、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          5、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

        活動玩法:

          1、扭扭車:

          a、能用不同的方法讓車子往前,例如:坐在車上,雙手握住車把手扭動;雙膝跪在車上,雙手握住車把手扭動;單膝跪在車上,一只腳蹬地使車子往前等。

          b、鼓勵幼兒扭動車子滑上小橋,能掌握車速,不讓車子滑到橋邊。

          c、設置障礙,讓幼兒在滑動車時鉆過一定高度的橡皮筋。

          2、三輪車:

          a、設置快慢車道以滿足不同能力的幼兒,讓幼兒知道“交通規(guī)則”。

          b、設置障礙,讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。

          c、鼓勵幼兒和同伴一起玩,一人騎車,一人站在車后,在規(guī)定的路線上行駛。

          3、獨輪車:

          a、樂意推動獨輪車,掌握平衡。

          b、在一定的路線中行駛,車上可放置物品,增加游戲的樂趣,例如:運西瓜,送禮物等。

        教學反思:

          從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。

        5.中班優(yōu)秀社會教案反思《各種各樣的車》含反思

        活動目標:

          1.加強對生活中常見車輛的認識。

          2.了解三種特殊車輛的用途(警車110,、救護車120、消防車119)。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        活動重點:

          了解三種特殊車的用途。

        難點:

          通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

        活動準備

          1.準備各種車輛的圖片。

          2.下載各種車的聲音。

        活動過程

          (一)情景導入:老師:今天天氣真是好,我們大家一起出去兜兜風, "小板凳,連一起,當做汽車開出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"

          (二)談話導入,引發(fā)幼兒對車的興趣

          1.師:今天小朋友來得真是早,但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?

          (引導幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

          2.除了我們平常見過的這些車之外,你還知道哪些車?(引導幼兒說出更多的車,如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。)

          師:原來有這么多的車,今天我們班來了很多客人,我們用掌聲把他們請出來。(請幾個車寶寶入場自我介紹)師:剛才我們認識了很多種車,你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來玩一個猜謎的游戲,從聽聲音猜猜都有哪些車?

          (三)、聽聲音,辨別車輛,并讓小朋友模仿車子的聲音。

          (1)播放自行車鈴鐺聲。

          (2)分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音,引導幼兒說出車的名稱。

          師:剛才呀,我們認識了很多車,也知道了它們的聲音,那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的游戲 (邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)

          (四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖,讓幼兒把相應的圖片找到朋友。

          上學--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災--需要消防車。

          遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。

          幼兒仔細觀察,發(fā)現其特征--三種車輛上都有相應數字及相應的電話號碼:警車(110)、救護車(120)、消防車(119),知道在遇到困難及時時撥打相應電話。請幼兒分別說出圖片上的情節(jié),并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

          (五)、結束部分師:今天我們認識了很多種車,并且知道它們的用途,還知道一些車的求助號碼,是不是覺得很開心呀,我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起,當做汽車開出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結束。

        反思:

          本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途,以及一些車的求助電話號碼,幼兒參與的積極性比較高,本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己,并能鍛煉幼兒的語言表達能力,孩子是我們的教學主角,因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼,不足的地方我再加以補充,如果拿真實的玩具車給小朋友講解,小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

        6.中班數學領域教案《圖形車》含反思

          活動目標:

          1.對圖形拼搭活動感興趣,喜歡參與活動。

          2.能夠利用正方形、三角形、長方形進行各種組合拼搭,提高思維的靈活性。

          3.學習利用各種相同的圖形拼搭正方形,初步嘗試運用不同的圖形拼搭正方形。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          活動重點:

          學習利用各種相同大小的圖形拼搭正方形。

          活動難點:

          能夠通過旋轉或者翻轉圖形組合成一個新的正方形。

          活動準備:

          一輛有三節(jié)正方形車廂的圖形車,裝入車廂的圖形片。

          幼兒人手一份裝入圖形車的圖形片

          活動過程:

          一、出示圖形車,激發(fā)幼兒興趣

          師:小朋友,今天圖形王國里開來了一輛小火車,看!這輛車有幾節(jié)車廂?車廂是什么形狀的?

          小結:這輛小火車一共有三節(jié)車廂,車廂的形狀是正方形,所以叫正方形圖形車。

          二、出示圖形卡片,引導幼兒初步了解圖形拼搭

          師:看,這些圖形寶寶要裝進圖形車,這是什么圖形?這樣的圖形有幾個?

          師:把這些圖形裝進兩個車廂里,每個車廂里裝進去的圖形必須組合成正方形,應該怎樣裝呢?誰來試一試?

          師:小朋友看,他是怎么裝的?

          小結:原來兩個一樣大小的三角形可以拼成一個正方形,兩個一樣大小的長方形也可以拼成一個正方形。

          三、出示幼兒操作圖形片,幼兒進行操作拼搭

          1.教師請幼兒利用4個長方形組合成一個正方形

          師:剛剛小朋友將兩個相同大小的長方形裝進了正方形的車廂,現在圖形王國里又來了更多的長方形,(教案出自:快思老師教案網)他們都想進入圖形車,但是他們能拼成正方形嗎?請小朋友幫幫他。

          幼兒取出4個長方形,拼擺在自己的操作板上,教師巡回指導。

          小結:原來4個一樣大小的長方形也可以組合成一個正方形,不管是橫著拼擺,還是豎著拼擺,都能變成正方形。

          2.請幼兒利用4個小正方形組合成一個大正方形

          師:圖形王國的三角形寶寶也得知了這個消息,他們都想來坐一下圖形車,看!這是誰?來了幾個正方形寶寶?請小朋友幫助他們坐上圖形車,記住一定要拼成一個新的正方形才能上車哦!

          3.請幼兒利用4個三角形組合成正方形

          師:現在真正的挑戰(zhàn)開始了,圖形王國里來了兩種不同的三角形,他們都想坐上圖形車,應該怎么辦呢?現在就請小朋友取出4個黃色三角形和4個藍色三角形,看看到底他們能不能拼出兩個正方形呢?快來試一試吧!

          小結:正方形的組合方法非常多,可以由2個一樣大小的三角形或者2個一樣大小的長方形拼成,可以由4個一樣大小的長方形拼成,也可以由4個一樣大小的三角形,一樣大小的正方形拼成。

          四、出示數字車廂,初步嘗試利用不同大小的圖形拼搭正方形

          師:為了滿足圖形寶寶們地需要,現在小火車又緊急增加了一節(jié)車廂,看!這節(jié)車廂和其他車廂有什么不同?車廂上的數字5代表什么意思?

          小結:數字5代表這節(jié)車廂要裝5個圖形,每個小朋友的小盒子都有5個不同大小的圖形,請大家試一試能不能裝進正方形的車廂。

          在小朋友們的幫助下,所有圖形寶寶都坐上了圖形車,圖形車要開走嘍!跟它說再見吧!

          活動延伸:

          將活動所需材料投放到益智區(qū),引導幼兒在區(qū)域活動中進行復習鞏固。

          活動反思

          《圖形分類》是中班的一次數學公開課,教學目標是通過對比,讓幼兒感知長方形形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形?;顒忧拔覍顒拥膬热葸M行了思考討論,在確定這一內容時,覺得這一內容很簡單,但經過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現,中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己熟悉的物體相對照。因此,我們最終確定了《圖形分類》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

        7.優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

          活動目標:

          1、了解廢報紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

          2、能大膽地將自己的經驗與同伴交流。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

          7、樂于探索、交流與分享。

          活動準備:

          1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經驗

          2、廢舊報紙

          3、PPT :鏡頭一:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

          鏡頭二:一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

          鏡頭三:將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

          活動過程:

          一、說說報紙

          師:(拿出報紙)孩子們,看我拿來了什么?

          眾幼:報紙

          楠楠:廢報紙

          師:哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

          幼:這是前幾天的報紙了,已經是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

          你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經讀過了。

          今天是4月24日,這張報紙已經過期了,不是今天的了。

          師:是呀,我們已經看過了的,過期了的報紙就是廢報紙。

          分析:孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設,但我馬上感覺得這是個很好的契機,我應該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

          師:你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

          幼:我奶奶一直要看報紙的,她喜歡炒股票,它可以從報紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

          分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現他們對報紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結。比如:對呀,報紙上有財經信息,炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報紙上了解到房產信息;是的,我們從報紙上可以了解到國家大事,還有很多大家都在關心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用,我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結給了孩子規(guī)范的提升。

          二、分享交流

          師:報紙真有用,可以讓我們知道國家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經看過了的,過期了的廢報紙還有用嗎?

          幼:有用。/沒有。

          師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?

          幼: 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味,所以把報紙放在衣櫥里,衣服就不會壞了。/奶奶說,廢報紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺的……

          分析:他們能介紹廢報紙的各種用途,但孩子們說得很簡單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經驗介紹清楚,讓孩子的個體的經驗成為集體經驗。

          三、引深拓展

          師:你們介紹了那么多廢報紙的用途,正好我這里有幾張關于生活中人們如何用廢報紙的照片。想不想看?不過看的時候,要找一找,廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

          鏡頭:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

          師:找一找,報紙在哪里?

          幼:在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

          師:為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

          幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點子上,我有點出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對不對呢?我給你們一點點提示:這一天很冷,而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服,現在我們再想想,為什么要在衣服里塞報紙?

          幼:為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

          師:為什么?

          幼:報紙放在衣服里,外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了,冷空氣被報紙擋住了。

          師:(孩子的回答似乎很對,我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

          分析:在活動過程中經常會出現孩子怎么回答也會達不到點子上的情況,有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子,今天活動中也出現了這種情況,因為孩子沒有這方面的生活經驗,因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用,此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點點提示,鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現的欲望。當孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時地進行追問:為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。

          活動反思:

          通過本次活動,從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進而引出故事,揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。