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        小班教案《小手魔術(shù)師》反思

        《小班教案《小手魔術(shù)師》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小手魔術(shù)師》反思

        1、小班教案《小手魔術(shù)師》反思

        活動目標:

          1、觀察自己的手,用描畫的方法畫出手的輪廓。

          2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

        活動準備:

          繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關(guān)經(jīng)驗,幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁,蠟筆。

        活動過程

          一、小手變魔術(shù)。

          1、我們有一雙能干的手,你的小手會干什么呢?老師的手還會變魔術(shù),邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……

          2、引導幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什么,像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)

          3、師幼共同游戲,體會用手造形的多種可能。

          二、畫一畫小手的魔術(shù)。

          1、引導幼兒討論:怎么樣把小手變的魔術(shù)畫下來?

          2、教師示范描畫的方法:把左手放在紙上,右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫,沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指,再沿著手掌另一邊畫到手腕。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導。提醒幼兒沿手的邊緣描畫,描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。

          4、引導能力強的幼兒進行添畫,增加趣味性和情景性,鼓勵動作快的幼兒進行涂色。

          三、結(jié)束活動。

          1、請個別幼兒說一說,做一做自己的小手魔術(shù),引導其他幼兒進行模仿。

        教學反思:

          本次活動我抓住了幼兒的年齡特點,采用游戲的形式,形象的語言,牢牢抓住了幼兒的興趣點,課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題,操作中的很多問題就可以避免。

        2、小班教案《小手魔術(shù)師》含反思

        活動目標:

          1、觀察自己的手,用描畫的方法畫出手的輪廓。

          2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

        活動準備:

          繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關(guān)經(jīng)驗,幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁,蠟筆。

        活動過程

          一、小手變魔術(shù)。

          1、我們有一雙能干的手,你的小手會干什么呢?老師的手還會變魔術(shù),邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……

          2、引導幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什么,像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)

          3、師幼共同游戲,體會用手造形的多種可能。

          二、畫一畫小手的魔術(shù)。

          1、引導幼兒討論:怎么樣把小手變的魔術(shù)畫下來?

          2、教師示范描畫的方法:把左手放在紙上,右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫,沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指,再沿著手掌另一邊畫到手腕。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導。提醒幼兒沿手的邊緣描畫,描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。

          4、引導能力強的幼兒進行添畫,增加趣味性和情景性,鼓勵動作快的幼兒進行涂色。

          三、結(jié)束活動。

          1、請個別幼兒說一說,做一做自己的小手魔術(shù),引導其他幼兒進行模仿。

        教學反思:

          本次活動我抓住了幼兒的年齡特點,采用游戲的形式,形象的語言,牢牢抓住了幼兒的興趣點,課堂上孩子們是快樂的。如果我在課前能更加仔細地考慮到一些問題,操作中的很多問題就可以避免。

        3、小班數(shù)學游戲教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

        活動目標:

          復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

          喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動準備:

          魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好"小商場",三種不同形狀的實物若干。

        活動過程:

          (一)以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:

          (1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出"圖形媽媽"

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的"媽媽")

          圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導幼兒找自己的媽媽。

          3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          "圖形媽媽":今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個"小商場",看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          "圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

        教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        4、小班教案《小手魔術(shù)師》

        活動目標:

          1、觀察自己的手,用描畫的方法畫出手的輪廓。

          2、創(chuàng)造性地描畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。

          3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準備:

          繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富相關(guān)經(jīng)驗,幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁,蠟筆。

        活動過程

          一、小手變魔術(shù)。

          1、我們有一雙能干的手,你的小手會干什么呢?老師的手還會變魔術(shù),邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩只手,左手和右手,變呀變呀變,變成……

          2、引導幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什么,像什么。(山、樹枝、仙人掌、花等)

          3、師幼共同游戲,體會用手造形的多種可能。

          二、畫一畫小手的魔術(shù)。

          1、引導幼兒討論:怎么樣把小手變的魔術(shù)畫下來?

          2、教師示范描畫的方法:把左手放在紙上,右手拿起蠟筆靠在手的邊緣。從手腕開始畫,沿著手掌到小指、無名指、中指、食指、大拇指,再沿著手掌另一邊畫到手腕。

          3、幼兒作畫,教師巡回指導。提醒幼兒沿手的邊緣描畫,描畫時放在紙上的手不能動。鼓勵幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。

          4、引導能力強的幼兒進行添畫,增加趣味性和情景性,鼓勵動作快的幼兒進行涂色。

          三、結(jié)束活動。

          1、請個別幼兒說一說,做一做自己的小手魔術(shù),引導其他幼兒進行模仿。

        5、小班科學公開課教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

          幼兒園小班科學教案:神奇的魔術(shù)師

          一、活動名稱:神奇的魔術(shù)師(小班)

          二、活動目標:復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          三、活動準備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,

          頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

          四、活動過程:

          (一)以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:

          (1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”)

          圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

        6、小班下學期科學教案《我是小小魔術(shù)師》含反思

        設(shè)計背景:

          小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇,而顏色對幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動《我是小小魔術(shù)師》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛,利用魔術(shù)等幼兒喜歡的活動,采用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒感受到顏色的變化多端,知道紅、黃、藍三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗,從而使幼兒明白色彩不僅僅在于顏料中,更存在于大自然和我們身邊的事物中。

        活動目標:

          1、通過讓幼兒自由探索,引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

          2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

          3、幼兒學習看圖譜說兒歌。

          4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動重難點:

          幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果,并嘗試說兒歌。

        活動準備:

          1、紅黃藍圖片

          2、紅黃藍及其他顏色水粉顏料若干

        活動過程:

          一、情景:教師扮成魔術(shù)師導入課題

          1、今天,我是一個小小魔術(shù)師,你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀?我?guī)砹祟伾珜殞殻医裉煲盟麄兘o大家表演一個魔術(shù)。

          2、師幼認識顏色(主要認識紅黃藍)。

          二、幼兒自由探索顏色,初步感受顏色。

          請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉,問:你們有什么發(fā)現(xiàn)。

          三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀察顏色,初步感知混色。

          1、將紅、藍倒入一起,幼兒觀察變色)孩子們,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、為什么會變成紫色(在里面加了藍色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

          3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將實驗過程表示出來。

          四、請幼兒與老師一起實驗,激發(fā)幼兒探索的欲望。

          1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手,看看變化。

          2、為什么會變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

          3、同樣也用圖片表示出來。

          五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的實驗,師指導。并用圖片表示。

          六、師幼一起看圖譜念唱兒歌,并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動。

        自我評析:

          我結(jié)合本班幼兒的情況,更結(jié)合小班幼兒的年齡特點,因此我選擇了一節(jié)科學活動《我是小小魔術(shù)師》。這節(jié)課的目標是

          1、通過讓幼兒自由探索,引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。

          2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

          3、幼兒學習看圖譜說兒歌。

          本次活動的導入部分,我通過讓孩子自由探索來發(fā)現(xiàn)顏色的奧秘,來激發(fā)幼兒的探索欲望,相比較前一次老師直接示范試驗,幼兒更喜歡自由探索,也充分滿足了幼兒的成就感。

          整節(jié)活動,我安排了三個環(huán)節(jié):首先老師的"變魔術(shù)"的形式吸引幼兒的眼球,激發(fā)幼兒的玩色興趣。老師通過紅色加藍色變成紫色這個魔術(shù),充分調(diào)動幼兒的多方面感官,使幼兒興趣高昂。第二個環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色,感知體驗顏色的變化。再次以變魔術(shù)的方式,讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。第三個環(huán)節(jié)我便徹底放手,讓幼兒自己完成了整個實驗,層層遞進,幼兒真正感受了一次做魔術(shù)師的快樂。最后都通過圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的變化。這次,我將圖片做的擬人化了,孩子的眼球立刻就被吸引了,在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個環(huán)節(jié),我留給孩子更大的空間去想象、表述,孩子們很高興。真正讓孩子做到在做中玩,玩中學,將一節(jié)原本枯燥無味的科學活動變得讓孩子感興趣并且喜歡。但是,上完課之后我發(fā)現(xiàn)依舊存在的不足是教師的語言不夠精煉,表情在生動一點就更好了。作為年輕教師的我,需要學習的地方有很多,在以后的教學中我會繼續(xù)努力,不斷提高自己的教科研,認真上好每一節(jié)活動課。

        教學反思:

          幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        7、小班數(shù)學下學期教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

          活動目標:復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          活動準備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好"小商場",三種不同形狀的實物若干。

          小班數(shù)學下學期教案《神奇的魔術(shù)師》

          活動過程:

          (一)以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:

          (1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出"圖形媽媽"

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的"媽媽")圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導幼兒找自己的媽媽。

          3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          "圖形媽媽":今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個"小商場",看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)"圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

        8、小班科學教案反思《神奇的魔術(shù)師》

          活動目標:

          1、復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

          活動過程:

          (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:(1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)、進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”) <教案來.自:快思教案網(wǎng)>圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)、結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

        9、小班主題教案《魔術(shù)師》含反思

          活動目標:

          1、幼兒能理解詩歌內(nèi)容,并能朗誦。

          2、引導幼兒認識紅 黃 藍 紫 黑 綠等顏色,并能大膽說出各種顏色的運用。

          活動準備:

          各種顏色的蠟筆若干(紅 黃 藍 紫 黑 綠) 掛圖等

          活動過程:

          一 、孫悟空會七十二變,會變出小鳥

          大老虎,孫悟空厲害吧,我比孫悟空還厲害,教師示范

          二 、出示各種顏色的蠟筆寶寶:

          1、老師厲害吧,蠟筆寶寶比老師還厲害,我們有請蠟筆寶寶,蠟筆寶寶排著隊跟小朋友打招呼,我穿著什么顏色的衣服?

          2、蠟筆寶寶是個非常非常神奇的魔術(shù)師,它會畫出各種各樣的東西你想讓它畫出什么呢?"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(先請紅色蠟筆寶寶變魔術(shù)擬人,)充分發(fā)揮幼兒的想象力

          三、出示掛圖:

          1、今天蠟筆寶寶在家里變了許多小禮物,帶到我們小二班送給小朋友,你們想不想要?請小朋友閉上眼睛,1,2,3,變__太陽,請小朋友猜是哪位筆寶寶變出來的?(回答,紅色蠟筆寶寶,變出了什么?太陽,我們把他連起來說:紅色變出了太陽,).....(單個出示.用抽的形式)。

          2、學習詩歌,引導幼兒邊看掛圖邊朗誦。(用蠟筆爬黑板的形式依次說出兒歌)

          3、蠟筆寶寶魔術(shù)師的魔術(shù)變完了,小禮物也送到了我們面前,教師指掛圖,天黑了他們要回家了,(蠟筆從黑板上下來,跳進蠟筆盒——再見,關(guān)門!)隨機教育幼兒用完蠟筆要放到小盒子離去,讓它們親親熱熱的在一起!

          4、把蠟筆寶寶變的小禮物,這首好聽的兒歌 《魔術(shù)師》送給爸爸媽媽吧!

          Let’s go.快去快去,把這首兒歌說給爸爸,媽媽聽……

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

        10、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

          一、活動名稱:

          神奇的魔術(shù)師

          二、活動目標:

          初步認識三角形、圓形、正方形。

          三、活動準備:

          魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

          四、活動過程:

          (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從帽子里拿出三角形)。

          提問:(1)我變出了什么?你們認識嗎?

          幼兒自由回答(2)那請你們說說它的特征。

          幼兒自由回答(3)你見過什么東西是三角形的?

          幼兒自由回答

          2、用同樣方法,從帽子里變出正方形,提問相似問題。

          3請小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形,提問相似問題。

          (二)、進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自己取一個掛在脖子上,自己摸一摸看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、圖形寶寶累了,我們帶寶寶回家吧!介紹游戲規(guī)則,先來看看咱們的家在哪呢?,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶寶找得又快又準。

          3、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)、課堂小結(jié)小朋友們,今天我們一起認識了三角形,圓形,正方形,并且還把圖形寶寶送回了家,大家高不高興?好啦!下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶.

          教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        11、魔術(shù)變變變小班科學教案《魔術(shù)變變變》教案反思

          教學目標:

          1.愿意參與活動,通過活動初步感知顏色的變化。

          2.認識紅、黃、藍三原色,知道顏料被水溶解后會變出顏色。

          3.通過對比、觀察感知兩種顏色混合能變出新顏色。

          4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

          教學重點:

          認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色。

          教學難點:知道兩種顏色混合在一起會變出新顏色。

          教學準備

          裝有小半瓶水的透明瓶子3個、瓶蓋6個,在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料、紅黃藍顏色標記圖示。

          活動過程

          一、導入部分

          師:小朋友們,今天老師帶來了一樣東西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有顏色嗎?輕輕搖一搖水會動。

          師:小朋友們真厲害,知道了水是透明的沒有顏色,還會流動。

          師:水寶寶可好玩了。它不但會動,它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲,你們想玩嗎?

          二、基本部分

          師:老師準備了好多瓶子,就藏在你們的小椅子下面,請每個小朋友拿一個瓶子,我們一起來變魔術(shù),在玩的時候我們要一起念一句好聽的話:"水寶寶,變變變。水寶寶,變變變。"水寶寶聽到這句話才會變色。

          1.幼兒自行取一個瓶子,自由搖動,使其變色。(提醒幼兒觀察自己的水寶寶是不是透明的)(教師可以用動作提醒幼兒先橫著搖動瓶身,瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞)師: 你發(fā)現(xiàn)你的水寶寶都變了嗎?變出了什么顏色?(幼兒自由回答)師:哇,水寶寶太厲害了,有的變成了紅色,有的變成了藍色,有的變成了黃色。

          師:小朋友們,水寶寶玩累了!我們把瓶子放在地上,讓水寶寶休息一會吧!

          2.水寶寶變色的秘密

          師:你們的水寶寶怎么都變顏色了?肯定有秘密,我們快來找找。(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)教師小結(jié):哈哈,其實老師把這個秘密放在了瓶蓋里。(同時打開瓶蓋讓幼兒說:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?)原來蓋子里的顏料掉進水里水寶寶就變色了,而蓋子里沒有顏料當然就變不出來了。

          3.顏色對應(yīng)

          師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了,現(xiàn)在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家,紅色水寶寶住紅色的家,黃色水寶寶住黃色的家里。(教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應(yīng))師:小朋友們,現(xiàn)在把你的水寶寶送回家吧,送回家之后你也找個小椅子挨著你的水寶寶坐好,我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

          4.師:老師手里原有一瓶黃顏色的水,現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友,兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?這個奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂?

          5.引導幼兒觀察瓶子的顏色,再取不同顏色的蓋子,換上。幼兒換好瓶蓋后,搖晃瓶子。(提醒幼兒一定要擰緊,要不然調(diào)皮的水寶寶會跑出來的。)師:現(xiàn)在你們拿著自己的水寶寶,要先把瓶蓋慢慢地擰下來,放在空盒子里。再選一個和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料,緊緊地擰在瓶子上。

          (幼兒交換瓶蓋,分組操作,嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,觀察色彩的變化。)

          三、結(jié)束部分

          1.寶貝們,你們的魔術(shù)都變好了嗎?變好了就拿著你的水寶寶到老師身邊來給老師看看你的水寶寶吧!(將幼兒聚集在一起進行交流)師:瓶子里的水有變化嗎?你的水原來是什么顏色,后來又拿了什么顏色,最后變出了什么顏色?(請個別幼兒講述)

          2.教師小結(jié):哇,顏色可真有趣,原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!讓我們把這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩,變出更多不同的顏色吧!

          活動反思:

          一個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。但也有不足之處:最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升,只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色,在幼兒嘗試配色,體驗色的變化時只問了個別幼兒,沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。

        12、小班科學公開課教案《神奇的魔術(shù)師》反思

          一、活動名稱:神奇的魔術(shù)師(小班)

          二、活動目標:

          復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          三、活動準備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,

          頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

          四、活動過程:

          (一)以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:

          (1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”)

          圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

        13、小班科學教案《神奇的魔術(shù)師》活動反思

          活動目標:

          1、復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          2、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          7、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動準備:

          魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

          活動過程:

          (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:(1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)、進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”) 圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)、結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。