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        小班安全教案《排隊走》反思

        《小班安全教案《排隊走》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班安全教案《排隊走》反思

        1、小班安全教案《排隊走》反思

        設計意圖:

          在幼兒園集體活動中,教師經常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動作發(fā)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)則意識,所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停?;騺y走,常常會導致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊走的基本方法,是非常必要的。

        活動目標:

          1、學習走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走。

          2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

        活動準備

          1、小鴨子頭飾一個。

          2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。

          3、幼兒用書第24-26頁。

        活動過程:

          1、出示小鴨子的頭飾,引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),引發(fā)幼兒參與活動的興趣;

          2、講述故事《小鴨子學走路》,引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。

          (1)播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。

          (2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學小鴨子怎樣走路?

          (3)小結:小朋友走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不遠離集體。

          3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

          引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說;小朋友們正在做什么?誰做的對?為什么?

          4、游戲《我學小鴨來走路》。

          教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走,并提醒幼兒行走時要愛護同伴,不推擠。

        活動延伸:

          提醒家長在帶領幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走,一個跟著一個走,不推擠。

        教學反思:

          安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

        2、小班安全教案《排隊走》含反思

        設計意圖:

          在幼兒園集體活動中,教師經常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動作發(fā)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)則意識,所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停?;騺y走,常常會導致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊走的基本方法,是非常必要的。

        活動目標:

          1、學習走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走。

          2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          5、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

        活動準備

          1、小鴨子頭飾一個。

          2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。

          3、幼兒用書第24-26頁。

        活動過程:

          1、出示小鴨子的頭飾,引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),引發(fā)幼兒參與活動的興趣;

          2、講述故事《小鴨子學走路》,引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。

          (1)播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。

          (2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學小鴨子怎樣走路?

          (3)小結:小朋友走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不遠離集體。

          3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

          引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說;小朋友們正在做什么?誰做的對?為什么?

          4、游戲《我學小鴨來走路》。

          教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走,并提醒幼兒行走時要愛護同伴,不推擠。

        活動延伸:

          提醒家長在帶領幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走,一個跟著一個走,不推擠。

        教學反思:

          安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

        3、小班教案《種子排隊》含反思

        活動目標:

          1.積極探索、分析討論,感知物體的大小、數量與排列長短的關系。

          2.學習將收集的種子分類,排列并做記錄。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        活動準備:

          幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。

        活動過程:

          一、引出課題小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)

          二 、第一次探索活動:感知數量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。

          1.現在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數一數,把數字記到后面的格子中。

          2.幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

          3.請幼兒講述排列結果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

          4.討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)

          5.小結:相同數量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。

          三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數量不同。

          1.請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

          2.如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數會不會一樣多?(有幼兒說一樣多有幼兒說不一樣多)那么我們現在來排列一下,(教案出自:快思教案網)看看到底用的數量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結果:用的數量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

          3.討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

          4.小結:一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需的越少。

          四、結合生活實際,進一步感知大小、數量與排列長短的關系

          1.教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍 短,請一幼兒上來演示。并總結出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。

          2.若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結出:海洋 球大用得少,乒乓球小用得多。

          3.游戲:過小橋。教師帶領幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對腳尖從起點走到終點,數一數,比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

        活動反思:

          這個活動主要在操作中完成,從線條的頂端開始,一顆挨著一顆,并且在線條上,給種子進行排隊。我把線條分別用三角形、花、正方形不能的記號來表示,以防止幼兒視覺錯亂找不到線條。在活動中操作,大多數幼兒能夠按照要求進行排隊操作。通過這個活動幫助幼兒感知物體的數量、形狀、空間位置等一些粗淺的知識,發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力。

          這次活動由于考慮不周全,有一個不足之處就是材料的準備。我給每組孩子共同準備了一份操作材料,但孩子們不能很好的進行合作,再加上由于黃豆等種子容易到處亂滾,很多孩子排了半天也沒排好,花費了不少時間,就連集體討論時還在“鍥而不舍”地排著,影響了活動的效果。事后我想到,可以用KT板,上面壓上幾道凹槽來讓孩子們在上面給種子排隊,這樣種子就不會到處亂滾了。

        4、小班社會教案《排隊》含反思

        活動目標

          1、記住自己的學號,會按自己的學號排隊。

          2、學會按教師的口令進行排隊,要安靜和速度快。

          3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

        活動準備

          每人一張學號卡

        活動過程

          一、數一數

          1、幼兒和老師一起來數數。

          2、按班級有多少幼兒,進行數數,如30個幼兒,從1數到我們的學號30。

          二、認識學號

          1、讓幼兒們來認識自己的學號。

          2、自己說說學號是多少?

          3、找自己的學號的座位。

          三、分組排隊

          1、按照老師的要求排隊,1號至10號為一組,依次類推。

          2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍三隊。

          四、比一比

          1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

          2、看看哪對排組排得既快又準,還很安靜。

          五、小結

          1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

          2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

        活動反思

          在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號,在幼兒有初步的基本上都已經認識,也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度,一來對小伙伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點,我用顏色先讓幼兒認識分組,也讓幼兒們練習了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競賽來激勵,以達到更好的效果。

        5、小班安全活動教案《排隊走》含反思

          設計意圖:

          在幼兒園集體活動中,教師經常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動作發(fā)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)則意識,所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停?;騺y走,常常會導致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊走的基本方法,是非常必要的。

          活動目標:

          1、學習走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走。

          2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。

          3、加強幼兒的安全意識。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1、小鴨子頭飾一個。

          2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。

          3、幼兒用書第24-26頁。

          活動過程:

          1、出示小鴨子的頭飾,引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),引發(fā)幼兒參與活動的興趣;

          2、講述故事《小鴨子學走路》,引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。

          (1)播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。

          (2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?<來.源快思教.案網>剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學小鴨子怎樣走路?

          (3)小結:小朋友走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不遠離集體。

          3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

          引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說;小朋友們正在做什么?誰做的對?為什么?

          4、游戲《我學小鴨來走路》。

          教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走,并提醒幼兒行走時要愛護同伴,不推擠。

          活動延伸:

          提醒家長在帶領幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走,一個跟著一個走,不推擠。

          教學反思:

          安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!

        6、小班數學教案《排隊》含反思

          活動目標:

          1、學習給物體排隊,知道從標記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

          2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習慣。

          3、引導幼兒用語言講述操作結果。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

          活動準備:

          1、大標記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

          2、幼兒每人一張標記圖,1個分類盒(內張正方形、圓形紙片各4張)

          活動過程:

          一、認識標記圖。

          1、教師出示大標記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

          師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊標記。

          2、告訴幼兒:這是給物體排隊用的標記圖。!來自快思老師教案.!提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

          二、給物體排隊。

          1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應該怎樣給它們排隊?教師先進行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

          2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應該排在紅線后面,請1名幼兒到前面來操作,排完后,請幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊的?

          3、引導幼兒總結:擺放物體應從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

          4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。

          三、幼兒操作活動。

          1、介紹操作的材料。

          2、請幼兒拿出標記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊,想想看應該排在哪里?再給正方形排隊。教師巡回個別指導。

          3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

          活動反思

          數學來源于生活,讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物,由淺入深逐步進入題,由此調動幼兒學習的積極性,促進幼兒的主體性發(fā)展。數學《排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。

          對于第一次接觸按規(guī)律排隊。通常孩子們都感覺比較困難。基于以往的教學經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活,是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與,感受排序是有規(guī)律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。

          整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習,課堂氣氛活躍,孩子對按規(guī)律排隊掌握也比較好。

        7、小班教案《排排隊》含反思

        活動目標

          記住自己的學號,會按自己的學號排隊。

          學會按教師的口令進行排隊,要安靜和速度快。

          激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

        活動準備

          每人一張學號卡

        活動過程

          一、數一數

          1、幼兒和老師一起來數數。

          2、按班級有多少幼兒,進行數數,如30個幼兒,從1數到我們的學號30。

          二、認識學號

          1、讓幼兒們來認識自己的學號。

          2、自己說說學號是多少?

          3、找自己的學號的座位。

          三、分組排隊

          1、按照老師的要求排隊,1號至10號為一組,依次類推。

          2、醬30個幼兒分組,排成紅、黃、藍三隊。

          四、比一比

          1、紅、黃、藍三隊三組幼兒比賽。

          2、看看哪對排組排得既快又準,還很安靜。

          五、小結

          1、教師對紅、黃、藍三隊進行點評。

          2、讓幼兒說說本節(jié)課學會了什么。

        活動反思

          在開學的時候就讓幼兒們接觸過認識學號,在幼兒有初步的基本上都已經認識,也能說出自己的學號是多少了。對于幼兒來說用學號來排隊有點難度,一來對小伙伴們還不太熟悉,二來幼兒們都有一種拔尖,愛爭先的心態(tài),幼兒們都喜歡排在前面。為了突破幼兒的這一難點,我用顏色先讓幼兒認識分組,也讓幼兒們練習了多次,再讓幼兒來慢慢的先記住自己前后面的幼兒,最后通過小競賽來激勵,以達到更好的效果。

        8、幼兒園小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思

          活動目標:

          初步了解情節(jié)內容,感受其有趣和神秘。

          通過手偶劇和繪本故事的學習,讓幼兒明白不可以隨便和陌生人走,有一定的自我保護意識。

          與人進行語言交流,增強語言感知魅力。

          與家人溝通,促進字詞句語言發(fā)展。

          培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          知道在發(fā)生危險時如何自救。

          活動準備:

          萌萌和杰克手偶劇繪本:《我不跟你走》

          活動過程:

          1.開始部分

          通過手偶劇引入主題,提高幼兒聽課興趣。

          2.基本部分

          運用生動語言表演手偶劇,解讀繪本。

          引題

          今天,我為大家?guī)淼墓适旅Q是“我不跟你走”。聽到這句話,小朋友們會想到哪些事情呢?現在,讓我們來聽一下今天的故事《我不跟你走》。

          師幼共同閱讀、了解故事情節(jié)

          露露放學以后下雨,卻沒有家人及時來接他。

          小結:露露放學后沒有人接她,她乖乖站在原地等著,沒有亂跑。

          露露分別碰見了陌生的阿姨,幫爸爸修自行車棚的叔叔,認識媽媽的小轎車叔叔,還有熟悉的莫莫阿姨,最后還有自己的哥哥菲普斯。

          小結:露露為什么沒有和其他人回家,而選擇自己的哥哥菲普斯呢?因為她和哥哥菲普斯非常熟悉,最重要的爸爸媽媽讓她必須等著哥哥來接她。

          3.結束部分

          總結故事,啟發(fā)幼兒。結尾木偶劇與開頭對應,進行鞏固。

          教學反思:

          作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

        9、小班優(yōu)質安全教案《排隊走》含反思

          在集體生活中,幼兒經常需要排隊走路,做游戲,但是總有個別幼兒會走走停?;騺y走。因此設計此次活動,通過講述故事《小鴨子學走路》,引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。知道走的時候不推擠、不遠離集體,加強幼兒的安全意識。以下是小編精心準備的教案,歡迎閱讀。

        設計意圖:

          在幼兒園集體活動中,教師經常會組織幼兒排隊走路、做游戲。由于幼兒年齡小,動作發(fā)展水平比較低,又缺少基本的集體生活規(guī)則意識,所以幼兒排隊走路、游戲時容易走走停?;騺y走,常常會導致一些意外事故的發(fā)生。因此,讓幼兒懂得排隊走的基本方法,是非常必要的。

        活動目標:

          1、學習走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走。

          2、知道走的時候不推擠、不遠離集體。

          3、加強幼兒的安全意識。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

          5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

        活動準備:

          1、小鴨子頭飾一個。

          2、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。

          3、幼兒用書第24-26頁。

        活動過程

          :

          1、出示小鴨子的頭飾,引導幼兒嘗試表現小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),引發(fā)幼兒參與活動的興趣;

          2、講述故事《小鴨子學走路》,引導幼兒知道一個跟著一個走的好處。

          (1)播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事。

          (2)組織幼兒說一說:鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學小鴨子怎樣走路?

          (3)小結:小朋友走路時眼睛看著前面,一個跟著一個走,靠路的右邊走,不推擠,不掉隊,不遠離集體。

          3、幼兒閱讀幼兒用書,區(qū)分圖片中做法的正誤。

          引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看、說一說;小朋友們正在做什么?誰做的對?為什么?

          4、游戲《我學小鴨來走路》。

          教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演鴨寶寶。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走,并提醒幼兒行走時要愛護同伴,不推擠。

          活動延伸:

          提醒家長在帶領幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走。人多的時候要學會排隊走,一個跟著一個走,不推擠。

        教學反思:

          安全教育是一個長期的過程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護傘!