一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        小班教案《神奇的魔術(shù)棒》反思

        《小班教案《神奇的魔術(shù)棒》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《神奇的魔術(shù)棒》反思

        1、小班教案《神奇的魔術(shù)棒》反思

        活動目標:

          1、傾聽故事,喜歡聽故事,理解故事的內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)故事中的語言:變變變,大大大;變變變,小小小。

          3、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

        活動準備:

          動畫課件,米老鼠卡通娃娃,圖片,魔術(shù)棒。

        活動過程:

          一、 引發(fā)興趣,集中注意力。

          小朋友,今天老師請來一位客人想認識他嗎?老師從身后拿出米老鼠卡通娃娃來,引導(dǎo)孩子問:你好米老鼠!米老鼠也和小朋友問好!老師模仿它的聲音介紹自己的名字叫------米奇。大家再問米奇你好!

          二、展示故事內(nèi)容,孩子傾聽理解故事內(nèi)容。

          今天米奇要講一個關(guān)于它的一個神奇寶物的故事,請大家 一 定要坐好仔細聽故事。播放課件。老師,請大家來看。邊看邊提問:1,米奇來到草地上看到了誰?他們找到了什么好吃的?2,他們嫌蘋果太小不夠分,想要大的這時誰幫他們?3,他會怎么幫助小雞和花貓的?老師重點把米奇的活動夸張有趣的表演----從身后拿出魔術(shù)棒指著小蘋果器宇軒昂的說:變變變,大大大。讓孩子充分感受米奇的“壯舉’’ 以及神奇的情節(jié)變化。老師用動聽幽默的語氣講述米奇遇到大灰狼欺負小兔的情節(jié),著重把魔術(shù)棒將灰狼變小的內(nèi)容形象展示給孩子,特別神秘的語句要很幽默的表現(xiàn)出來:變變變,小小小。最后,讓孩子們參與學(xué)米奇,幫忙把兔媽媽拔的小蘿卜變成大蘿卜;想辦法把擋路的大石頭變?yōu)樾∈^。

          講完故事后,結(jié)束課件展示。回憶性提問:米奇有一個什么東西是神奇的?米奇用它能做什么?誰想用它來幫助小雞小貓變蘋果?據(jù)孩子表現(xiàn)和積極性請他們使用“老師制作的魔術(shù)棒”重復(fù)經(jīng)典句子:變變變,大大大;變變變,小小小。從而理解分辨清楚什么時候要把東西變大,什么時候把東西變小。

          出示圖片,小一班小朋友今天遇到了一些困難,咱們看看他們遇到什么困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐,她能搬動嗎?請小朋友用米奇的魔術(shù)棒來幫她。鞏固句子:變變變,小小小。請孩子表演,并給予熱情的鼓勵。第二幅圖小滑梯在院子里,引導(dǎo)觀察,與圖中娃娃比較大小,發(fā)現(xiàn)滑梯太小沒法玩怎么辦?請大家想辦法,孩子用魔術(shù)棒幫忙解決困難。再次鞏固句子,變變變,大大大。

          三、教師小結(jié),孩子們你們真棒!學(xué)會用米奇的魔術(shù)棒幫助小一班的孩子了,聽聽米奇會對你們說什么。老師出示米奇娃娃風(fēng)趣的說:“小朋友你們真棒!你們是會幫助別人的好寶寶。我真喜歡你們啊!時間不早了我要回家了,小朋友們再見!”老師引導(dǎo)孩子和米奇再見

        反思:

          小班孩子思維直接形象,語言表達簡練簡單,有一定的想象力,對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與,活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望,又能促進孩子對關(guān)心幫助小伙伴的行為的認識,符合孩子關(guān)愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡單的詞語,理解故事內(nèi)容又能增進孩子社會性情感的培養(yǎng)。

        2、小班教案《神奇的魔術(shù)棒》含反思

        活動目標:

          1、傾聽故事,喜歡聽故事,理解故事的內(nèi)容。

          2、學(xué)習(xí)故事中的語言:變變變,大大大;變變變,小小小。

          3、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

          4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。

        活動準備:

          動畫課件,米老鼠卡通娃娃,圖片,魔術(shù)棒。

        活動過程:

          一、 引發(fā)興趣,集中注意力。

          小朋友,今天老師請來一位客人想認識他嗎?老師從身后拿出米老鼠卡通娃娃來,引導(dǎo)孩子問:你好米老鼠!米老鼠也和小朋友問好!老師模仿它的聲音介紹自己的名字叫------米奇。大家再問米奇你好!

          二、展示故事內(nèi)容,孩子傾聽理解故事內(nèi)容。

          今天米奇要講一個關(guān)于它的一個神奇寶物的故事,請大家 一 定要坐好仔細聽故事。播放課件。老師,請大家來看。邊看邊提問:1,米奇來到草地上看到了誰?他們找到了什么好吃的?2,他們嫌蘋果太小不夠分,想要大的這時誰幫他們?3,他會怎么幫助小雞和花貓的?老師重點把米奇的活動夸張有趣的表演----從身后拿出魔術(shù)棒指著小蘋果器宇軒昂的說:變變變,大大大。讓孩子充分感受米奇的“壯舉’’ 以及神奇的情節(jié)變化。老師用動聽幽默的語氣講述米奇遇到大灰狼欺負小兔的情節(jié),著重把魔術(shù)棒將灰狼變小的內(nèi)容形象展示給孩子,特別神秘的語句要很幽默的表現(xiàn)出來:變變變,小小小。最后,讓孩子們參與學(xué)米奇,幫忙把兔媽媽拔的小蘿卜變成大蘿卜;想辦法把擋路的大石頭變?yōu)樾∈^。

          講完故事后,結(jié)束課件展示。回憶性提問:米奇有一個什么東西是神奇的?米奇用它能做什么?誰想用它來幫助小雞小貓變蘋果?據(jù)孩子表現(xiàn)和積極性請他們使用“老師制作的魔術(shù)棒”重復(fù)經(jīng)典句子:變變變,大大大;變變變,小小小。從而理解分辨清楚什么時候要把東西變大,什么時候把東西變小。

          出示圖片,小一班小朋友今天遇到了一些困難,咱們看看他們遇到什么困難了。第一幅圖小姑娘想搬椅子坐,她能搬動嗎?請小朋友用米奇的魔術(shù)棒來幫她。鞏固句子:變變變,小小小。請孩子表演,并給予熱情的鼓勵。第二幅圖小滑梯在院子里,引導(dǎo)觀察,與圖中娃娃比較大小,發(fā)現(xiàn)滑梯太小沒法玩怎么辦?請大家想辦法,孩子用魔術(shù)棒幫忙解決困難。再次鞏固句子,變變變,大大大。

          三、教師小結(jié),孩子們你們真棒!學(xué)會用米奇的魔術(shù)棒幫助小一班的孩子了,聽聽米奇會對你們說什么。老師出示米奇娃娃風(fēng)趣的說:“小朋友你們真棒!你們是會幫助別人的好寶寶。我真喜歡你們啊!時間不早了我要回家了,小朋友們再見!”老師引導(dǎo)孩子和米奇再見

        反思:

          小班孩子思維直接形象,語言表達簡練簡單,有一定的想象力,對于直觀生動的物象十分感興趣并且愿意主動參與,活動的過程既能滿足孩子傾聽故事的欲望,又能促進孩子對關(guān)心幫助小伙伴的行為的認識,符合孩子關(guān)愛同情幫助他人的心理。既能讓幼兒學(xué)到一些簡單的詞語,理解故事內(nèi)容又能增進孩子社會性情感的培養(yǎng)。

        3、小班數(shù)學(xué)游戲教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

        活動目標:

          復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動準備:

          魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好"小商場",三種不同形狀的實物若干。

        活動過程:

          (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:

          (1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出"圖形媽媽"

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的"媽媽")

          圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          "圖形媽媽":今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個"小商場",看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          "圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

        教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        4、小班科學(xué)公開課教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

          幼兒園小班科學(xué)教案:神奇的魔術(shù)師

          一、活動名稱:神奇的魔術(shù)師(小班)

          二、活動目標:復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          三、活動準備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,

          頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

          四、活動過程:

          (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:

          (1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”)

          圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

        5、小班美術(shù)教案反思《神奇的油畫棒》含反思

          教材分析:

          小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,情緒愉悅地和老師一起互動,個別幼兒還有哭鬧情緒,這次活動的重點是讓幼兒對使用油畫棒有初步的興趣,難點是掌握油畫棒的使用方法,培養(yǎng)良好的油畫棒使用常規(guī)。

          活動目標:

          1、初步嘗試油畫棒在圖紙上進行繪畫,了解正確的握筆姿勢。

          2、了解油畫棒的各種顏色、使用方法。

          3、激發(fā)幼兒的想象空間、培養(yǎng)創(chuàng)新意識,對美術(shù)活動的熱愛。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準備:

          油畫棒一盒、圖畫紙一張、示范畫若干。

          活動過程:

          1、出示示范畫,讓幼兒欣賞。

          師:孩子們,老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫的畫兒,我們一起來看看吧。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,感受美術(shù)作品。這些美麗的畫畫,是用什么神奇的東西畫出來的呢?

          2、出示油畫棒,讓幼兒觀察它的形狀、顏色。

          師:孩子們,你們看,大班的哥哥姐姐就是用這個東西畫出漂亮的畫,它既可愛又漂亮,而且它的名字也非常好聽,它叫油畫棒,油畫棒寶寶穿著漂亮的衣服,(快思老師.教案網(wǎng)出處)一個挨著一個住在小房子里,你們看,油畫棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?

          3、示范油畫棒的使用方法

          師:老師要和油畫棒寶寶做游戲了,我輕輕捏住油畫棒寶寶的外衣,讓尖尖的筆頭在畫紙上畫一畫,看,要用點力了,油畫棒寶寶才會在畫紙上畫出漂亮的線線,油畫棒寶寶我們要保護好,不能使勁把它弄斷了,油畫棒寶寶在畫紙上畫出小鳥、大山、小樹,(教師邊畫邊說),看看我的手是怎么動起來的?

          再次引導(dǎo)幼兒觀察顏色

          師:看,現(xiàn)在老師要用油畫棒給小鳥、大樹穿上漂亮的衣服了,看看,老師怎樣給他們穿衣服的?

          引導(dǎo)幼兒收拾油畫棒

          師:油畫棒寶寶和我們一起玩了好玩的游戲,現(xiàn)在它想回家了,我們用完了油畫棒,還要把它送回它的小房子,一根一根地擺好?,F(xiàn)在,我們小朋友的桌子上也有油畫棒寶寶和畫紙,我們也來和油畫棒寶寶一起玩玩吧。

          4、幼兒操作。

          提醒幼兒注意握筆姿勢。我們可以用油畫棒畫畫我們自己,畫畫小花小草,畫畫你喜歡的東西。教師觀察幼兒的操作,對握筆姿勢正確的幼兒給予鼓勵,對不正確的給予糾正,對能運用畫筆畫線條和圖案的幼兒給予贊揚,鼓勵個別有畏難情緒的幼兒。

          5、整理材料、展示作品

          提醒幼兒收拾油畫棒和畫紙,對個別幼兒的作品給予展示,激發(fā)幼兒興趣。

          活動反思:

          這是小班幼兒第一次認識油畫棒,接觸美術(shù)活動,這些五顏六色的油畫棒對于孩子來說是陌生又是神奇的,他們樂于探索,樂于在畫紙上用油畫棒上涂鴉,教師要善于激發(fā)幼兒的興趣,保護幼兒的探索精神。在活動中,運用大班幼兒的繪畫作品,讓孩子初步感知用油畫棒可以畫出如此美麗、好玩的畫來,教師用游戲的語言,讓幼兒了解油畫棒的使用方法,并在示范使用時,邊說邊畫,讓幼兒直觀感知油畫棒的神奇。在操作中,讓幼兒自選顏色,自由作畫,教師在這環(huán)節(jié),用鼓勵性、創(chuàng)新性的語言來發(fā)現(xiàn)幼兒作品中的閃光點,如“你畫的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚真可愛”“你的小雨點落下來了”,激發(fā)、保護幼兒對繪畫活動的興趣。在實際操作中發(fā)現(xiàn),有四名幼兒握筆方式不正確,個別幼兒運用油畫棒較嫻熟,能畫出直線、圓這些簡單圖案,但在涂色技能上,能力較弱,在區(qū)角活動中要投放一些油畫棒讓幼兒自由練習(xí)。

        6、小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

          活動目標:復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          活動準備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在"圖形媽媽"身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好"小商場",三種不同形狀的實物若干。

          小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教案《神奇的魔術(shù)師》

          活動過程:

          (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:

          (1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出"圖形媽媽"

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的"媽媽")圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出"正方形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出"圓形媽媽",引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          3、"圖形媽媽"帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          "圖形媽媽":今天咱們一起玩一個"圖形娃娃找家"的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個"小商場",看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)"圖形媽媽":孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

        7、小班科學(xué)教案反思《神奇的魔術(shù)師》

          活動目標:

          1、復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

          活動過程:

          (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:(1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)、進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”) <教案來.自:快思教案網(wǎng)>圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)、結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

        8、小班游戲優(yōu)秀教案《神奇的魔術(shù)袋》含反思

          活動目標:

          1.愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。

          2.每天都能高高興興上幼兒園。

          3.認識各種物品,并能完整說出:我拿的是xx。

          活動準備:

          魔術(shù)袋一個,小手巾一條,各種物品數(shù)個。

          活動過程:

          1.老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;

          2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。

          3.老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

          4.重復(fù)一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語可以引導(dǎo)幼兒念出身邊的玩具,然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說出的玩具放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出玩具,并能完整說出:我拿的是xx。

          5.若時間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,并能完整說出:我拿的是xx。

          活動反思:

          大家在一起玩游戲的時候,我會讓他們來觀察小朋友,讓他們與老師示范動作,讓他們感受到都是老師的好寶寶。孩子的教育不光是在幼兒園教育,家庭教育也非常重要。孩子和家里人之間的親和力比較強,易溝通,放學(xué)的時候我會與家長溝通,讓家長與孩子交談,關(guān)于幼兒園的事情,詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點滴瑣事,讓他們喜歡說話善于交流。

          幼兒之間的互動也逐漸頻繁了,要充分利用幼兒的互相幫助、互相學(xué)習(xí)的契機,引導(dǎo)幼兒樂于交往,會交往,促進幼兒社會性發(fā)展。

        9、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《神奇的魔術(shù)師》含反思

          一、活動名稱:

          神奇的魔術(shù)師

          二、活動目標:

          初步認識三角形、圓形、正方形。

          三、活動準備:

          魔術(shù)師的衣服、帽子各一件、三種圖形卡片各一張、14個圖形卡通掛飾、三種圖形寶寶的家。

          四、活動過程:

          (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:"我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變"。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從帽子里拿出三角形)。

          提問:(1)我變出了什么?你們認識嗎?

          幼兒自由回答(2)那請你們說說它的特征。

          幼兒自由回答(3)你見過什么東西是三角形的?

          幼兒自由回答

          2、用同樣方法,從帽子里變出正方形,提問相似問題。

          3請小朋友到魔術(shù)帽里變出圖形,提問相似問題。

          (二)、進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自己取一個掛在脖子上,自己摸一摸看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、圖形寶寶累了,我們帶寶寶回家吧!介紹游戲規(guī)則,先來看看咱們的家在哪呢?,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶寶找得又快又準。

          3、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)、課堂小結(jié)小朋友們,今天我們一起認識了三角形,圓形,正方形,并且還把圖形寶寶送回了家,大家高不高興?好啦!下次老師再帶你們認識更多的圖形寶寶.

          教學(xué)反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        10、小班科學(xué)公開課教案《神奇的魔術(shù)師》反思

          一、活動名稱:神奇的魔術(shù)師(小班)

          二、活動目標:

          復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

          對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          三、活動準備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,

          頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

          四、活動過程:

          (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:

          (1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”)

          圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。

        11、小班科學(xué)教案《神奇的魔術(shù)師》活動反思

          活動目標:

          1、復(fù)習(xí)鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

          2、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          7、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          活動準備:

          魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好“小商場”,三種不同形狀的實物若干。

          活動過程:

          (一)、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。

          提問:(1)我變出了什么?

          (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))

          (3)你見過什么東西是三角形形狀的?

          2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。

          3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。

          (二)、進行游戲:圖形娃娃找家

          1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。

          師:我的本領(lǐng)可大了,還能把你們變成圖形娃娃,看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾,讓幼兒辨認形狀),你喜歡哪一個,就自取一個掛在脖子上,自己摸一摸,看一看你是什么形狀的娃娃?

          2、變出“圖形媽媽”

          (1)師:圖形娃娃也有自己的媽媽,你們愿意和自己的媽媽一起做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的“媽媽”) 圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在這里)

          (2)用同樣方法變出“正方形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          (3)用同樣方法變出“圓形媽媽”,引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。

          3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家,介紹游戲規(guī)則。

          “圖形媽媽”:今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標志牌)

          介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自己隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自己的家,看哪個寶貝找得又快又準。

          4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,老師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。

          (三)、結(jié)束:

          師:孩子們和自己的媽媽一起玩真高興,我還能給你們變出一個“小商場”,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)

          “圖形媽媽”:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

          活動反思:

          利用變魔術(shù)的形式,吸引孩子們的注意力。整個活動中,都以圍繞“變魔術(shù)”來開展,能充分調(diào)動幼兒的積極性。