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        小班教案《雨傘》

        《小班教案《雨傘》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《雨傘》

        1、小班教案《雨傘》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

          ①請小朋友看第一幅圖,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會有危險(xiǎn)嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

          ①媽媽在干什么?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。

        2、小班教案《小雨傘》含反思

        活動目標(biāo):

          嘗試用不同的材料裝飾小雨傘,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

          培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準(zhǔn)備:

          1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):小熊雨傘店、小樹若干,布置成一片草地。

          2、材料準(zhǔn)備:音樂、各式傘形紙、彩紙、膠水、紅黃藍(lán)三種顏料、繪畫工具、傘柄若干、金粉若干。

        活動過程:

          一、下雨了

          兔寶寶們你們好,今天跟著兔媽媽一起去森林里玩吧。轟隆隆,打雷了、下雨了,怎么辦呀?快,我們一起去躲雨吧。

          二、大家一起來躲雨

          1、欣賞不同花紋的傘

          原來這是小熊開的雨傘店,這里有好多漂亮的傘呀!你們喜歡嗎?看看雨傘上有什么呢?

          小結(jié):小熊的手可真巧呀,用不同顏色不同形狀的紙寶寶貼一貼變成了一頂彩色傘;用小畫筆,親親顏料,印一印又變成了一頂亮晶晶的小花傘。

          2、一起來打扮小傘

          (1)小熊還有很多傘沒有做完呢,我們一起來幫忙呀!

          (2)兔媽媽最喜歡亮晶晶小花圖案的傘,我要為自己裝飾一頂小花傘。

          小結(jié):拿起小畫筆,親一親,印一印開出了一頂小花傘,撒上亮晶晶的小雨,刷刷刷,下雨咯。

          (3)說說你想要用貼一貼還是印一印的方法打扮小雨傘?

          三、裝飾小傘

          教師在活動過程中鼓勵幼兒用貼一貼或者印一印的方法大膽作畫,適當(dāng)幫助能力弱的寶寶進(jìn)行作畫。

          四、情境中游戲

          嘀嗒嘀嗒雨越下越大啦,兔寶寶們我們一起踮起腳尖撐起小雨傘出去玩吧。(幼兒體驗(yàn)在雨中撐傘走路的情景。)

        教學(xué)反思:

          活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

        3、小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思

        活動目標(biāo)

          1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

          2.能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

          3.發(fā)展幼兒的動手能力。

          4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

        活動準(zhǔn)備

          1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子),分別裝在三個(gè)小筐里。

          2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張:排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序,排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24—25頁、操作卡。

        活動過程

          1.認(rèn)識雨傘家族,引起幼兒興趣。

          教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘,向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請給它們起個(gè)名吧。

          2.幫雨傘排好隊(duì)。

          (1)教師出示排序卡①(ABABAB),提問:“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

          (2)教師出示排序卡②(ABBABBABB),提問:“這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          (3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁的操作,根據(jù)規(guī)律續(xù)排,引導(dǎo)幼兒邊說邊排,以加深對模式規(guī)律的理解。

          3.我給雨傘排排隊(duì)。

          (1)請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的畫面,利用操作卡上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計(jì)規(guī)律給雨傘排排隊(duì),建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

          (2)展示幼兒的排列,請幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計(jì)的模式規(guī)律。

        教學(xué)反思

          整個(gè)活動以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動手操作的機(jī)會,活動過程首先讓幼兒雨傘規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上,老師加以總結(jié)?;顒拥哪康幕具_(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

        4、小班教案《雨傘》

        一、活動目標(biāo)

          1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講述故事,讓幼兒了解朋友之間要互相幫助,知道愛幫助人、關(guān)心他人才會受到大家的喜歡,并體會幫助他人的快樂。

          2、通過愛心小天使版塊,讓幼兒學(xué)會堅(jiān)持做一個(gè)愛幫助他人的好孩子,培養(yǎng)關(guān)心他人、幫助他人的好品質(zhì)。

          3、感受雨傘的重要性,使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

        二、活動準(zhǔn)備

          1、7塊大地墊。

          2、雨聲音樂。

          3、音樂:好朋友

          4、雨天的背景圖一張。

          5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘(一大一小)圖片

          6、“愛心小天使”版塊。

        三、活動過程

          (一)創(chuàng)設(shè)情景,聽著雨聲進(jìn)教室。

          今天王老師帶小朋友出來游玩嘍!(放雨聲)下雨啦,下雨啦!怎么辦?(撐雨傘)我沒有雨傘怎么辦?(用墊子擋雨吧)可是有些小朋友沒有擋雨的墊子怎么辦?(互相幫助)謝謝你幫助了我!(我們要對幫助你的人說聲謝謝)我們一起到椅子那里休息一下.

          雨停了,我們把擋雨的墊子送回家.剛才我們有些小朋友沒有擋雨墊子,是誰幫助了你?你幫助了別人心里感覺怎么樣?(開心)我剛才也幫助了***,他對我說了聲謝謝,我心里真開心,就像冬天的太陽照在身上的感覺, 心里暖烘烘的.

          (二)教師講述故事

          1、教師分段講述故事,理解故事內(nèi)容。

          王老師給你們講個(gè)關(guān)于雨傘的故事吧。(講述故事第一段至小狗向小貓借雨傘)

          師:小貓會借雨傘給小狗嗎?(幼兒進(jìn)行猜測)

          (繼續(xù)講述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎?”)

          師:小貓會給小青蛙看漂亮雨傘嗎?(幼兒進(jìn)行猜測)

          師:小動物向小貓借雨傘,它都說不借,你們喜歡這個(gè)小貓嗎?為什么?

          幼:不喜歡,因?yàn)樗疾唤栌陚憬o別人。

          (繼續(xù)講述故事至大雨點(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙)

          師:小青蛙的身體被淋濕了,你說這時(shí)候向小貓借雨傘,它會借嗎?(幼兒進(jìn)行猜測)

          (繼續(xù)講述故事至最后)

          師:小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢? 幼:有

          師:你們現(xiàn)在喜歡小貓嗎?為什么?

          幼:喜歡,因?yàn)樾∝埥栌陚憬o小動物了,幫助了別人。

          2、教師完整講述故事一次。

          師:小貓把雨傘借給了小動物,他的心里感覺怎么樣?幼:開心、高興。

          師小結(jié):小貓現(xiàn)在能關(guān)心別人、幫助別人了,所以大家都喜歡它。它幫助了別人,心里感覺暖烘烘的。

          (三)律動:好朋友

          小貓現(xiàn)在都會幫助別人了,我們小朋友愿意幫助別人嗎?我們一起聽音樂來幫幫我們的好朋友梳頭、扣紐扣吧!

          師幼一起做律動《好朋友》

          (四)介紹“愛心小天使”的評選活動

          師:平時(shí),你遇到困難有別人幫助你嗎?他幫助你做了什么事情?

          你幫助過別人嗎?幫助了別人心里感覺怎么樣?

          師:你們幫助了別人,心里感覺怎么樣?(暖烘烘的)

          請幼兒講講生活中自己遇到困難誰幫助了自己。出示愛心評比版塊,向幼兒介紹愛心小天使評選活動。在生活中,誰幫助了你,就和老師說,老師給那位愛幫助人的小朋友的照片旁邊貼上貼貼紙,學(xué)期結(jié)束時(shí)看看誰是我們班得到愛心貼貼紙最多的小朋友,那他就是小三班愛心小天使。

        四、活動結(jié)束

          1、評價(jià)

          2、總結(jié)

        故事:雨傘

          小貓有一把漂亮的雨傘。小狗要出門,向小貓借傘,小貓說:“不借不借?!?/p>

          小兔要出門,向小貓借傘,小貓說:“不借不借?!?/p>

          小青蛙說:“你的雨傘真漂亮,我看看你的雨傘行嗎?”小貓說:“不行,不行,看壞了怎么辦?”

          過了幾天,熊爺爺要出門,天上下起了雨。小狗看見了,立刻拿出一把傘,舉在熊爺爺頭頂??墒?,自己的半個(gè)身體還在傘外被雨淋著。小兔看見了,舉著一個(gè)大蘑菇,遮住了小狗。自己的半個(gè)身體還在傘外,被雨淋濕了。小青蛙看見了,舉著一片大荷葉遮住了小兔??墒牵笥挈c(diǎn)兒不停地敲打著小青蛙的身體。小貓?jiān)僖沧蛔×?,舉起了雨傘一下把熊爺爺、小狗、小青蛙和小兔都遮住了。更奇怪的是,雨傘變得更大了,更漂亮了,小貓的心里暖烘烘的。大家一起護(hù)送著熊爺爺往前走。雨點(diǎn)兒敲打著傘面,像在唱歌,也像在跳舞。

        5、小班美術(shù)教案《雨傘》含反思

        活動目標(biāo)

          1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。

          2、通過本次活動,喜歡裝飾畫,審美能力得到一定提高。

          3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準(zhǔn)備

          畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

        活動重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):能用簡單的圖形,線條裝飾雨傘

          活動難點(diǎn):能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

        活動過程

          (一)激發(fā)興趣:

          (二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀察

          (三)幼兒創(chuàng)作

          1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧!

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

          (四)展示交流并總結(jié)

          1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看,說說你是怎么裝飾的?

          2、教師總結(jié):小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請你們平時(shí)多觀察,學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。

        教學(xué)反思:

          活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能。

        6、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雨傘家族》

          活動目標(biāo)

          1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

          2.能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABAB、ABBABB、ABCABC等。

          活動準(zhǔn)備

          1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子),分別裝在三個(gè)小筐里。

          2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張:排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序;排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24-25頁、操作卡。

          活動過程

          1.認(rèn)識雨傘家族,引起幼兒興趣。

          教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請給它們起個(gè)名吧。

          2.幫雨傘排好隊(duì)。

          (1)教師出示排序卡①(ABABAB),提問:“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?能不能給它們接著排下去?”請最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

          (2)教師出示排序卡②(ABBABBABB),提問:“這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          (3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁的操作,根據(jù)規(guī)律續(xù)排,引導(dǎo)幼兒邊說邊排,以加深對模式規(guī)律的理解。

          3.我給雨傘排排隊(duì)。

          請幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁的畫面,利用操作卡上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計(jì)規(guī)律給雨傘排排隊(duì),建議幼兒將雨傘家族的大中小號雨傘都用上。

        7、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小雨傘》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對啊,我的傘上有小動物的?!薄斑@不是真的,是畫上去的?!薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉τ陚惝a(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出:要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此,針對以上情況,我設(shè)計(jì)了此次活動,以下雨為切入口,將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中,鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過自己為雨傘命名,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

          活動目標(biāo):

          1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

          2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。

          3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          7、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

          活動準(zhǔn)備:

          淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入: 最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

          二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。

          鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。

          例:X買了小花傘,X買了洞洞傘,X買了窗子傘。

          三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

          1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個(gè)人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕??墒切『傉f,這么多人需要傘我一個(gè)人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

          2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

          3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

          4、教師在活動過程中要及時(shí)觀察并鼓勵能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變??!?/p>

          5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。

          四、情景中游戲:

          1、嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。

          為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

          活動反思:

          這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進(jìn)行得很順利。

        8、小班安全教案《安全活動小班教案》

          活動目的:

          1、通過閱讀幼兒用書,知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護(hù)能力。

          4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種常用的家用電器圖片。

          2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

          活動過程:

          1、出示電器的圖片引出活動。

          2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容,了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          1)觀察第一幅圖,知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能隨便觸碰。

          教師:

         ?、僬埿∨笥芽吹谝环鶊D,圖中的人在干什么?

         ?、陔婏L(fēng)扇工作時(shí)會有危險(xiǎn)嗎?為什么?

         ?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來,電風(fēng)扇就怎么樣了?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友,工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn),不能碰她們。

          2)觀察第二幅圖,知道不能趴在洗衣機(jī)邊上,否則會發(fā)生危險(xiǎn)。

          教師:

         ?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?

         ?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候,不能趴在洗衣機(jī)邊上,因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上,會發(fā)生什么危險(xiǎn)?

          3)觀察第三幅圖,知道工作匯總的電熨斗很燙,不能隨便碰觸。

          教師:

         ?、賸寢屧诟墒裁?

         ?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?

          教師小結(jié):媽媽告訴我們,工作中的電熨斗很燙,不能用手碰。

          3、幼兒閱讀家用電器圖,了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          教師:

          (1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?

          (2)這些電器在工作的時(shí)候,我們要注意什么呢?

          (3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。