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        幼兒園故事的教案50篇
        

        
2022-03-20 11:48:11
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園故事的教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園故事的教案50篇
        

        第1篇
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力來設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的思維能力，讓幼兒能大膽的說出自己想到和做到的事情，從而提高幼兒的口語表達(dá)能力，并讓幼兒通過圖畫來進(jìn)行描述，積極的創(chuàng)編故事，根據(jù)自己創(chuàng)編的故事來進(jìn)行繪畫。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、能根據(jù)圖畫講述小貓的故事。
        　　2、能根據(jù)圖畫，自己創(chuàng)編故事。
        　　3、能運(yùn)用繪畫的方式，繪制故事發(fā)展的.圖畫。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　相關(guān)課件、幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)動(dòng)物形象、水彩筆若干、紙張若干。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、導(dǎo)入
        　　師：小朋友們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)砹怂姆?，這四幅畫畫的是發(fā)生在我身上的故事?？纯茨膫€(gè)小朋友可以看出發(fā)生了什么事？
        　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫
        　　1、出示前三幅圖畫，說說你看到了什么？并進(jìn)行模仿。
        　　2、引導(dǎo)幼兒了解編故事。
        　　3、幼兒猜想第四幅圖的結(jié)果是怎樣的，并進(jìn)行講述。
        　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編
        　　出示長(zhǎng)頸鹿、小貓、球等圖片，引導(dǎo)幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語言表述出故事內(nèi)容。
        　　四、幼兒創(chuàng)作圖畫
        　　幼兒自己畫圖畫，并將給大家聽。
        　　五、交流分享
        　　1、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)作的圖畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
        　　2、將自己畫的畫寄給小動(dòng)物。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語言活動(dòng)，對(duì)于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對(duì)圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
        第2篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。
        　　2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁，水彩筆。
        　　2、課件《小貓的故事》、輕音樂。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　1、觀察連環(huán)畫圖片。
        　?。?）出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。
        　　提問：畫面上有誰？他在干什么？發(fā)生了什么意外？
        　?。?）出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。
        　　提問：貓爸爸看見后怎樣了？
        　　（3）出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。
        　　提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的？他知道錯(cuò)了嗎？
        　　小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎？他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎？
        　　2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。
        　　提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎？他是如何改正的？
        　　3、出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。
        　　咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情？讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢？
        　　4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
        　　讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。
        　　5、相互交流分享。
        　　展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?，但是在表述時(shí)語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。
        第3篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案：消防車的故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道特殊功能的車與人們之間密不可分的生活關(guān)系。
        　　2、了解特殊用途的車的用途及基本裝備。
        　　3、通過情景游戲，了解在緊急情況下打電話時(shí)清楚表達(dá)的重要性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、消防車救火、救護(hù)車救人、警車抓壞人的視頻。
        　　2、不同的緊急情境的圖片，如家里著火了、奶奶暈倒了、家里入小偷了等。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、情景導(dǎo)入。音樂游戲?qū)牖顒?dòng)。——教師引導(dǎo)幼兒在《我是汽車小司機(jī)》的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　二、開拓視野。
        　　1、了解特殊用途車的用途和基本裝備。教師播放特殊用途車的聲音請(qǐng)幼兒聽一聽，說一說它們是誰?！獛煟耗阍谀睦镆娺^這些車？它們是做什么用的？——教師依次播放消防車救火、救護(hù)車救人、警車抓壞人的視頻，請(qǐng)幼兒觀看，了解特殊用途的車和基本設(shè)備。——師：這些車有什么特殊的標(biāo)志？有什么特殊裝備？這些車子為什么要這樣設(shè)計(jì)？——教師引導(dǎo)幼兒從聲音、外形、顏色、標(biāo)志說一說它們的特殊性?！處熞龑?dǎo)幼兒了解特殊車輛的裝備，知道這些裝備與其用途有關(guān)。消防車作用及特點(diǎn)：消防車是救火用的汽車。車身是紅色的，車頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘，車身是急用儲(chǔ)水箱，兩旁有吸水管和水帶，車上有升降梯子和滅火器等救火用具。救護(hù)車作用及特點(diǎn)：救護(hù)車是專門護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專用汽車，一般是白色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標(biāo)志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車門在車廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。
        　　2、了解特殊的車可以“闖紅燈”?！獛煟阂怯幸惶焐磉叺娜说昧酥夭?，需要馬上送到醫(yī)院搶救，可是在路上有很多的紅燈，怎么辦？——師：如果有很大很大的火，消防車不及時(shí)趕到的話就會(huì)燒死很多人，可是前面的人不給讓路行不行？——教師小結(jié)：生活中很多時(shí)候會(huì)用到這些特殊用途的車，失火、有人生病、有壞人搶東西都十分緊急，需要這些車馬上趕到救人，所以這些車非常的重要，我們要記住它們的樣子，見到了要給它們讓路。
        　　三、開心游戲?！獛煟耗阒勒?qǐng)這些特殊用途車來幫忙要打什么電話號(hào)碼嗎？——師：打通了電話，應(yīng)該怎樣說？要說清楚什么內(nèi)容？緊急情況、地點(diǎn)等?！螒颍盒〗M扮演不同情境，如家里著火了、奶奶暈倒了、家里進(jìn)小偷了，然后根據(jù)情境打電話。教師扮演接緊急電話的人，在接電話的過程中反復(fù)地問打電話的人的詳細(xì)信息，例如詳細(xì)地址、情況，引導(dǎo)幼兒注意語言表達(dá)的重要性?；顒?dòng)應(yīng)變幼兒園可以組織家長(zhǎng)和幼兒參觀消防中隊(duì)，了解消防車的裝備和消防員的工作?；顒?dòng)延伸角色扮演游戲中增加特殊用途車的扮演游戲。區(qū)角活動(dòng)語言區(qū)：投放緊急情境圖片、玩具電話，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)打特殊電話。美術(shù)區(qū)：用廢舊材料制作特殊用途的車，畫救護(hù)車、警車、消防車幫助人的情境。環(huán)境創(chuàng)設(shè)互動(dòng)墻：讓幼兒將救護(hù)車、警車、消防車的圖片、電話號(hào)碼及相應(yīng)緊急情境圖片進(jìn)行配對(duì)。家園同步請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集生活中還有哪些特殊用途的車，并打印照片帶回幼兒園，說一說它們的特殊作用。隨機(jī)教育教師在生活中多組織一些關(guān)于自我保護(hù)的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)和安全意識(shí)。相關(guān)鏈接請(qǐng)幼兒欣賞汽車小童話《消防車的故事》，通過故事主人公飛飛，進(jìn)一步了解消防車的用途和特點(diǎn)。附錄：預(yù)防火災(zāi)小常識(shí)
        　　1、火是一種自然現(xiàn)象。馴服的火是人類的`朋友，它給人類帶來光明和溫暖，帶來了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。
        　　2、許多同學(xué)對(duì)火感到新奇，常常背著教師和家長(zhǎng)做火的游戲。有的點(diǎn)火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點(diǎn)蠟燭照明、彈火柴棍、燒馬蜂窩等?？赡阒肋@中間每一種玩法都可能引發(fā)火災(zāi)。
        　　3、平時(shí)不要在身上攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮等。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)玩火，應(yīng)立即制止，并報(bào)告老師和家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育。
        　　4、中小學(xué)生“行為規(guī)范”中要求在校學(xué)生不要吸煙。但有的同學(xué)違反規(guī)定，經(jīng)常躲在墻角、廁所等處偷偷吸煙，如突然遇到老師或家長(zhǎng)，就隨意將煙頭扔掉或藏在袖口里、衣袋里，未熄滅的煙頭遇到可燃物，極易引起火災(zāi)。
        　　5、現(xiàn)代化商場(chǎng)、賓館、圖書館墻上都安有紅色火警按鈕，同學(xué)們千萬不要隨意按動(dòng)它。消防用的水龍帶、水槍、提桶、滅火器以及專門用來消防的鍬、鎬、鉤、沙箱等也不要隨意搬動(dòng)。
        　　6、電視機(jī)要與墻壁保持一定的距離，以利通風(fēng)散熱。室內(nèi)無人不要開機(jī)，使用后及時(shí)關(guān)機(jī)，拔下插頭。
        　　7、使用電熨斗熨衣服，要將熨斗放在耐火的磚、石板、鐵支架上。不要在無人看管時(shí)接通電源，用完后及時(shí)拔下插頭。
        　　8、電冰箱應(yīng)與墻壁及兩側(cè)物品保持一定的距離，以利通風(fēng)散熱。
        第4篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言教案:蘿卜兔的故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)背景：
        　　幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動(dòng)腦筋，解決問題的愉快心情。
        　　2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演蘿卜兔，背景音樂。
        　　2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干?；顒?dòng)過程：
        　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
        　　師：嘟嘟
        　　小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧！
        　　提問：（1）這輛車與別的車有什么不同呢？
        　?。?）那這蘿卜車是怎么來的呢？我們趕緊來瞧瞧，聽聽。
        　　二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
        　　引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語言。蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫蘿卜兔。我每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可開心了！旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行。可是沒有車，怎么辦呢？師：請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?**小朋友真愛動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。蘿卜兔坐在蘿卜車?yán)镄睦锟砷_心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽，仔細(xì)看。
        　　師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢？誰來想想好辦法？
        　　謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續(xù)）
        　　師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法？
        　　師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（請(qǐng)幼兒用完整的.話說蘿卜車澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子）。
        　　師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
        　　三、幼兒完整看課件聽故事。
        　　師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問題，小朋友開動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽這個(gè)好聽的故事，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字，好嗎？
        　?。ㄕ?qǐng)幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么）。
        　　四、教師總結(jié)結(jié)束。
        　　師：蘿卜兔通過自己開動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄?huì)做什么車呢？
        　　師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。
        　　附故事：蘿卜兔森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個(gè)名字叫蘿卜兔，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。蘿卜兔非常的開心！有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢？＋（它用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行）突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢？蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到噶吱一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢？有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長(zhǎng)出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
        　　中班語言《蘿卜兔故事》教案設(shè)計(jì)反思潘舒《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動(dòng)、有趣，耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動(dòng)腦筋、解決問題的愉快心情。
        　　以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動(dòng)地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動(dòng)手操作能力得到了提高。
        第5篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案——“年”的故事（優(yōu)質(zhì)課），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過世代的沿襲，在過年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對(duì)過年的來歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過新年”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過年的來歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過年的歡樂氣氛。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過欣賞故事，了解“年”的來歷，知道我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。
        　　2、充分運(yùn)用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。
        　　3、樂意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、課件：“年”的來歷。
        　　2、收集有關(guān)過年的各種慶祝活動(dòng)的圖片（貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等），并把這些圖片集中布置在教室里。
        　　3、音樂：《喜洋洋》。
        　　4、幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、參觀“過年”圖片展，了解我國(guó)過年的幾種習(xí)俗。
        　　“今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看?！?/p>
        　?。?）幼兒自由參觀展覽，放背景音樂——《喜洋洋》。
        　　在喜慶的音樂聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會(huì)的?！薄斑@是‘?！?，我家門上也貼過的?！薄斑@張圖片上講的是超市里，大家在買過年用的東西?！薄拔抑勒掌险f的是過年的事情”……
        　?。?）說說自己參觀后的感想，說說自己最喜歡過年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？提問：“誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？”（“過年”）[這個(gè)問題在參觀過程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過年的時(shí)候人們做的事情。]
        　　“過年了，大家是怎么慶祝的`？”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。]
        　?。?）小結(jié)：過年真熱鬧。
        　　“過年真熱鬧，到處部是喜事。”言言還把自己聽到的喜慶的音樂也小結(jié)進(jìn)去了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。
        　　2、看課件，了解過年的來歷。
        　　（1）“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說。
        　　豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒有錢；東東說是因?yàn)檫^年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F——他是個(gè)“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來了。他的想法和問題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說明他們的思維活躍，有主見。
        　　“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動(dòng)畫。”幼兒看課件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過程中鴉雀無聲?？础霸瓉砣藗兪桥隆辍@個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧。”幼兒討論，發(fā)表意見與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動(dòng)畫帶入了故事情境。對(duì)怪獸“年”的憎恨和對(duì)人們的憐憫之情溢于言表，一個(gè)個(gè)都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為打敗怪獸“年”而開動(dòng)著小腦筋。]
        　　（2）繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事?！按蠹蚁氲霓k法都不錯(cuò)，但最后到底是誰的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢？我們一起來繼續(xù)看下去，看看是誰幫助了這些人們？”“白胡子老爺爺?！薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁崔k法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢？為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對(duì)故事的理解。因此對(duì)老師提出的問題，幼兒思維活躍，想象豐富。]
        　　（3）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來對(duì)付它?！?/p>
        　　“從此以后，每年過年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過年的風(fēng)俗就由此而來?！?/p>
        　　[解決問題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過年喜慶氣氛的來歷。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。]
        　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過年的熱鬧氣氛。
        　　（1）幼兒用畫的方式將知道的活動(dòng)記錄下來。
        　　“現(xiàn)在，過年的慶?；顒?dòng)越來越豐富，越來越熱鬧。小朋友，你們知道過年時(shí)還有哪些慶祝活動(dòng)嗎？”（幼兒討論，回答，教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）
        　　“這些活動(dòng)，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的），真熱鬧！你最喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你把它畫下來?！?/p>
        　?。ㄓ變河涗?、教師指導(dǎo)）[尊重幼兒的興趣愛好，鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的慶祝活動(dòng)用繪畫的形式記錄下來。孩子們的興趣愛好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買好吃的東西，更多的孩子喜歡過年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng)，看來愛玩是孩子們的天性。]
        　　（2）將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展?！懊總€(gè)人部把自己過年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”
        　　4、游戲“放鞭炮”。
        　　[根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個(gè)游戲活動(dòng)，將活動(dòng)推向了高潮?！班亍?、“啪”的鞭炮聲感染著每一個(gè)幼兒，歡樂、喜慶的氛圍在活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。]
        　　活動(dòng)延伸
        　　1、將“年”的故事講給家人聽。
        　　2、美工區(qū)：制作對(duì)聯(lián)、鞭炮等。
        第6篇
        　　活動(dòng)名稱：《漂亮的.糖果》
        　　活動(dòng)類型：故事活動(dòng)
        　　活動(dòng)內(nèi)容：通過故事活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)顏色，并學(xué)習(xí)按顏色分類。
        　　活動(dòng)材料：糖果瓶，圖書等
        　　活動(dòng)流程：看看講講——聽故事——?jiǎng)邮植僮?/p>
        　　1、 看看講講
        　　老師出示糖果瓶，引導(dǎo)孩子看看說說，并認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。
        　　2、聽故事
        　　老師講述，一邊講一邊配上動(dòng)作，讓孩子聽聽，看看、講講，并理
        　　解故事內(nèi)容。
        　　提問：<1>、你們聽到什么？故事中有誰？
        　　<2>、貝貝是怎樣分糖的？
        　　3、動(dòng)手操作
        　　孩子操作，尋找糖果的顏色，并學(xué)會(huì)分類，認(rèn)識(shí)顏色。
        第7篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、通過尋找另一個(gè)我，感受生活中的鏡面現(xiàn)象。
        　　2、產(chǎn)生探究欲*體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　有意識(shí)的在周圍布置一些金屬制品、鏡子、臉盆等；幼兒活動(dòng)材料《白白的朋友》；故事磁帶或CD。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、導(dǎo)入。
        　　1、出示小熊圖片，同時(shí)講述故事第一段。
        　　你覺得白白會(huì)在想什么呢？
        　　2、講述故事第二、三段。
        　　你有朋友嗎？你都會(huì)跟朋友干什么呢？那沒有朋友又會(huì)怎么樣呢？
        　　3、接著講述故事至“它看到了什么”，你們來猜猜它會(huì)看到什么呢？
        　　4、出示圖3。他看到了什么？你們來說說看。
        　　5、出示圖4、5。講述故事至結(jié)束。
        　　6、故事里有幾只小熊？白白看到的另一只小百熊是誰？為什么他們長(zhǎng)的一模一樣，還會(huì)說一樣的話呢？（白白看到的是自己的倒影，聽見的是回聲）
        　　二、幼兒翻開幼兒活動(dòng)材料，再次看一遍故事。
        　　三、請(qǐng)幼兒回憶在什么地方看到過另一個(gè)自己。（玻璃窗、鏡子、平靜的水面、金屬制品表面、杯子等，還有別人的眼睛里，講到這的'時(shí)候，一起來唱一唱這首歌《你的眼睛里有個(gè)我》。
        　　四、游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)。
        　　1、現(xiàn)在呀，我們一起來做一個(gè)游戲，名字叫《兩個(gè)我》。
        　　2、在玩游戲之前，先說明游戲規(guī)則。
        　　3、請(qǐng)兩位小朋友面對(duì)面站好，一個(gè)做鏡子外的“我”，一個(gè)做鏡子里的“我”，在我說口令“彎一彎”時(shí)，鏡子外的“我”就變換姿勢(shì)或動(dòng)作，鏡子里的“我”就趕緊做出相應(yīng)的改變，動(dòng)作定格后，師幼一起共同評(píng)價(jià)，關(guān)鍵是從姿勢(shì)、速度、動(dòng)作漂不漂亮、創(chuàng)不創(chuàng)新等方面做出評(píng)價(jià)。
        　　4、幼兒自由尋找好朋友，根據(jù)教師指令，進(jìn)行游戲。
        　　五、延伸。
        　　請(qǐng)你們?cè)谄綍r(shí)生活中繼續(xù)尋找哪里還有另一個(gè)你，及時(shí)與同伴、朋友、老師分享自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，從而萌發(fā)對(duì)探索的興趣和欲*。
        　　附故事：白白的朋友
        　　白白是一頭小白熊，他同爸爸和媽媽一起住在北極的大浮冰上。熊媽媽教他狩獵、捕魚。但有的時(shí)候，媽媽也讓他獨(dú)自呆著，白白感到很寂寞。
        　　“我多想有幾個(gè)弟弟妹妹呀！”小熊嘆著氣說，“那樣的話，我們就能一塊兒玩，一塊兒聊天了！”
        　　可是，這塊浮冰上沒有其他的小白熊，白白沒有弟弟，沒有妹妹，也沒有朋友。
        　　有一天早晨，熊媽媽領(lǐng)著白白去釣魚，教他怎么在冰上挖洞，怎樣等候魚兒，白白乖乖地坐在洞口邊等著。他覺得時(shí)間過得很慢，于是趴到冰窟窿上張望。你知道他在水里看到了什么嗎？他看見另外一只小白熊，長(zhǎng)得和他一模一樣，也正在看他。
        　　“咦？”白白叫了一聲。
        　　“咦？”洞里的小白熊也叫了一聲。
        　　“我叫白白！”白白說。
        　　“我叫白白！”那只小白熊也說。
        　　白白高興極了，他終于找到了一個(gè)小伙伴。他再也不會(huì)感到孤單了。白白連忙把這事告訴了媽媽。
        　　媽媽笑著告訴白白：“你并沒有看見另一只小白熊。你看到的是自己的倒影，聽見的是回聲??！”
        　　不過，白白這時(shí)候已經(jīng)走開去了，沒有聽見媽媽的話。他高興的是終于遇到了另一只小熊，今后，他想見他多少次就可以見到他多少次了！
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。
        　　2.學(xué)說"……把桃花瓣當(dāng)成……"句式；經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽續(xù)編故事。
        　　3.體驗(yàn)朋友間相互分享美好事物的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.教師教具準(zhǔn)備：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個(gè)、自制桃花瓣一片。
        　　3.幼兒學(xué)具準(zhǔn)備：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、情景導(dǎo)入，引出故事。
        　　師：孩子們，老師這有一張漂亮的畫，想請(qǐng)你們一起來欣賞下。
        　　（ppt出示圖片，幼兒欣賞。）1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎？
        　　2.畫中有誰？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？
        　　3.小白兔給小朋友們寄來了一封信，猜猜里面會(huì)是什么？
        　　二、初步理解，訓(xùn)練說話。
        　?。ㄒ唬┛磮D聽老師講故事，理解故事第一部分。
        　　1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）2.小白兔撿起桃花瓣時(shí)，它想起了誰？（朋友們）3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出小白兔很會(huì)關(guān)心朋友，自己有好的東西就會(huì)想到朋友，與朋友們一起分享快樂?。?.小白兔會(huì)把桃花瓣寄給哪些朋友呢？
        　?。ǘ┞犂蠋熤v故事，理解故事第二部分前半段。
        　　提問：
        　　1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰？
        　　2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？
        　?。ㄈ┯變鹤杂尚蕾p故事圖片，理解故事第二部分后半段。
        　　1.哪些小動(dòng)物也收到了小白兔寄的桃花瓣？
        　　2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？
        　　（四）課件配對(duì)操作，加深對(duì)故事的理解。
        　?。ㄎ澹┙Y(jié)合故事，幼兒討論。
        　　1.老山羊?yàn)槭裁窗烟一ò戤?dāng)成書簽？小螞蟻為什么會(huì)把桃花瓣當(dāng)成小船？
        　　2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎？為什么？
        　　師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對(duì)不同的`小動(dòng)物有著各自不同的用途。
        　　3.小動(dòng)物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會(huì)做什么？
        　?。┛磮D聽老師講故事，理解故事第三部分。
        　　1.小動(dòng)物們?nèi)チ四膬?？它們?duì)小白兔說了什么？
        　　三、完整欣賞，感受意境。
        　　提問：聽完這個(gè)故事，你有什么感覺？
        　　四、活動(dòng)延伸，續(xù)編故事。
        　　1.師：這么漂亮的桃花瓣，你喜歡嗎？如果現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢？會(huì)給它帶去什么用處？請(qǐng)你把想法在紙上畫一畫吧.
        　　2.幼兒大膽想象并繪畫。
        　　3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，教師評(píng)價(jià)。
        　　五、活動(dòng)結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請(qǐng)風(fēng)婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！
        　　【此教案有3種不同的ppt課件】
        　　1、幼兒園大班語言ppt課件：《桃樹下的小白兔》
        　　2、幼兒園中班語言活動(dòng)ppt課件：桃樹下的小白兔
        　　3、幼兒園大班語言活動(dòng)ppt課件：桃樹下的小白兔
        第9篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。
        　　2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語的含義。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡（第1頁）、小頭飾（熊媽媽、小熊）
        　　2.教師準(zhǔn)備：大圖書、大字卡（第1頁）、錄音帶、大頭飾（熊媽媽、小熊）
        　　一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字
        　　通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語意思。
        　　1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意？你們玩過鈴鐺這種玩具沒有？出示大字卡"鈴鐺"。
        　　2.小熊有一個(gè)怎樣的房間？教師出示字卡"單獨(dú)"。
        　　單獨(dú)是什么意思？小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎？你還能夠單獨(dú)做什么呢？
        　　3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里？教師出示字卡"房間"。
        　　你們家里有幾個(gè)房間？你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎？
        　　4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭？教師出示大字卡"臥室"。
        　　臥室是主要是干什么的地方？臥室里有什么？你家有幾間臥室？
        　　二、字卡游戲
        　　游戲：漢字寶寶找家
        　　玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請(qǐng)小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。
        　　三、結(jié)束活動(dòng)
        　　師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
        第10篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】：
        　　1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構(gòu)造和功用，懂得如何保護(hù)自己的鼻子。
        　　2. 能積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
        　　香水一瓶；鼻子的故事課件；"摸摸鼻子拍拍手"音樂；幼兒人手一面鏡子。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　1、引起幼兒活動(dòng)興趣。
        　　師：今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物，你們想不想知道是什么嗎？請(qǐng)小朋友閉上眼睛猜一猜。
        　　教師噴灑香水，幼兒根據(jù)自己聞到的說出禮物名稱---香水。
        　　2、引出鼻子的作用。
        　?。?） 師：你是怎么知道的？幼兒自由回答。 （出示香水，肯定幼兒的感受）
        　　師：哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時(shí)還聞到過什么氣味？
        　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
        　?。?）師：小鼻子除了能聞味還能干什么？
        　　引導(dǎo)幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣--呼氣--吸氣。
        　　師：小鼻子剛才在干什么？
        　　請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：鼻子在呼吸。
        　　師小結(jié)：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。
        　　3、觀察鼻子的外形。
        　　師：我們每個(gè)人都有鼻子，那我們的鼻子在哪里，是什么形狀的？請(qǐng)小朋友從椅子下面拿出小鏡子，用鏡子照照自己的鼻子，看看我們的鼻子在哪里？是什么形狀的？
        　　幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。
        　　請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：鼻子在臉上，三角形，有兩個(gè)鼻孔）
        　　4、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構(gòu)造。
        　　師： 你們知道我們鼻孔里面會(huì)有些什么呢？我們來聽一個(gè)《鼻子的故事》，一起來找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：
        　?。?）灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪被什么東西擋在了外面？（第一道防線---鼻毛）
        　　（2）鼻子里面有膠水嗎？（第二道防線---鼻黏膜）
        　?。?）被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細(xì)菌，會(huì)變成什么？（鼻屎）
        　　故事講完后，教師提問：
        　?。?）鼻孔里面有什么？（鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……）
        　　（2）鼻子的第一道防線是誰？它有什么用？
        　　（3）鼻子的第二道防線是誰？它有什么用？
        　?。?）鼻屎其實(shí)是什么東西？
        　　5、 討論怎樣保護(hù)鼻子。
        　　（1）師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的鼻子？幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
        　?。?）學(xué)做鼻子保健操。
        　　師：讓我們一起為鼻子做個(gè)保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí)，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
        　　師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作；將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼，用力適度，反復(fù)多次。
        　　6、結(jié)束活動(dòng)：
        　　幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。
        　　【延伸活動(dòng)】
        　　游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞?dòng)貌颊谧〉?帶有不同氣味的食品，如巧克力、桔子、餅干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。
        　　附：鼻子的故事
        　　一天，灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個(gè)人，灰塵壞蛋說："要是能鉆到人的身體里該有多好呀！""怎么才能進(jìn)去呢？"于是，它們圍著人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后總算找到了鼻孔。
        　　灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個(gè)跟斗翻進(jìn)去。可還沒等它們直起腰來，就被什么東西擋住了 。
        　　灰塵壞蛋和細(xì)菌妖怪蹲在洞口仔細(xì)往里看，發(fā)現(xiàn)鼻子里面長(zhǎng)了很多烏黑的毛。
        　　灰塵壞蛋說："聽說它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對(duì)付我們的。"
        　　細(xì)菌妖怪生氣的說："我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進(jìn)去，總算沒有白費(fèi)勁。細(xì)菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動(dòng)也動(dòng)不得。難道鼻子里有膠水嗎？
        　　鼻黏膜看見細(xì)菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來。
        　　原來，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細(xì)菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。
        第11篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)孩子大膽、積極地參加表演活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來的樂趣。
        　　2、能和同伴協(xié)商分配角色，在表演中能學(xué)說扮演角色的對(duì)話，學(xué)會(huì)和同伴愉快的合作游戲。
        　　故事內(nèi)容：娃娃、蝴蝶美美和毛毛丑丑、拔蘿卜、受傷的小青蛙。
        　　活動(dòng)材料：
        　　1、創(chuàng)設(shè)春天的情景（房子、鮮花），春天的背景，池塘的情景。
        　　2、頭飾：春娃娃、柳樹、桃花、布谷鳥、蝴蝶、毛毛蟲、蜜蜂、老婆婆，小狗、小姑娘、小貓、小老鼠、小雞、小鴨、小烏龜，絲巾、蝴蝶翅膀、紅裙子、黃裙子、綠裙子各一條，小推車一輛。創(chuàng)設(shè)情景、故事錄音。
        　　過程指導(dǎo)：
        　　1、師：小朋友，你們喜歡表演節(jié)目嗎？你會(huì)表演什么節(jié)目？今天，我們好看的節(jié)目表演給小朋友們看，好嗎？
        　?。ǔ鍪敬和尥蓿煟哼@是誰？春娃娃急急忙忙要去找誰，它對(duì)布谷鳥說了什么？對(duì)柳樹、桃花又說了什么？集體練習(xí)對(duì)話，進(jìn)行故事表演。
        　　2、師：春娃娃來了，看誰也來了？
        　　（出示蝴蝶頭飾），有一天，蝴蝶在飛的時(shí)候遇到了誰？它對(duì)毛毛蟲說了什么？毛毛蟲聽了怎樣？誰來勸毛毛蟲，集體練習(xí)對(duì)話，進(jìn)行故事表演。
        　　3、（出示大蘿卜）師：這么大的蘿卜是誰種的？老爺爺請(qǐng)了哪些人來拔蘿卜，是怎樣請(qǐng)的，集體練習(xí)對(duì)話集體練習(xí)對(duì)話，進(jìn)行故事表演。
        　　4、聽“呱呱”誰在叫？小青蛙為什么叫？小青蛙受傷了，那怎么辦？誰來幫助它，小雞說什么？小烏龜說什么？集體練習(xí)對(duì)話集體練習(xí)對(duì)話，進(jìn)行故事表演。
        　　老師的反思：
        　　活動(dòng)場(chǎng)景的布置及材料的提供，充分激發(fā)幼兒參與扮演故事中的角色，能根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行有針對(duì)的選擇頭飾等其它的裝飾材料。練習(xí)故事中的.對(duì)話，使幼兒語言的表達(dá)和運(yùn)用上的得到了提高，通過回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)文學(xué)作品的優(yōu)美，從整個(gè)故事的表演中，幼兒的表情都顯得比較的拘謹(jǐn)，表情單一，語句沒有起伏，缺少肢體語言的表現(xiàn)，混齡混班的活動(dòng)開展的時(shí)間較短，次數(shù)較少，相對(duì)幼兒與同伴交往和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)較少，多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒多鍛煉。

        第12篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解童話的主要情節(jié)和不同動(dòng)物形象的'特點(diǎn)，學(xué)習(xí)歸納作品的主題。
        　　2、體驗(yàn)失去幫助和關(guān)心時(shí)的難受、傷心地情感，以及得到幫助時(shí)及幫助別人時(shí)獲得快樂地情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　磁性教具一套及小動(dòng)物頭飾若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、直接引題
        　　2、教師有感情地講述故事一遍，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽，提問：童話的題目？
        　　3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不同動(dòng)物的特點(diǎn)，按照故事情節(jié)發(fā)展順序提問：
        　?。?）小猴借不到繩子為什么哭？
        　?。?）小猴得到小象的幫助，它心里覺得怎么樣？從哪里可以看出？
        　?。?）小象幫助了小猴，小象感到怎樣？從哪里可以看出？
        　　4、小結(jié)：
        　　我們生活在這個(gè)世界上，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，都需要關(guān)心和幫助，如果大家都學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人，困難就會(huì)被克服，大家都能生活得很快樂。
        　　5、結(jié)束活動(dòng)
        第13篇
        　　步履目標(biāo)
        　　一、幫忙幼兒理解故事中的情節(jié)以及人物的心理變革。
        　　二、讓幼兒曉得瞅過的舊報(bào)紙還有多種用途，培育晉升幼兒節(jié)約資源、淘汰浪擲的意識(shí)。
        　　三、豐盛詞匯“屏棄”“信箱”“破曉”“倉(cāng)促”。
        　　四、生老少兒發(fā)散性思惟。
        　　步履豫備
        　　一、用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝璜好）。
        　　二、安插“娃娃家”后臺(tái)，有椅子、桌子、垃圾箱等。
        　　三、課前豐盛幼兒的知識(shí)：報(bào)紙與人們生計(jì)分不開，是精神食糧。
        　　步履入程
        　　1、引進(jìn)
        　　一、教員戴著用報(bào)紙折成的帽子：“小朋儕，你們瞅我克期戴了一項(xiàng)什么？它是用什么做的？”
        　　二、“我有一個(gè)故事，是講報(bào)紙師長(zhǎng)教師的，你們想聽嗎？”
        　　2、教員報(bào)告《報(bào)紙師長(zhǎng)教師的故事》（附后），講完提問：
        　　一、剛才你們聽的故事鳴什么名字？
        　　2.故事是講誰的？還有誰？
        　　3、教員再次報(bào)告故事，幫忙幼兒初步理解故事的'情節(jié)以及人物的心理變革，曉得瞅過的報(bào)紙還可以有不少用途。提問：
        　　一、破曉，報(bào)紙師長(zhǎng)教師就被送去誰的家？（理解詞語：破曉）
        　　二、報(bào)紙師長(zhǎng)教師在信箱里想什么呢？（理解詞語：信箱）
        　　三、克期是誰來拿報(bào)紙？
        　　四、小紅瞅完報(bào)紙后，她把報(bào)紙放在哪兒了？（理解詞語：屏棄）
        　　5.到了次日，報(bào)紙師長(zhǎng)教師又被送去誰家，這一次是誰來拿呢？
        　　6.奶奶瞅完報(bào)紙后怎么做呢？
        　　七、奶奶把報(bào)紙師長(zhǎng)教師放在一旁，報(bào)紙師長(zhǎng)教師若何如何樣想的呢？
        　　八、奶奶會(huì)用報(bào)紙師長(zhǎng)教師做什么呢？
        　　九、報(bào)紙師長(zhǎng)教師為什么會(huì)歡欣呢？
        　　十、小朋儕，你們說報(bào)紙師長(zhǎng)教師喜歡誰？
        　　十1、報(bào)紙師長(zhǎng)教師為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
        　　4、教師再次報(bào)告故事，并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒馬糊故事的理解。
        　　5、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思惟本領(lǐng)，培育晉升節(jié)約資源、淘汰浪擲的意識(shí)。
        　　一、瞅過的報(bào)紙，還可以做良多事變。要是你是小紅，你會(huì)用報(bào)紙做什么事變呢？請(qǐng)你幫小紅想一想。
        　　2.幼兒自由評(píng)論爭(zhēng)論。
        　　三、幼兒報(bào)告報(bào)紙的多種用途。
        　　四、普通咱們?cè)诩依铮惨蛘l入修？要是瞅到老爸媽媽將報(bào)紙扔掉落，咱們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
        第14篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。
        　　2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。
        　　幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第13—16頁。
        　　風(fēng)的圖片。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。
        　　1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來了，讓我們?cè)傧胂?，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
        　　2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。
        　　3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。
        　　4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。
        　　5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。
        　　二、表演風(fēng)來了的情景。
        　　1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說說你表演的是什么風(fēng)。
        　　2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子?
        　　在我們的生活中我們經(jīng)常可以感受到風(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。
        　　三、風(fēng)娃娃想做好事。
        　　1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰呀!(風(fēng)娃娃)風(fēng)娃娃它想干什么呢?請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。(想好后大膽地說給大家聽)
        　　2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢?我們來聽一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。
        　　3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。
        　　提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方?它做了些什么?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家為什么都感謝它?風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣?它有什么想法?(為大家做更多的好事)風(fēng)娃娃是怎么做的?小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說了些什么?(風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的'眼睛)
        　　4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢?為什么?(不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。)
        　　5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣?大家才會(huì)喜歡它。
        　　6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢?我們繼續(xù)來聽故事到最后。
        　　提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了?(慢慢地停了下來，輕輕地吹起來)
        　　7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎?為什么?
        　　8、幼兒在完整傾聽故事一遍。
        　　9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事?引導(dǎo)幼兒大膽說出字的想法。
        　　10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說出風(fēng)給大家?guī)淼膲奶?。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。
        　　11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。
        第15篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　現(xiàn)在的孩子，嬌生慣養(yǎng)，在他們心里，只知道別人為自己付出，卻想不到自己也應(yīng)該為別人付出，如此一來，眾多幼兒在同一個(gè)天地里生活、學(xué)習(xí)，就難免會(huì)發(fā)生矛盾，有的說：他搶我的玩具；有的說：他推我……針對(duì)這些情況，需要積極的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　?、睅椭變豪斫夤适碌膬?nèi)容，感受幫助他人是一種很快樂的事情。
        　?、餐ㄟ^表演的形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)人物的情感變化，培養(yǎng)幼兒的文字理解力和表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心。
        　　⒊引導(dǎo)幼兒結(jié)合自已的生活實(shí)際談?wù)劊寒?dāng)同伴遇到困難時(shí)，你應(yīng)該為他做些什么？……
        　　課前準(zhǔn)備：
        　?、备鶕?jù)故事內(nèi)容制作課件。
        　　⒉熊爺爺頭飾，各種花兒的頭飾及風(fēng)婆婆的頭飾。
        　?、潮硌萦螒驁?chǎng)景布置：為熊爺爺搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的家，里面設(shè)置一張小床，在家的外面拼搭一排籬笆，上面爬滿牽?；?，在房前屋后再設(shè)置一些茉莉花、百合花等。
        　　教學(xué)過程：
        　　一、聽聽講講
        　　1、師：“你們平時(shí)看到的故事是寫在什么地方的？你們有沒有看見寫在樹葉上的故事?！?/p>
        　　⒉教師邊操作課件邊講述故事。
        　?、秤懻摚?/p>
        　　⑴熊爺爺最愛做什么？
        　?、飘?dāng)爺爺生病后，花兒們想出了什么好辦法？這個(gè)辦法需要誰來幫忙？
        　?、切軤敔斒盏搅孙L(fēng)婆婆捎來的樹葉上的故事后，心里感覺怎么樣？
        　　⑷你喜歡故事中的人和物嗎？為什么？
        　　二、說說議議：
        　　1、師：小朋友，如果你們是花兒，那你們會(huì)為熊爺爺做些什么呢？
        　　2、幼兒自由討論。
        　　3、師：這位小朋友想得真好，就讓我們用他的辦法，把熊爺爺和花兒們的故事表演出來吧。
        　　三、演演玩玩。
        　　1、熊爺爺為花兒們澆水、講故事。
        　　2、熊爺爺生病了，花兒們?cè)跇淙~上寫故事。
        　　3、熊爺爺看到了樹葉上的故事，聽到了美妙的歌聲，病全好了。
        　?。ü膭?lì)幼兒想出與別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出人物情感的變化）
        　　四、想想談?wù)劇?/strong>
        　　1、師：故事中的熊爺爺和花兒們互相關(guān)心、互相幫助，那你們平時(shí)有沒有幫助過小朋友或其他人？你是怎樣幫助他們的？
        　　2、幼兒自由討論。
        　　3、當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，你為他做了寫什么？
        　　4、得到別人幫助后，應(yīng)該怎樣表示感謝？
        　　5、你自己得到過別人的幫助嗎？
        　　6、幫助了別人或得到了別人的幫助，你心里感到怎么樣？
        　　小結(jié)：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助，我們就能戰(zhàn)勝所有的困難。
        　　五、唱唱跳跳：朋友舞
        　　幼兒和好朋友邊唱邊跳，結(jié)伴游戲，共同感受和好朋友游戲的快樂。
        　　教學(xué)建議：
        　?、睂⒂變赫勗挼腵內(nèi)容用錄音機(jī)錄下，經(jīng)常放給幼兒聽，這樣一方面可以培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，另一方面可以使主題得到升華。
        　?、惨竺课挥變嚎梢栽谡n后做一件力所能及的事情去幫助別人（如幫助小班的弟弟妹妹、爺爺奶奶和周圍的老年人等），讓幼兒自己體會(huì)幫助別人的快樂。
        　　附故事：熊爺爺最愛種花和講故事。
        　　熊爺爺?shù)幕▓@是世界上最美的花園，屋頂上、墻角邊爬滿了牽牛花，窗臺(tái)上是玫瑰花，房前屋后都是茉莉花、百合花，聞著花香味就能走進(jìn)能爺爺家。熊爺爺講故事更神了，他的故事多得就像天上的星星數(shù)不清。
        　　可是最近熊爺爺生病了，他已經(jīng)有三天沒有到花園里去和花兒們講故事了。熊爺爺很擔(dān)心，不知道花兒們沒有了他的照顧，會(huì)不會(huì)像自已一樣生病。
        　　花兒們心里也是很擔(dān)憂：熊爺爺已經(jīng)三天沒有講故事給我們聽了，不知道他現(xiàn)在病得怎么樣了，唉，要是我們能陪在熊爺爺身邊，那該多好啊！
        　　花兒們都傷心地低下了頭。
        　　這時(shí)，牽?；ù蠼辛似饋恚骸坝修k法了，我們把熊爺爺講的故事寫在咱們的葉子上，讓風(fēng)婆婆把葉子送到熊爺爺?shù)纳磉?，我想，只要熊爺爺看見了我們送給他的故事，他的病一定會(huì)好起來的?！?/p>
        　　花兒們認(rèn)為這個(gè)辦法非常好。于是所有的花兒都彎下腰，用自已的花蕊在葉子上寫呀寫，葉子上很快便寫滿了故事。
        　　花兒們將寫滿故事的葉子輕輕一抖，葉子便慢慢地飄落下來?！帮L(fēng)婆婆！”花兒們叫道，“請(qǐng)你幫幫我們的忙，把這些寫滿故事的葉子送到熊爺爺身邊去吧！”“放心吧，孩子們，我一定會(huì)幫你們送到的?！?/p>
        　　熊爺爺睡在床上，心里正在難過。這時(shí)候，有一片葉子從窗口飄了進(jìn)來，接著又飄進(jìn)來一片……熊爺爺感到很奇怪，他伸手撿起一片樹葉，仔細(xì)一看，禁不住流下激動(dòng)的眼淚，連聲說：“謝謝你們，謝謝你們，有了你們的故事，我一定會(huì)好起來的！”
        　　“啦啦啦，啦啦啦，風(fēng)兒輕輕吹，歌兒輕輕唱，熊爺爺?shù)牟】旌美病备杪暫突ㄏ悖h進(jìn)了熊爺爺?shù)奈堇?，熊爺爺?shù)牟≌娴暮昧恕?/p>
        　　熊爺爺望著“哩哩啦啦”唱歌的花兒笑了。
        　　熊爺爺覺得自已變年輕了。
        第16篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。
        　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，不玩火。
        　　3、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等實(shí)驗(yàn)用品一套。
        　　2、一大鐵盆枯樹葉樹枝
        　　3、多媒體教學(xué)資源。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、猜謎導(dǎo)入。
        　　謎語：紅彤彤一大捧，見風(fēng)它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（火）
        　　2、討論：火給人們帶來的好處和危害。
        　　教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結(jié)：
        　　好處：可以用它來做飯、取暖等。
        　　危害：可以引起火災(zāi)。
        　　3、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”。
        　　老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃。
        　　4、讓幼兒說一說生活中的易燃物品和家中的.主要火源。
        　　教師播放多媒體教學(xué)資源認(rèn)識(shí)火源和易燃物品。
        　　火源：有打火機(jī)、火柴、鞭炮等。
        　　易燃物品：有紙、衣服、玩具、煤炭、汽油等。
        　　教師小結(jié)：火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品。
        　　5、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦？火場(chǎng)又應(yīng)怎樣逃生？
        　　教師小結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，用濕毛巾捂住口鼻，彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場(chǎng)，再求救大人或撥打火警電話119。
        　　6、播放警報(bào)音樂同時(shí)點(diǎn)燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧，引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶 。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本活動(dòng)通過讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性，知道了不能隨便玩火，讓幼兒掌握了更多的自我保護(hù)、自救的方法。
        第17篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、欣賞有趣的故事，了解字的來源。
        　　2、形成“字”的概念，引發(fā)對(duì)文字符號(hào)的`興趣。
        　　3、學(xué)習(xí)詞語：結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、常見易懂的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的象形文字卡片如：人、日、山等。
        　　2、繩字一條。
        　　3、與故事內(nèi)容相符教育掛圖。
        　　指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　　1、出示掛圖，教師講述第一遍故事。
        　　問：故事的名字叫什么？造字的人是誰？
        　　2、教師講述第二遍故事，邊出示打結(jié)的繩子、象形字邊講述故事，讓幼兒明白結(jié)繩記事的意思和象形字的基本特點(diǎn)。
        　　提問：
        　?。?）結(jié)繩記事“是什么？
        　?。?）發(fā)明字的倉(cāng)吉為什么不贊成用繩子打結(jié)來記事的方法？
        　?。?）倉(cāng)吉遇見一只大烏龜后有什么想法？
        　　3、出示故事中提到的象形文字符號(hào)：旦、日、山、人、鹿等，讓幼兒對(duì)字的來源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
        　　4、最早的象形文字是不是很像畫出來的形狀？你已經(jīng)知道的象形字有哪些？
        　　5、學(xué)習(xí)兒歌《造字歌》。
        第18篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。
        　　2、鍛煉幼兒能在集體面前自然、大方、連貫的講述。
        　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　大掛圖、每組一套故事圖片、音樂磁帶。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)
        　　引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的`邏輯思維和求異思維。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)
        　　引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和求異思維。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、律動(dòng)《春天在哪里》穩(wěn)定幼兒情緒，引起幼兒興趣。
        　　2、觀察圖片，進(jìn)行講述。
        　　教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察：你看到了什么？（有小蝸牛、小烏龜、小蝸牛掉進(jìn)水里了、小烏龜背著小蝸牛……）鼓勵(lì)幼兒大膽的講述。
        　　3、發(fā)散思維。
        　　通過觀察圖片，提問：
        　?。?）、小蝸牛為什么睡了？（累了，不舒服……）蝸牛是怎么想的？會(huì)怎么做？（我爬到小烏龜背上多省勁呀，看風(fēng)景，很舒服……）
        　?。?）、小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛，它會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？這時(shí)小蝸牛又在做什么？
        　?。?）、如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上，而是它們比賽又會(huì)怎樣呢？（小蝸牛被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了后面，小蝸牛自己不怕累，爬到了前面……）
        　　（4）、通過觀察圖片你還想到了什么？（它們倆去洗澡，是好朋友……）
        　　4、幼兒自由排列圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
        　　教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排序、討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
        　?。?）、幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
        　?。?）、大家根據(jù)排列順序進(jìn)行講述并為故事取名字。
        　　（3）、各組選派一名代表到前面喂全體幼兒進(jìn)行講述。
        　　5、教師小結(jié)：
        　　通過這件事情，小蝸牛覺得很慚愧，它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個(gè)人人喜愛的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂到戶外找小蝸牛一塊兒做游戲。
        　　活動(dòng)延伸
        　　搜集有關(guān)小蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，搜索蝸牛的生活習(xí)性。
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。
        　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽提問和回答。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
        　　活動(dòng)過程
        　　1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長(zhǎng)大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營(yíng)養(yǎng)，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長(zhǎng)大一點(diǎn)，再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂）
        　　爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動(dòng)前，我們?cè)ㄟ^個(gè)別談話的.形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長(zhǎng)過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真，就像聽一個(gè)普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認(rèn)真。）
        　　2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。
        　　3．教師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。
        　　4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄。活動(dòng)延伸：幼兒作品展覽。
        　　（我們將幼兒的作品向家長(zhǎng)展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長(zhǎng)寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。）
        　　附小天使的故事
        　　媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長(zhǎng)大了，這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。
        　　小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個(gè)家，找呀找呀，終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家，快樂地成長(zhǎng)著。后來，它們漸漸地長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營(yíng)養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再長(zhǎng)大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說。
        　　就這樣，這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí)，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。
        　　小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使！
        　　活動(dòng)評(píng)析
        　　通過本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗(yàn)著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè)，有的問題我回答了，有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。
        　　從幼兒的問題中可以看出，他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。
        第20篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)畫面上的信息進(jìn)行描述，提高語言表達(dá)能力。
        　　2、嘗試提問題，大膽說出自己的想法。
        　　3、理解故事情節(jié)，體驗(yàn)同伴之間相互關(guān)愛、關(guān)心的情感。
        　　【活動(dòng)重點(diǎn)】
        　　能夠觀察圖片，并進(jìn)行描述
        　　【活動(dòng)難點(diǎn)】
        　　在觀察圖片基礎(chǔ)上，嘗試大膽提問題。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、故事《春天的電話》課件。
        　　2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張
        　　3、標(biāo)記紙。
        　　4、錄音機(jī)、《春天的電話》磁帶。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、小朋友，今天我要和你們一起講故事，不過今天我們講的方法和以前不一樣。不一樣在哪呢？我要請(qǐng)你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？
        　　二、觀察畫面，幼兒提問幼兒回答。
        　?。ǘD一畫面
        　　1、師：小朋友，你看了圖片之后認(rèn)為可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來的告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小熊與小松鼠打電話）
        　　2、師：這張圖片你有什么想問的嗎？老師記錄問題。（小松鼠接到電話后是怎樣做的）
        　　3、誰愿意來回答這個(gè)問題？
        　　4、教師總結(jié)。（表揚(yáng)積極發(fā)言的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒大膽發(fā)言）
        　?。ㄒ唬﹫D二畫面
        　　1、師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話后是怎樣做的？請(qǐng)把你打發(fā)現(xiàn)告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小松鼠給小兔打電話）
        　　2．師：這張圖片你還有什么問題嗎？
        　　3、老師記錄問題（小松鼠接到電話是怎樣做的呢？）
        　　4、師：繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察圖片二
        　　與上同法引導(dǎo)幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話，并告訴它春天來了，河里的冰融化了。并同時(shí)出示圖片“小青蛙”
        　?。ǘ┏鍪井嬅嫒?/p>
        　　師：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上說出畫面內(nèi)容
        　　師：老師記錄問題。
        　　（三）出示畫面四
        　　請(qǐng)幼兒觀察圖片總結(jié)春天的特征：（樹上的雪化了，小河里的冰融化了。山坡上的草綠了，花開了……）
        　　三、1、師：小朋友，小動(dòng)物們?cè)俸门笥训膸椭?，都出來看春天，你覺得它們是怎樣的小動(dòng)物？（好心的、善良的、想著別人的……）我們一起給故事起個(gè)名字吧！
        　　2、欣賞故事
        　　讓我們一起來學(xué)習(xí)這些小動(dòng)物好嗎？
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　小伙伴們還會(huì)給那些小動(dòng)物打電話呢？他們都說了些什么？回去想一想，想好后，編進(jìn)這個(gè)故事。讓《春天的電話》這個(gè)故事更精彩，好嗎？
        第21篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的言語能力。
        　　2、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
        　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面想象合理的故事情節(jié)。
        　　4、引導(dǎo)幼兒展開想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)其將獨(dú)立單一的畫面組合成一個(gè)美麗故事的能力。
        　　小佳佳的信
        　　目的：
        　?、判蕾p散文詩(shī)，能根據(jù)詩(shī)里的內(nèi)容布置出簡(jiǎn)單的情節(jié)畫。
        　?、平探o幼兒能運(yùn)用各種材料布置簡(jiǎn)單情節(jié)畫的方法。
        　?、桥囵B(yǎng)幼兒感受美、創(chuàng)造美的能力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　大墻面一塊、蠟筆、各種紙張、漿糊、抹布等若干，錄音機(jī)、音樂磁帶。
        　　過程：
        　　1、欣賞散文詩(shī)
        　?、爬蠋熍錁吩?shī)朗誦第一遍，提問：這首詩(shī)美不美？哪些地方很美？
        　　⑵再次欣賞后提問：你最喜歡這首散文詩(shī)里的哪一句？（集體學(xué)講優(yōu)美詩(shī)句）
        　?、翘嶙h：這么美的詩(shī)，我們可以用語言朗誦出來，還能不能用畫畫表現(xiàn)出來呢？怎么表示呢？
        　　⑷幼兒討論如何用畫面表現(xiàn)詩(shī)，然后采納大家都同意的表現(xiàn)方法。
        　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種材料布置簡(jiǎn)單的情節(jié)畫
        　?、庞懻撆c學(xué)習(xí)制作樹葉的幾種方法。
        　?、七x擇自己感興趣的內(nèi)容分工合作，動(dòng)手制作、布置。
        　　⑶教師觀察幼兒的分工與選擇情況，幫助有困難的幼兒解決問題。在整個(gè)活動(dòng)中重復(fù)播放配樂散文詩(shī)，幫助幼兒回味與理解。
        第22篇
        　　目的：
        　?、拍芨鶕?jù)自己的`想象講述簡(jiǎn)單的角色和情節(jié)。
        　　⑵培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動(dòng)物指偶。
        　　過程：
        　　1、出示圖片，提出問題
        　?、胚@是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）
        　?、瓶粗@張圖可以講一個(gè)非常精彩的故事，先講圖上有的東西，
        　　然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。
        　?、墙處熓痉吨v述。
        　　2、幼兒想象編故事
        　?、胚吙磮D邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動(dòng)物，正在干什么？）
        　　⑵請(qǐng)一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。
        　　⑶評(píng)價(jià)幼兒的講述，啟發(fā)幼兒大膽地展開想象。
        　?、葍扇艘唤M互相講故事，教師巡回指導(dǎo)。
        　　⑸請(qǐng)幾名講得較好的幼兒用小動(dòng)物指偶邊演邊講給大家聽。
        　　3、教師表揚(yáng)敢于大膽想象進(jìn)行講述的幼兒，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的講述。
        　　4、活動(dòng)延伸
        　?、胖v畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行講述。
        　?、泼课挥變憾伎僧嬕环尘爱?，根據(jù)所講的故事情節(jié)添畫上動(dòng)物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。
        第23篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《愛的故事》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過真實(shí)的“愛的故事”的分享交流，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對(duì)孩子表達(dá)愛的方式。
        　　2、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的`傾聽習(xí)慣。
        　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事；
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境，提供幼兒表證的實(shí)物及背景音樂。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、情境討論
        　　1．邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時(shí)，錄下的感人的話。
        　　提問：這些話是誰說的？為什么要說這些話？
        　　2．教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。
        　　插問：
        　　（1）寶寶這么小，為什么就說他“做夜班？”
        　?。?）陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶？你們是怎么著出來的？
        　　3．小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的，是各種各樣的。
        　　二、交流體驗(yàn)
        　　1．啟發(fā)幼兒自述故事
        　　剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的，你們的眼睛也很亮，你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情，你們可以講給大家聽聽嗎？
        　　2．在師生共同的交流中，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式
        　　（1）夏一帆的故事—“腳腫了，媽媽哭了”
        　　插問：
        　　①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣，猜猜媽媽是怎么做的？為什么？
        　?、趮寢尀槭裁磿?huì)哭？
        　　③夏一帆的媽媽愛不愛他？（幼兒小結(jié)）
        　?。?）倪品故事—“我的肚臍”
        　　提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的？
        　?。?）沈佳依的故事—“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
        　　插問：
        　?、侔职质窃趺醋龅?？
        　?、跒槭裁窗职植粠ス珗@、超市玩，而帶她去看鐵軌呢？
        　　③說明沈佳依的爸爸是個(gè)怎樣的人？（師生共同小結(jié)）
        　?。?）朱健寧的故事—“杯子寶寶，我再也不扔你了”
        　　插問：
        　?、侔职?、媽媽罵你，打你時(shí)，心里怎么想？
        　?、诎职帧寢屝募绷?，是不是就不愛孩子了？為什么？（幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)討論）
        　?、郜F(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢？是怎么會(huì)改掉的？
        　?、軐帉帒?yīng)該感謝誰？為什么？（幼兒小結(jié)）
        　　3．總結(jié)歸納
        　　老師聽了你們的故事，真感動(dòng)。你們的爸爸、媽媽確實(shí)是很愛你們的，而且不同的爸爸、媽媽，用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮，爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了，以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽，好嗎？
        　　三、師生互動(dòng)（激發(fā)愛的愿望）
        　　你們看誰來了？（音樂響起）
        　　1．陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間，讓幼兒感受母親愛孩子的情感。
        　　2．師生交流：
        　?。?）小朋友你們想我嗎？我的寶寶可愛嗎？
        　?。?）老師，這么小的寶寶你是怎么愛他的？
        　?。?）你們來抱抱他，如果你是爸爸、媽媽你會(huì)怎么愛他
        第24篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《名字的故事》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。
        　　2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。
        　　2、磁力扣、磁力黑板。
        　　3、"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，
        　　4、旋律重復(fù)的歡快音樂。
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：
        　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
        　　活動(dòng)過程：
        　　導(dǎo)入：出示寫有教師名字的紙片。
        　　師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。
        　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。
        　　(1)幼兒介紹自己的名字。
        　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
        　　(2)幼兒找名字，拼名字。
        　　師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢?？凑l能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。
        　　師：我們一起來看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。
        　　李xx小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
        　　小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
        　　(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。
        　　師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
        　　小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。
        　　2、探尋名字里的故事。
        　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
        　　師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
        　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
        　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
        　　小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
        　　(3)說說對(duì)自己名字的感覺。
        　　師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。
        　　師：我們一起來看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字，有xxx這是好聽的名字，有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，
        　　3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
        　　(1)喊喊名字。
        　　師：你們喜歡自己的.名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
        　　師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
        　　師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。
        　　師：我喜歡"康樂"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓贰Ｄ銈兡芙o自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
        　　師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
        　　活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：
        　　1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)
        　　2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?？稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。
        　　3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)
        　　活動(dòng)過程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
        第25篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言教案《故事-楓樹的煩惱》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感受故事中楓樹與松鼠的友誼
        　　2、了解楓樹在四季中的變化。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　課件：圖片—不同顏色的楓樹
        　　活動(dòng)過程
        　　一、認(rèn)識(shí)楓樹
        　　1、觀看圖片：不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。
        　　二、欣賞故事
        　　1、老師講故事，幼兒認(rèn)真欣賞。
        　　2、提問：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的？
        　　秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化？
        　　在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化？
        　　3、討論：當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí)，為什么感到很難過？
        　　當(dāng)小松鼠回來時(shí)，還能認(rèn)出楓樹嗎？
        　　4、提醒幼兒再認(rèn)真聽故事。
        　　三、交流討論
        　　1、提問：楓樹做了一個(gè)什么夢(mèng)？
        　　2、請(qǐng)幼兒說說自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢？
        　　故事：楓樹的煩惱
        　　山上有一棵楓樹，是小松鼠最好最好的`朋友。
        　　清晨，迎著朝陽，楓樹翩翩起舞，擺動(dòng)著婀娜多姿的身影，小松鼠很開心，拍著手說：“真好看！真好看！”
        　　傍晚，微風(fēng)吹來，楓葉“沙沙”，為小松鼠唱著美麗動(dòng)聽的歌。小松鼠很愜意，晃著腦袋說：“真好看！真好看！”
        　　夏天，小松鼠在楓樹下乘涼睡覺，楓樹輕輕搖搖，楓葉飄飄，小松鼠說：“真涼快！真涼快！”
        　　秋天到了，小松鼠告別楓樹到很遠(yuǎn)的地方采松果去了。楓樹很孤單，但是她相信，小松鼠一定會(huì)回來的。
        　　一天傍晚，楓樹發(fā)現(xiàn)身上的葉子變顏色了，不得了，不得了！楓樹一夜都沒睡好，她擔(dān)心小松鼠回來認(rèn)不出自己了，那可怎么辦呀？
        　　楓葉全都變成紅的和黃的了，山上的小動(dòng)物都說楓樹長(zhǎng)得越來越漂亮了?？墒菞鳂鋮s很難過，她不喜歡自己這個(gè)樣子。
        　　一陣秋風(fēng)吹來，樹上那些紅色的楓葉依依
        　　不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
        　　楓樹大吃一驚：“等等，你們別走！等小松鼠回來你們?cè)匐x開我行嗎？”楓樹苦苦挽留著楓葉。
        　　冬天到了，樹上那些黃色楓葉也依依不舍地離開了樹枝，輕輕，輕輕，漂落在地上。
        　　下雪了，楓樹身上披上了一層白雪。
        　　楓樹難過極了：現(xiàn)在的樣子多難看呀！小松鼠回來一定認(rèn)不出我了。她想著想著，流下了傷心的眼淚。
        　　一只小鳥飛來說：“別哭了，明年春天，你還會(huì)長(zhǎng)出翠綠的新葉來的?！?/p>
        　　這天晚上，楓樹做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)中，楓樹張開滿身漂亮的新楓葉，迎接小松鼠的到來。
        第26篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《花臉虎的噴嚏（童話故事）》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。
        　　2、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的想法和感受。
        　　3、體驗(yàn)故事中角色的.情感變化和感受體諒、關(guān)心別人的心情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、拉線桌面教具一套，胸飾若干。
        　　2、薄紙每人一張。
        　　4、表演用服裝、道具（實(shí)物）若干，小籃子九個(gè)。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、激趣設(shè)疑
        　　1、幼兒每人一張薄紙，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）
        　　2、介紹故事名稱，講述第一段。
        　　提問：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？
        　　二、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象。
        　　1、操作教具，講述第二段。運(yùn)用漸進(jìn)提問方法。
        　　導(dǎo)語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？邊操作提問
        　?。?）一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"
        　?。?）花臉虎的噴嚏把小猴怎么了？
        　?。?）看見樹上的鳥窩，又會(huì)發(fā)生什么情況？
        　　聽講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？
        　　2、聽講第三段：
        　?。?）你聽到小動(dòng)物在說什么？（回憶對(duì)話）
        　?。?）花臉虎心里是怎么想了？（"要對(duì)付我"）
        　　3、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說出自己的想法和感受。
        　　4、體驗(yàn)角色情感變化。
        　　提問：你得過感冒嗎？你得病時(shí)會(huì)希望什么？如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？
        　　（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
        　　三、創(chuàng)編結(jié)尾，傾聽完整故事。
        　　1、幼兒四人一組，選擇表演道具，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）
        　　2、分組編
        　　結(jié)尾，教師巡回聽講。
        　　3、傾聽完整故事。
        　　導(dǎo)語：老師也想了一個(gè)結(jié)尾，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽吧。
        　　四、概括討論，表演延伸。
        　　1、你喜歡故事里的誰？為什么？
        　　2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎？
        　?。杀硌莼?qū)ふ倚枰獛椭氖?，作為延伸結(jié)束。）
        第27篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《圖書的故事》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．了解圖書的制作過程，知道一本圖書經(jīng)過許多人的勞動(dòng)才能完成。
        　　2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書。
        　　3．用正確的方法看書，知道愛護(hù)圖書。
        　　4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　5．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜志(制作剪貼用)。
        　　2．幼兒用書：《圖書的故事》。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1．幼兒閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
        　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書的文字、圖畫、頁碼。
        　　教師：圖書中有些什么?圖書的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?
        　　引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。
        　　教師：封面上有什么?封底有什么?
        　　引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼(有順序的數(shù)字)。
        　　2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，了解圖書的制作過程。
        　　幼兒自由閱讀，并和同伴交流。
        　　教師：圖書是怎么制作出來的`?
        　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
        　　集體了解圖書的制作過程：設(shè)計(jì)一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書。
        　　師幼共同小結(jié)：一本圖書的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易
        　　3．幼兒分組，合作制作自己的圖書。
        　　集體討論如何制作圖書。
        　　教師：我們小組也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢?怎樣合作完成一本書?
        　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁碼，最后裝訂。
        　　幼兒制作圖書。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫或貼等來表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
        　　延伸活動(dòng)：在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)問請(qǐng)幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。
        　　戈區(qū)角活動(dòng)：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書。在語言區(qū)，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。
        　　夫家園共育：教師向家長(zhǎng)介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書，家長(zhǎng)給幼兒購(gòu)買合適的圖書。
        　　活動(dòng)反思：
        　　課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考。”本節(jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。
        　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。
        　　新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識(shí)融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八個(gè)方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。
        　　2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。
        　　本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。
        　　3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
        　　如以直觀的演示，動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中掌握各個(gè)方向，并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。
        　　4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，有趣，有效。
        　　讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
        　　5、注重對(duì)比感悟。
        　　讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過對(duì)比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。
        第28篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案《鉛筆盒上的故事》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
        　　2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
        　　2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。
        　　3、投影儀與電視機(jī)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧?！?/p>
        　　2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
        　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
        　　二、教師引入課題。
        　　師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的'故事，你們想聽嗎?投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
        　　三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
        　　師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎?請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧!”
        　　1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
        　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
        　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
        　　四、推銷鉛筆盒。
        　　師：“展銷活動(dòng)開始啦!學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
        　　五、結(jié)束活動(dòng)。
        　　師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
        第29篇
        　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《報(bào)紙先生的故事》(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、幫助幼兒理解故事中的情節(jié)和人物的心理變化。
        　　2、讓幼兒知道看過的舊報(bào)紙還有多種用途，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
        　　3、豐富詞匯“丟棄”“信箱”“清晨”“急促”。
        　　4、發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
        　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、用紙折成的帽子（帽子上用其他物品裝飾好）。
        　　2、布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
        　　3、課前豐富幼兒的知識(shí)：報(bào)紙與人們生活分不開，是精神食糧。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、引入
        　　1、老師戴著用報(bào)紙折成的帽子：“小朋友，你們看我今天戴了一項(xiàng)什么？它是用什么做的？”
        　　2、“我有一個(gè)故事，是講報(bào)紙先生的`，你們想聽嗎？”
        　　二、老師講述《報(bào)紙先生的故事》（附后），講完提問：
        　　1、剛才你們聽的故事叫什么名字？
        　　2、故事是講誰的？還有誰？
        　　三、老師再次講述故事，幫助幼兒初步理解故事的情節(jié)和人物的心理變化，知道看過的報(bào)紙還可以有很多用途。提問：
        　　1、清晨，報(bào)紙先生就被送往誰的家？（理解詞語：清晨）
        　　2、報(bào)紙先生在信箱里想什么呢？（理解詞語：信箱）
        　　3、今天是誰來拿報(bào)紙？
        　　4、小紅看完報(bào)紙后，她把報(bào)紙放在哪兒了？（理解詞語：丟棄）
        　　5。到了第二天，報(bào)紙先生又被送往誰家，這一次是誰來拿呢？
        　　6。奶奶看完報(bào)紙后怎么樣做呢？
        　　7、奶奶把報(bào)紙先生放在一旁，報(bào)紙先生怎樣想的呢？
        　　8、奶奶會(huì)用報(bào)紙先生做什么呢？
        　　9、報(bào)紙先生為什么會(huì)高興呢？
        　　10、小朋友，你們說報(bào)紙先生喜歡誰？
        　　11、報(bào)紙先生為什么喜歡奶奶？為什么不喜歡小紅？
        　　四、教師再次講述故事，并請(qǐng)幾名幼兒做情景性表演，加深幼兒對(duì)故事的理解。
        　　五、幼兒想想講講，發(fā)展發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)節(jié)約資源、減少浪費(fèi)的意識(shí)。
        　　1、看過的報(bào)紙，還可以做許多事情。如果你是小紅，你會(huì)用報(bào)紙做什么事情呢？請(qǐng)你幫小紅想一想。
        　　2。幼兒自由討論。
        　　3、幼兒講述報(bào)紙的多種用途。
        　　4、平時(shí)我們?cè)诩依?，也要向誰學(xué)習(xí)？如果看到爸爸媽媽將報(bào)紙扔掉，我們?cè)撛趺礃幼瞿兀?/p>
        　　活動(dòng)延伸
        　　1、美術(shù)活動(dòng)：報(bào)紙撕貼畫；用報(bào)紙折各種物品。
        　　2、體育活動(dòng)：用報(bào)紙做成紙捧（用于跳、鉆或做操）；用報(bào)紙做成紙球，用于投擲或做板球；用報(bào)紙做墊腳板，讓幼兒在紙上走。
        　　附：報(bào)紙先生的故事
        　　清晨，報(bào)紙先生就被郵遞員送到了小紅家的信箱里。報(bào)紙先生心里在嘀咕著：今天誰來拿我呢？如果是奶奶來拿就好了，千萬不要小紅來拿我。正當(dāng)報(bào)紙先生忐忑不安的時(shí)候，門口傳來了一陣急促的腳步聲。報(bào)紙先生一聽：哎呀！糟了，是小紅。
        　　小紅拿了報(bào)紙以后，就坐在沙發(fā)上閱讀報(bào)紙。報(bào)紙先生心想：呆會(huì)小紅又會(huì)將我丟棄在垃圾箱里。果然，小紅看完報(bào)紙后，隨手就把報(bào)紙先生丟棄在垃圾箱里。
        　　第二天清晨，報(bào)紙先生又被郵遞員送到小紅的家。這回是奶奶來拿報(bào)紙。報(bào)紙先生心想：這下可好了，我有用了！只是不知道呆會(huì)奶奶是拿我?guī)兔Σ链皯簟锲?、做臺(tái)布、墊桌子還是墊濕地，但無論奶奶用我干什么，我都高興。
        　　活動(dòng)反思
        　　這次語言課，幼兒基本上能安靜的聽完整段故事，接下來，通過幼兒的臉部和肢體語言的表演，加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事的理解，這節(jié)課，基本完成了教學(xué)任務(wù)，個(gè)別幼兒在聽故事的時(shí)候還不夠認(rèn)真，還有些幼兒表達(dá)意思還不夠準(zhǔn)確，這些，在日后的語言課上，逐步的培養(yǎng)。
        第30篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小貓的故事》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。
        　　2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。
        　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
        　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁，水彩筆。
        　　2、課件《小貓的故事》、輕音樂。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、觀察連環(huán)畫圖片。
        　　(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。
        　　提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?
        　　(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。
        　　提問：貓爸爸看見后怎樣了?
        　　(3)出示圖片三：調(diào)皮的'咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。
        　　提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?
        　　小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?
        　　2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。
        　　提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?
        　　3、出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。
        　　咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?
        　　4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
        　　讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。
        　　5、相互交流分享。
        　　展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎茫窃诒硎鰰r(shí)語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。
        　　小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
        第31篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《成長(zhǎng)的故事》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)意圖：
        　　作為大班幼兒，自己是怎樣成長(zhǎng)的呢？有什么本領(lǐng)？別人有哪些長(zhǎng)處？對(duì)于即將升人小學(xué)的現(xiàn)狀又要做哪些準(zhǔn)備？為此開展了此次活動(dòng)，讓幼兒利用不同時(shí)期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長(zhǎng)過程，深入地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我樹立新的成長(zhǎng)目標(biāo)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
        　　2、區(qū)別自己和別人的不同。
        　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
        　　2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
        　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　活動(dòng)一：不一樣的我
        　　1、猜猜這是誰？
        　　教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰？從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
        　　2、照片配對(duì)游戲。
        　　（1）排列照片，提出問題。
        　　將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
        　　請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？
        　?。?）幼兒操作游戲。
        　　請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。
        　?。?）幼兒講述自己的變化。
        　?。?）幼兒自我評(píng)價(jià)。
        　　請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
        　　3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。
        　　根據(jù)活動(dòng)的.談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
        　　活動(dòng)二：“我的用品”小展覽
        　　1、師生共同布置展覽臺(tái)。
        　　2、幼兒自由參觀展覽。
        　　他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
        　　3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？
        　　4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
        　　不足之處：
        　　準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。
        第32篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽的故事》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解擬人化的畫法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語言能力。
        　　2、會(huì)添畫出一些簡(jiǎn)單的背景。
        　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
        　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、小朋友你們喜歡聽故事嗎？
        　　那讓我們一起來聽個(gè)故事。
        　　2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說：“別哭、讓我來變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。
        　　小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰呀？（太陽）咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧！這個(gè)小孩真漂亮，長(zhǎng)著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。
        　　剛才的故事中說太陽有什么本領(lǐng)呀？（變魔術(shù)、噴出七色霞光）
        　　3、太陽變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什么太陽？（出示范畫）誰來給這個(gè)太陽取個(gè)好聽的名字？（云太陽）
        　　4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續(xù)奔跑，看到果園里的蘋果還是綠綠的，他說：“讓我再來變個(gè)魔術(shù)吧?！彼謴淖炖飮姵銎呱脊?，綠蘋果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什么樣的太陽呢？
        　　幼兒回答。
        　　5、太陽繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰變魔術(shù)呢？他們又會(huì)把太陽打扮成什么太陽呢？
        　　幼兒回答。
        　　6、現(xiàn)在你們來畫變魔術(shù)后的太陽好嗎？
        　　畫前，老師提個(gè)要求：太陽畫在紙的中間，要畫得大，其他空的地方畫上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。
        　　7、幼兒作畫。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)（輕音樂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來講述。
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動(dòng)中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。
        　　緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的？這個(gè)過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的`圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。
        　　整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
        第33篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《馬路上發(fā)生的故事》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解一些基本的交通規(guī)則，能根據(jù)交通規(guī)則對(duì)人們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。
        　　2、在觀察討論的活動(dòng)中掌握遵守交通規(guī)則的具體行為方式，提高交通安全意識(shí)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　4、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書各種交通標(biāo)志圖片若干
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、馬路上發(fā)生的事情。
        　　師：教師出示一組聲音，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽，聽完以后是什么東西發(fā)出的聲音？這些聲音通常在哪個(gè)場(chǎng)合可以聽到？
        　　幼：汽車的聲音。
        　　引導(dǎo)幼兒說出這組聲音的來源。教師出示一張照片。
        　　師：剛才小朋友聽到的聲音正是照片上面汽車發(fā)出的聲音，從照片上看，除了有汽車外，還看到了什么車？
        　　幼：大卡車、摩托車、自行車。還有道路上的行人。
        　　師：剛才小朋友們不僅聽到了汽車的聲音還聽到了其他車輛發(fā)出的聲音，那你們剛才聽到的聲音當(dāng)中是連續(xù)不斷的喇叭聲還是按一下，停一下的？
        　　幼：持續(xù)不斷的喇叭聲。
        　　這些人為什么要持續(xù)不斷的按喇叭？他們這樣做對(duì)嗎？
        　　師：那老師想問小朋友們，你們看到照片上的車都是怎樣行駛的，一眼看上去，馬路是很擁擠的還是很寬敞的？
        　　引導(dǎo)幼兒說出車子沒有遵守交通規(guī)則導(dǎo)致馬路變得擁擠和雜亂無章的現(xiàn)象。
        　　師：他們這樣做對(duì)嗎？會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃訃?yán)重的后果？請(qǐng)小朋友來幫忙想想辦法，看下怎么做才能恢復(fù)馬路原來的寬敞？
        　　幼：展開討論、想象自由回答教師給予肯定。
        　　引導(dǎo)幼兒說出要遵守交通規(guī)則就必須按照馬路邊上的交通提示來做。
        　　二、觀察交通標(biāo)志，知道其中的含義
        　　師：其實(shí)啊，在馬路上有一些交通標(biāo)志一直在提醒我們注意交通安全，老師照片的汽車會(huì)變得交通擁擠就是因?yàn)樗麄儧]有及時(shí)的看路邊的交通標(biāo)志牌而造成的。
        　　師：要遵守交通規(guī)則，就要學(xué)會(huì)看路邊的交通標(biāo)志，今天老師也帶來一些交通標(biāo)志牌，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們吧。
        　　出示紅綠燈標(biāo)志。
        　　師：小朋友們，你們來看下這叫什么交通標(biāo)志？通常是在哪個(gè)地方用的，這三個(gè)不同顏色的'燈分別代表什么意思？
        　　引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈得作用。
        　　出示人行橫道標(biāo)志。
        　　引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志的含義及其作用如：禁鳴喇叭、禁止通行、停車場(chǎng)、禁止車輛長(zhǎng)時(shí)間或者臨時(shí)停放等。
        　　出示一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志牌，提醒幼兒按照標(biāo)志牌上的內(nèi)容安全正確的過馬路。
        　　了解了這些以后我們過馬路的時(shí)候就會(huì)變得更加的安全。
        　　三、評(píng)價(jià)幼兒用書圖中的人們?cè)隈R路上的行為
        　　師：圖中哪些人是遵守交通規(guī)則的，哪些人沒有遵守交通規(guī)則？為什么？
        　　遵守交通規(guī)則的：紅燈亮?xí)r，在人行橫道一側(cè)等待，綠燈亮?xí)r，車輛靠右側(cè)通行。
        　　師：那哪些人是沒有遵守交通規(guī)則的。
        　　幼：車輛闖紅綠燈、車輛停放在禁止停放的地方，小朋友在路邊踢球，小貨車違規(guī)左轉(zhuǎn)彎。
        　　師：你想對(duì)違反交通規(guī)則的人說什么？
        　　情景表演：
        　　請(qǐng)三兩個(gè)幼兒表演開汽車，沿途要經(jīng)過老師設(shè)計(jì)好的交通要到，看到交通指示牌要怎么做，合作表演經(jīng)過十字路口時(shí)的馬路的情景，增加他們對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)其他幼兒配合說明這些人是怎樣過馬路的。
        　　四、結(jié)束部分
        　　兒歌《過馬路》
        　　大大的馬路寬又平，車來車往忙不得
        　　紅燈亮了車輛行，綠燈亮了趕快行
        　　要過馬路怎么辦，斑馬線上快步行
        　　不翻欄桿不玩耍，交通規(guī)則要記清
        　　請(qǐng)幼兒回家畫一張遵守規(guī)則的交通畫送給老師，同時(shí)也提醒自己要牢牢遵守我們的交通規(guī)則吧。
        　　活動(dòng)反思：
        　　今天，我進(jìn)行了一節(jié)大班的社會(huì)活動(dòng)《馬路上發(fā)生的故事》。在這次活動(dòng)中，我感覺幼兒對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)有所提高，在整節(jié)課上，幼兒的思維比較活躍，幼兒能用完整流暢的語言正確的說出交通規(guī)則的重要性，達(dá)到了培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。在這節(jié)課中，我分別采用了游戲和情景表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在不知不覺中學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。當(dāng)然，我的教學(xué)還存在著一定的不足，在今后的教學(xué)過程中要努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，達(dá)到每節(jié)活動(dòng)課的目的。
        第34篇
        　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《來自夏天的故事》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)前言：
        　　明天就是六一兒童節(jié)了，學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來慶祝小朋友們過六一，通過此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，同時(shí)也更加深了對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)！
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。
        　　2、了解夏天的一般常識(shí)。
        　　3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
        　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
        　　2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說："哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ洌豢吹矫利惖牟屎?；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶欤裉焓俏业纳?，很高興請(qǐng)到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
        　　2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么'小猴見了吱吱叫，這些東西我不要'"？
        　　3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"？
        　　4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
        　　2、區(qū)域活動(dòng)：
        　?。?）在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的`食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
        　?。?）在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析：在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
        　　小猴請(qǐng)客小猴來請(qǐng)客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請(qǐng)客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。
        　　教學(xué)反思：
        　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
        第35篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《蛋寶寶的故事》教案及反思，歡迎大家分享。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　一天早上，我發(fā)現(xiàn)孩子們圍坐在一起唧唧喳喳地在說著什么。我走近一聽，原來他們是在說早上吃的東西。只聽見戴子鋮說：“今天媽媽給我吃的是煮雞蛋。”瑤瑤說：“今天我媽媽給我吃的也是雞蛋，但不是煮雞蛋，而是荷包蛋。”旁邊的子妍也忍不住插嘴說道：“我早上吃的是泡飯和咸鴨蛋?！迸赃呥€有的小朋友聽了，也嘰嘰喳喳地說了起來：“我吃過鴿子蛋！”“我還吃過鵪鶉蛋呢！”“我還吃過鳥蛋呢！” ……我見孩子們對(duì)蛋寶寶如此感興趣，就根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《蛋寶寶的故事》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在說說、講講、玩玩、做做、畫畫中加深對(duì)蛋寶寶的認(rèn)識(shí)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在了解蛋形的基礎(chǔ)上嘗試用線條添畫出相關(guān)的動(dòng)物形象。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，初步添畫背景。
        　　3、愿意大膽講述畫面，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
        　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　音樂《小小蛋兒把門開》；彩色紙蛋若干；記號(hào)筆；蠟筆。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示雞蛋、鴨蛋導(dǎo)入。
        　　1、出示雞蛋，教師：“小朋友，這是什么呀？”幼兒：“雞蛋?！苯處煟骸澳銈冎离u蛋寶寶是誰生的呀？”幼兒：“雞媽媽生的蛋寶寶?！?/p>
        　　2、出示鴨蛋，教師：“小朋友這是什么呀？”幼兒：“鴨蛋?！苯處煟骸澳区喌皩殞氂质钦l生的呀？”幼兒：“鴨媽媽生的?！?/p>
        　　3、教師：“除了雞媽媽和鴨媽媽會(huì)生蛋寶寶，還有什么動(dòng)物媽媽也會(huì)生蛋寶寶的呢？”幼兒：“鳥媽媽、烏龜媽媽、鄂魚媽媽、鵝媽媽、恐龍媽媽、企鵝媽媽、孔雀媽媽、鴿子?jì)寢?、鵪鶉媽媽……”教師：“小朋友真聰明，知道的真多，那你們知道這些蛋寶寶長(zhǎng)的怎樣呀？”幼兒：“有的橢圓形的，有的圓圓的，有的大，有的小?！?/p>
        　　4、教師小結(jié)：“是的，不同的動(dòng)物媽媽生的蛋寶寶也不一樣的，有的大、有的小、有的橢圓形的、有的圓形的'?！保ㄟ呅〗Y(jié)邊出示各種各樣的彩色紙蛋）
        　　二、示范添畫：各種各樣的動(dòng)物。以故事的形式進(jìn)行。
        　　1、教師：“這些蛋寶寶在媽媽的關(guān)心和愛護(hù)下，慢慢的發(fā)生了變化，看，篤篤篤，篤篤篤，露出一張尖尖嘴，睜開圓圓的小眼睛，一、二、三站起來，一、二、三開步走?！保ǔ鍪举N雞蛋的紙，邊講述邊示范添畫。）
        　　2、教師：“看，雞蛋寶寶變成了誰呀？”幼兒：“小雞?！苯處煟骸澳撬钦l的寶寶呢？”幼兒“雞媽媽的寶寶?！苯處煟骸笆堑?，它是雞媽媽的寶寶。小雞寶寶走呀走，咦，這里有一個(gè)蛋寶寶，（出示貼彩紙鴨蛋的紙：會(huì)動(dòng)的。）這個(gè)蛋寶寶一動(dòng)一動(dòng)的，看，鉆出一個(gè)圓圓頭，扁扁的嘴巴，黑黑的眼睛圓溜溜，一、二、三站起來，一、二、三開步走。（邊講解邊示范添畫）小朋友，它是誰呀？”幼兒：“小鴨子。”教師：“它是誰的寶寶呀？”幼兒：“鴨媽媽的寶寶——小鴨子?！苯處煟骸靶‰u寶寶看到小鴨子寶寶很高興，他們一起到草地上捉蟲子，唱歌、跳舞、做游戲，玩得真開心呀？（出示畫有背景的小雞、小鴨的圖片）小雞、小鴨吃飽了肚子做了一會(huì)兒游戲向前走，走呀走，又看到了兩個(gè)蛋，（出示不同的貼彩蛋的紙）這兩個(gè)蛋可能會(huì)是誰生的呢？里面會(huì)是什么小動(dòng)物呢，請(qǐng)你們猜一猜？”幼兒個(gè)別回答。教師：“這些小動(dòng)物會(huì)在哪里？發(fā)生了什么事呢？”
        　　3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來畫一畫，然后講一講。
        　　三、幼兒添畫。
        　　1、教師：在你們的桌子上還有許多的蛋寶寶，蛋寶寶里可能會(huì)是什么小動(dòng)物呢？請(qǐng)你們想一想，待會(huì)兒請(qǐng)你們拿幾個(gè)蛋寶寶貼在白紙上，幫它們先變一變，可能會(huì)是什么動(dòng)物寶寶。再想一想它們會(huì)在哪里呢？會(huì)發(fā)生什么事呢？（添畫一些景物，變成一幅美麗的圖畫。）畫好后，把你的蛋寶寶們發(fā)生的一些故事講給你的好朋友或客人老師聽，好嗎？
        　　2、幼兒添畫，（放音樂）教師巡回指導(dǎo)。
        　　四、展示評(píng)價(jià)幼兒作品。
        　　教師：誰來講一講你的蛋寶寶們的故事？請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng)，畫出來的畫相對(duì)來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時(shí)，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果，鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
        第36篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班繪本故事教案：彩色的烏鴉，希望能夠幫助到大家。
        　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
        　　1、所創(chuàng)設(shè)情境有所不同，不走過程。
        　　2、使學(xué)生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。
        　　3、使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
        　　二、教學(xué)目標(biāo)
        　　1、知識(shí)與技能：通過連環(huán)畫的欣賞講故事，學(xué)生能夠理解其寓意，用表演的形式表現(xiàn)對(duì)故事的理解，并由故事拓展到有一定教育意義的生活情節(jié)表演。在表演中體會(huì)戲劇中的藝術(shù)要素。通過動(dòng)手做一做，掌握鏤印的方法。
        　　2、藝術(shù)思考：能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，理解并解釋簡(jiǎn)單的道理，在表演中能對(duì)即興的事情做出合理的判斷與處理。
        　　3、情感與態(tài)度：在教師與同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，在表演中積極主動(dòng)地參與小組的合作。并在師生的鼓勵(lì)下，克服在藝術(shù)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心。
        　　三、教材分析
        　　本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)意圖：第一部分：我利用教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了"烏鴉喝水"的表演情境，目的在于利用這一情境，讓學(xué)生通過觀看，同時(shí)在表演中說一說自己如何能讓小烏鴉喝上水的方法，在一個(gè)學(xué)生獲得一根漂亮的羽毛后，引出"為什么只剩下最后一根羽毛？"的問題。從而引出故事《彩色的烏鴉》。第二部分：講故事，目的在于讓學(xué)生自己講出故事（課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備）而師只按順序出示每一幅圖，讓學(xué)生自己理解故事內(nèi)容，從中懂得一定道理。第三部分：討論、交流：你認(rèn)為怎樣做，這些烏鴉才能不變黑，各小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，用表演的形式說明本組的想法（小組準(zhǔn)備）。第四部分）：演一演，目的讓學(xué)生在表演中，通過自己對(duì)故事的理解，用一定的藝術(shù)要素表演出來。培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力與欣賞能力，同時(shí)教育學(xué)生懂得如何做人、怎樣做事、怎樣去創(chuàng)造美。
        　　四、教學(xué)過程
        　?。ㄒ?、）教師創(chuàng)設(shè)情境：
        　　一名學(xué)生頭戴烏鴉頭飾，身披自制羽毛表演學(xué)過的課文《烏鴉喝水》。
        　　（將舊課文換成新面貌，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)）一只烏鴉口渴了，它飛到一個(gè)瓶子邊，一看周圍沒有小石子，就問："誰能幫我想個(gè)喝水的辦法呢？"（通過問題開發(fā)學(xué)生的思維）
        　　生：紛紛舉手，我能！我能！
        　　生1：用娃哈哈吸管吸。
        　　小烏鴉：我沒有吸管，怎么吸？
        　　生2：你可以將瓶子放到高處，嘴在瓶子低下，就可以喝上了。
        　　小烏鴉：可是我舉不起來呀！
        　　生3：把瓶子口打掉，嘴伸進(jìn)去，就可以喝上了
        　　生4：用稻草桿伸進(jìn)去吸。
        　　小烏鴉：那我試一試。（用別人給的稻草桿吸到了瓶子里的水。）
        　　生：一起鼓掌。
        　　（選擇適合實(shí)際情況的方法，讓學(xué)生知道最好、最合適的方法是能想到的，而且就在我們身邊。）小烏鴉：謝謝你！我把我身上最后一根漂亮的羽毛送給你吧?。ㄋ徒o生）生4：為什么這是最后一根呢？為什么這一根與你身上的羽毛顏色不一樣呢？
        　　小烏鴉：你聽一聽這個(gè)故事就知道了。
        　　（通過送羽毛，引出問題，從而引出下面的講故事。）
        　?。ǘⅲ┲v故事（小烏鴉以第一人稱口吻講）很久以前，烏鴉可不是黑乎乎的，他們的顏色非常漂亮，他們驕傲地說："我們都是彩虹的后代……"師按故事情節(jié)出示每幅圖。
        　?。▽W(xué)生講故事，老師作旁白，使學(xué)生猶如在一個(gè)真實(shí)的環(huán)境中，把自己當(dāng)成一個(gè)真實(shí)的角色。）師：大家想一想，他們的羽毛為什么變成黑色的？如果是你，你怎樣才能讓自己的羽毛保持和原來一樣的顏色？
        　　學(xué)生小組討論、交流，并做表演的準(zhǔn)備。
        　　（讓學(xué)生在有限的空間作準(zhǔn)備，更合理地利用了不同的條件，也讓活動(dòng)內(nèi)容有一定的彈性）
        　　（三、）演一演小組1：以幫助周圍的人為主題表演。一家人通過幫助一位受傷的鄰居，從而懂得如何去關(guān)心人、幫助人，如何做人。
        　　小組2：以幫助有病的同學(xué)為主題，同學(xué)之間每天不忘幫助有病的同學(xué)打掃衛(wèi)生、背書包、買東西，帶動(dòng)其他同學(xué)一起動(dòng)起來，幫助有困難的同學(xué)。并知道如何與身邊的人相處。
        　　小組3：以不比吃穿為主。通過一位女同學(xué)經(jīng)常買零食，經(jīng)常買新衣服，到有一天，因?yàn)?，將身上的錢全部花完，但自己的作業(yè)本又完了，因?yàn)樯砩蠜]有錢，差點(diǎn)交不了作業(yè)，最后由一位女同學(xué)借給她一個(gè)本子這一件事。使她以后改掉了這個(gè)壞習(xí)慣的情節(jié)表演。讓大家不應(yīng)與人比吃穿的道理。
        　　生1評(píng)：我覺得第一小組動(dòng)作表演得比較好，而且想得很好，就是表情不太好。
        　　生2評(píng)：他們組動(dòng)作表演得較好，就是聲音太小，還有就是沒有面向大家。
        　　生3評(píng)：第三小組中這個(gè)愛比吃穿的小姑娘動(dòng)作不太好，應(yīng)該再驕傲一些。
        　?。▽W(xué)生的評(píng)價(jià)更讓學(xué)生之間有所交流、領(lǐng)悟，通過學(xué)生之間的評(píng)價(jià)提高學(xué)生的.欣賞水平、語言表達(dá)能力）
        　　師：怎樣才能表現(xiàn)得驕傲呢？
        　　生4：頭再抬高一些，手背在后面。
        　　生5：要在別人面前經(jīng)常夸自己的新衣服。
        　　師：想的好。哪個(gè)組愿意把烏鴉們驕傲的表情很好地表現(xiàn)出來呢？
        　　小組：自選頭飾，表演故事《彩色的烏鴉》
        　　師生互動(dòng)、學(xué)生自評(píng)。
        　　（四、）動(dòng)手畫一畫、做一做。
        　　1：師出示半成品繪畫作品，問：大家想了這么多方法讓烏鴉們漂亮的羽毛保存下來讓大家欣賞。說明同學(xué)們已經(jīng)動(dòng)了腦筋，那么能不能用手在這棵"大樹"上設(shè)計(jì)漂亮的烏鴉呢？（將學(xué)習(xí)權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了教學(xué)的民主，以繪畫作品調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中）生：能師：先看我如何以最快的方法讓樹上落滿不同顏色的烏鴉。
        　　2、師演示鏤印的制作方法：
        　?、賹貘f造型畫在紙上。②用剪刀從中間剪出烏鴉的外形。
        　?、蹖㈢U空的紙放在樹枝上，用彩筆在鏤空處涂色。
        　?。ń處煹难菔靖茏寣W(xué)生清楚地知道鏤印的方法。）
        　　3、學(xué)生自己動(dòng)手制作自己喜歡的烏鴉造型，幫助老師完成半成品，師作指導(dǎo)。
        　　4、師生共同欣賞完成品，體驗(yàn)成功的喜悅（師生共同欣賞自己制作的作品共同體驗(yàn)活動(dòng)后的快樂。）
        　　5、在小組內(nèi)說說自己完成作品后的感想。
        　　生1：我覺得我今天也幫老師完成了作品，很高興。
        　　生2：我在這節(jié)課上制作了好幾幅烏鴉圖，我很高興。
        　　6、師生評(píng)選本節(jié)課在藝術(shù)表現(xiàn)方面優(yōu)秀和進(jìn)步的同學(xué)。
        　　師用準(zhǔn)備好的烏鴉圖片獎(jiǎng)勵(lì)這些學(xué)生。
        　　（活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)選，更能激發(fā)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)，也能激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力及學(xué)習(xí)的欲望）
        　　（五、）師小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么，或你知道了什么？
        　　生1：在這節(jié)課，我知道了怎樣去幫助別人，也學(xué)會(huì)了制作烏鴉。
        　　生2：我知道了怎樣去幫助同學(xué)，并且知道了不能驕傲。
        　　生3：我學(xué)會(huì)了畫烏鴉，也學(xué)會(huì)了如何幫助別人。
        　　五、反思：
        　　1、成功之處：情境創(chuàng)設(shè)較好，能充分利用創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，而且通過表演的情境順理成章地引入主題，為這節(jié)課的環(huán)節(jié)銜接作了鋪墊。
        　　2、學(xué)生活動(dòng)的合理，讓學(xué)生在有所準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，使師生能有效地利用時(shí)間、空間，不至于讓學(xué)生在活動(dòng)中措手不及。
        　　3、評(píng)價(jià)方式的多樣化。本節(jié)課采用了互評(píng)、教師評(píng)的語言評(píng)價(jià)，及以實(shí)物圖片獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)方式的評(píng)價(jià)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。
        　　4、我將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容生活化，由復(fù)雜到簡(jiǎn)單，由抽象到具體的生活情節(jié)，讓學(xué)生在淺顯易懂的活動(dòng)中懂得一定的道理。
        　　失敗之處：教師的參與度不夠，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師確實(shí)創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的情境，但在學(xué)生的活動(dòng)中只作了一名指引者、啟發(fā)者，沒有親身參與到學(xué)生當(dāng)中，從而讓學(xué)生的展示有了一定的限制，沒有很好地利用師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)
        第37篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、理解亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語的意思。
        　　2、理解寓言內(nèi)容，正確回答課后問題，懂得寓言的寓意。
        　　3、練習(xí)用從此造句。
        　　4、有感情地朗讀課文。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)寓意，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，發(fā)表感想。
        　　教學(xué)用具：
        　　錄象、幻燈圖片、自制教學(xué)幻燈片等。
        　　教學(xué)過程：
        　　一、復(fù)習(xí)檢查。
        　　1、說出掩耳盜鈴的意思。
        　　2、回憶學(xué)習(xí)掩耳盜鈴的方法。
        　　圖文結(jié)合
        　　理解內(nèi)容
        　　反復(fù)朗讀
        　　悟出道理
        　　聯(lián)系分析
        　　加深理解
        　　二、講讀第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》
        　　1、釋題：亡丟失，牢關(guān)牲口的圈
        　　亡羊補(bǔ)牢---羊丟失后修理羊圈。
        　　2、分節(jié)讀文，質(zhì)疑。
        　　糾正讀音：街坊
        　　坊讀輕聲
        　　窟窿
        　　窿讀輕聲
        　　質(zhì)疑：
        　　3、看錄象，思考問題，理解大意。
        　　那個(gè)養(yǎng)羊人丟失第一只羊后，聽了街坊的勸告是怎樣想的？（用------劃出）結(jié)果怎樣？
        　　當(dāng)養(yǎng)羊人第二次丟失羊后，他是怎樣想的？（用~~~~劃出）結(jié)果怎樣？
        　　4、細(xì)讀課文，歸納寓意。
        　　幻燈出示：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？
        　　A：把這個(gè)反問句換成肯定句：
        　　羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。
        　　B：?jiǎn)枺盒扪蛉τ袥]有用？為什么？
        　?。ㄐ蘖搜蛉筒粫?huì)再丟羊了，有用而且一定要修。）
        　　C：比較句子：羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？
        　　羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。
        　?。ǚ磫柧湔Z氣更強(qiáng)，突出了養(yǎng)羊人根本沒有想到后果，執(zhí)迷不悟。指導(dǎo)朗讀，用毫不在意的語氣讀出。范讀，個(gè)別讀，齊讀。）
        　　D：討論如果你是養(yǎng)羊人，你會(huì)怎樣做？
        　　過渡：由于養(yǎng)羊人沒有你們正確的想法，所以就出現(xiàn)了又丟了一只羊的結(jié)果了。
        　　出示句子：他很后悔，不該不接受街坊的.勸告。
        　　A、理解填空：養(yǎng)羊人現(xiàn)在感到很______，明白了應(yīng)該_______街坊的勸告。
        　　B、比較句子：他很后悔，不該不接受街坊的勸告。
        　　他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。
        　　指導(dǎo)學(xué)生讀出后悔、知錯(cuò)的語氣。個(gè)別讀，范讀，齊讀。
        　　C、哪些地方看出他真的后悔呢？用劃出有關(guān)的詞語。（趕快、結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)可看出他的行動(dòng)上改過了）指導(dǎo)讀出重音。
        　　D、討論：養(yǎng)羊人現(xiàn)在才后悔，現(xiàn)在才動(dòng)手修羊圈晚了嗎？
        　　5、朗讀全文，思考：這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理？
        　　四人小組討論：個(gè)別答，然后老師小結(jié)。
        　　小結(jié)：這則寓言故事說明了一個(gè)人做錯(cuò)了事，及時(shí)改正還不遲，改正得越快，錯(cuò)誤造成得惡果就越小?，F(xiàn)在我們通常用亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語比喻發(fā)生錯(cuò)誤后及時(shí)糾正，補(bǔ)救還不算晚。
        　　三、指導(dǎo)復(fù)述課文，聯(lián)系生活實(shí)際談感想。
        　　四人小組討論，指名談?wù)劇?/p>
        　　四、堂上練習(xí)。
        　　1、指導(dǎo)造句：
        　　先讀書上得例句，理解詞語意思后，再試說句子。
        　　五、作業(yè)：
        　　1、熟讀本則寓言，試背。
        　　2、說出亡羊補(bǔ)牢成語的意思。
        第38篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，并能組詞、擴(kuò)詞。
        　　2、朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解兩則寓言的意思，并從中受到啟發(fā)。
        　　3、有主動(dòng)學(xué)習(xí)寓言的愿望。
        　　教學(xué)重點(diǎn)
        　　會(huì)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
        　　教學(xué)難點(diǎn)
        　　讀懂課文內(nèi)容，了解寓意。
        　　教具準(zhǔn)備
        　　教學(xué)掛圖、動(dòng)物頭飾、生字卡片。
        　　教學(xué)過程
        　　一、談話情景導(dǎo)入
        　　1、祖國(guó)文化博大精深，豐富多彩，有語言精湛、意境優(yōu)美的唐詩(shī)宋詞；有形式固定、意思精練的成語，還有約定俗成的俗語、諺語。今天我們學(xué)習(xí)的課文叫寓言。
        　　2、板書課題：寓言兩則。借助拼音讀課題。
        　　3、寓言是通過一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻道理的文學(xué)體裁，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)《坐井觀天》。
        　　4、媒體出示：(小鳥飛來落到井沿上，一只青蛙坐在井里)師解說圖像。
        　　5、青蛙和小鳥見面了，它們說些什么，讓我們走進(jìn)課文去聽聽吧。一邊看著書，一邊聽錄音。
        　　二、自由讀課文、自主識(shí)字
        　　1、自由讀課文，標(biāo)出生字。
        　　2、借助漢語拼音，認(rèn)讀生字。
        　　3、小組交流：說說你用什么方法識(shí)記生字。
        　　4、教師檢查識(shí)字情況：抽讀、正音、齊讀。
        　　5、指導(dǎo)書寫“此”、“渴”(可讓學(xué)生交流)。
        　　6、勾出文中生詞，并讀幾遍。
        　　三、熟讀課文、理解內(nèi)容、體會(huì)寓意
        　　1、釋題：坐井觀天。質(zhì)疑：誰坐在井里看天，看到的天是什么樣？
        　　2、齊讀課文，邊讀邊想：小鳥和青蛙為什么事而爭(zhēng)論不休？
        　　3、小組討論：
        　　(1)青蛙和小鳥為什么事而爭(zhēng)論？
        　　(2)青蛙和小鳥各自認(rèn)為天有多大，理由是什么？
        　　4、匯報(bào)交流。
        　　5、媒體出示青蛙和小鳥爭(zhēng)論的對(duì)話。指導(dǎo)有感情地朗讀、分角色讀，通過讀、議、評(píng)，體會(huì)句子的意思。
        　　6、你認(rèn)為青蛙和小鳥誰對(duì)誰錯(cuò)，為什么？
        　　7、實(shí)踐活動(dòng)：用白紙卷成一個(gè)小筒，從筒的一頭看天。交流體會(huì)，從而理解青蛙認(rèn)識(shí)事物的局限性。
        　　8、讀了這個(gè)故事，你明白了什么？
        　　四、有感情地朗讀課文、拓展練習(xí)
        　　1、分角色表演《坐井觀天》。
        　　2、引導(dǎo)想象：如果青蛙跳出井口，它會(huì)怎么想，怎么說？
        　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，說說學(xué)了這則寓言的感受。
        　　五、學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》
        　　1、小組讀課文，交流：你讀懂了什么，哪些地方讀不懂？
        　　2、全班齊讀課文，提出不懂的地方：討論、交流、理解。
        　　3、媒體出示句子：“趕快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧?！薄把蛞呀?jīng)丟了，還修羊圈干什么？”把反問句變?yōu)殛愂鼍洌笇?dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀中感悟句子意思和養(yǎng)羊人的心情。
        　　4、鄰居和養(yǎng)羊人的看法誰對(duì)誰錯(cuò)？為什么？
        　　5、抽讀、齊讀最后一段。討論：這一次養(yǎng)羊人的想法和做法有什么變化，結(jié)果如何？理解：后悔，事后懊悔，趕快抓住時(shí)機(jī)，加快速度。你認(rèn)為養(yǎng)羊人具有什么樣的品質(zhì)？
        　　6、總結(jié)寓言：亡羊補(bǔ)牢。亡：丟失。牢：牲口圈、羊圈。羊丟失了再修補(bǔ)羊圈。比喻：錯(cuò)誤發(fā)生后，及時(shí)糾正，補(bǔ)救還不為遲。
        　　六、拓展延伸
        　　聯(lián)系自己生活實(shí)際，說說錯(cuò)誤發(fā)生后，應(yīng)該怎樣做。
        第39篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《小天使的故事》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽提問和回答。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長(zhǎng)大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營(yíng)養(yǎng)，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長(zhǎng)大一點(diǎn)，再長(zhǎng)大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂）
        　　爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動(dòng)前，我們?cè)ㄟ^個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長(zhǎng)過程中的重要性的描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真，就像聽一個(gè)普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認(rèn)真。）
        　　2、教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。
        　　3、教師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。
        　　4、幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄?；顒?dòng)延伸：幼兒作品展覽。
        　?。ㄎ覀儗⒂變旱淖髌废蚣议L(zhǎng)展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長(zhǎng)寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。）
        　　附小天使的故事
        　　媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長(zhǎng)大了，這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。
        　　小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個(gè)家，找呀找呀，終于找到了一個(gè)溫暖的.地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家，快樂地成長(zhǎng)著。后來，它們漸漸地長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營(yíng)養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長(zhǎng)……“長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再長(zhǎng)大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說。
        　　就這樣，這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí)，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。
        　　小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使！
        　　活動(dòng)反思
        　　通過本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗(yàn)著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長(zhǎng)得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè)，有的問題我回答了，有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。
        第40篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班主題活動(dòng)教案及教學(xué)反思《0娃娃的故事》，歡迎閱讀與收藏。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　“0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”，音樂區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”，英語區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢？于是，我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過活動(dòng)，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的`想象力和創(chuàng)造力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、課件“0娃娃的旅行”。
        　　2、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。
        　　3、 0娃娃的圖片。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、導(dǎo)入故事，引出課題。
        　　有一個(gè)娃娃，長(zhǎng)得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子——0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想給他取什么名字？
        　　小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧！
        　　今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發(fā)了！
        　　2、理解0在不同地方的不同名稱和用途。
        　　觀看課件，0娃娃來到數(shù)學(xué)城。
        　　提問：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字？零表示什么意思？集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。
        　　觀看課件，0娃娃來到音樂城。
        　　提問：歡迎休止符娃娃的是誰？
        　　請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型，集體練習(xí)表演。利用小樂器練習(xí)一下。
        　　觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道漢語拼音嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹）
        　　3、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。
        　　0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城，有誰來歡迎他呢？這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢？請(qǐng)小朋友來想一想，猜一猜吧！
        　　幼兒操作，自由探索。集體交流，小結(jié)評(píng)價(jià)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在實(shí)施過程中，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。
        第41篇
        　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@大班語言故事教案《多變的氣象》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)會(huì)專注傾聽，體驗(yàn)與人交談的樂趣。
        　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等，與他人交流天氣的變化。
        　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
        　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看"天氣預(yù)報(bào)"節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。
        　　材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、提問引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。
        　　師：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？
        　　2、討論講述，了解天氣有幾種變化。
        　　提問：你知道天氣有幾種變化嗎？并說說天氣為什么會(huì)有這些變化。
        　　幼兒分組討論，再集中談話。
        　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。
        　　3、提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。
        　　提問：你知道天氣變化有哪些？這些天氣變化有什么不同？請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講述。
        　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。
        　　4、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。
        　　鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。
        　　重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。
        　　小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。
        　　附故事：特別的氣象員
        　　小山羊要出門去旅行了。
        　　他剛跨出門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它："山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。"
        　　小山羊奇怪地問："你怎么知道天會(huì)下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的.水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無數(shù)的小水珠。"小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說："如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。"
        　　小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的？"小山羊不明白地問。蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"
        　　小山羊還是將信將疑。蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"
        　　小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢？"小山羊問，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"
        　　小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來了。
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。
        第42篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
        　　2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
        　　2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。
        　　活動(dòng)過程：一、尋找名字的秘密
        　　1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
        　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來表達(dá)）
        　　3、這些名字都一樣嗎？
        　　4、總結(jié)：原來，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
        　　二、尋找姓的秘密
        　　1、名字中的第一個(gè)字是什么？
        　　2、你們的姓是怎么來的？
        　　3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
        　　4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
        　　5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
        　　6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
        　　三、說說我的名字。
        　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？
        　　2、小結(jié)：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
        　　活動(dòng)延伸
        　　1、你喜歡自己的名字嗎？
        　　2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
        　　3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎？
        第43篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《水粉畫海底的故事》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)幼兒對(duì)海底世界探索的興趣。
        　　2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
        　　3、在認(rèn)識(shí)和了解海洋動(dòng)物的基礎(chǔ)上，用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動(dòng)作。
        　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、長(zhǎng)卷紙、水粉、海綿、吸管
        　　2、海底動(dòng)物的圖片（海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等）、“海底動(dòng)物”錄像。
        　　3、經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些海底動(dòng)物，并了解他們的生活習(xí)性。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、看“海底動(dòng)物”錄像帶，導(dǎo)入活動(dòng)引起興趣。
        　　師：大海里生活著許多的動(dòng)物，每天都發(fā)生許多有趣的故事。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動(dòng)物的形態(tài)特征，討論如何協(xié)作作畫。
        　?。?）、他們長(zhǎng)得什么樣？他們之間會(huì)發(fā)生什么故事？
        　?。?）、引導(dǎo)說出大家合作畫畫與平時(shí)畫畫的區(qū)別，以及要注意的`事項(xiàng)。（如提前商量各自畫什么，最好不重復(fù)，畫在什么地方等）
        　?。?）、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料、自由選擇：水粉畫、印畫、吹畫的形式。
        　　3、交待要求，幼兒協(xié)作作畫，教師指導(dǎo)。
        　?。?）、幼兒自由選擇材料，合作作畫。
        　?。?）、引導(dǎo)幼兒作畫前商量好各自不一樣的動(dòng)態(tài)，合理布局觀察圖片進(jìn)行想象大膽作畫。
        　?。?）、采用印畫、吹畫的小朋友，想一想什么東西適合用印畫的形式（水草、海星等）
        　?。?）、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么？提醒幼兒涂色時(shí)注意用筆和衛(wèi)生，合作作畫。
        　　4、展示作品，鼓勵(lì)幼兒表述。
        　　請(qǐng)幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物，但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫，所以有些孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事，繪畫時(shí)孩子還是自己畫自己的，以后可以多采取這種形式活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
        第44篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《鉛筆盒上的故事》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”。活動(dòng)中我們希望通過講述、做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。
        　　2、通過講述活動(dòng)和做推銷員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
        　　3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)文具的良好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷會(huì)會(huì)場(chǎng)。
        　　2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。
        　　3、投影儀與電視機(jī)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、參觀鉛筆盒展銷會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
        　　1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會(huì)開始了，我們一起到里面參觀吧。”
        　　2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。
        　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
        　　二、教師引入課題。
        　　師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽而美妙的故事，你們想聽嗎？”投影儀展示鉛筆畫面，教師示范講述故事。
        　　三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。
        　　師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個(gè)好聽的故事吧！”
        　　1、提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。
        　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。
        　　四、推銷鉛筆盒。
        　　師：“展銷活動(dòng)開始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
        　　五、結(jié)束活動(dòng)。
        　　師：“小朋友們，今天的推銷活動(dòng)可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂，結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語，并練習(xí)禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。
        第45篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
        　　2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　今天老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，我們一起來看故事。
        　　二、看課件，講故事
        　　1、封面上有誰？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？
        　　究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？
        　　2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會(huì)怎么吃呢？
        　　3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指。
        　　4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？
        　　5、翻開吃下香蕉的'小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
        　　6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
        　　7、出示三角形的飯團(tuán)，原來小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇。
        　　8、原來吃了一串紫色的葡萄。
        　　9、出示菠蘿圖片。
        　　10、出示一棵蘋果樹，小蛇會(huì)怎么去吃呢？
        　　11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
        　　三、完整講述故事
        　　這個(gè)好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
        　　完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演。
        　　四、游戲：
        　　小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
        　　老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
        第46篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個(gè)小動(dòng)物，情節(jié)簡(jiǎn)單，突出了交往這一社會(huì)性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會(huì)性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長(zhǎng)的時(shí)期，學(xué)會(huì)如何與他人進(jìn)行交往和互動(dòng)是一項(xiàng)非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、鼓勵(lì)幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說“你好”。
        　　2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作和朋友打招呼，感受交往的快樂。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
        　　教學(xué)過程：
        　　一、四位好朋友
        　　利用多媒體逐個(gè)出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識(shí)誰呀？并向新朋友問好。
        　　二、好朋友來問好
        　　1、小豬來問好。
        　　有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？
        　　播放聲音“你好！”你們聽到了什么？是誰在說“你好”呀？
        　　出現(xiàn)小豬，兩個(gè)好朋友玩什么呀？心情怎么樣？
        　　2、小老鼠來問好。
        　　播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。
        　　出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
        　　現(xiàn)在有幾個(gè)朋友了？數(shù)一數(shù)。三個(gè)好朋友會(huì)在一起玩什么呢？
        　　3、小鱷魚來問好。
        　　播放聲音“你好”。這個(gè)聲音聽起來怎么樣呢？
        　　原來是誰呀？他是怎么和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？
        　　沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎么了？心情怎么樣？怎么樣才能讓朋友們?cè)敢夂退黄鹜婺兀?/p>
        　　最后小鱷魚是怎么問好的呢？
        　　4、教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內(nèi)容。
        　　三、游戲：你好你好
        　　1、“你們和好朋友在一起的時(shí)候，是怎么問好的呢？”
        　　2、播放歌曲《你好》，引導(dǎo)幼兒互相問好。
        第47篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的關(guān)于下雨的時(shí)候幼兒園小班故事教案，歡迎閱讀與收藏。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
        　　2、能用連貫語言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
        　　3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖片、角色頭飾、雨傘
        　　三、活動(dòng)過程：
        　?。ㄒ唬┏鍪居陚?，引起幼兒的興趣
        　　小朋友看，今天老師帶來了一把什么？（雨傘）
        　　那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說：下雨的時(shí)候）小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。
        　?。ǘW(xué)習(xí)故事
        　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ？下面聽老師給你們講這個(gè)故事。
        　　1、交待故事名稱后，直接提問：故事的`名稱是什么？
        　　2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問：
        　　剛才，老師講到誰在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演這些動(dòng)詞。
        　　3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問：
        　　小白兔走呀走，前面遇到了誰？（小雞）小白兔看見小雞被雨淋到了，它連忙說了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說了什么？（讓幼兒學(xué)說：謝謝你，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
        　　方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
        　　4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
        　　5、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
        　　6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）
        　?。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。
        　　聽了這個(gè)故事后，你喜歡誰，為什么？
        第48篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　我發(fā)現(xiàn)中班小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣，他們不懂得謙讓，不會(huì)與同伴分享快樂。今天正好也是三月五日學(xué)雷鋒的日子，雷鋒是一個(gè)舍己為人的人我要倡導(dǎo)小朋友向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。所以我設(shè)計(jì)的本節(jié)活動(dòng)《大樹和小鳥》。
        　　目標(biāo)：
        　　1、使幼兒懂得與同伴之間應(yīng)互幫互助，主動(dòng)去幫助身邊有困難的人。
        　　2、讓幼兒知道三月五日是學(xué)雷鋒日，知道雷鋒是個(gè)舍己為人的人。
        　　準(zhǔn)備：
        　　多媒體課件、小貼花、統(tǒng)計(jì)圖表一副、記號(hào)筆一只
        　　過程：
        　　一、出示畫面一（大草地、小花、大樹、一群小鳥）
        　　提問：
        　　1、你們看誰來了？
        　　2、他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
        　　3、他們的心情怎樣？
        　　4、他們?yōu)槭裁催@么快樂呢？
        　　5、關(guān)于快樂還有哪些好聽的詞語？
        　　二、出示畫面二（一位看上去很憔悴大樹媽媽在流著眼淚）
        　　1、誰來了？
        　　2、他怎么了？
        　　3、請(qǐng)小朋友猜猜他為什么會(huì)流淚呢？
        　　總結(jié)：你們講的都很棒，有的小朋友說他有煩惱，有的小朋友說他生病了，**小朋友你說的很對(duì)，大樹媽媽是因?yàn)闆]有朋友，他才會(huì)流淚了。
        　　4、看到大樹媽媽這樣，我們小朋友的心情是怎樣的呢？
        　　5、那我們用什么辦法讓大樹媽媽高興、快樂起來呢？
        　　三、出示記錄表，教師講述記錄表的使用，并與幼兒共同完成記錄表。
        　　1、個(gè)別講述，教師作畫。
        　　2、請(qǐng)所有幼兒把手中的貼花，貼在你認(rèn)為最好的辦法的表格中。
        　　3、教師與幼兒共同統(tǒng)計(jì)，那個(gè)辦法小朋友們用得最多。
        　　總結(jié)：剛才我們小朋友想了這么多的好方法讓大樹媽媽高興起來，你們真棒！現(xiàn)在我們來一起聽一聽故事里面的.小鳥他是怎樣幫助大樹媽媽的。
        　　四、聽故事、觀看PPT、
        　　總結(jié)：故事當(dāng)中的小鳥做了一件好的事情，幫助大樹媽媽找到了快樂，小鳥說幫助別人是一件快樂的事情，因?yàn)樽寗e人快樂的同時(shí)，自己也會(huì)快樂的。
        　　五、引出話題，學(xué)雷鋒。
        　　1、你們知道今天時(shí)什么日子嗎？
        　　2、你們想不想做好事來幫助別人呢？
        　　總結(jié)：那我們還不快去，我們一起去幫助小班的弟弟妹妹吧！
        　　活動(dòng)評(píng)析：
        　　幼兒通過看PPT、聽故事讓他們知道了人與人分享了快樂是一件很快樂的事情。幼兒學(xué)會(huì)了與同伴之間互相幫助，互謙互讓。同時(shí)也讓幼兒了解了雷鋒的事跡，懂得了應(yīng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
        第49篇
        　　導(dǎo)語：對(duì)幼兒園《地球的故事》一課，老師會(huì)怎樣編寫教案？以下是小編帶來的幼兒園地球的故事教案，供各位參考。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　大班的孩子已認(rèn)識(shí)了中國(guó)國(guó)旗，但僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下，孩子們開始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國(guó)旗的玩具，有的在書店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗，通過收集國(guó)旗，孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了，通過這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解：國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關(guān)系。
        　　活動(dòng)的`目的：
        　　1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識(shí)七大洲。
        　　2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，知道七大洲各代表國(guó)家。
        　　3、培養(yǎng)幼兒探索問題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　?。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)世界上一些常見的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解，如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
        　?。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：
        　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國(guó)國(guó)旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》；教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。
        　　2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。
        　　教學(xué)過程：
        　　（一）、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題：
        　　1、這是什么？你們還見過哪些國(guó)旗？在哪里見到的？
        　　2、為什么這些地方要掛國(guó)旗？是什么意思？（國(guó)旗代表國(guó)家）
        　　3、你們還知道哪些國(guó)家？
        　　4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家，這些國(guó)家在什么地方呢？
        　　（二）、了解地球的概況。
        　　1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
        　　2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
        　　3、
        　　（三）、認(rèn)識(shí)七大洲，知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
        　　1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸
        　　地，陸地從屬于地球）。
        　　故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩
        　　子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的
        　　孩子——國(guó)家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒有國(guó)家。
        　　2、看后提問：地球有幾個(gè)孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？
        　　（四）、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國(guó)旗插件放入正確的洲。
        　　延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
        　　四、課后反思：
        　　此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新，活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：
        　　一：關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。
        　　二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
        　　三：PPT制作的太死板，不夠生動(dòng)，應(yīng)進(jìn)行修改，加上聲音效果。
        第50篇
        　　幼兒園小班的繪本故事教案需要提前準(zhǔn)備好才會(huì)在教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量。下面搜集了幼兒園小班的繪本故事教案，歡迎參考!
        　　一、教學(xué)內(nèi)容：小班閱讀活動(dòng)，繪本故事《我愛你》。
        　　二、教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、教會(huì)幼兒會(huì)對(duì)親密的人或者朋友說|：我愛你。并體驗(yàn)說這句話的時(shí)候帶給自己的一種愉悅感。
        　　2、記住故事，能夠用多種方式表達(dá)自己對(duì)別人的愛。
        　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具狗一件，有關(guān)繪本故事〈我愛你〉的課件。
        　　四、教學(xué)過程：
        　　律動(dòng)組織活動(dòng)，通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)場(chǎng)的閃光點(diǎn)，教師愛撫地摸著孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。
        　　剛才我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說這句話的時(shí)候你心里感覺怎么樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛著我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天，我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。
        　　他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個(gè)非?？蓯鄣?小男孩兒，他無論看到什么，都會(huì)歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對(duì)小花說：小花，我愛你。樂樂繼續(xù)往前走，猜猜看，他還會(huì)對(duì)誰說我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什么?一朵黃顏色的小花。樂樂對(duì)黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續(xù)往前走，再來猜猜看，他又會(huì)對(duì)誰說我愛你呢?哦，那么現(xiàn)在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對(duì)著大樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對(duì)小花，大樹，還有藍(lán)天上飄動(dòng)的什么?(白云)對(duì)，樂樂會(huì)對(duì)白云說什么呢?(白云，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等著他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會(huì)對(duì)小狗說什么呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫著小狗的名字對(duì)小狗說我愛你，小狗會(huì)更開心的，試試著。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這么好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎么樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會(huì)讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎么樣?看著你身邊的伙伴，叫著他的名字，對(duì)著他說我愛你。哇，說得好動(dòng)情呢。下來看看，還有你最愛的伙伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱并說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會(huì)很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個(gè)大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會(huì)很高興，別人也會(huì)很高興，還能得到一個(gè)大大的擁抱，這感覺簡(jiǎn)直太美好啦。
        　　樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會(huì)說什么呢?猜猜看?(米飯我愛你，青菜我愛你。)這么多好吃的，是媽媽給樂樂準(zhǔn)備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會(huì)為我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來，閉上小眼睛想想媽媽笑瞇瞇的模樣。看你們也笑瞇瞇的樣子，原來想著媽媽笑瞇瞇的樣子就會(huì)是一件很幸福的事。媽媽為我們做了哪些事情呢?
        　　瞧，老師遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭覇?(愿意)為什么媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要為我們做這么多這么多的事情呢?有誰能告訴我?為什么呀，因?yàn)閶寢寪壑覀?，深深得愛著我們。你們愛媽媽?愛媽媽就要用好聽的聲音對(duì)媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛里面，聽一個(gè)溫暖的故事，一個(gè)我愛你的故事。
        　　有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的。回家的路上，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白云，我愛你?；氐郊?，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對(duì)爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進(jìn)溫暖的被窩兒，歡快地說：小床，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。

        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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