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        小班教案《糖果》反思

        《小班教案《糖果》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《糖果》反思

        1、小班教案《糖果》反思

        活動目標(biāo):

          1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

          2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解,在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

          3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗吃糖果的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

        活動重點:

          感受并能辨別"軟、硬",能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

        活動難點:

          用肢體動作表達對音樂的理解。

        活動過程:

          一、激發(fā)興趣

          1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個別回答)

          2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

          3.小結(jié):聞上去有點兒香香的,吃在嘴里有點甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!

          4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問問糖果的主人吧!

          二、感知理解

          (一)分分糖果

          1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

          2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

          3.原來,棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會,棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎?

          4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)

          5.小結(jié):有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!

          (二)邀請朋友

          1.分好了糖果,現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。

          2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說:"猜猜,誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個別回答:因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。)

          3.討論:那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

          4.小結(jié):原來生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!

          (三)歡歌跳舞

          1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們,你們也來跳起來吧!

          2.播放音樂,初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

          3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動作呢?

          4.再次播放音樂,感受兩段不同的旋律,并做相應(yīng)的動作。

          5.小結(jié):歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

          三、快樂分享

          1.快樂的舞會結(jié)束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙,特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!

          2.猜一猜,哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

        活動反思:

          本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程,將故事情境融入整個活動過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

        2、小班教案《糖果》含反思

        活動目標(biāo):

          1.感受糖果的軟和硬,并且能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品的軟硬。

          2.愿意用肢體動作表達對音樂的理解,在故事情境中體驗糖果帶來的快樂。

          3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗吃糖果的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          硬糖和軟糖若干;糖罐;多媒體ppt等。

        活動重點:

          感受并能辨別"軟、硬",能夠用"硬邦邦、軟綿綿"形容物品。

        活動難點:

          用肢體動作表達對音樂的理解。

        活動過程:

          一、激發(fā)興趣

          1.今天老師帶來了一罐神秘的禮物,猜猜是什么?(幼兒個別回答)

          2.你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看。

          3.小結(jié):聞上去有點兒香香的,吃在嘴里有點甜甜的,是一罐好吃的糖果喲!

          4.(過渡)你們想吃嗎?可惜這不是我的,讓我問問糖果的主人吧!

          二、感知理解

          (一)分分糖果

          1.糖果的主人是誰?(棒棒糖先生、棉花糖小姐)

          2.棒棒糖先生/棉花糖小姐咬上去是什么感覺的?(硬邦邦的/軟綿綿的)

          3.原來,棒棒糖先生和棉花糖小姐要開舞會,棒棒糖先生帶來的糖果是硬邦邦的,棉花糖小姐帶來的糖果是軟綿綿的,可是不小心撒了一地,搞不清楚是誰的了。你們愿意幫助他們嗎?

          4.請小朋友們把椅子底下的小盤子拿在手里,摸一摸里面的糖果,然后還給棒棒糖先生和棉花糖小姐。(幼兒分糖果,教師檢查)

          5.小結(jié):有的糖果是硬邦邦的,有的糖果是軟綿綿的。謝謝你們幫助了棒棒糖先生和棉花糖小姐,你們可真棒!

          (二)邀請朋友

          1.分好了糖果,現(xiàn)在要請好朋友來參加舞會嘍。

          2.棒棒糖先生/棉花糖小姐說:"猜猜,誰是我的朋友?為什么?"(幼兒個別回答:因為XXX是硬邦邦的/軟綿綿的。)

          3.討論:那小蝸牛是誰的朋友呢?(殼是硬硬的,身體是軟軟的,他是棒棒糖先生的好朋友,也是棉花糖小姐的好朋友。)

          4.小結(jié):原來生活中,有好多吃的、用的、玩的東西是硬邦邦的,也有很多是軟綿綿的,還有一些東西外面硬的里面是軟的,真有意思!

          (三)歡歌跳舞

          1.瞧!棒棒糖先生、棉花糖小姐的朋友們都到齊了,他們準(zhǔn)備跳舞啦!寶寶們,你們也來跳起來吧!

          2.播放音樂,初步感受兩段不同的旋律。(幼兒自由地跳)

          3.剛剛聽到幾段音樂?你覺得第一段/第二段音樂是誰在跳舞?聽到這段音樂你想做什么動作呢?

          4.再次播放音樂,感受兩段不同的旋律,并做相應(yīng)的動作。

          5.小結(jié):歡歌跳舞真快樂!有的音樂剛強有力,就像棒棒糖先生一樣神氣、有力道;還有的音樂很舒緩、輕柔,像棉花糖小姐一樣給人溫柔的感覺。

          三、快樂分享

          1.快樂的舞會結(jié)束了,棒棒糖先生和棉花糖小姐謝謝小朋友們今天來幫忙,特地為你們準(zhǔn)備了好吃的禮物喲!

          2.猜一猜,哪個糖罐子里的糖比較多?真的嗎?我們回教室看看,和教室里面的好朋友一起分享!

        活動反思:

          本次活動我能根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點設(shè)計活動過程,將故事情境融入整個活動過程中,從幫助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根據(jù)觸覺分辨軟和硬;再到被邀請參加舞會,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗區(qū)分軟和硬;最后通過辨別罐子里面的聲音來分辨哪個多哪個少。孩子們在整個活動中,都十分感興趣。但是也有不足的地方,例如:教具的選擇。在本次活動中,將糖果用餐巾紙蓋好,原本是不想讓孩子看到糖果,但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

        3、小班教案《糖果寶寶》含反思

        活動目標(biāo)

          1、運用多種感官感知糖果的特征。

          2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),提高口語表達能力;并樂意與教師、同伴交流分享。

          3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說出它們的不同。

          教學(xué)難點:通過生活經(jīng)驗,對顏色進行遷移。

        活動準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

          2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。

          3、認知準(zhǔn)備:孩子已認識幾種基本顏色。

        活動過程

          一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國做客。

          1、聽音樂開汽車進入糖果王國:

          教師:小朋友,你們好!今天,莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們交朋友呀?

          2、找糖果

          教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時不搶,輕輕拿一個,做個有禮貌的孩子。)

          二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征

          1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。

          師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

          2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          (1)看糖果、了解糖果的包裝。

          師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

          (2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。

          師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)

          (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

          師:現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

          (4)聞糖果,感知糖果的氣味。

          師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

          3、嘗糖果,了解糖果的味道。

          師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)

          4、教師小結(jié):今天,我們在糖果果園認識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。

          5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒討論)

          教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會使身體發(fā)胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。

          三、結(jié)束環(huán)節(jié)

          指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養(yǎng)。

          四、延伸環(huán)節(jié)

          開展活動區(qū)域活動,指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

        教學(xué)反思

          在設(shè)計《糖果寶寶》教案時,活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認真思考的??紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動學(xué)習(xí),所以整個活動的設(shè)計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對小朋友有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時,我設(shè)計了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

          去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀,所以在糖果王國里,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時,也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出:教會小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進行的“三輕”教育中部分。

          觀察、操作、具體實踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中,運用多種感官直接、具體的認識糖果。所以在活動中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。

          在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受,大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評他們,而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時,我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小,每個小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時地進行調(diào)整,我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

          吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進餐,因此,我借助本次活動對幼兒進行了健康教育。因為楊老師前幾天已經(jīng)給他們講了有關(guān)這個話題的故事,在討論什么時候不能吃糖時?小朋友很快就能回答出來。

          在活動結(jié)束后,有幾個小朋友悄悄地對我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動,因為他們學(xué)會了表達自己的想法,說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官,主動探索,獲得了直接經(jīng)驗,學(xué)習(xí)認識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。

          區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸,也是教學(xué)活動有效的補充,孩子們對教學(xué)活動的熱情并沒有因為活動的結(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。

          但活動中也有需要改進的地方:

          1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進行分辨就好了。

          2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來,可放到活動區(qū)進行“制作糖果”活動。

          3、教師的評價語言還應(yīng)該多豐富。

        4、小班教案《糖果游戲》含反思

        活動目標(biāo)

          1.通過各種游戲活動,引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

          2.通過形式多樣、有趣的操作,激發(fā)幼兒樂于參與活動的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

        重點難點

          引導(dǎo)幼兒對1和2的點子卡片進行實物糖果的匹配。

        活動準(zhǔn)備

          點子卡片、各種糖果、魔術(shù)袋、夾子。

        活動過程

          案例描述:

          (A)、小游戲:變魔術(shù)。

          1. 教師變魔術(shù)。教師手中握1-2粒糖,讓幼兒猜測。

          2. 個別幼兒變魔術(shù)。

          (B)、找朋友。

          教師:(一粒糖貼在黑板上)一粒糖還有一個好朋友呢,小朋友看,它是誰?(小點子)有幾個點子呀?(1個)小結(jié):原來1粒糖和1個點子是好朋友。(輔以動作),幼兒學(xué)說。

          (C)、夾糖。

          (D)、點子與糖果數(shù)量的配對。

          1.教師講解示范。

          2.幼兒操作。

          3.給動物送糖果。

          (E)、延伸活動:品嘗糖果。

        教學(xué)反思

          本次活動屬于數(shù)學(xué)領(lǐng)域,作為教師的我要成為引發(fā)者、支持者和引導(dǎo)者,使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學(xué)具,充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學(xué)習(xí)?;顒痈淖兞艘酝鶄鹘y(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的模式,更加注重對幼兒能力、習(xí)慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的教學(xué),從中得到了一些啟示:

          1.在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子猜,讓孩子試,讓孩子說,讓孩子學(xué),在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

          2. 教學(xué)目標(biāo):著眼發(fā)展,注意整合。如:在讓幼兒說一說,自己裝了幾粒糖?去給小動物送的時候,說一說,小青蛙,我送你一粒糖等等,敢于說出自己操作結(jié)果是滲透語言領(lǐng)域的目標(biāo);,“積極主動地參與操作活動,感受成功的樂趣,喚起自信心”,則是社會領(lǐng)域的目標(biāo)。

          3. 教學(xué)內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

          《糖果游戲》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的糖果作為數(shù)學(xué)活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認為教學(xué)內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。

        5、小班教案《好吃的糖果》含反思

        活動目標(biāo):

          1. 了解幾種小動物的腳印特征,喜歡小動物。

          2. 學(xué)習(xí)仔細觀察,愿意大膽地表達。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1. PPT;

          2. 人手一份動物腳印掛飾。

        活動過程:

          一、 語言導(dǎo)入

          前幾天,接連下了很大的雨,也讓我發(fā)現(xiàn)了一個秘密——踩在濕濕的草地上會留下我的腳印。在美麗的小花園里,草地也是濕濕的,所以誰來了都會留下他們的腳印,我們來看看,誰來了?

          二、 分析判斷(了解小動物不同的腳印特征)

          演示PPT

          1. 雞的腳印

          提問:咦,誰來了?你怎么知道是它來了呢?

          幼兒自由講述。

          師:我們一起和它打個招呼好嗎?如果我們猜對了,那么它會出來和我們做游戲的。(X X你好!)

          小結(jié):唧唧唧,我的腳印像竹葉。

          2. 小鴨子的腳印

          提問:這是誰在往前走呀?它的腳印像什么呀?

          小結(jié):嘎嘎嘎,我的腳印像楓葉一樣美麗。

          3. 小狗的腳印

          提問:這里怎么會開出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?

          追問:它又會是誰的腳印呢?它是幾條腿的動物?

          小結(jié):汪汪汪,我的腳印像梅花。

          4. 小馬的腳印

          提問:看看這是誰的腳印?

          追問:它會是幾條腿的動物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?

          小結(jié):小馬的腳印像月亮。

          總結(jié):原來不同的動物它們的腳印也不同,有的像竹葉,有的像楓葉,有的像梅花,還有的像彎彎的月亮。

          三、 強化鞏固——游戲:《我愛我的小動物》

          師:現(xiàn)在,小動物們要和我們游戲,它們送給我們每個寶寶一個小腳印,那么我們來扮演小動物吧。

          1. 現(xiàn)在請兩只腳(腳印像楓葉/竹葉等)的動物出來游戲。

          2. 集體游戲,并且檢驗幼兒是否符合游戲規(guī)則,如果錯了,集體幫助他糾正。

          師:小花園里的景色這么美,我們也去散散步吧。

        活動反思:

          1、背景的選擇

          教師的教具制作精美,PPT生動形象,但是背景是草地,在現(xiàn)實生活中,草地上不一定能猜出腳印來,因此可以換成泥地,這樣更容易踩出腳印,有利于幼兒自己的探索活動。

          2、目標(biāo)的定位

          整個活動中,幼兒的注意力始終很集中,他們積極參與觀察和探討,并且能大膽地表述自己的意愿,所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達自己的意愿”等,提升難度。

        6、小班美術(shù)教案《糖果》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能根據(jù)自己的意愿進行繪畫。

          2.體驗美術(shù)活動的快樂。

          3.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

          4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動準(zhǔn)備:

          糖果若干、畫畫玩玩P10"糖果"、油畫棒人手一份。

        活動過程:

          1.出示糖果,觀察糖果的外形。

          T:瞧!這是什么?是什么樣子的?

          (引導(dǎo)幼兒觀察多種糖果的外形特征、色彩等)

          2.教師示范。

          教師講解示范用一種顏色畫糖果,用另一中顏色涂色,講解涂色的注意點:

          3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

          提示幼兒使用油畫棒的注意點。

          4.展示評價。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

        7、小班社會教案《糖果》含反思

          活動設(shè)計背景

          孩子總是對圓形和方形分辨不清楚,最近發(fā)現(xiàn)孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園,各種各樣的,于是就決定抓住這個機會,再次鞏固孩子對形狀的認知,同時教育孩子,讓孩子知道多吃糖對牙齒不好。

          活動目標(biāo)

          1、觀察糖果,知道糖果是多種多樣的,進一步感知圓形,方形。

          2、能夠正確說出糖果的形狀特征。

          3、知道糖果吃多對牙齒不好,少吃糖。

          4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點、難點

          糖果的形狀 的正確感知

          活動準(zhǔn)備

          1。每四名幼兒一盤各種形狀的糖果

          2。圓形方形卡片

          活動過程

          1,出示卡片,激發(fā)興趣。

          “孩子們,老師這里有個漂亮的卡片,哎,快看,我這個卡片是什么 樣的,誰來說說看?”

          “好,孩子們太聰明了,這是個圓形的卡片,我們一起用手指先做個圓形(雙手拇指食指對一個圓形)”

          2,變魔術(shù),展示糖果。

          “孩子們,我會用圓形變魔術(shù),趕快閉上雙眼”

          “圓形變變變,變出大糖果,誰來說說這些糖果是什樣的? ”

          3,分發(fā)糖果觀察討論。

          請個別孩子說出糖果的顏色特征。(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

          請孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

          “誰能說一說,這個不是圓形的糖果是什么形狀的?”

          “對了,是方形,誰會用小手做出來?”

          雙手拇指食指對起來做個方形。 請孩子找出盤子里的方形糖果。

          4,糖果按標(biāo)記分類

          “孩子我發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,你們的盤子里有一個圓形和方形的卡片,把它找出來認一認。'

          “小手動起來,給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里,方形的糖果放在方形卡片那里”

          “大家一起檢查放得對不對。"

          5, 活動延伸

          請孩子找出一顆自己喜歡的糖果剝開吃一吃,說說自己的糖果是什么味道的。

          告訴孩子糖果很好吃,但不能多吃,要不牙齒會疼的

          6,結(jié)束上課。

          教學(xué)反思

          在組織這節(jié)課時候,目的就是為了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形,于是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作為活動的內(nèi)容。在活動時候, 大多孩子一直比較積極,而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚, 總體來說目標(biāo)完成的不錯。不過也有個別幼兒,可能是糖果的吸引力太強, 在分發(fā)糖果之后,就不太注意聽講,于是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候,邊做邊唱。另外我感覺,對這一節(jié)活動的目標(biāo)定的有些低,應(yīng)該加上對顏色的區(qū)分,還可以讓幼兒說一說糖果的味道,以發(fā)展幼兒的語言表達能力。對于延伸的那一塊,感覺孩子能夠接受老師的忠告,在活動之后,來園帶糖的孩少了很多。

        8、小班數(shù)學(xué)教案《糖果屋》反思

          活動目標(biāo)

          1.認識長方形、三角形、圓形。

          2.嘗試運用長方形、三角形、圓形,進行自由拼貼。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

          活動準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:“重建糖果屋”情景圖片。

          紙面教具:《糖果屋》。

          材料準(zhǔn)備:剪刀、膠水。

          活動過程

          一:操作課件,初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

          ——糖果屋由哪些部分組成呢?

          ——屋頂分別是什么形狀的?

          二:放情景圖并操作課件,令幼兒進一步認識圖形

          —重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果?

          ——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧。

          三:出示教具,鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

          1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”,鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼。

          2.幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。