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        小班教案《小動物的尾巴》反思

        《小班教案《小動物的尾巴》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《小動物的尾巴》反思

        1、小班教案《小動物的尾巴》反思

        【活動目標】

          1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

          2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

          3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

          4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        【活動準備】

          物質(zhì)準備:課件,背景圖,動物圖片若干。

          經(jīng)驗準備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

        【活動過程】

          一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

          師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈冊敢鈫?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?

          二.觀察尾巴、感知不同。

          1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

          2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

          3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。

          三.操作游戲、鞏固知識。

          1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。

          2、幼兒操作。

          3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

          四.兒歌滲透、了解作用。

          1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

          2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

          3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

          4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

          五.延伸活動、拓展經(jīng)驗。

        教學反思:

          活動中,我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲,幼兒們通過幫小動物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,所以在活動的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對了一種作用后,后面的過程都顯得興趣十足。

        2、小班教案《小動物的尾巴》含反思

        【活動目標】

          1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

          2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

          3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

          4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        【活動準備】

          物質(zhì)準備:課件,背景圖,動物圖片若干。

          經(jīng)驗準備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

        【活動過程】

          一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

          師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌妫銈冊敢鈫?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?

          二.觀察尾巴、感知不同。

          1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

          2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

          3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。

          三.操作游戲、鞏固知識。

          1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。

          2、幼兒操作。

          3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

          四.兒歌滲透、了解作用。

          1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

          2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

          3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

          4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

          五.延伸活動、拓展經(jīng)驗。

        教學反思:

          活動中,我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲,幼兒們通過幫小動物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,所以在活動的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對了一種作用后,后面的過程都顯得興趣十足。

        3、小班科學優(yōu)秀教案《動物的尾巴》含反思

        活動目標:

          1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

          2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

          3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

        活動準備:

          物質(zhì)準備:PPT課件,操作材料學具。

          經(jīng)驗準備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

        活動過程:

          一、設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

          師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們愿意? 看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?

          二、觀察尾巴、感知不同。

          1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

          2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

          3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。

          三、操作游戲、鞏固知識。

          1、操作要求:看一看,說一說,連一連。

          2、幼兒操作材料連線。

          3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

          四、兒歌滲透、了解作用。

          1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

          2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

          3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

          4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

          五、延伸活動、拓展經(jīng)驗。

        附兒歌:尾巴的用處

          金魚尾巴左右擺,游來游去多自在。

          牛的尾巴來回擺,蒼蠅蚊子不敢來。

          小猴尾巴卷樹枝,倒著身子往下掛。

          燕子尾巴像剪刀,飛行方向把握好。

          狐貍尾巴真不小,枕在頭下來睡覺。

          袋鼠尾巴大又硬,就像一張小板凳。

          壁虎被敵人發(fā)現(xiàn)了,甩掉尾巴快逃跑。

        教學反思:

          這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運用的恰當,使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動物尾巴的知識,取得了較好的教學效果。

        4、小班語言優(yōu)秀教案《大尾巴和小尾巴》含反思

        活動內(nèi)容故事:

          大尾巴和小尾巴

        活動目標:

          1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡單復述故事內(nèi)容。

          2.通過學習故事,讓幼兒認識美麗的海底世界。

          3.運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

          4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

        活動準備:

          課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

        活動重、難點:

          初步理解故事內(nèi)容,并能簡單復述。

        教學方法與手段:

          直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學法。

          一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導幼兒進入故事情節(jié)的氛圍。

          1.師:小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

          2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

          二、播放DVD。

          1.教師播放DVD,在暫停處進行提問。

          師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?

          2.教師繼續(xù)播放完DVD。

          三、示范講述。

          幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。

          1.第一幅跨頁圖畫。

          師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?

          師:兩條小魚都只看到了自己的缺點,它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

          2.第二幅跨頁圖畫。

          師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?它們見了面之后會不會更加不開心呢?

          3.第三幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們在干什么?

          師:它們在說什么?(引導幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認幼兒的回答。)

          4.第四幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

          師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。

          5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點,經(jīng)常夸獎別人,這樣才會很開心很快樂,對不對?

          四、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。

          師:那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

        教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        5、小班科學公開課教案《動物的尾巴》含反思

          【設(shè)計意圖】

          喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,喜歡和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,探索各種動物尾巴的形狀,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。

          【活動目標】

          1、知道不同的動物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。

          2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>

          3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          【活動準備】

          物質(zhì)準備:課件,背景圖,動物圖片若干。

          經(jīng)驗準備:有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

          【活動過程】

          一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。

          師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們愿意?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?

          二.觀察尾巴、感知不同。

          1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

          2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

          3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動物尾巴不同。

          三.操作游戲、鞏固知識。

          1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。

          2、幼兒操作。

          3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動物們都找到了尾巴,小動物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!

          四.兒歌滲透、了解作用。

          1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。

          2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

          3、小結(jié):原來小動物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!

          4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

          五.延伸活動、拓展經(jīng)驗。

          教學反思:

          這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件運用的恰當,使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動物尾巴的知識,取得了較好的教學效果。

        6、小班社會教案《動物的尾巴》含反思1

          活動目標:

          1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。

          2、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。

          3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動的重點、難點:

          重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;

          難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

          活動準備:

          1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。

          2、物質(zhì)準備:

          課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

          可粘貼的不同動物的身體和尾巴

          活動程序:

          1、一起唱《尾巴歌》,幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,邊做邊進多媒體教室坐好。

          2、提問引入課:"動物都有什么?可有只動物沒了尾巴,你們知道它為什么沒尾巴嗎?"

          3、播放課件故事《小壁虎借尾巴》,請幼兒仔細看。

          4、啟發(fā)幼兒邊聽邊思考,教師提問:

          1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

          2)小壁虎都向誰借了尾巴?小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣,老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

          3)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

          4)認識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

          長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。

          短尾巴的動物:兔子等

          傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。

          會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

          5、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應該愛護小動物幫助小動物

          6、課后延伸

          游戲《找尾巴》

          教學反思:

          活動中,我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法,讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲,幼兒們通過幫小動物們找尾巴,用自己的語言描述了尾巴的一些特征,這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸,所以在活動的開始顯得較為陌生,但是孩子們填對了一種作用后,后面的過程都顯得興趣十足。

        7、小班科學優(yōu)質(zhì)課教案《動物的尾巴》含反思

          導讀:喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。

          一、說教材

          1、說活動設(shè)計喜歡動物是孩子的天性,尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物,和動物們交朋友。設(shè)計這節(jié)活動,是從幼兒的興趣出發(fā),讓孩子在喜歡動物的基礎(chǔ)上,探索各種動物尾巴的特點,了解它們的尾巴的作用,激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中,愛護小動物的情感貫穿其中,讓幼兒在獲得知識的同時,情感得到熏陶。

          2、說活動目標:

          根據(jù)《綱要》的指導和活動的內(nèi)容,我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標:

          1)、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣,增強幼兒的探索欲望。

          2)、通過故事,能簡單的了解動物尾巴的作用,知道各種動物尾巴的不同形狀。

          3)、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

          3、說活動的重點、難點:

          依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況,我認為本次活動的重點是:幼兒能通過理解故事,知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是:了解身邊各種動物尾巴的形狀,并能根據(jù)尾巴的特征分類。

          二、說教具、學具

          1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察身邊的小動物,記住一些動物的尾巴特征。

          2、物質(zhì)準備:

          課件:《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》

          可粘貼的不同動物的身體和尾巴

          三、說教法、學法

          1、教法:本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀察發(fā)現(xiàn)法、引導發(fā)現(xiàn)法、文學作品熏陶法等,使幼兒發(fā)現(xiàn)動物尾巴的不同形狀和作用。

          2、學法:幼兒在掌握老師的教學內(nèi)容后,"來;自.屈;老師;教.案;可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

          四、說教學程序

          1、聽兒歌《尾巴歌》,幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀,邊做邊進教室做好。

          2、看課件《動物的尾巴》,請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么,引出故事《小壁虎借尾巴》。

          3、播放課件《小壁虎借尾巴》,教師有感情的講故事,啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

          4、聽完故事后,教師提問:

          1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?

          2)小壁虎都向誰借了尾巴?

          3)啟發(fā)幼兒思考:小魚的尾巴象什么,沒有尾巴會怎么樣?

          老牛的尾巴象什么,尾巴的作用是什么?

          小燕子的尾巴象什么,尾巴是用來干什么的?

          4)小壁虎借到尾巴了嗎,后來尾巴怎么樣了?

          5、認識各種動物尾巴的形狀,能根據(jù)尾巴的特征分類。

          長尾巴的動物:老虎、猴子、小貓等。

          短尾巴的動物:兔子等傘狀尾巴的動物:松鼠、孔雀等。

          會飛的動物尾巴的形狀:小燕子、麻雀、老鷹等。

          6、小動物的尾巴作用真大,我們是小動物的好朋友,應該愛護小動物幫助小動物,有些小動物找不到自己的尾巴了,請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

          黑板上貼上小動物,請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

          7、聽兒歌,做動作,走出教室,活動結(jié)束。

          教學反思:

          這節(jié)課形象直觀,孩子們活動的興趣很高,課件、視頻運用的恰當,使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動物尾巴的知識,取得了較好的教學效果。

        8、小班主題活動教案《動物的小尾巴》含反思

          活動目標

          1. 通過游戲、故事的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣,引導幼兒了解幾種動物尾巴的作用。

          2. 發(fā)展幼兒的語言表達能力和創(chuàng)新精神,并勇于提出問題。

          3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4. 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備

          動物形象5個及相應的尾巴,課件《小壁虎借尾巴》和幻燈片動物的尾巴(加錄音),標志,歌曲《誰的尾巴最好看》,尾巴道具若干,幼兒提前尋找動物尾巴的作用、學唱歌曲和游戲揪尾巴。

          活動過程

          1. 出示小壁虎,以動物的話語貫穿整節(jié)課。游戲:找尾巴(鹿、魚、松鼠、老虎、猴子)

          師:你仔細看一看,發(fā)現(xiàn)了什么問題?他們身上少了什么?(少了尾巴)

          沒了尾巴可不行,我們快幫他找一找吧!(找尾巴,貼尾巴)

          2. 介紹小客人,幫助幼兒了解動物尾巴的作用,激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

          師:他們是來比一比,誰的尾巴本領(lǐng)大。小朋友,你知道他們尾巴的作用嗎?(表揚)

          還有哪些動物的尾巴有神奇的作用?(幼兒討論)

          3.看幻燈片,動物尾巴大賽,進一步幫助幼兒了解動物尾巴的作用,并勇于提出問題。

          師:還有一些動物也跑來湊熱鬧,聽聽他們說了些什么?

          知道了這么多動物尾巴的知識,小朋友,有沒有什么不明白、不懂,或是想知道的地方,都可以講出來,大家可以一起想一想?

          4.歌表演《誰的尾巴最好看》。

          師:今天真高興,我們唱首歌吧。(表揚)

          5看課件《小壁虎借尾巴》,激發(fā)幼兒興趣,發(fā)展幼兒語言表達能力和創(chuàng)新精神。

          師:尾巴那么重要,可萬一丟了該怎么辦?[.來源快思老師教案網(wǎng)].小壁虎想了個好辦法,去借一條尾巴,我們一起看小壁虎借尾巴。

          小壁虎都向誰借尾巴了?他們說了些什么? 小壁虎說,他還向別人去借尾巴了,你們猜,小壁虎還向誰借尾巴了?他們說了些什么?(要求把話說完整,和別人不一樣)

          6.帶頭飾續(xù)編表演《小壁虎借尾巴》。(老虎、鹿、松鼠┅┅)獎勵

          7.游戲:揪尾巴

          師:有尾巴多好啊,你們想不想嘗嘗有尾巴的滋味?老師這里就有一些尾巴,我們也帶上試一試。做游戲揪尾巴.

          活動反思

          此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習慣,讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動,今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性,提高學習興趣。

        9、小班語言教案《大尾巴和小尾巴》含反思

          活動目標:

          1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒能簡單復述故事內(nèi)容。

          2.通過學習故事,讓幼兒認識美麗的海底世界。

          3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          活動準備:

          課件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴魚和小尾巴魚(剪好的圖片)。

          活動重、難點:

          初步理解故事內(nèi)容,并能簡單復述。

          教學方法與手段:

          直觀演示法,游戲法,多媒體輔助教學法。

          一、教師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片,引導幼兒進入故事情節(jié)的氛圍。

          1.師:小朋友看一看它是什么?它長什么樣子?我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢?我們叫它什么呢?這兩條魚的家在哪里?

          2.師:今天老師就帶小朋友去看看美麗的海底世界,看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么?

          二、播放DVD。

          1.教師播放DVD,在暫停處進行提問。

          師:海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起,它們會不會見面?見了面會說什么?這兩條魚可不是一般的魚,它們是大尾巴魚和小尾巴魚,它們也會說“你好”嗎?

          2.教師繼續(xù)播放完DVD。

          三、示范講述。

          幼兒看看幼兒用書,聽教師完整地講述一遍故事。

          1.第一幅跨頁圖畫。

          師:在美麗的海底,大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起?它們開心嗎?為什么?

          師:兩條小魚都只看到了自己的缺點,它們覺得自己太難看了,一個說自己尾巴大,一個說自己尾巴小,所以都藏在石頭縫里不愿意出來玩。

          2.第二幅跨頁圖畫。

          師:海底卷起了一陣海流,把兩頭小魚卷在了一起。接下來會發(fā)生什么事呢?;來源;快思老師教案網(wǎng);它們見了面之后會不會更加不開心呢?

          3.第三幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚終于見面了,它們在干什么?

          師:它們在說什么?(引導幼兒回答之后,教師再閱讀畫面內(nèi)容確認幼兒的回答。)

          4.第四幅圖畫。

          師:大尾巴魚和小尾巴魚見面之后高興不高興?為什么?

          師:大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很開心。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴漂亮,所以也很開心。

          5.大尾巴魚和小尾巴魚都因為得到了別人的夸獎,所以很高興。小朋友們也要能看到別人的優(yōu)點,經(jīng)??洫剟e人,這樣才會很開心很快樂,對不對?

          四、引導幼兒跟著動畫簡單復述故事。

          師:那我們一起看著動畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

          教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        10、小班科學《小動物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思

          課前學習活動設(shè)計:

          活動一:家園共育:參觀寵物店

          活動目標:

          1.認識各種家庭寵物,了解其名稱,基本習性。

          2.能愿意與寵物店人員進行交流,表達自己的好奇。

          3.感受寵物的可愛,對動物產(chǎn)生好奇。

          4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          重點指導:

          1.幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀寵物店,了解認識多種家庭寵物。

          (1)家長引導幼兒:寶寶,這是什么動物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?

          (2)用相機幫助幼兒記錄幼兒認識并喜歡的寵物。

          2.進行圖片對應問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。

          (1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動物圖片進行對應擺放。

          (2)幼兒熟悉后,將動物圖片和食物圖片同時打亂,與孩子進行對應游戲。

          活動二:談話活動:我家的小寵物

          活動目標:

          1.了解多種家庭寵物的名稱習性。

          2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。

          3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動物的情感。重點指導:

          1.開展“寵物樂園”游戲,引導幼兒自家寵物的習性名稱。

          老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境:寵物樂園里

          有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?

          2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動物的情感。教師引導:你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?

          (1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。

          3.教師將幼兒講述的趣事進行錄音,可以在餐前等生活活動中進行播放。

          課堂教學活動設(shè)計

          活動名稱:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

          2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。

          活動重點:了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

          活動難點:能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察的結(jié)果。

          活動準備:

          1.幼兒對蛋生動物有初步的了解

          2.魚缸 8 個,大小品種不一的烏龜 16 個,肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個

          活動過程:

          一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          1.游戲“請你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。

          教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會是誰的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會游泳。

          二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護的方法。1.教師提出觀察要求,引導幼兒認真觀察

          提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?

          教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。

          重點引導幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣鳌⑹裁磿r候烏龜將頭和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。

          三、游戲“講講我的好朋友”,引導幼兒大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。

          1.“學一學”,模仿小烏龜?shù)男袆优佬小?/p>

          教師引導:小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>

          2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

          教師引導:你的烏龜朋友長得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。

          “學一學”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護的方法。

          教師引導:小烏龜為什么把頭和四肢都縮進殼里去了?我們應該怎么對待小烏龜?

          “看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?

          四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學習小烏龜不挑食的好習慣。

          1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>

          2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>

          課后延伸活動設(shè)計:

          活動名稱:照顧小烏龜

          活動目標:

          1.了解小烏龜?shù)纳罘绞?,按時為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。

          2.萌發(fā)幼兒愛護小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢熑涡摹?/p>

          重點指導:

          1.指導幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時候,怎樣做小烏龜才不會害怕?

          2.鼓勵幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉晳T定時給小烏龜喂定量的食物。

          3.引導幼兒用簡單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。

          《小烏龜爬呀爬》活動反思:

          《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導—教師用書》

          (明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動物朋友》中一節(jié)教育活動,通過引導猜測、觀察、觸摸、模仿等活動讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認識烏龜,了解烏龜?shù)纳盍曅?使幼兒學會用正確的方法對待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

          活動目標有如下幾點:

          1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>

          2.能認真觀察,大膽表達自己的猜想和觀察結(jié)果。

          3.愛護小烏龜,激發(fā)對小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學習小烏龜不挑食的好習慣。

          本次活動我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點:

          1.游戲貫穿,實現(xiàn)各個領(lǐng)域整合

          《指南》中指出“要尊重幼兒的學習方式和特點?!痹诮虒W過程中以“認識我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個游戲貫穿整個活動。將科學、社會、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時,學習觀察小動物外形特征等特點,體驗友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時,萌發(fā)孩子們學習小烏龜不挑食的意識習慣,實現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標之間的相互滲透和整合。

          2.體驗跟進,尊重幼兒學習特點幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),因此,本次活動注重在游戲中充分的體驗,注重教師觀察對幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時跟進指導,引導幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗游戲中觀察了解烏龜,表達分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.視聽結(jié)合,拓展感性認知。活動中通過觀看身體結(jié)構(gòu)、進食和現(xiàn)場錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅?,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗,拓展對小烏龜?shù)母行哉J識。本活動還存在很多不足:在幼兒游戲時的指導應當盡可能遵循幼兒的關(guān)注點,減少高控性的語言;在引導幼兒模仿小烏龜特點時,個別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。

        11、小班社會公開課教案《小動物做客》教案與反思

          教材分析:

          以“去小動物家做客”為活動主線,寓教于游戲中,注重活動的綜合性和趣味性,讓孩子在愉快的玩一玩,猜一猜、說一說的過程中,學習做客的基本禮儀。

          活動目標:

          1、 交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

          2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

          3、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          6、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          7、 教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

          活動重點難點:

          活動重點:

          嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

          活動難點:

          交流新年做客的感受,學習怎樣做客和接待客人。

          難點形成原因:

          孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

          難點解決策略:

          通過孩子們喜歡的情景表演

          設(shè)計依據(jù):

          回憶新年做客經(jīng)驗,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

          將做客的禮儀融入到情境表演中,讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語,是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。

          活動過程:

          1、 談話,引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

          新年的時候,你去誰家做客了?他們是怎么招待你的?

          新年的時候,誰來你家做客了?你是怎么招待客人的?

          2、 招待小動物客人

          逐一出示小熊、小狗等動物圖片,師幼談話:誰來了?我們應該怎么問好?

          學說:“XX你好,歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

          討論:客人來齊了可以怎么招待他們?

          給客人唱歌跳舞,表演節(jié)目

          討論:客人肚子餓了,他們吃什么?

          使用小朋友的書《數(shù)學》第一頁“喜歡吃的食物”,讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進行連線。

          3、 游戲“客人來了”

          教師扮演“客人”,到小朋友家做客,小朋友接待

          請幼兒扮演客人,另一位幼兒扮演主人,接待客人。

          活動反思:

          新年剛過,對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目,因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,讓幼兒親身體驗學習。

          活動導入,請幼兒回憶新年的做客場景,引起談話的興趣,激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗,為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,并將做客的禮儀融入到表演中,在實踐了做客禮儀的同時,也鍛煉了對話表演的自信,引導幼兒與同伴間的合作表演,使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕松,幼兒在自然的對話中得到了認知,真正體現(xiàn)了游戲的有效價值。

          不足之處:

          1、提問不夠明確清晰

          在活動的導入環(huán)節(jié),我通過兩個問題的談話來引出話題,但幼兒對問題的理解似乎模糊不清,回答的內(nèi)容都一樣,思維沒有擴散,無法體現(xiàn)導入活動的價值;

          2、操作活動的細節(jié)關(guān)注不夠

          對于練習內(nèi)容,幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的,但操作中的連線,許多幼兒畫得不夠清晰,隨自己主觀意愿來畫,教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,應將操作規(guī)則表達更清晰準確。